Abrera Informació, l'entrevista del dia amb Abel Gómez.
Aquest Nadal, joguina sense gènere.
Un any més per aquestes dates des del Servei d'Igualtat Feminismes
i LGTBI Comés de l'Ajuntament d'Abrira s'engega aquesta campanya,
enguany amb una animació gràfica per qüestionar els estereotips sexistes
que recauen a les joguines i la càrrega simbòlica dels jocs
tradicionalment designats en funció del gènere
per visualitzar el canal de Youtube de l'Ajuntament d'Abrera.
En aquest vídeo il·lustrat es presenta la Marta i l'Àlex,
dos infants que es pregunten i comparteixen els seus desitjos per aquest Nadal.
En ells expliquen de forma divertida les seves eleccions
que surten de la norma sexista d'atribució de joguines i rolls per gènere,
mostrant-nos també algunes oportunitats de joc que una mateixa joguina pot oferir.
Per parlar-ne de la importància de triar joguines no sexistes
per regalar aquest Nadal, avui ens acompanya l'entrevista del dia
la Tècnica d'Igualtat Feminismes i la GTV I Comer Cés Reales.
Bona tarda.
Hola, bona tarda.
Bé, en primer lloc, quina és la importància de realitzar aquesta campanya
per la tria de joguines lliures de sexisme i en què consisteix?
Bé, és important en tant que encara avui trobem distinció
entre jocs i joguines per nens o per nenes
i que la diferenciació entre com es plantegen i presenten
en funció del gènere a qui van dirigides
estan determinats en funció de les àrees que desenvolupen
i que històricament i de forma marcadament sexista
s'han relacionat amb coses de nenes i coses de nens.
Per això, l'objectiu que persegueix la campanya
és crear consciència per poder-nos revisar
i posar atenció a tots els factors que intervenen
a l'hora de reproduir aquesta socialització de gènere
per tal d'aprofitar l'oportunitat que ens brinda el joc
en l'etapa infantil i avançant la superació dels estereotips sexistes.
Bàsicament, amb aquesta campanya pretendem donar
unes recomanacions molt concretes, molt senzilles
que puguin tenir-se en consideració a l'hora d'escollir
les joguines de Nadal.
També ens permetre plantejar-nos com juguem
i interaccionem amb els nens i les nenes, com els hi parlem
i tot el que amb el llenguatge transmetem, moltes vegades
de forma inconscient, per lo arrelat que tenim
certs valors sexistes i atribuïm certes qualitats
a nens o nenes en funció del seu gènere,
durant per fet com deuen ser i deixant poc espai
a permetre ser en majúsculars.
El joc és el canal vehicular
des del qual els infants es relacionen amb el món,
s'expressen, aprenen i es desenvolupen de forma integral,
a nivell psicomotor, cognitiu, efectiu i social.
Amb ell s'ha de descobreixer que el joc
és el més important de la humanitat,
que és el més important de la humanitat,
que és el més important de la humanitat,
que és el més important de la humanitat,
que és el més important de la humanitat,
i amb ell s'ha de descobreixer
i, explorant i experimentant, forgen la seva identitat
i formen els conceptes sobre el món que els envolta.
A nivell personal, el joc contribueix a definir la identitat,
la imatge personal que cada infant elabora
a partir de la percepció de la realitat,
les impressions i comentaris que se li retornen
des del seu entorn més proper,
influïn en el seu autoconcepte i l'autoestima.
El joc és el més important de les successives eleccions
que decideixen al llarg de la vida.
És fàcil pensar que si eduquem, per exemple,
a nenes sense opcions a explorar les seves capacitats físiques,
acompanyat de missatges que aquestes són coses de nens
en quant a força, resistència, posant molt baixes expectatives,
inconscientment això ja està fent que creixin
sense confiar en que siguin capaces d'enfrontar reptes
de major esforç físic.
Aquests fets influiran que moltes menys nenes
triguin a realitzar certs esports o dedicar-se
a certes professions més físiques.
També podem trobar un altre exemple molt freqüent
en el cas dels nens, com aquests no solen tenir opcions
ni afavorir-se en ells al joc simbòlic
d'espectes relacionats amb la cura, amb nines, alimentant,
bressolant, adormint, fent de mestres, no?
I aquests fets s'han relacionat des de sempre
però que no podem desvincular del fet humà,
doncs tant les mares com els pares són persones cuidadores
i amb la mateixa responsabilitat veus l'educació i cura
dels fills i filles, perquè els aspectes que desperta
aquest tipus de joc és totalment necessari per a en dos gèneres,
en tant que desenvolupa la tendresa, la responsabilitat,
l'empatia i ens connecta amb la part més emocional,
sovint poc estimulada i permesa, en els típicament
coneguts jocs de nens. Són només alguns exemples
en relació a quan poden influenciar aquestes limitacions,
els estereotips i prejudicis a l'hora de plantejar el joc
per distinció de gènere. Després a nivell relacional
amb el joc es va aprenent a interactuar entre iguals,
a establir mecanismes i habilitats socials,
a descobrir potencialitats, s'aprèn a actuar davant
les limitacions i conflictes, a respectar la disponibilitat
de la resta, la dels jocs i el temps i s'aprèn o no
a resoldre noves situacions que es presenten
o a superar frustracions i contrarietats. I a nivell social
s'aprèn a acceptar normes, regles, subjectes apautes
i com complir-les o no té conseqüències.
S'aprèn la importància de l'acceptació per part
del grup i de la pertinença o exclusió del mateix.
Per tant, a través del joc s'expressen i reben
sentiments, vivències, fantasies i desitjos.
Es reflexen les vivències sent un mitjà excepcionar
per canalitzar tant les experiències oloroses
o desagradables com per reproduir-les alegres i grates,
gaudir i divertir-se. Però per això és importantíssim
la mirada i l'acompanyament de les persones adultes
amb la nostra infància. El que permetem o capem
amb ell determinarà molts aspectes que poden passar
desapercebuts però que tenen pes i molt en la construcció
de la seva identitat personal. En el joc es reflexen
idees i valors, però també contravalors, prejudicis
i estereotips contra els que hem d'actuar.
I quines recomanacions es proposen a l'hora d'escollir
joguines? Bé, doncs primerament que no facin
diferències entre nenes i nens. I és que moltes
d'elles estan plantejades amb estereotips clarament
sexistes. Però en cap cas les joguines per si mateixes
ho són. Ho poden ser els missatges que es poden
transmetre al regalar-les o en la interacció amb l'infant
durant el joc, això sí. Es tracta que tant nens com nenes
puguin jugar el que vulguin, independentment del seu
sexe, que a partir de les diferències personals de cada
nena i cada nen puguin desenvolupar al màxim
les seves capacitats i aptituds al marge dels estereotips
marcats. En segon joc, és important que puguin
estimular la curiositat, la imaginació i la creativitat
i siguin divertides per l'infant. També que permetin
aprendre i promoguin el desenvolupament de les seves
capacitats i habilitats personals, així com que
afavoreixin la cooperació en lloc de la rivalitat.
Ens hem de poder preguntar quins valors, actituds,
habilitats i roles fomenten i si afavoreixen
el desenvolupament integral de l'infant. Hem de poder
regalar joguines diverses per un desenvolupament
complet. Això és, jocs que fomentin l'acció i l'activitat,
que no la violència, jocs que fomentin l'esport,
la tranquil·litat, que no la passivitat,
que fomentin la cura dels altres, que fomentin l'autonomia
personal, la relació amb la resta i la cooperació,
jocs per a jugadins i a fora de casa,
i oferint aquesta varietat i moltes possibilitats,
l'infant podrà triar sabent que tota l'acció
serà acollida i acompanyada amb normalitat. En canvi,
si limitem l'oferta de jocs en funció del sexe,
estarem potenciant un desenvolupament parcial i incomplert.
En relació als valors que afavoreixen, hem de ser
conscients que algunes joguines fomenten valors sexistes i violents
i que podem regalar-ne que integrin els valors de la
igualtat i la cultura de pau, la recerca de solucions creatives,
constructives i cooperatives. I, per últim, afegir
que sempre cal tenir en compte l'edat i la maduresa
de l'infant. I quines recomanacions es proposen
a l'hora d'interactuar i jugar amb els nens i les nenes?
Doncs, en primer lloc, i molt important,
compartir espais de joc amb els infants, per poder posar
en qüestió estereotips de gènere i oferir models i possibilitats
de joc diverses. Com ja he destacat anteriorment,
el llenguatge és vital. Des d'on ens relacionem amb els infants,
quines expectatives deixem entreveure, quins models
reproduïm o trenquem, tot el que vulguem a l'oferir una joguina
i com hi interaccionem suposarà molta informació i aprenentatge
des del qual construirà aquest infant.
Un bon recurs per trencar amb els estereotips sexistes
que podem fer jugant és resignificar les joguines,
canviar l'associació tradicional, com, per exemple,
posar un petit pony a concarir el cim més alt d'una muntanya
o que faci d'espia secret en una missió espacial
o un espiderman fent rentadores i estenent la roba.
Així, oferint i proposant nous models i formes de joc
dins la normalitat, crearà possibilitats i major amplitud
de joc i conceptes positius per a la igualtat.
És important, també, que durant el joc puguem acompanyar
les emocions dels infants. Això vol dir poder-les legitimar,
permetre la transició per totes elles i, sobretot,
donar suport a aquelles emocions que tenen,
i, sobretot, donar suport a aquelles emocions batades
segons el gènere, pels estereotips sexistes darrere fons.
Així, doncs, recolzarem la ràbia,
la nutx, l'autoconfiança i la valentia
en nenes, i hem de poder permetre que aprovin,
s'embrutin, caiguin i s'aixequin,
així com recolzar la tendresa, l'empatia,
l'efectivitat, la inseguretat o la tristesa,
en el cas dels nens, que puguin expressar-nos-les
acollint-les amb la normalitat que tenen.
I com podem acompanyar els infants en la tria
de joguines òptimes per al seu desenvolupament,
tenint en compte tot això que acabem de comentar?
Doncs una de les coses que hauríem de fer és analitzar
conjuntament els anuncis de joguines per acompanyar
la consciència crítica i triar les joguines en funció
dels seus interessos per sobre de la pressió social
o l'impacte publicitari. Quan els infants demanen joguines,
hem d'estar alert per saber què els agrada en concret,
què els ha portat a escollir aquella i no una altra.
És perquè la té tothom de classe, no?
Molts cops poden estar molt influenciades,
influenciats pels mitjans de comunicació o per la pressió social.
I és interessant poder parlar amb ells i elles de tot això,
animant-los a triar les joguines des del propi desig
i la cerca i coneixement personal. Així doncs també
cal evitar oferir catàlegs de joguines i botigues
i hem de poder estar alerta amb la imatge que moltes joguines donen
del concepte de gènere femení, amb una visió distorsionada
i cosificada del paper social de les dones,
per tal que les nenes puguin desenvolupar un concepte saludable,
real i no sexista del que és i com identificar-se.
Moltes joguines van encaminades a posar-se guapes,
amb maquillatges o amb nines hipersexualitzades.
Per si mateixa, la cura personal
i el voler estar guapes i guapos no té res de dolent,
però el problema arriba quan el valor i el reconeixement personal
i el seu autoconcepte ve determinat per a aquesta aparença
i es limita això.
Es recomana evitar l'accés de joguines,
afavorint la bona selecció i la qualitat d'aquestes.
Hem de permetre que aparegui el desig.
Doncs a vegades els infants reben gran quantitat de regals
sense ni tan sols desitjar-los i tampoc li poden donar valor.
A més, val conèixer els nostres infants
per fer una tria encertada,
coneixent els seus gustos i individualitats,
i apostar per joguines de qualitat.
Això també és important perquè hem de saber
que quan menys fa la joguina, més fa l'infant.
Quan la joguina ho fa tot, el sol, les llums, el moviment,
l'infant no pot elaborar-ho en el seu imaginari
i expressar a través d'aquesta el seu món intern.
S'ha de procurar apostar per les joguines
que fan la imaginació i posibiliten el joc,
no les que els resolen.
I el que sí que recomana també és que entre els seus regals
i per la seva gran riquesa com a recurs,
hi pugui haver algun compte o llibre sempre.
A través d'ells podem oferir, precisament, models i referents
que trenquin estereotips i fora de la normativitat.
A propòsit del que aprofito per destacar
que des de la Biblioteca de la Josep Roca i Bros
i de la Biblioteca de l'Ajuntament d'Espanya,
hem aconseguit fer-nos proposta de diversos comptes
i llibres per edats en aquesta línia.
I us animem a que pugueu consultar-la a la notícia del web
abrera.cat on també podrem trobar la informació de la campanya,
escoltar de nou aquesta entrevista
o les falcades radifòniques amb les recomanacions.
Nosaltres avui agraïm la seva atenció a la tècnica d'igualtat,
feminismes i LGTBI comèses terreales. Moltíssimes gràcies.
Aquest Nadal apostem per jocs i joguines
que propiciïn un desenvolupament integral
durant la infància.
Des de l'Ajuntament d'Ebrera, us convidem a adquirir joguines
que superin els estereotips sexistes.
Ni les joguines ni els colors tenen gènere.
Les joguines no s'apropen.
Les joguines no s'apropen.
Les joguines no s'apropen.
Les joguines no són sexistes.
Ho són els missatges que poden transmetre quan les regalem
o la interacció amb els infants durant el joc.
A través del llenguatge també podem transmetre valors sexistes.
Serà una bona joguina la que no faci diferències
entre nenes i nens.
La que estimuli la curiositat, la imaginació i la creativitat
i sigui divertida per a l'infant.
La que permeti aprendre i promogui el desenvolupament
La que afavoreixi la cooperació en lloc de la rivalitat.
La que tingui en compte l'edat i la maduresa de l'infant.
Promuguem l'educació i la socialització
en els valors de la igualtat de gènere
perquè nenes i nens puguin construir la seva identitat lliurement
i desenvolupar tot el seu potencial en qualsevol àmbit de la vida.
Ajuntament d'Ebrera, amb tu, per tu.