Durant el mes de març, les escoles i l'Institut d'Abrera
duraran a terme el període de preinscripció
pel curs 2021-2022.
Com a mesura de prevenció de la Covid-19,
enguany els centres educatius organitzaran
les seves jornades de portes obertes de forma virtual.
Es faran trobadars telemàtiques amb les famílies
perquè puguin conèixer la seva oferta educativa,
el seu projecte educatiu
i les seves instal·lacions.
S'han preparat vídeos i a Ràdio Abrera
us oferim aquestes entrevistes amb els equips directius
representants de l'associació de mares i pares d'alumnes
i el mateix alumnat.
Avui a l'entrevista del dia parlem de l'Institut Voltrera
i ens acompanya en primer lloc
el director del centre, el Francesc Rodríguez.
Bona tarda.
Hola, bona tarda.
En primer lloc, com s'ha adaptat l'Institut
a les mesures preses per evitar la propagació de la Covid-19?
Bé, des del mes de setembre tenim un pla d'organització
del curs 2020-2021 per a la Covid-19.
És un pla que ha tingut en compte
tots els sectors de la comunitat educativa
i, de fet, ha tingut el vistiplau del consell escolar
amb dos objectius fonamentals,
que és minimitzar el risc de propagació de la Covid
i, alhora, facilitar la traçabilitat dels possibles casos
perquè resulta molt important que tinguem clar
quin és l'origen, si hi ha algun focus
i quina és aquesta transmissió.
Necessàriament, les tradicionals jornades de portes obertes
també s'han hagut d'adaptar.
Què s'ha preparat perquè les famílies puguin conèixer el centre?
Bé, hem hagut d'eliminar, per dir-ho d'alguna manera,
o orientar d'una altra manera les trobades presencials.
Teníem un pla d'acollida i traspàs d'informació
amb les escoles de primària força desenvolupat
durant els darrers anys.
De fet, els alumnes de 6è visitaven el centre,
les famílies també,
dels futurs alumnes de Primer Desso.
Nosaltres anàvem a fer xerrades als centres,
tot això s'ha hagut de reorientar de forma virtual.
Per tant, contactarem amb les escoles de primària
i els grups de 6è per fer aquestes xerrades de forma virtual,
a través de mitges o d'altres entorns virtuals online.
I tot el tema de portes obertes cap a les famílies
ho farem a través d'algun tipus de mit, també,
vídeos i presentacions que mostrin
a la comunitat educativa i, concretament, a les famílies,
tot el que podem oferir.
S'ha traspassat des de la presencialitat a la virtualitat
com està succeint en mons, terrenys i camps de la societat d'avui.
De fet, la trobada que proposarem a les famílies
dels actuals alumnes de 6è de Primària
la farem el 16 de març a través de mit,
dos quarts de cinc de la tarda.
Publicitarem l'enllaç
i, de fet, obrirem un formulari a través de la pàgina web
perquè les famílies s'hi puguin inscriure
i allà mateix tindran la manera de contactar aquell dia amb nosaltres
per veure tot el que, com a centre educatiu, ens caracteritza.
És un projecte educatiu d'un institut públic
d'ensenyament secundari i postobligatori,
en el cas de l'Axillerat, del Departament d'Educació.
Tenim com a fites principals i objectius principals
del nostre projecte educatiu l'educació integral de l'alumnat,
no només en continguts curriculars, sinó també en normes, en valors.
És un projecte educatiu que hem tingut desenvolupant
i que hem anat desenvolupant durant els darrers anys.
Ho considerem per proves externes, proves d'evaluació de quart,
els resultats de les proves d'accés a la universitat
i el projecte educatiu que hi ha al darrere
d'aquest projecte educatiu de centre,
el projecte de direcció concretament.
Considerem que els resultats que hem tingut
i el grau de satisfacció en la formació de persones,
insisteixo, no només pel que fa a coneixements,
sinó actituds, normes i valors,
és força important i força interessant.
El centre, a part de la formació acadèmica tipificada,
també ofereix algun tipus de continguts addicionals.
De fet, preparem alumnes per l'obtenció del diploma
en llengua francesa, el DELF.
Oferim altres tipus d'activitats
que es poden dur a terme en totes les instal·lacions que tenim.
Me'n refereixo a tallers, laboratoris.
Tenim també el tema del gimnàs, de l'educació física.
I així, com a serveis addicionals, tenim biblioteca,
tenim la cantina i altres situacions
que permeten complementar la formació acadèmica de l'alumnat.
És important que les famílies coneguin tots aquests aspectes del centre
abans de fer la preinscripció?
És important perquè serà el lloc on els seus fills i filles
rumen durant un mínim de quatre anys
i, si fan amb nosaltres la posta obligatòria, fins i tot sis anys.
És important perquè coneguin les instal·lacions,
coneguin aquests serveis que acabem de comentar,
que podem oferir i que coneguin una miqueta l'entorn.
L'entorn segur, en aquest cas i actualment segur pel tema de la pandèmia,
però també un entorn segur pel que fa a les instal·lacions.
És important perquè l'educació dels fills ja ho és,
però seguirà sent compartida amb els centres educatius
on es matriculin i, per tant, considerem que és interessant que ens coneguin.
Aquest formulari que tindrà a disposició la nostra pàgina web
permetrà inscriure's a aquesta reunió virtual,
que farem el dia 16 de març a dos quarts de cinc de la tarda
i, des d'allà mateix, podran obtenir l'enllaç.
A continuació, des de l'AMPA de l'Institut Vultrira,
tenim a l'altra banda del telèfon el president Joaquín Santos.
Bona tarda.
Hola, bona tarda.
Quin paper juga l'AMPA en el funcionament de l'institut
i en la relació escola-família?
Som una part del sistema educatiu
i el nostre paper és de col·laboració al màxim amb el centre aportant idees
i aportant també requisits que necessiten a nivell d'equipaments.
Com us heu adaptat a causar de la pandèmia?
Jo crec que ningú s'ha adaptat.
I, concretament, a l'AMPA nosaltres fem videoconferències
per continuar mantenint l'activitat que arribem a fer.
Exactament aquest any les nostres activitats extraesculars pràcticament han sigut nules.
Hem fet ni la meitat ni el 25% del que per aquestes dates ja havíem fet els tres anys.
I també mantenim reunions a través de videoconferències amb el centre
per poder conèixer com està la situació, donar idees i també indicar-los quines són les nostres...
La nostra problemàtica que les famílies estan vivint en aquests moments de confinament.
Quins són els desitjos que aquestes famílies tenim, no?
Quina és la situació actual de les activitats extraesculars a l'Institut Vultrera?
Pràcticament són nules.
Crec que tot els anys hem llançat, per exemple,
per cada final de trimestre havíem llançat extraesculars de classes particulars
per a les persones que necessitaven una ajuda additional per poder ajudar-los
per preparar-se per aquests trimestres.
Això pràcticament no ho hem pogut fer perquè com han de ser presencials és molt complicat
i a través de videoconferències tampoc ho hem pogut fer.
El speaking, que és una activitat que portem desenvolupant des de fa dos o tres anys enrere,
poder tenir els alumnes, 15-20 alumnes, en una classe i parlar en anglès,
ensenyar a manifestar-se als alumnes en anglès,
tampoc hem pogut fer-la com altres anys.
I així ens han passat, per exemple, dos cursos enrere,
que vam poder fer una activitat de finals de curs durant una setmana
on vam fer diverses activitats destinades a les persones
que l'última setmana no havien de fer exàmens de recuperació
i per tenir-los, per dir-los d'alguna manera, durant aquest temps que dura l'examen
poder fer activitats, activitats que van ser des de pintar a fora,
al curs de DJ, a llocs per grup.
Aquesta activitat l'any passat no es va poder fer i aquest any lamentablement no.
Suposo que el pròxim curs també.
En aquestes activitats hem d'anir al regolzament de l'Ajuntament,
deixant-nos, per exemple, a la biblioteca,
o el centre polivalent també va estar al nostre abast,
o els parcs al costat d'això també va ser accedit per l'Ajuntament.
I qualsevol, la nostra idea era que hi hagués tantes grups a Brera
que es dediquen a fer activitats,
poder compartir amb ells això, jo què sé,
si hi ha una persona que li agrada, per dir-lo d'alguna manera, la música,
des de l'agulada música, alguna activitat programada,
va durant l'última setmana per les persones,
i així, el millor li agrada,
s'apunten a fer aquesta activitat d'una forma més real,
no només una setmana, sinó s'apunten al curs de l'Escola de Música,
o altres grups, que hi ha altres entitats que n'hi ha,
que ens poden ajudar o poden ajudar la joventut,
en aquest cas, a fer ser amics socials i conèixer altres ambients i altres coses.
I per què és important que les famílies s'impliquin
i puguin col·laborar i formar part de l'empa de l'escola?
Bàsicament perquè, a veure, són les nostres fills i filles
les que estan en un institut, estan aprenent, estan creixent.
Si les famílies no et donen un recolzament amb els seus fills i filles,
i aquests recolzaments de fills i filles consisteixen precisament
en quina part de l'institut o quina part del centre en correspon ser-hi.
Doncs en correspon ser la part de les famílies.
Tenim un consell escolar que està, com tothom sap,
o hi ha un grup de docents dintre del centre, famílies, ajuntaments,
i això és el que s'ha de continuar fent.
Hem d'estar dintre del centre perquè les nostres fills i les nostres filles
hi són, en el centre.
L'AMPA és l'Associació de Mares i Pares d'Alunnes.
És necessari que hi siguin, que confio, perquè hi ha...
Són diverses persones ja de l'AMPA que és a l'ús d'invall,
perquè ja ens graduem, ja marxem, no?
Que les persones que estan entrant els seus fills i filles a primer o a segon,
que vinguin a l'AMPA, que s'incorporin a l'AMPA,
perquè els seus fills i filles necessitaran el recolzament de l'AMPA.
Joaquín Santos, president de l'AMPA de l'Institut Voltrera, moltes gràcies.
Gràcies a vosaltres per fer-nos partícipe també
i poder, nosaltres, desenvolupar i parlar del que fem,
quins són els nostres objectius a cotxernini.
Confiem que la ganda ni m'hi acabi.
Moltes gràcies i bon treball fet que feu.
I finalitzem aquesta entrevista parlant amb l'Helena Moreno,
alumna de segon de batxillerat de l'Institut Voltrera.
Per què t'agrada el teu institut?
Doncs d'aquest institut m'agrada sobretot que hi ha classes
per diferents optatives i assignatures com de plàstica, tecnologia,
laboratoris, gimnàs i, a més, jo crec que els professionals,
o sigui, els professors, són molt professionals i bons profes.
Quines activitats o projectes destacaries?
Personalment jo vaig poder anar a Itàlia a quart de l'ESO
i és un viatge que fas amb els teus companys i és com un tancament d'una etapa.
I així més acadèmics també he cursat el DELF,
que és un títol de francès que a l'institut et dona l'opció de poder presentar-te
i t'entrenar per poder aconseguir-lo.
A més, personalment jo no l'he fet,
però hi ha un intercanvi amb Alemanya a quart de l'ESO, si no m'equivoco.
I com convidaries les famílies d'altres nois i noies a conèixer el teu institut
i que puguin fer classe aquí el proper any?
Doncs jo els diria que aquest institut és una mica el que he dit abans,
que té unes instal·lacions, uns espais xulos per les assignatures.
Hi ha molts alumnes a l'institut i llavors coneixes molta gent diferent
i pots arribar a fer relacions llargues i molt bones amistats aquí al centre,
que te'n pots endur després fora també.
Recordem que l'institut Vultrira farà la seva jornada de portes obertes virtual
el dimarts 16 de març a dos quarts de cinc de la tarda
i que l'inscriuràs a través del formulari que trobareu a la pàgina web del centre.
Trobareu tota la informació referent al procés de preinscripció escolar del curs 2020-2021
a l'espai del Servei d'Educació del web municipal Abrira.cat.
Aquesta entrevista ja la podeu tornar a sentir i descarregar a la nostra programació a la carta
a RadioAbrira.cat i a la nostra aplicació gratuïta per a dispositius mòbils.
Per la salut de totes i tots, siguem responsables.
Habitar els contagis és molt senzill.
Només hem de mantenir la distància interpersonal, utilitzar la mascareta
i intensificar la higiene de mans amb aigua i sabó o gel hidroalcohòlic.
Habitar la propagació del coronavirus és responsabilitat de totes i tots.