Title:

Subvenció a Can Rius, Oncudines i memòria del dol

## Resum general L’edició d’avui d’**Eix 59** a **Ona Codinenca** se centra en tres blocs principals: • **Inversió cultural i patrimonial a Caldes de Montbui** amb la gran subvenció per rehabilitar *Can Rius*. • **Esport, territori i solidaritat** amb la nova cursa *Sant Miquel 360* dins del repte *Oncudines* i l’alta afluència a *Sant Miquel del Fai*. • **Memòria, dol i refugi** amb el testimoni colpidor de *Kayet Hamad*, refugiat palestí, en el primer aniversari de l’*Espai de Vetlla* de **Sant Feliu de Codines**, i la secció final **La ràdio a l’escola** amb l’alumnat de l’escola Jaume Balmes. --- ## 1. Subvenció de 1,6 M€ per a la rehabilitació de Can Rius ### 1.1. Ajuda de la Generalitat i projecte global • L’**Ajuntament de Caldes de Montbuí** rebrà una **subvenció d’1.600.000 €** de la Generalitat per acabar la rehabilitació de l’antic balneari de *Can Rius*, en obres des de mitjans de juny. • L’ajuda arriba a través de l’*Oficina de Suport a la Iniciativa Cultural* del Departament de Cultura i permetrà: - Finalitzar les obres de l’edifici. - Construir una **nova plaça d’entrada**. - Recuperar la **façana original** i la **muralla medieval**. • L’alcalde **Isidre Pineda** subratlla que: - La subvenció servirà per **reformar la muralla medieval**. - Es vol equipar un **centre cultural de primer ordre**. - Reivindica que **“les subvencions no es regalen, es treballen”**. > "Hem aconseguit una subvenció d’un milió 600.000 euros per acabar la reforma de Can Rius... Perquè les subvencions no es regalen, es treballen." • El diputat **Oriol López** (ERC) destaca la feina feta des del **Parlament de Catalunya** per aconseguir l’ajut i remarca la voluntat que *Can Rius* sigui un **referent municipalista** a escala de país. ### 1.2. Calendari i fases de finançament • La subvenció s’entregarà en **tres anualitats**: - **640.000 € el 2025**. - **480.000 € el 2026**. - **480.000 € el 2027**. • El cost de la **primera fase** de rehabilitació ha estat adjudicat a l’empresa *Nature System* per **4,4 M€**, als quals se sumen els **1,6 M€** nous fins a un cost total proper als **6 M€**. ### 1.3. Nou ús de Can Rius i estat de les obres • L’antic balneari es convertirà en un **equipament municipal polivalent** que acollirà: - El **taller d’art municipal Manolo Hugué**. - L’**escola municipal de música Joan Valls**. - Una **ampliació del Museu Termàlia**. • El regidor d’Urbanisme **Jordi Martín** descriu l’estat inicial de l’edifici com a **molt degradat**, amb: - Zones apuntalades. - Risc de col·lapse estructural. ### 1.4. Fases tècniques de la rehabilitació • **Primera fase (en marxa):** - *Enderroc* de totes les parts que **no es poden salvar** o que estan en risc. - Conservació i reforç només d’allò que es pugui **reutilitzar amb garanties**. - Posterior **modificació estructural** per dotar l’edifici de la capacitat portant pròpia d’un equipament modern. - Última etapa: **paviments, falsos sostres i acabats** interiors. > "Primer enderroquem, deixarem els espais nets, després fem la substitució de les parts estructurals que no estan bé i el reforç de les que convingui." • Es preveu que aquesta fase vinculada a la subvenció **Pirep** acabi **a la primavera de l’any vinent**, amb la **primera fase completada la primavera de 2026**, la qual ja permetria el **trasllat dels serveis municipals** previstos. ### 1.5. Segona fase i recuperació patrimonial • **Segona fase**, finançada parcialment amb la nova subvenció: - Arranjament i obertura del **pati posterior** com a **espai comunitari** per a entitats i veïnat. - Recuperació de la **façana original**, catalogada com a *bé d’interès local*. - Recuperació de la **muralla medieval**, catalogada com a *bé d’interès nacional*. • La visita recent de la delegada del Govern a Barcelona, **Pilar Díaz Romero**, reforça la col·laboració **Ajuntament – Generalitat**. A la reunió amb l’alcalde i regidors es tracten: - **Projectes educatius**, com l’*Institut Escola* i les seves obres. - **Mobilitat**, en especial la reforma de l’**estació d’autobusos**. - L’estat i perspectives del projecte de **Can Rius** i l’aprovació imminent de nous acords al **Consell Executiu**. --- ## 2. Oncudines i la nova cursa Sant Miquel 360 ### 2.1. Presentació de la prova i recorregut • Es presenta la **Sant Miquel 360**, primera prova de la **sisena edició de l’Oncudines Trail**, que se celebrarà diumenge. • La cursa compta amb **427 participants** i recupera l’antiga *Sant Miquel Experience*, adaptant-la al nou format. • Característiques principals: - Sortida i arribada a **Sant Feliu de Codines**. - Recorregut de **15,5 km** aproximadament. - **Desnivell positiu superior als 400 m**. - Es pot fer tant **corrent** com **caminant**. - Passa per l’espai natural de **Sant Miquel del Fai**. ### 2.2. Descripció detallada del traçat El director de l’Oncudines, **Lluís Vilalta**, descriu el circuit com una combinació de **muntanya i asfalt**: • Sortida des de la **plaça de Sant Feliu de Codines** i recorregut inicial urbà pel nucli. • Sortida cap a la **carretera de Sant Miquel del Fai** fins al **punt quilomètric 2**. • A partir d’aquí: - Enfilada per **Sant Miquel Petit** fins al **Cim d’Àligues**. - Pujada fins al **Paré**. - Connexió amb el camí conegut com *el Rondoner* (tram de **GR**) fins al km 6 de carretera. - Retorn a la carretera per entrar a **Sant Miquel del Fai**, girar davant del recinte i tornar a **Sant Feliu** per asfalt. > "Per tant, és un mixt de carretera i muntanya que esperem que sigui molt divertit." ### 2.3. Objectiu solidari i model d’inscripció • La Sant Miquel 360 s’incorpora per **“escalfar motors”** de cara a la prova principal de l’Oncudines, prevista pel **18 d’abril** vinent. • El sistema d’inscripció funciona com un **donatiu individual**, sense necessitat de formar equip: - **Mínim 20 € sense obsequi**. - **30 € amb obsequi**. • El **100% dels donatius** es destinen al recompte final de l’Oncudines, que aquest any es planteja el **“repte 3.5”**: - *Objectiu 2025*: **arribar als 300.000 € de recaptació acumulada**. - *Objectiu 2027*: **assolir els 500.000 €**. > "Quan parles de càncer, tot funciona... Nosaltres el que fem és ajudar els malalts de càncer del Vallès i del Moianès." ### 2.4. Impacte territorial i promoció de l’esport • L’alcalde de Sant Feliu, **Pol Cabotí**, destaca: - Que l’Oncudines **posa Sant Feliu de Codines i el territori al mapa**. - Que molts participants de fora descobreixen la zona a través d’una experiència **esportiva i solidària**, respectuosa amb les persones i l’entorn. - El paper dels ajuntaments facilitant recursos perquè aquests esdeveniments puguin tenir lloc. • Des de la direcció de **Sant Miquel del Fai**, **Lluís Martínez** remarca: - Que el parc forma part de l’**imaginari col·lectiu** dels municipis propers. - Que hi ha una clara voluntat de **retornar l’estima** i col·laborar en iniciatives **socials i solidàries**. ### 2.5. Esport i salut al Pla Local de Salut • La consolidació de l’Oncudines és vista per l’Ajuntament de Sant Feliu com un èxit en el **foment de l’esport**, un dels punts clau del **Pla Local de Salut**. • Objectius específics del pla: - Impulsar l’activitat física **en edats avançades**. - Potenciar la pràctica esportiva **entre les dones**. • Es constata un **augment significatiu** de persones de Sant Feliu i municipis veïns que ara fan activitat física **setmanalment** gràcies als **entrenaments i esdeveniments** vinculats a l’Oncudines. • Dades logístiques de la Sant Miquel 360: - **Sortida a les 9 del matí** a la **plaça Josep Humbert Ventura** de Sant Feliu. - Temps màxim per completar el recorregut: **4 hores**. - Es preveu que els participants més ràpids **completin la prova en poc més d’una hora**. --- ## 3. Sant Miquel del Fai: èxit de visitants i gestió de fluxos ### 3.1. Reserves exhaurides i atractiu paisatgístic • Amb les **pluges recents** i l’arribada de la **tardor**, la bellesa visual de **Sant Miquel del Fai** ha disparat el nombre de visitants. • Les **reserves per accedir-hi estan completes fins a mitjans de desembre**. > "Les reserves fins a mitjans de desembre estan esgotades, segur... La demanda és molt alta i les reserves s’esgoten amb molta antel·lació." • El director del parc, **Lluís Martínez**, demana **comprensió** als visitants que es quedin sense entrada i apunta que cal **planificar amb molta antelació**, com passa en altres grans monuments. ### 3.2. Problemes d’aparcament i mesures de control • Els episodis d’**aiguats** intensifiquen el cabal dels **salts d’aigua**, cosa que genera autèntics **allaus de visites**. • A la primavera passada es van produir: - Vehicles aparcant als **vorals de la carretera**. - Dificultats de pas per la circulació i situacions de **sobresaturació**. • Davant d’això, es va convocar una reunió entre: - **Mossos de Trànsit**. - **Ajuntaments propers**. • S’hi han acordat **actuacions per controlar i regular l’aparcament irregular**, que, segons Martínez, **ja estan funcionant** i han permès millorar la situació. ### 3.3. Capacitat d’acollida i règim de visites • Actualment, el parc obre **només caps de setmana**, amb: - **3 torns de visita al dia**. - **200 visitants per torn**. - Capacitat total aproximada de **600 visitants per dia**. --- ## 4. Espai de Vetlla de Sant Feliu: dol, guerra i esperança ### 4.1. Primer aniversari de l’Espai de Vetlla • Es compleix **un any de funcionament** de l’**Espai de Vetlla de Sant Feliu de Codines**. • Per commemorar-ho, s’ha organitzat un acte centrat en el **dol i la guerra**, amb la participació de: - **Kayet Hamad**, refugiat palestí i intèrpret procedent de Gaza. - El psicòleg **Ricard Díaz**, dinamitzador del **grup de dol** quinzenal. • La periodista **Gemma Parmenyer** hi assisteix i recull el **testimoni directe** de Hamad. ### 4.2. Història personal de Kayet Hamad • Hamad va poder marxar de Palestina amb la seva dona i **tres dels quatre fills** i des de fa quatre mesos viu a **Segòvia** amb estatus de **refugiat**. • El seu fill gran, **Omar (24 anys)**, va ser **assassinat a trets** quan anava a buscar medicaments per a un amic a l’hospital. • Una de les seves angoixes permanents és **no saber si la tomba del fill continua intacta**, ja que **fins i tot el cementiri estava bombardejat** quan el van enterrar. > "Perdre l’esperança i renunciar a la llibertat vol dir perdre la humanitat total... Si no vivim amb dignitat, almenys morim amb dignitat." • Abans de la guerra tenia un **taller d’electrònica** (destruït) i treballava com a **guia i intèrpret per a periodistes** a la Franja de Gaza. • Va poder arribar a l’Estat gràcies a una **petició d’asil signada per una setantena de periodistes** dirigida al Ministeri d’Exteriors. ### 4.3. Dol, trauma i resistència • Hamad explica que la guerra l’ha obligat a **canviar de casa 17 cops**, vivint **“escapant entre la mort i la mort”**. • Afirma que se sent gairebé **afortunat** quan es compara amb persones que han perdut **tota la família**. • Defineix la seva vida com **“mig segle machacado en esta vida de guerras”**, convivint amb la mort i la fam sense arribar a normalitzar-les ni acceptar-les. > "Ya nos hemos hecho amigos con la muerte, con el hambre, con los sufrimientos, pero no lo aceptamos." • Insisteix en la necessitat de **seguir endavant** perquè té la sensació que tothom a Gaza viu **com si estigués al corredor de la mort**. • Considera un **deure moral** intervenir en actes com aquest per **denunciar**: - Morts sota les bombes. - Morts per **fam**. - Morts per **falta de medicaments i d’aigua**. ### 4.4. Crítica a l’alto el foc i somni de retorn • Hamad qualifica els plans d’alto el foc i processos de pau impulsats pels EUA com una **“trampa”**. > "Una mentira, una farsa... Lo llamaba la trampa de Trump... Los israelíes nunca, jamás... han respetado un acuerdo." • Tot i que assegura que se sent **ben acollit** a l’Estat espanyol, manté viu el seu somni: > "M’agradaria, encara que fos l’últim dia de la meva vida, tornar a Gaza i viure un dia amb Palestina lliure i segura." ### 4.5. Escenes quotidianes de l’horror a Gaza • Hamad relata situacions que per ell s’havien tornat **quotidianes**, però que són d’una duresa extrema: - Haver de **menjar pinso per animals** per alimentar la família. - El **malson dels drons militars** israelians, que emeten sons de criatures plorant o gossos bordant per **inquietar la població dia i nit**. • Malgrat la distància, agraeix **l’interès i l’escolta** que rep en totes les xerrades on participa. ### 4.6. Objectius del grup de dol i visió de Ricard Díaz • La xerrada de Hamad s’emmarca en la voluntat de: - **Fer visible el grup de dol** de l’Espai de Vetlla. - Mostrar que el dol va **més enllà de la pèrdua d’un ésser estimat**, incloent-hi el **dol de causa bèl·lica** i altres pèrdues col·lectives. • El psicòleg **Ricard Díaz** subratlla dos conceptes claus emergents de la conversa: - **Esperança**. - **Llibertat**. > "Què espero jo i si em sento lliure per prendre decisions..." > (traslladant el missatge des de la dimensió política a la vivència personal del dol). • L’objectiu és **evitar caure en la depressió paralitzant** i ajudar a **posar en valor allò que tenim** i sovint no veiem. ### 4.7. Política pública de dol i salut mental a Sant Feliu • La regidora de Salut, **Maria Tur**, defineix l’**Espai de Dol** com: - Una **aposta ferma** del govern municipal. - Un **projecte a molt llarg termini** que ha de transcendir legislatures. • Resultats després d’un any: - Una **sala plena amb unes 60 persones**. - Assistents **de fora de Sant Feliu** i fins i tot **de fora de Catalunya**. > "Al final el que busca aquest projecte, que està dins del Pla Local de Salut, és el benestar emocional i la salut mental i que les persones puguin conviure amb el dol com a part del dia a dia i no com un tabú." • La regidoria ha treballat amb diversos **centres educatius**: - Escola **FEDAC**. - **Aldeas Infantiles**. - Institut de **Sant Feliu** (dates sobre la taula). - Escola **Jaume Balmes** (pròximes sessions). • Metodologia amb escoles: - Sessions amb **alumnat, mestres i famílies**. - Espai obert perquè cada col·lectiu **expressi què sap i què pensa sobre el dol**. - Formació específica als **adults** per poder abordar el tema **d’una manera sana i tranquil·la**. ### 4.8. Canvi de paradigma: de tanatori a Espai de Vetlla • L’alcalde **Pol Cabotí** recorda que una de les primeres decisions va ser **canviar el nom** i la concepció de l’equipament: - De **tanatori** a **Espai de Vetlla, acompanyament i suport**. • La idea és que no sigui un lloc només vinculat al moment de la pèrdua, sinó un **espai per parlar de la mort**, **trencar tabús** i generar **benestar comunitari**. • L’Espai de Vetlla es consolida com un **referent municipal** en l’abordatge del dol, amb vocació d’arribar a **diversos col·lectius** i edats. • L’acte commemoratiu també ha comptat amb la participació del **cantautor codinenc Juan Manuel Galeas**, reforçant la dimensió **cultural i emocional** de la jornada. --- ## 5. La ràdio a l’escola: veu de l’alumnat de l’escola Jaume Balmes ### 5.1. Presentació de la secció • El programa tanca, com cada dimecres, amb la secció **“La ràdio a l’escola”**, realitzada pels **alumnes de l’escola Jaume Balmes de Sant Feliu**. • És una mostra de **participació infantil** i d’educació comunicativa, on els infants prenen la paraula per compartir **continguts escolars i culturals**. ### 5.2. Dites i missatges motivacionals (cicle inicial) • La **Marinette (1r)** situa la setmana i comparteix una **dita popular de novembre**: > "Si per novembre no trona, la collita serà bona." • Acompanyen la dita amb un missatge juganer de **confiança i valentia** (“treu la llengua, no tinguis por, de cada núvol surt sempre un sol”). ### 5.3. Agenda d’excursions i activitats (2n) • **Ilia i Fiona (2n B)** anuncien una sortida escolar: - Divendres 21, els **alumnes de 3r** van d’excursió al **Cim d’Àligues** (pronunciat als infants com “Sindàligues”). ### 5.4. Aniversaris de la setmana (3r) • **Carla i Tiago (3r)** fan la secció d’**aniversaris**: - Carol (5è A). - Tagati (5è B). - Irena (2n B). • Acaben amb un **“Per molts anys”** a totes i tots. ### 5.5. Cançó de la setmana • **Aina i Gerard** presenten la **cançó de la setmana a l’escola**: - Títol: **“Gràcies per tant”**. - Grup: **L’Enfumiga**. • Desitgen que agradi tant a la resta com a ells, mostrant la dimensió **musical i emocional** de la vida escolar. ### 5.6. Dies internacionals i ús responsable de pantalles (5è) • **José i Chloe (5è A)** expliquen els **dies internacionals** de la setmana: - **17 de novembre**: *Dia Internacional dels Estudiants* (record de les lluites per una **educació lliure**). - **18 de novembre**: *Dia Internacional de l’Art Islàmic*. • Exemples d’art islàmic a l’Estat: **Palau de l’Alhambra (Granada)** i **Mesquita de Còrdova**. - **20 de novembre**: *Dia Universal del Nen i la Nena*, reivindicant un **futur millor** per a la infància. - **21 de novembre**: *Dia Mundial de la Televisió*. • Missatge clau: - La televisió ha de servir per **informar amb contingut rellevant**. - Abans d’anar a dormir **es recomana reduir l’ús de pantalles** per garantir un bon descans. ### 5.7. Vocabulari i llengua: paraules en desús (cicle mitjà/superior) • **Èric i Roger** fan una secció de **llengua catalana** centrada en paraules en desús. • Paraula del dia: **“acotxar”**. - Significat: **ajupir-se**. - Exemples donats pels alumnes: • “M’he hagut d’acotxar per agafar el llapis.” • “Avui m’he acotxat i m’he donat un cop al cap.” • Proposen un **repte a tota l’escola** amb una bústia a secretaria: - **Reptes possibles:** • Una **sopa de lletres** amb paraules en desús a resoldre. • Endevinar el significat de **tres paraules en desús**. - Cal indicar **data, nom i curs** i escriure el **significat**. - Hi haurà **premi** pels participants. • Tanquen desitjant **bona setmana** i anunciant que tornaran la setmana vinent. --- ## 6. Idees clau del programa ### 6.1. Cultura i patrimoni • **Can Rius** exemplifica com una antiga infraestructura termal es pot convertir en **equipament cultural i educatiu** de referència. • Es posa en valor la **col·laboració entre Ajuntament i Generalitat** i la importància de protegir **béns d’interès local i nacional**. ### 6.2. Esport, salut i solidaritat • La **Sant Miquel 360** i l’**Oncudines** combinen: - Esport **popular** (córrer i caminar). - **Solidaritat** (suport a malalts de càncer del Vallès i el Moianès). - **Promoció del territori** (Sant Feliu de Codines i Sant Miquel del Fai). • El **Pla Local de Salut** utilitza aquestes iniciatives com a eina **efectiva** per augmentar l’activitat física en sectors clau de la població. ### 6.3. Gestió de l’èxit turístic • **Sant Miquel del Fai** viu una etapa d’**alta demanda**, que exigeix: - **Reserva prèvia**. - **Control de l’aparcament**. - Coordinar administracions per **evitar col·lapses** i protegir l’entorn. ### 6.4. Dol, guerra i comunitat • El testimoni de **Kayet Hamad** porta la **guerra de Gaza** al context local, connectant el **dol bèl·lic** amb el treball comunitari de l’**Espai de Vetlla**. • El programa mostra com un municipi pot **innovar en polítiques públiques** de dol i **salut mental**, treballant amb: - Grups d’adults. - Escoles, mestres, famílies i infants. ### 6.5. Participació infantil i educació en mitjans • La secció **La ràdio a l’escola** dona veu a l’alumnat, que: - Difon **dades culturals i educatives** (dies internacionals, sortides, aniversaris). - Treballa **llengua, cultura popular i música**. - S’apropa al món de la **comunicació i la ràdio** de manera pràctica. --- ## 7. Síntesi final L’episodi d’avui d’**Eix 59** dibuixa un mosaic molt complet de la realitat local i comarcal: • D’un costat, la **transformació urbana i cultural** de Caldes de Montbuí amb la rehabilitació de **Can Rius** com a símbol d’inversió pública, protecció patrimonial i nous equipaments. • D’un altre, la fusió entre **esport, salut i solidaritat** amb l’Oncudines i la Sant Miquel 360, que alhora reforcen el **turisme de natura** cap a **Sant Miquel del Fai**, obligat a gestionar-ne l’èxit. • En paral·lel, el programa aprofundeix en la **dimensió humana del dol i la guerra** a través de la veu de **Kayet Hamad**, integrant-la en el treball continu de l’**Espai de Vetlla** i el **Pla Local de Salut** de Sant Feliu de Codines. • Finalment, el protagonisme passa als **infants de l’escola Jaume Balmes**, que tanquen el programa mostrant una comunitat **viva, participativa i educadora**, on la ràdio es converteix en una eina pedagògica i de cohesió social.

['Can Rius', 'Caldes de Montbuí', 'subvencions culturals', 'Generalitat de Catalunya', 'patrimoni històric', 'muralla medieval', 'Museu Termàlia', 'Oncudines', 'Sant Miquel 360', 'curses de muntanya', 'esport solidari', 'càncer', 'Sant Miquel del Fai', 'turisme de natura', 'gestió d’aparcament', 'Pla Local de Salut', 'Sant Feliu de Codines', 'Espai de Vetlla', 'grup de dol', 'Gaza', 'Palestina', 'refugiats', 'guerra', 'salut mental', 'educació emocional', 'escoles', 'La ràdio a l’escola', 'dies internacionals', 'vocabulari català', 'participació infantil']