25 años siendo la banda sonora de tu vida. 25 años cerca de ti. 25 años dan para mucho. Ahora Radio. 25 años creciendo contigo.
Bueno, vamos a hablar de un sitio que lleva ya su tiempo en nuestro municipio y que poco a poco, año tras año, ha ido creciendo en variedad, ya no solamente en la educación como tal, sino el crecimiento que han tenido y todo el abanico de posibilidades que le dan a nuestros hijos y a nuestras hijas cuando llegan al instituto.
Hoy tenemos con nosotros a Puri Astorga, vicedirectora del IES de Gelbes, pero que también me ha pedido que diga que es profesora de Geografía e Historia. Puri, ¿qué tal? Bienvenida. Buenos días, bienvenida. Muchas veces por tener un cargo directivo en el IES se pierde un poco la esencia que al final él es profesora, ¿no? Como tal, ¿no? Parece que solamente el cargo es de vicedirectora, pero tú das clases y tienes a tus alumnos y bueno, y tú funciones como profesora, ¿no?
Sí, es fundamental no perder el contacto con el alumnado porque al final, si no, te conviertes en un burócrata y pierdes el pulso a lo que realmente demandan, necesitan, dónde están los problemas. Oye, y ahora hablamos del instituto, pero también quiero saber un poco esto de ti porque, claro, siendo profesora y directiva, vicedirectora del IES, o sea, esto ya es rizar el rizo y complicarlo todavía mucho más, ¿no? El trabajo diario, ¿no?
Sí, en realidad hay dos facetas, sigue uno dando clases y atendiendo a los alumnos en ese ámbito, pero es verdad que también es una oportunidad de proponer un estilo de educar.
Y yo no estoy sola, estoy con un equipo, con Balvino que es el director, con Isidoro que es el jefe de estudios y con José Antonio Morón que es el secretario. Y bueno, pues desde el equipo realmente se incentivan muchos proyectos y sobre todo acogemos todas las iniciativas que otros profesores del claustro tienen.
En ese sentido, creo que casi nunca decimos que no a nada. La idea es que el centro sea una cosa viva y bueno, sí, es una responsabilidad añadida al ser profesora, pero es una responsabilidad que merece la pena y que creo que contribuye a lo más importante que es a la formación de nuestros futuros ciudadanos. Bueno, son ciudadanos ya, pero...
Pero ciudadanos activos que van a serlo en breve, que van a ocupar cargos importantes, tanto en sus vidas como en la sociedad. Yo me imagino, Puri, que dentro de las posibilidades de que tenéis la libertad, por llamarlo de alguna manera, las personas que dirigís los centros educativos, me imagino que tenéis un margen dentro de lo que ya proponga o no la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, ¿no?
Dentro de esa libertad puede ser un instituto más cerrado, un instituto más vivo que vaya con los tiempos. En este caso el equipo directivo estáis virando muchísimo. Además me encanta hacia que se vea que es un centro de educación, sí, pero vivo, que va con los tiempos y que además no deja de fomentar esa curiosidad de los alumnos y las alumnas con diferentes programas, trabajos, talleres y demás, ¿no?
Sí, nosotros desde que formamos parte de este equipo, desde que Balbino entró, bueno, se había hecho una labor muy importante previamente, Antonio Álvarez como director llevaba muchos años, pero es verdad que cuando nosotros entramos, pues entramos también con algunas novedades y algún espíritu distinto en algunos aspectos.
Nuestra idea es que la educación está mucho más allá de las cuatro paredes y desde ahí hemos puesto en marcha muchísimos programas, muchos talleres, un centro que está abierto, que salimos mucho también del centro, que es fundamental, no solo que está abierto.
Y es verdad que nos gustaría tener más libertad. Realmente hay márgenes, pero los márgenes son estrechos. Hay poco presupuesto, poco fondo que también condiciona la infraestructura de carácter material. Y después hay que tener mucha precaución porque hacemos muchas cosas, se hacen muchas actividades al margen.
Pero es verdad que estamos en una sociedad muy exigente en general. Las familias ahora son muy exigentes, son tremendamente protectoras con sus hijos y con sus hijas. Y eso a veces es una de las grandes líneas complicadas de encontrar un equilibrio en la sociedad.
En ese aspecto no es sencillo, no es sencillo encontrar ese equilibrio, porque todo va muy bien mientras las cosas van bien, pero cuando no, y cualquier actividad que uno organiza al margen de lo que es un aula cerrada, pues siempre implica ciertos riesgos.
Te has traído un montón de cosas apuntadas, que además no quiero dejar nada en el tintero, pero es cierto que ayer o el lunes llegaron ya alumnos, porque habéis tenido Erasmus, profesores que se han ido fuera, hay un montón de cosas aquí sobre la mesa, así que me gustaría que me las contaras todas. Bueno, a ver si soy capaz de hacerlo ordenadamente y...
El tiempo es oro aquí en la radio, pero hay un montón de cosas. Los del Erasmo y los profesores que se han ido fuera. A Finlandia, creo. A Finlandia. A Finlandia, madre mía. Hay una idea de ampliación para un ciclo superior. También se ha hecho una pequeña obra, una pérgola. O sea, que hay un montón de cosas. Sí, tenemos muchas novedades. Aquello no para. El trajín del instituto es inmenso.
Bueno, lo más reciente que tenemos es que el programa Erasmus, el que estamos adscritos hace ya algunos cursos, pues está muy vivo. Hemos tenido pues tres profesores que han ido a formarse a Finlandia, tres profesores del ciclo formativo de jardinería y floristería y han estado allí pues casi diez días conociendo cómo se organiza la formación profesional en Finlandia. Han estado en Helsinki
y traen un montón de ideas, traen una experiencia muy viva porque han coincidido ahí también con profesores de otros países europeos. Eso por lo que conciena a la formación del profesorado que sigue siendo fundamental el salir y ver qué se hace en otros lugares.
Pero lo más voluminoso ha sido, por el trabajo que genera y por la buena repercusión que tiene, ha sido la salida de dos grupos de alumnados. Han estado los primeros de bachillerato en Italia, en Lanciano, y han estado, bueno, volvieron ayer, y bueno, la experiencia ha sido muy enriquecedora. Han ido con Sara, la profesora de Filosofía y con Víctor, el profesor de Economía,
Y bueno, vienen impresionados de la hospitalidad, de la hospitalidad de las familias. Las familias los han recibido con los brazos abiertos, han tenido una disponibilidad para llevarlos, traerlos a todas las actividades. El profesorado también, incluso el ayuntamiento también se ha implicado muchísimo en la recepción de los españoles, de los helveños.
Y bueno, vienen encantados. La experiencia ha sido intensísima porque conocen el funcionamiento del centro por dentro, sobre todo la inmersión en las familias es muy importante porque al final parece que hay muchas diferencias culturales. Y después por otra parte han hecho también turismo y también han podido estar en Roma, han podido bañarse un poquito de esa maravilla que es Italia.
...y luego hemos tenido, que llegaron anoche... ...a las doce y media de la noche... ...otro grupo de alumnos de tercero de la ESO... ...que han estado en Marsella, en Francia... ...y ya en Marsella hemos repetido... ...porque es un centro que funciona muy bien... ...a nivel de intercambio... ...y también la experiencia pues muy muy enriquecedora... ...han hecho pues el recorrido por ejemplo... ...se han acercado a Arlés... ...el recorrido pues que Van Gogh un poco... ...siguió o no en su vida...
Han visitado la isla de Ife, muchos castillos y también el recibimiento de las familias y del centro ha sido magnífico. ¿No te da un poco de coraje no ser estudiante ahora? Sí, un poco sí. Porque a mí me lo da. Bueno, yo tuve la suerte, yo hice muchas excursiones, hay muchos viajes cuando fui estudiante, pero es cierto que esto es un lujo.
Pues estas son las tres experiencias Erasmus que tenemos y lo que sí tenemos en unas semanas tenemos aquí a los italianos y a los franceses. Claro, porque una especie de intercambio, un Erasmus dentro de lo que es el Erasmus, pero no deja de ser un intercambio. Primero se han ido los españoles y ahora vienen los italianos y los franceses. Efectivamente, y ahora vienen aquí a las casas que esperamos que las familias seguramente contamos con que...
los reciban también con la misma hospitalidad que han hecho ellos y bueno, que nosotros estemos a la altura, ¿no? Tanto como centro, las familias y también por la colaboración siempre del ayuntamiento. La idea es que, bueno, pues que todos contribuyamos y dejemos el pabellón alto. ¿Y si te quieres traer a los franceses y a los italianos a la radio? Ah, pues mira, podríamos contemplarlo. Maravilloso, que ya lo hemos hecho. Sí, sí, pues se lo voy a comentar a los profes que llevan. Ya te lo digo en directo y te los traes a la radio también. Vale, fantástico, fantástico.
Y bueno, más cosillas que estamos haciendo, además de todo este componente internacional que va teniendo el centro. Hemos construido también, que acabamos, bueno, la semana pasada terminó la obra el viernes, una pérgola de 48 metros cuadrados que se ha puesto en el patio para ganar sombras.
que tan importantes en estas latitudes en las que vivimos. Ya hace falta la sombra. Y bueno, esto contribuye también, no solamente ganamos sombra, que es importante, se ha hecho con un fondo europeo que nos ha permitido hacer obras con este objetivo, sino que también este espacio se une al Ágora, ese pequeño anfiteatro que construimos hace un par de cursos,
...y se une a espacios en los que se puede dar clase al exterior... ...en esa apertura que decimos también de salir a las cuatro paredes... ...a veces simplemente cambiar de espacio... ...y bueno, tenemos una primavera y un otoño aquí maravilloso... ...con una temperatura muy buena... ...para que podamos también impartir clases de todo tipo... ...porque hemos comprado también pizarras con ruedas... ...de manera que podemos llevarnos las pizarras a estos espacios también...
Y bueno, en La Pérgola lo que nos queda es poner bancos y sillas, pero bueno, ya están encargadas y la semana después de Semana Santa las tendremos disponibles. Hay también un mural, ¿no? Nuevo. Claro. Me lo has preguntado, ¿os visto el mural? Digo, no lo he visto todavía. Pues a la entrada del instituto por la calle Córdoba se ha hecho en todo el lateral, también hemos pintado un mural. Bueno, la idea es ir creando un espacio cada vez más amable. Los espacios son muy importantes para el aprendizaje.
pensamos que en cualquier sitio se aprende de cualquier manera y no siempre es así los espacios ayudan la belleza contribuye y hay que cuidarlo entonces desde el programa Aldea y con la colaboración de Lampa que Lampa ha hecho una colaboración muy importante en este mural en el gasto que ha supuesto el pintar este mural pues también hay que agradecérselo y bueno pues también tenemos una entrada al instituto que tiene ya otro otro color efectivamente
Y bueno, más cosillas, pues también tenemos solicitado el ciclo superior de paisajismo, que sería la continuidad que tenemos de jardinería y floristería. Estamos pendientes que en mayo veamos si nos lo conceden o no. ¿Tú qué crees? Pues mira, técnicamente nos han dicho que está perfecto, que está todo, porque tenemos el apoyo de 31 empresas. O sea, que no es ninguna tontería, empresas algunas muy importantes, como puede ser por ejemplo la ciudad deportiva del Sevilla Fútbol Club.
empresas de mantenimiento de jardines, de paisajes, empresas con mucho peso en este sector. Pero bueno, supongo que tendrán unos presupuestos, tienen que decidir a qué provincias le dan ciclos nuevos, esto ya es una cuestión más política de equilibrar. Ojalá y sea que sí, porque es verdad que en esta zona hay una demanda muy importante de jardineros. Que el ciclo medio ha funcionado muy bien. Muy bien, está funcionando estupendamente. Bueno, tenemos ahí...
Hemos estado produciendo Lilium, son unas flores preciosas, tenemos un huerto estupendo, o sea que sí, y bueno, es una FP además dual, está en la mitad del tiempo en empresa, su formación se está... Yo lo he visto con el ayuntamiento, por ejemplo, que es una de las entidades con las que colaboráis, y he visto los chicos por aquí cerquita. Sí, sí, muy bien. Y bueno, seguimos, tenemos también en marcha, porque bueno, sabemos lo que nos preocupa, ¿no? El tema también de la...
de la salud mental y se están impartiendo unos talleres que los está llevando Álvaro Ojeda que es un psicólogo en primero de la ESO y que están tratando el tema del bullying y de la educación emocional están compuestos por varias sesiones
y bueno, pues ahí tenemos en marcha ese taller también para los más pequeños que son los más vulnerables, porque la mayoría de los conflictos y de los problemas están en primero y en segundo de la ESO. Claro, también quizás es que llegan al centro nuevo, se mezclan... Bueno, y es la edad, porque no son niños ni son ya casi adolescentes, hay ahí una transición compleja, o sea, todo el mundo lo achaca el cambio de centro, pero da igual porque en centros...
donde centros concertados en los que la primaria y la secundaria están en el mismo edificio y en el mismo entorno, se produce la misma problemática. Además vosotros formáis parte de este proyecto que es muy bonito, me parece muy bonito lo de Escuelas de Paz, con los dos centros educativos de primaria. Sí, eso se ha hecho hace pocas semanas, se hizo.
y se hacen actividades con ellos y además también este año hemos con los primeros de la ESO precisamente han hecho también actividades muy bonitas vinculadas a acompañar a las personas mayores en residencias y bueno pues fueron a cantarles ensayaron un montón de canciones, los han acompañado, les escriben cartas, bueno pues en primeros de la ESO se hacen muchas cosas, hay muchas actividades al margen, muchos programas al margen de lo que son las
Las clases habituales de matemática, de lengua, también se ha colaborado con el banco de alimentos que el alumnado ha hecho de voluntario en los supermercados. Tenemos también el programa de redes que hace un futuro, que es un programa que lleva a cabo la Diputación y que este es el segundo curso que estamos implementándolo y que versa sobre el tema de la sostenibilidad del medio ambiente, de los objetivos del 2030.
Oye, ¿y las matrículas para arrancar? O sea, para... Sí, bueno, los colegios... Sí, estamos en periodo de admisión. Todo el mes de marzo es periodo de admisión. Y después la matrícula, lo que es la formalización de la matrícula, es del 1 al 10 de julio. Vale. Pero la admisión sí está abierta y los colegios de Gelbe directamente están adscritos. No tienen que hacer nada. El alumnado de Gelbe que está en los colegios de primaria no tiene que hacer nada. Pero los que vengan de otros centros sí que estamos recibiendo solicitudes de admisión. Y...
Eso también forma parte del, bueno, porque claro, lógico, el instituto va a tener, que era lo que esperábamos, ¿no? Más alumnos de nuestro municipio que de fuera, pero se están recibiendo también alumnos de fuera.
Sí, algunos si vienen, por ejemplo, tenemos alumnos de San Juan, algunos tenemos alumnos de San Juan, de Coria también tenemos, algunos de Puebla. Bueno, son las zonas que están mejor comunicadas también y hay familias que prefieren que estudien aquí. La verdad que el instituto tiene un muy buen ambiente, un ambiente a nivel de convivencia y de disciplina muy amable. Es un instituto amable. Tú sabes que nos estamos quedando sin tiempo ya, ¿no? Ya, bueno...
Esto es normal que ocurra. Tengo que decir una cosa muy importante. Esta tarde nuestras niñas juegan en la semifinal, han llegado en la copa colegial, nos hemos plantado en el baloncesto y aquí en el pabellón Mujarance a las cuatro y media juegan con el IES Velázquez de Sevilla.
¿En la semifinal? En la semifinal, ya estamos en la semifinal. Así que nada, muy bien colocadas y nada, si alguien tiene tiempo, pues que se pase por allí a animar, que seguro que lo agradecerán muchísimo. Es súper importante, sí. Pues lo que te digo, ¿algo más?
Bueno, mucho más. Bueno, simplemente estamos ya organizando casi la graduación de segundo de bachillerato porque, bueno, en nada, en nada. Esta gente está con la pau ya, con acceso a la universidad. De hecho, el viernes estuvimos en la jornada de puertas abiertas de la UPO con ellos.
Y nada, aquí no se para. La realidad es que no se para y que nuestro objetivo como claustro, como equipo directivo, es ofrecerle a estos jóvenes todas las posibles puertas que puedan abrir para que la curiosidad no muera. Exacto. Nada que la curiosidad no muera, sino todo lo contrario, ¿no?
Puri, que ha sido un placer. No nos da más tiempo porque ya entrarán las noticias, porque no me quedaba yo aquí hablando porque escuchar todas las cosas que ofrece Liz de Gélez. Por eso te decía yo antes, no te da coraje porque cómo han cambiado los tiempos y cómo han cambiado los estudios y cómo estáis los profesores buscando que esa curiosidad de los alumnos y las alumnas, esa curiosidad,
apertura de mente y con esas ganas de aprender pues sean motivadas desde otros puntos de vista y no solamente de dar clases como tú decías matemáticas lengua sino expandir esa mente con todas las posibilidades que da el mundo bueno no soy alumna pero soy profe y sigo aprendiendo sigo aprendiendo mucho y lo estoy viviendo y lo estoy promocionando y lo estoy incentivando con lo cual me siento tremendamente afortunada del lugar que ocupo porque ser profesora es un trabajo exigente
expuesto, pero tremendamente gratificante si te interesa lo que haces. Dale un abrazo enorme a todos los profes y al equipo directivo Balbino y todos. Muchas gracias. A vosotros por invitarnos. Un abrazo, adiós. Hasta ahora.