L'entrevista de Constantí Ràdio
Aquesta setmana celebraran les habituals jornades de portes obertes a les escoles i a l'Institut de Constantí, amb l'objectiu de permetre a les famílies dels futurs alumnes conèixer les instal·lacions, el personal i el projecte educatiu de cadascun dels centres abans de l'inici de la preinscripció del proper curs escolar.
Avui obrim aquest cicle d'entrevistes que cada any us oferim habitualment per aquestes dates i durant aquests propers dies passaran pels nostres micròfons, els directors en aquest cas de l'Institut i de les Escoles i en aquest inici d'entrevistes i coincidint també amb el primer dia de Portes Obertes que ara ens explicarà
que s'adrecen a l'alumnat de les escoles. Ens acompanya el director de l'Institut de Constantia, el Claudi Domènech. Què tal, Claudi? Bon dia. Molt bé, estem molt bé. Gràcies per ser aquí i obrint, com diem, aquest cicle d'entrevistes amb els directors de les escoles i l'Institut. Dèiem que avui, tot just aquest 24 de febrer, a l'Institut oferiu unes portes obertes perquè les estructureu en dues portes obertes
Una, que s'adreça a l'alumnat de les escoles i que es fa tot just avui. Sí, avui l'alumnat de sisè de les escoles, en dues franges horàries, per l'escola mossèn Ramon Bargadà i per l'escola Senselles,
L'alumnat vindrà, faran uns tallers més lúdics, veuran les instal·lacions i coneixeran una mica part del professorat que el curs vinent tindran a l'institut. És per fer un primer contacte amb el centre i que es vagin ja integrant a la nova etapa educativa que emprendran.
I per les famílies tenim el 2 de març, tenim ja, bueno, anunciem ara que el 2 de març tenim les portes obertes per les famílies, al qual també farem una breu explicació de l'institut, de la seva organització, del que treballem, del projecte en si, i també aprofitarem per ensenyar les instal·lacions que ara mateix hi ha molta part nova, degut de les obres que hem tingut, estem recollint els fruits,
I volem ensenyar aquestes instal·lacions noves que estan molt maques. Per tant, són aquestes dues dates, 24 de fàbre, amb la visita de l'alumnat de sisè de primària de les dues escoles que aniran passant pel centre i després ja més adreçat a les famílies.
Aquest dos, el proper dos de març, a la tarda, podran visitar les famílies també dels futurs alumnes de l'institut, aquestes instal·lacions del centre. Bàsicament, Claudi, també aprofitem aquests dies per parlar de com està anant, de com està funcionant el curs, de com s'està desenvolupant el projecte educatiu en un curs
que en el cas de l'Institut, i ho vam comentar a l'inici, la gran novetat era el canvi en l'equip directiu, amb tu al capdavant i també amb un nou equip directiu que t'acompanya. Com ho valores? Quin balanç fas de com estarà en aquest primer semestre del curs?
Positiu, positiu. Estem molt contents de com hem començat. Ara comencem, des que vam tornar de les vacances de Nadal, hem començat amb tot l'edifici al complet. Ja estem organitzativament una mica més estables. El tema de les obres durant el primer trimestre ens va fer que l'organització costés una mica, però jo crec que ara ja estem estables. Amb tot el professorat nou també ja estem estables. L'alumnat de primer d'ESO d'enguany
Creiem que s'ha adaptat perfectament a l'institut, que han entès l'organització que tenim i la proposta metodològica que tenim a l'institut. Així que positivament estem molt contents i tenim ganes de seguir treballant.
Dius que hem estat parlant d'aquests dos últims cursos, que heu hagut de conviure amb aquestes obres, amb aquesta reforma integral de la instal·lació. Ja veieu la llum al final del túnel, eh, Claudi? Completament, completament. Ja podríem dir que ja hem acabat fins i tot els detalls, els últims detalls necessaris per poder tindre la part d'obres habilitada per fer-hi classes. I també tenim la part de barracons que ens van...
per poder substituir totes aquelles aules que no anàvem a utilitzar. Les continuem tenint, aleshores fa que ara mateix l'institut pugui gaudir de diferents espais i que estiguem molt més còmodes que abans el tema dels espais era un problema gran. El dimensionat de l'institut es va fer fa 30 anys,
Constantia ha crescut, aleshores és inevitable que les escoles o l'institut vagi creixent a nivell d'alumnat i de professorat. Ara amb els barracons, si s'acaba confirmant que es queden, de moment aquest curs es queden, i esperem que es quedin ja per molts anys més.
el nivell d'espai ja estarem perfectament. Per tant, més enllà del que és la reforma integral de l'edifici que s'ha fet durant els dos últims anys, els barracons la idea és que es mantinguin de cara al curs vinent. Esperem que sí, sí, sí, la idea és que sí. Surtout per un tema d'espai, com deies. Sí, sí, l'institut al final s'està fent petit, el que és l'edifici, l'edifici inicial, la infraestructura inicial, s'està fent petit perquè és això, el dimensionat es va fer fa molts anys.
i Constantí és una població que creix, cada any creix i és necessari. Com s'ha adaptat l'alumnat i també el professorat? Com us heu adaptat al tema dels barracons? Al principi va costar, vam tindre aquí alumnat de diversos cursos, teníem el segon d'ESO i el batxillerat,
Això va ser que potser hi havia com dos tipus de climes, no? Climes de convivència i d'estudi als mateixos barracons. Ara ja ho hem separat, hem deixat que els barracons estiguin batxillerat i PFI, i aleshores ara el clima d'estudi, de poder concentrar-se, ha canviat. I el segon d'això ha tornat a l'edifici, que és on han d'estar.
Per tant, ja s'ha normalitzat tota aquesta història que al principi suposo que va costar, com deies, perquè és una cosa totalment nova per l'alumnat, sobretot. Exacte, i cada any canviava. Vam fer primer una ala, una ala del centre, després l'altra ala, cada any estem canviant aules, ubicacions. Clar, això al principi, quan comencem el curs, sobretot el primer trimestre, costa.
Pel que fa a la matriculació, Claudi, ens comentaves a l'inici de curs que continuava augmentant el nombre d'alumnes matriculats, que comptàveu amb tres grups per cada nivell d'ESO. Imagino també que, com la resta d'escoles, de centres, amb matrícula oberta tot el curs. Matrícula viva tot el curs, sí, sí. Agafant de la gent novinguda que arribi, doncs sempre té les portes obertes a l'institut i a les escoles, suposo.
Amb això volia remarcar que és important que les famílies de sisè d'enguany, que l'any que ve vulguin matricular-se a l'institut, és important que facin les preinscripcions quan toca perquè aleshores el departament ja ens reconeixen els tres grups oficials que realment tenim. El que passa és que si ara que les preinscripcions són del 6 al 18 de març,
no es fan en el termini establert, el Departament d'Educació veu, escolta, vostè té alumnat per fer dos grups. Això què provoca? Que si ens reconeixen només dos grups, ens redueixen el nombre de personal docent. Això és el que no volem. Aleshores demano que les famílies...
facin les preinscripcions en el termini establert, que és del 6 al 18 de març. Doncs recordeu això, important, perquè no coincideix, les escoles crec que és abans, del 4 al 16, em sembla, i en el cas de l'Institut de l'Educació Secundària Obligatòria de l'ESO, la preinscripció és del 6 al 18 de març. Crec que també s'ha avançat aquest any en el cas de l'Institut?
Sí, s'han avançat unes setmanes. Suposo que el departament el que vol és avançar-ho tot per fer una bona previsió de plantilles, de grups. Jo ho veig positiu. L'avançament ho veig positiu per agafar els temes
importants amb temps i fer les coses ben fetes. Doncs important fer aquesta preinscripció, sobretot organitzativament pel centre, fer-ho en les dates, en el temps i la forma corresponent del 6 al 18 de març, és aquest període de preinscripció per l'ESO, per l'educació secundària obligatòria. Coincidint amb aquestes portes obertes, Claudi, doncs esteu parlant una mica també a banda de visitar les instal·lacions...
Del que és el projecte de centre, de les activitats que feu, de les celebracions que feu, que és una mica el que explicareu sobretot tant a l'alumnat de les escoles com també especialment a les famílies dels futurs alumnes. Un projecte que ens parlaves que era certament continuista respecte al projecte directiu anterior i que es tradueix en una sèrie d'aspectes importants i de projectes importants que m'agradaria que ens expliquessis.
Sí, de projectes consolidats a l'institut en tenim uns quants ja. Tenim l'art escrit, que és on l'alumnat treballa el tema de l'expressió escrita d'una forma més creativa, d'una forma més lúdica,
El tema de l'escriptura és important, creiem que li donem molt de valor a l'expressió escrita, i ho fem en les tres llengües, en català, castellà i anglès. També treballem l'educació emocional, on l'alumnat aprèn valors, aprèn a gestionar emocions, les seves pròpies emocions, a aprendre a relacionar-se entre ells, que això és una tasca a vegades una mica complicada en la data en què nosaltres treballem,
Per això entenem que aquesta matèria d'educació emocional és molt important, fer-la en els tres primers cursos de l'ESO.
També destinem 30 minuts diaris a la lectura. A la lectura li diem la lectura d'oci, és a dir, l'alumnat decideix què llegeix. No hi ha cap mena d'imposició. La imposició és llegir, però es pot llegir el que vulguin, depenent dels seus interessos.
I també hem consolidat el projecte Anyam, que és un projecte que treballen el grup que tenen de suport educatiu, que un cop a la setmana aquest alumnat, des del principi fins al final, des de la compra d'ingredients fins a l'elaboració del menjar, prepara l'esmorzar al professorat que ho vol.
I per acabar també en guany, com a novetat i que està prou consolidat, és l'elaboració d'un hort. Tenim amb els grups de diversitat, hem elaborat un hort i l'objectiu principal que tenim és que vegin la part pràctica de les tècniques de cultiu ecològic i d'elaborar un hort des del principi fins al final.
Són aquests cinc projectes bàsicament que formen part del vostre programa educatiu. Parlaves de l'educació emocional i això en els últims anys i especialment a l'edat de l'alumnat de l'institut és un tema que està agafant una dimensió
Molt important, crec que forma part estructural de tots els projectes educatius, ara que aquests dies aniran passant per aquí els directors de les escoles també, però especialment ho deies, en el cas de l'edat, de la franja d'edat dels alumnes amb els que treballeu vosaltres.
Exacte, és que a l'edat que tenen hi ha molts canvis, maduratius, físics, aleshores tots aquests canvis s'han de canalitzar i els hem de poder donar eines per fer-ho i d'això es tracta. L'educació emocional la imparteixen orientadores que tenen aquestes eines per transmetre i estem molt contents i ho seguirem fent.
Aquest era un curs, Claudi, que venia marcat per aquesta nova normativa que eliminava l'ús dels telèfons mòbils a totes les etapes educatives. Això també us afectava directament, també per la franja del vostre alumnat. Potser no tant a les escoles, però sí...
En el cas de l'institut, aquesta era una norma que podia també alterar una mica el funcionament normal i sobretot l'estabilitat de l'alumnat. Com ho heu gestionat i com ho heu portat? La valoració és positiva. Creiem que ara mateix els mòbils no estan preparats perquè puguin... L'alumnat no està preparat perquè pugui tindre el mòbil a l'aula, ja que se'n feia un mal ús.
Ja veníem de cursos anteriors on l'Institut de Constantia es va prohibir l'ús del telèfon mòbil en el projecte educatiu i ara estem contents que el Departament d'Educació us hagi liderat aquesta normativa...
i l'hagi fet extensiva a la resta de Catalunya. Sí que el canvi no ha sigut molt abrupte, perquè ja veníem d'aquesta prohibició, però ara almenys ens sentim més empoderats a l'hora de dir que el centre educatiu és un centre lliure de mòbils,
Tot i així, continuem tenint ordinadors a l'aula, continuem tenint pantalles digitals. Al final no estem prohibint la totalitat de les pantalles, però sí que intentem minimitzar el mal ús d'elles. Aleshores, amb els ordinadors i les pantalles digitals que tenim, sabem que estem fent un ús educatiu i un ús pedagògic d'aquests recursos i aquests materials.
A nivell de municipi, també hem de parlar d'una novetat important d'aquest curs, que és que des del Consell Escolar Municipal s'ha aprovat un nou protocol...
per l'absentisme escolar. Aquesta era una de les problemàtiques que també s'està patint des de fa uns anys al municipi, especialment amb una certa incidència. Quina valoració en feu d'aquest nou protocol? Estem molt contents que ens estiguem unint tots per treballar aquesta problemàtica. L'absentisme, l'abandonament escolar, és un dels problemes més greus que té l'institut o que té el poble.
I estem contents que s'hagi establert aquesta taula, aquesta comissió d'absentisme per poder treballar en els casos més greus. I a part de treballar en els casos més greus, jo li dono molta importància a la prevenció. És a dir, a vegades no estan al fer, o sigui, a intentar...
canviar alguna dinàmica d'algunes famílies que no estan venint al centre, sinó prevenir aquesta problemàtica. Per mi l'objectiu és que, penso jo personalment, que potser acabi desapareixent aquesta comissió, però perquè desapareixi cal fer una bona feina prèvia a l'absentisme i a l'abandonament escolar.
D'alguna manera també el que destaquem normalment cada any que aneu passant les direccions dels centres educatius, ara que parlaves de fer aquest front comú amb aquesta matèria en concret de l'absentisme, és sobretot aquesta transversalitat, aquesta xarxa cooperativa, interactiva que es fa entre els diferents centres educatius, entre els diferents serveis municipals. Aquest és un dels punts forts també en el marc del pla educatiu d'entorn que té tota la comunitat educativa a Constantí.
Sí, és clau, és clau que tinguem una coordinació directa amb les escoles, amb la llar, també amb el CAP, amb la policia, és clau que tots aquests agents, que al final som agents educatius, estiguin coordinats per poder treballar aquesta problemàtica, és que és clau, és clau, que ens sentem tots a la taula i en parlem i treballem en comú amb l'Ajuntament, és clau.
Entre aquest pla educatiu d'entorn, Claudi, també hi havia novetats pel que fa a les activitats extraescolars. Hi havia alguna iniciativa que es posava en marxa aquest curs? La novetat que hi va haver d'extraescolars va estar la de futbol sala femení, que van fer el canvi de mixta femení.
Molt contents perquè tenim un equip ple, les places s'han axaurit, és l'únic extraescolar que s'ha axaurit, i en aquest sentit estem molt contents, i les noies estan molt contentes d'aquest extraescolar. Estudies assistits, continuem fent-los, el bàsquet i el còmic, com els anys anteriors. Aquestes es mantenen, eh?, respecte als cursos anteriors. Exacte.
Recordo que també una de les coses en comú que tenen tots els centres educatius a Constantí, dintre dels seus objectius principals, és ressaltar la importància de la implicació de les famílies en el dia a dia del centre. Recordo que en l'inici de curs vam estar parlant, Claudi, que faríeu reunions, que estàveu celebrant reunions amb les famílies.
Una mica quines sensacions teniu i quina valoració feu ara que també s'acosta aquest dos de març en què rebreu precisament a les famílies del futur alumnat? Sí, nosaltres la comunicació Institut Famílies és la clau de l'èxit. És a dir, qualsevol problema que tinguem nosaltres o les famílies...
Si hi ha una bona comunicació, al final es pot resoldre. I sí, nosaltres estem treballant molt a parlar les coses. És a dir, hi ha conflictes, per millorar la convivència, el que sigui, nosaltres sempre apostem per la comunicació, per sentar-nos, per parlar-ne i treballar els possibles problemes que puguem tenir. Aleshores, sí, sí, nosaltres estem...
La nostra idea principal és, per poder tenir èxit, el nostre projecte és la comunicació amb les famílies. I sempre estem oberts a que ens truquin i a que ens entrem per parlar de qualsevol problema que hi hagi.
Per anar acabant, Claudi, us faig sempre una sèrie de preguntes que tenen a veure amb el futur a curt termini. En quins aspectes creieu que cal millorar, que cal incidir? Sobretot perquè tot això tiri endavant, tota la comunitat educativa Constantí tiri endavant de la millor manera possible.
Ens estem enfocant molt en la convivència, estem intentant treballar noves maneres o pràctiques més restauratives en els conflictes, és a dir, estem posant molts recursos i molt d'interès en millorar la convivència a l'institut.
I també en l'abandonament escolar. Estem mirant a veure què podem fer per poder donar resposta a tot aquell alumnat que no s'acaba graduant o que deixa els estudis obligatoris. A veure si li podem donar alguna mena de resposta a això. Tot i així no puc dir res perquè encara són idees, són embrions, que digui jo.
Molt bé, però ja situem el focus en dos aspectes importants. Claudi, no sé si vols afegir alguna cosa més. Que vingui tothom a les portes obertes, ja sigui per primer d'ESO, que potser sigui el principal, però totes aquelles famílies que estiguin pensant en portar els seus fills a batxillerat, o tenim un PFI, o qualsevol curs de l'ESO, estan convidats el 2 de març a les 3 i quart,
que els entendrem amb tota la il·lusió i els explicarem i resoldrem tots els dubtes que puguin tenir. Doncs recordeu, aquest 2 de març, totes les famílies interessades en conèixer les instal·lacions i el projecte de l'Institut, a partir d'un quart de quatre a la tarda podeu assistir a aquesta jornada de portes obertes que es farà a l'Institut. I també important recordar aquesta data de la preinscripció per l'ESO de cara al curs vinent, que és del 6 al 18 de març.
Claudi Domènech, director de l'Institut de Constantí, t'agraïm molt que avui ens hagis acompanyat obrint aquest cicle d'entrevistes que farem aquests propers dies, coincidint amb aquestes portes obertes als centres. Gràcies, Claudi. Gràcies. I que acabi d'anar molt bé el que queda de curs. Moltes gràcies. Fins la propera.