Title:

Gené Manila: Galeria de Solituds, educació i escriptura

## Panorama general Episodi del Crepuscle en Cent Estals dedicat a una conversa profunda amb **Gabriel Gené Manila** a propòsit de la seva novel·la **Galeria de Solituds**, tot repassant **vida, vocació, educació, recerca** i el seu **mètode d’escriptura**. També hi ha digressions culturals i polítiques que contextualitzen la seva mirada. > "M’agrada que allò que escric soni bé en veu alta... El lector crea una veu que li conta la història." --- ## Trajectòria i context vital - **Arrels i postguerra**: Creix a Algaida en una família de vençuts; la **necessitat d’explicar** allò viscut alimenta la vocació d’escriure. - **Magisteri i Antropologia de l’Educació**: Mestre durant anys, **doctorat** sobre infants salvatges (cas Marcos) i **catedràtic** a la UIB; el 2023 rep la **Medalla d’Or** de les Illes Balears. - **Obra diversa i premiada**: Novel·la, assaig i juvenil; col·laboracions musicals (Maria del Mar Bonet) i **traduccions** a múltiples llengües. ### Moments clau - Educació en la postguerra: **memoritza, disciplina** i **ascensor social** possible, però també resistències de classe. - Escola Normal: entre **pobresa** i **fracàs redreçat**, hi troba una **vocació poderosa** gràcies a mestres inspiradors. --- ## Música i escriptura - Comença amb les **Variacions Goldberg** de Bach: música que **desperta i ordena** el pensament. - Escriu amb música quan convé; durant “Anna Bat sobre Yesterday”, escolta **versions de Yesterday** com a motor rítmic. --- ## Vocació, oralitat i veu - Escriu per **donar testimoni** d’una memòria silenciada. - Defensa la **literatura com a art oral**: provar el text en veu alta per comprovar **ritme i cadència**. --- ## Educació: alliberament i control - L’educació pot ser **alliberadora** i fer créixer humanament, però també **reproduir** esquemes de **poder social**. - “Educació és sempre **intervenció**”: la clau és **com** s’intervé, sense adoctrinar, amb **transparència del propi posicionament**. --- ## Infants salvatges i recerca - Tesi sobre el cas **Marcos** (Serra Morena): investigació **pionera i artesanal** entre Frankfurt i París. - Comparació amb Truffaut: casos diferents però **ecos** sobre socialització, llenguatge i supervivència. --- ## Literatura infantil i juvenil - Criteri d’or: **si no t’emociona a tu, no el donis a un infant**. - Evitar llibres “per encàrrec” temàtic; buscar **qualitat literària** que interpel·li **joves i adults**. - Perill de l’“autor-pedagog”: cal **treure’s el mestre de dins** per no fer moralina; la literatura **emociona sense pretendre ensenyar**. > "Hem de mostrar la nostra lectura del món, i punt." - El lector s’educa: ser lector és una **construcció** que comença molt aviat; exemple a “Han cremat el mar”. --- ## Procés creatiu i estil - Les històries **neixen de mirar** el món: rostres anònims, notícies, vida urbana… - Escriure és un **joc seriós**: ofici, **rigor**, mètode i **sorpresa** al lector. - Tots els temes existeixen; l’**originalitat** és el **filtre personal** i una **empremta irrepetible**. --- ## Galeria de Solituds - Matèria narrativa provinent de **fets reals** apareguts a la premsa, **“pastats”** amb la seva mirada. - Reconeguible i alhora **transformada literàriament**: explora la **percepció pública**, mites i intimitats. - Temes universals que fan **pont amb lectors joves** fins i tot sense referents locals complets. --- ## Mites, cites i influències - Figures i ressons: **Napoleó**, **sarsuela**, la idea de l’escriptor com a **“pedacer”** que cus fragments culturals. - **Llorenç Villalonga**: relació valuosa; misteri i ironia; la literatura no és per **avorrir** sinó per **gaudir**. --- ## Política, memòria i perplexitat - Relat d’un mes a **Berlín** després de la caiguda del mur: **desencís** davant la corrupció del règim de l’Est. - **Rússia de Putin** i la guerra d’Ucraïna: **inintel·ligibilitat** del present geopolític, paradoxes del capitalisme i la guerra. --- ## Llegendes i amor - Llegenda local: l’aula dels **“condesitos del comte Rossi”**. - L’amor com a **virtualitat**: sovint ens enamoram del que **imaginem** de l’altre, no tant de la realitat. --- ## Traduccions i editorials - Tornada a **Moll** (els orígens editorials) amb Galeria de Solituds. - **Traduccions** àmplies (juvenil, assaig, narrativa). Quan el traductor és excel·lent, **“millora”** el text captant-ne l’esperit. --- ## Taller d’escriptura: mètode i sorpresa - Alterna **planificació** i **descoberta**; escriure és també **ofici**. - Jugar amb expectatives: donar al lector **el que no espera**. --- ## Consell final i comiat - Consell vital: **llegir molta literatura** per **alliberar-se** i descobrir **les teves pròpies ales**. - Comiat amb **Maria del Mar Bonet**: bellesa, un punt de **surrealisme** i imatges memorables.

['Gabriel Gené Manila', 'Galeria de Solituds', 'Crepuscle en Cent Estals', 'Ona Mediterrània', 'Variacions Goldberg', 'Bach', 'vocació d’escriure', 'postguerra', 'oralitat', 'magisteri', 'antropologia de l’educació', 'infants salvatges', 'Marcos (Serra Morena)', 'literatura juvenil', 'adoctrinament', 'Llorenç Villalonga', 'Napoleó', 'Comte Rossi', 'Rússia', 'mur de Berlín', 'Putin', 'Ucraïna', 'Trump', 'traduccions', 'Maria del Mar Bonet', 'UIB', 'Medalla d’Or 2023']