Abrera Informació, l'entrevista del dia amb Òscar Navarro.
El Departament de Joventut i l'Institut Voltrera d'Abrera han programat per la propera setmana, amb la col·laboració de les escoles d'Abrera, una sèrie de xerrades i tallers adreçades a pares, mares i alumnes sobre habilitats socials i bullying que aniran a càrrec de la psicòloga Lídia Costa, qui també imparteix tallers de tècniques d'estudis a l'Institut Abrerenc. Per parlar de tot plegat, avui a l'entrevista del dia ens acompanya la mateixa Lídia Costa. Bona tarda.
Hola, bona tarda. En primer lloc, què hem d'entendre quan parlem de bullying i habilitats socials i quina relació tenen? És important que entenem, jo crec que el context del bullying que és quan hi ha incidències, és a dir, quan hi ha una persona que està molestant de diferents maneres a una altra de la seva edat, en el context normalment acadèmic o persones que han estat en contacte i s'han conegut en aquest context, és quan hi ha conductes que alteren clarament el benestar d'una d'aquestes persones. És a dir, sempre que hi ha
temes de bullying, trobem les persones que el generen d'alguna manera, les que en són víctimes, els testimonis i els còmplices. És important que els alumnes s'identifiquin una mica si estan en alguna d'aquestes posicions, sobretot els joves, però també els nens i nenes, i també és important que els pares tinguin aquesta informació, perquè a vegades, si detectem aquestes determinades condutges, els podem ajudar. Llavors, quan parlem d'habilitat social, són totes aquelles habilitats que resulten protectores
dels nois i noies en aquest sentit. Habilitat social és si saben relacionar-se, si saben gestionar el conflicte, si saben resoldre problemes que tinguin amb els seus amics, si saben després demanar ajudes i va més enllà del que ells poden fer. Totes aquestes habilitats és rellevant que les entenguin, que les coneguin i que sàpiguen que serveixen per afrontar situacions i també per prevenir-les.
Com dèiem, hi ha programades diverses xerrades. La de dimarts dia 4, a dos quarts de set de la Casa de Cultura, s'adreça a mares i pares amb fills d'entre 10 i 14 anys. Quins són els objectius d'aquesta xerrada? Els objectius d'aquesta xerrada són, sobretot, assessorar una miqueta els pares perquè siguin conscients de quines pistes han de veure o poden detectar els seus fills, que es poden donar informació de si poden estar sent víctimes d'algun tipus de situació...
doncs a bullying o ciberbullying, en la qual ho passin malament, però també que puguin estar temps que els fills tenen algunes actituds o presenten algunes característiques que potser no saben relacionar-se adequadament amb els altres. És una mica ajudar els pares a que els consells que puguin donar els seus fills siguin adequats perquè puguin afrontar millor les situacions, ja que al final
I les pares, pel paper de proximitat que tenen, són molt importants en tot això. I llavors, quan els consells que viven des de casa són positius, són assertius i els nanos els funcionen, això també amplia la confiança que tenen els joves i els nois i noies per a 200 i a 200 d'aquestes edats.
Per què és important, doncs, que els pares i mares tinguin en compte aquests aspectes i disposin d'aquestes eines de comunicació amb els seus fills i filles? Doncs mira, com et deia, perquè veiem que això amplia el marc de confiança que els adolescents i preadolescents poden tenir amb els pares. És una edat delicada i llavors necessitem com a progenitors que ells confiïn en nosaltres.
Si confien en nosaltres ens explicaran, tindrem molta més informació de tot el que els passa i d'alguna forma els podrem ajudar molt més. Però per això és important que com que ser pare i ser mare no ens en ensenyen, no ens en ensenyen ningú directament, doncs que en el tema de les relacions, d'alguna manera, si no podem servir com a models directes, que també almenys que tinguem la màxima informació que puguem sobre la seva manera de tractar-se entre ells.
D'altra banda, l'Institut Voltrera dimarts i dimecres es faran xerrades adreçades, en aquest cas, als alumnes de segon i quart d'ESO sobre la gestió de conflictes, pel domini de les habilitats socials i pel tractament del bullying. En què consistiran aquestes xerrades?
les que porto terme jo tenen com dues parts. Hi ha una primera part en la que ens plantegem, posem sobre debat realment el valor de l'amistat, si sabem comportar-nos nosaltres de manera adequada, amb respecte, amb tots els valors que es contemplen en això, i també decidem tenir una mirada crítica, crítica, constructiva, cap a les persones del teu entorn. Perquè veiem que el fet de gestionar bé les amistats és també un factor protector en aquestes situacions.
A partir d'aquí, anem complicant una mica la història. Partim del moment en què tenim unes amistats ben gestionades, després juguem amb alguns exemples de quan aquestes coses se'ns poden complicar una mica, quan ens falla una mica la confiança, com arreglar petits conflictes i petits malentesos amb la gent més propera i de quin és on portem ja que aprenguin a identificar sobretot els protagonistes.
dels processos, de les situacions en què hi ha bullying, i moltes vegades donar idees de què fer si estàs en una o altra posició. I sobretot m'agrada molt que distingueixin entre el testimoni i el còmplice, que hi ha molta confusió, perquè sovint pensen que quan hi ha una situació i no actuen, no diuen res i no s'impliquen,
Estan actuant només com a testimonis i, a canvi, no som conscients que, si no intervenen d'alguna manera, directa o indirectament, doncs podrien convertir-se en còmplices a determinades situacions que, entre tots, si fem pinya, les podem resoldre més facilitat. L'Institut Voltrera participa activament al projecte d'innovació educativa a Quipro Bulling. Imaginem que és important aquesta implicació dels centres educatius per lluitar contra aquest fenomen, veritat? Totalment és fonamental, perquè estan a primera línia i ells
Veuen moltes situacions, a vegades situacions que es generen fora, com passen situacions de ciberbullying, que és el fetgement a través de les xarxes socials. Són situacions que passen completament fora de l'institut, però que al final generen situacions a nivell intern. A vegades, fins i tot, algunes exploten a l'institut i després, per tant, és important que des dels centres estiguin preparats per afrontar aquestes situacions.
situacions, tinguin coneixements i tinguin empatia amb els alumnes, però també tinguin eines per poder afrontar i ajudar també les famílies a afrontar aquests casos. Finalment, també apuntar Lídia que periòdicament imparteix als tallers de tècniques d'estudi també als alumnes de l'Institut Voltrera. Per què és important dominar aquestes tècniques?
Doncs mira, és important perquè veiem que hi ha molt canvi de primària cap a secundària i que moltes vegades algunes de les habilitats que ja venen apreses des de primària o podrien no resultar suficients quan estem a secundària o costa adaptar-les una mica això. Llavors, normalment les estratègies...
que ensenyo, que expliquem a través de l'institut, ja sigui dins del mateix institut o en alguns tallers que fem al casal de joves, doncs intenten ser molt pràctiques, molt personalitzades, sortir-se una mica de les estratègies tècniques d'estudi més tradicionals, és a dir, intentar detectar una mica
quin tipus de persones som, quina facilitat tenim, si tenim més memòria fotogràfica, anem a ativar estratègies que tinguin més color, més subratllat, més esquema. Si en canvi tenim molt bona memòria del que ens expliquen, anem a potenciar més, potser unes tècniques d'estudi més de lectura en veu alta, més d'estudi en grup. Si som més actius, anem a buscar quines pràctiques podem fer que ens ajudin a memoritzar els coneixements que hi ha. Intenten fer activitats
dinàmiques que demostrin una mica que si tenim una mica d'estratègia, una mica de tècnica, tot pot ser una miqueta més fàcil, però que sovint sí que fa falta, sobretot a l'entrada secundària, que ens dona repassada del que ja saben fer i sobretot afegir les estratègies més dinàmiques i que tinguin efectes al màxim d'inmediats possible.
I quina valoració en fas de com s'estan desenvolupant aquests tallers? Bé, només et diré que, per exemple, els tallers de tècniques d'estudi els estic portant aquí a l'Institut de Brera i al Canal de Joves des del curs 2011-2012. Llavors, això vol dir que són unes activitats que tenen una continuïtat des d'aquest curs que et dic, i sí que és veritat que quan has fet poder treballar amb ells el primer i el segon, doncs ajuda...
a fer recordatoris d'aquelles coses que s'han exposat a que a vegades al principi de primer no som tan conscients de la necessitat i en canvi quan arriben al segon sí l'ideal seria poder-ho treballar amb molta constància i que després també des de les tutories des de casa poder donar el màxim de reforç en aquest sentit però jo valoro molt positivament que hi hagi almenys aquesta continuïtat i que es garanteixi que quan arriben a primer d'ESO una mica anirem a
a obrir una mica la perspectiva de les diferents maneres d'estudiar. Doncs nosaltres avui a l'entrevista del dia agraïm la seva atenció la psicòloga Lídia Costa, que, com dèiem, la propera setmana oferirà diverses xerrades sobre les habilitats socials i el bullying. Moltes gràcies i bona tarda, Lídia.
Gràcies a vosaltres. I com sempre recordeu que aquesta entrevista ja la podeu tornar a escoltar i descarregar la nostra programació a la carta a radioabrera.cat i a l'aplicació gratuïta de Radio Abrera per a dispositius mòbils.