L'entrevista. Ara parlem d'educació amb la col·laboració del Departament d'Educació de l'Ajuntament de Cornellà.
Molt bona tarda i benvinguts a un nou espai d'educació. Avui volem parlar de l'etapa d'educació infantil i primària, i per aquesta raó hem convidat als estudis de la ràdio a dues representants, que són Lole Perea, professora de la Torre de la Miranda. Hola, bona tarda. Bona tarda. I també tenim a Meritxell Pàmies, que és professora de l'Escola Mediterrània. Bona tarda. Bona tarda.
Totes dues coordinadores de l'etapa d'infantil, per la qual cosa ens podran parlar amb propietat d'aquesta etapa, que, en definitiva, és la que preocupa pares i mares, perquè un cop s'embarquen en el vaixell de les escoles, ja tot va més rodat. Però el pas del curs inicial 2, o de la casa, perquè alguns no han fet aquesta escola a bressol, a l'etapa d'infantil, a l'I3...
és el que preocupa segurament aquelles famílies que ens estiguin escoltant i que tinguin interès en saber com són les escoles públiques de la ciutat de Cornellà de cara al seu curs vinent. Per començar, qui m'explica quins són els objectius de l'etapa educativa d'infantil?
Doncs mireu, podrien dir que els objectius que es proposa l'escola durant aquesta etapa educativa per tal de contribuir a un desenvolupament integral i harmònic dels nens i nenes d'aquestes edats podien ser els següents. L'autonomia, molt important en aquestes edats, que els infants vagin adquirint els sabers acadèmics, que tinguin una bona educació emocional, també és primordial,
que siguin capaços de descobrir i conèixer les possibilitats del seu propi cos, del descobriment de l'entorn, el desenvolupament del llenguatge i, evidentment, la relació amb els altres amb una mirada igualitària entre homes i dones. Molt bé, molt bé. Doncs aquests són els objectius de l'etapa d'infantil. Quines edats compren aquesta etapa?
Doncs mira, Mireia, a Catalunya i a tot l'estat espanyol, l'etapa d'educació infantil comprèn les edats del 0 al 6 anys. I s'organitzen dos cicles. El primer cicle és del 0-3, que és el que coneixem com les llars d'infants i escoles bressol. És el que ja vam fer en el capítol anterior del programa. Exacte. I en el segon cicle, que tenim el 3-6, que és el nostre en aquest cas, que són l'I3 i 4 i 5, que és la nova nomenclatura que va canviar fa un parell o tres d'anys.
Exacte, que ara ja no es diuen ni P3, P4... Com s'estructura aquesta etapa educativa? Com deia la meva companya, s'estructuren en dos cicles. El primer cicle que va dels 0 a 3 anys i s'imparteix en escoles bressols. I el segon cicle que acull els nens i nenes de 3 a 6 anys i que s'imparteix als centres d'educació d'infantil i primària. Hem de saber que aquests centres poden ser públics, concertats o privats.
Cal destacar que aquesta etapa educativa no és obligatòria, però sí la considerem necessària pedagògicament, ja que al llarg d'aquesta etapa l'escola s'organitza d'acord amb els principis d'educació inclusiva i coeducadora, és a dir, fa una atenció especial a la diversitat dels nens i nenes, a una detecció precoç de les necessitats educatives específiques i a la intervenció d'aquestes necessitats.
És interessant això que deies, perquè a vegades ens en oblidem, que aquesta etapa educativa no és obligatòria, però clar, és que avui en dia pràcticament tots els infants estan escolaritzats quan arriben als 3 anys. Molt bé, doncs parleu-me una miqueta ara de quines matèries s'imparteixen.
A infantil, com a matèries, matèries no coneixem, sinó que nosaltres li diem capacitats bàsiques, que es treballen al llarg de tota l'etapa del 06, i a Catalunya es divideixen en quatre blocs. La primera capacitat seria aprendre i ser i actuar de manera cada vegada més autònoma, que és el que coneixem com l'autonomia, l'autoestima, treballar la confiança, els hàbits i les rutines. L'altra capacitat seria aprendre, pensar i comunicar, que engloba tots els llenguatges, llenguatge verbal, matemàtic, oral...
L'altra capacitat seria aprendre, descobrir i tenir iniciativa, que parlem de la curiositat, l'exploració de l'entorn, resolució de problemes, creativitat... I per últim tenim la d'aprendre, conviure i habitar el món, que aprenguin a tenir relacions socials, el respecte, la cooperació, les normes, la diversitat amb els altres companys... També és molt important destacar que aquestes capacitats es treballen de manera globalitzada, infantil...
es desenvolupen a través del joc, de l'experimentació, i les rutines són la base del desenvolupament personal, social i cognitiu dels nostres alumnes. Això te n'anava a dir, que al final les rutines és a poc a poc anar treballant-les perquè es facin una miqueta... Sí, és que infantil és el més important, la veritat. Clar, clar, clar. Rutines i autonomia. Rutines i autonomia, molt bé.
Doncs dintre del que és el centre hi ha serveis adicionals que s'ofereixen a banda del que són les hores reglades. Un és el servei de menjador i l'altre és l'acollida. Parleu-me una miqueta d'aquests serveis. Doncs això que deies, no? D'una banda s'ofereix el servei d'acollida, que és tant de matí com de tarda, perquè les famílies en treballar puguin tenir aquesta tranquil·litat de deixar els nens i nenes a l'escola.
També s'ofereix el servei de menjador, que es dona durant la franja del migdia i on els infants dinen. Els més petitons dormen i 4 i 5, per exemple, el que fan després de dinar és jugar una miqueta o fer alguna activitat lúdica. I per últim, també podem comptar amb el servei d'activitats extraescolars, com per exemple la piscina, el ball, el dibuix o diferents tipologies de tallers.
Hem de tenir present que tots aquests serveis, en ser alternatives proposades fora de l'horari lectiu, les organitza l'AFA. I les organitza, evidentment, amb una finalitat d'oferir bons contextos d'aprenentatge
i de relacions socials. El paper de les AFES és importantíssim, de les associacions de famílies, perquè al final ajuden a complementar el que ofereix l'escola, però en horari extraescolar, i suposo que l'oferta és diferent en funció de cada escola. Aquí hauríem d'anar perfilant, són moltes, són 22, o sigui que no en parlarem de...
de cadascuna individualment i cadascuna té el seu context i les seves propostes diferenciades. Però el que no hem dit és l'horari en si l'actiu. Quin és l'horari l'actiu de l'escola? Doncs l'horari l'actiu, d'acord, és de 9 a 12 a 30 en la majoria d'escoles i les escoles, com el cas de la meva, que són escoles de la sisena hora, doncs van de 9 a 1 del migdia.
I de 3 a 5. En general, les escoles públiques són això, de 9 a 12 a 30, es comença a les 3 i s'acaba a les 4 a 30. I les escoles de sisena hora, de 9 a 1 i de 3 a 5. Molt bé.
Quina és la relació entre el centre i les famílies? Molt bona pregunta, aquesta per aquí. A veure, sí que és molt important que l'escola té com a objectiu l'educació integral dels infants, que té el seu càrrec, però pensem que és un objectiu compartit, perquè el primer i màxim agent educador són les famílies. Per aquest motiu pensem que és fonamental que el mestre busqui la coordinació i la complicitat de la família i que la família, sobretot, en els temps que corren últimament,
i no és per... però bueno, tinguin plena confiança en l'escola. Cada vegada la família pensem que té un preu més important i s'estableixen lligams de comunicació molt necessaris en aquesta etapa, integrant la seva participació en els projectes i activitats que es duen a terme. El feedback diari sobre tota infantil és clau, és a dir, les entrades i sortides, les famílies poden comptar amb el nostre suport o preguntar-nos dubtes, i a les escoles considerarem important que aquest pont de comunicació continuï al llarg de tota l'escolaritat.
Per exemple, la vegada anterior, o sigui que en el capítol anterior del programa, que parlàvem amb una representant de les escoles Berasol, deien que era important aquesta comunicació amb les famílies a l'entrada i la sortida del centre i que després hi havia el que abans es coneixia com a agenda però que ara és un aplicatiu. No sé si a les escoles també és així, també s'ha fet aquest canvi o què? Com funcioneu?
a la escola mediterrània, tenim una aplicació que és el Dinantia i aquí ens comuniquem amb les famílies sí que és veritat que elles tenim una dinantia particular amb el nostre grup i després hi ha una dinantia de claustre i aquí tots ens comuniquem sí que és veritat que les famílies s'integren molt i ens envien si falta el nen o qualsevol cosa ens ho comuniquen
Però que sí que és veritat que infantil tenim molta visió del dia a dia i a les entrades i sortides aprofitem molt a parlar també. Sí, en el nostre cas també és molt important això, tant l'entrada com la sortida i després també per correu electrònic. Molt bé. Si el nen no ha de venir a l'escola, si hi ha algun problema, doncs t'avisen per correu i ja ho sabem, no? I per aquests pares i mares preocupats que ens estiguin escoltant, si fins ara l'escola haurà sol d'entrat fins a la classe...
Ara, quan arribin a I3, què passarà? Com serà aquesta rutina de deixar les criatures?
A veure, a la nostra escola sí que els hi deixem durant el primer trimestre, que seria de setembre al desembre, una miqueta abans, sí que deixem que els parassin una estona. Clar, la separació és molt diferent. Deixar l'escola a Barcelona i entrar a l'escola dels grans, que nosaltres els hi diem, però sí que els hi deixem aquesta estoneta perquè puguin estar amb els seus fills i que no s'angoixin tant. Suposo que la separació és difícil. Però sí que tenim aquesta estoneta de deixar aquest espai, família alumna i família fill,
i que se'n vagin més tranquils. Nosaltres ho fem, això que explica la companya, durant el període d'adaptació. D'acord. Els pares entren i organitzen activitats en què puguin participar i durant aquests dies d'adaptació els pares i mares entren i, bueno,
estan amb els seus fills i filles en aquest espai, jugant, també tranquil·litza molt els infants. Ells es tranquil·litzen i els infants també entren d'una altra manera. Exacte. Per cert, dèiem això de comunicació amb les famílies, importantíssima, però també a part de comunicar, necessiteu que s'involucrin en el dia a dia de l'escola?
Sí, jo crec que sí que és molt important. No s'atduen deures, naturalment, no? Però sí que a vegades els demanem alguna petita ajuda o algun petit deure, però sí que ells també cada vegada estan més implicats, volen saber què fan els seus fills a l'escola, i és normal, clar, no els veuen durant unes moltes hores, i sí que quan els demanes alguna cosa, la veritat que la majoria de les famílies s'impliquen.
Nosaltres també. La veritat és que el que fem també és convidar-les en moments que, per exemple, tenim un volum de feina una mica, o de retallar, o de preparar, doncs també s'ofereixen i venen a l'escola i ens ajuden. Compartim amb ells un tastet, per exemple, de fruits, i també els convidem. La veritat és que fa un temps que ho fem i sí que
s'ha vist una proximitat, un efecte mutu. Clar, això ajuda... Confiança, la confiança. Un vincle entre l'escola, dels seus fills i filles, i amb ells mateixos. Perquè, com que ha dit la Meri abans, és molt important la confiança. Hem de deixar amb els nostres fills i filles a l'escola tota la confiança.
I a nivell general del conjunt de Cornellà, quantes escoles públiques tenim que ofereixin infantil i primària? Doncs a Cornellà tenim 16 escoles públiques d'infantil i primària i en principi, segons les dades que tenim, no hi ha d'haver problemes per trobar places. Clar.
A més, la natalitat és com és, no? Avui en dia és baixeta, per tant, les places són suficients. A no ser que em digueu que l'any 2000... 2000, com quin seria? El 2023? El que entra l'any que ve, vols dir? Sí, l'any que ve. No sé si va haver-hi una mica de pujada. Desconec. Com funciona la ponderació a Cornellà durant el procés de preinscripció?
A veure, a Cornellà abans es dividia en una zona i ara es divideix en dues i es prioritza o tenen més punts si l'escola és collida a la mateixa zona que vius. La ponderació és que encara no l'han posat a la web i encara no és la resolució correcta. Però si les famílies estan interessades en saber quina és la puntuació de cada cosa, que es posin a la pàgina web de la Generalitat i allà quan surti la resolució ho podran.
poden informar. Sí, perquè normalment sempre hi ha punts per família nombrosa, família monoparental, etcètera, etcètera, però que ja sortiran reflectits quan toqui. Sí, perquè cada any canvia i aleshores és complicat dir-ho ara, no tan vol canviar. Per si de cas, nosaltres tenim les dades de l'any passat, però no sabem si seran exactament les mateixes que l'aquest any. I quan estan previstes les jornades de portes obertes i les preinscripcions?
Doncs mira, les jornades de portes obertes de les escoles d'educació infantil i primària són del 18 al 27 de febrer. Normalment aquestes jornades es fan en dues sessions durant el mateix dia, una al matí i l'altra a la tarda.
L'horari, evidentment, pot variar depenent del centre, per això és important que les famílies truquin a l'escola o bé que consultin a la web, que hi ha cada escola informa a les famílies de les dades, les hores, etc.
I el període de preinscripcions és del 4 al 18 de març. Per tant, els pares i mares han de començar a posar les piles, a fer deures, a visitar escoles, a veure quina s'adiu més amb els seus valors, amb la proximitat, amb què més s'han de fixar els pares i mares la proximitat, els valors, com és el centre, la línia pedagògica...
que de fet en una mateixa zona educativa els corresponen diversos centres, a més a Cornellà és tot tan petit que els corresponen diversos centres. És important, doncs, que les famílies assisteixin a aquestes jornades?
Sí, molt. És el que deia el Lole, també. És important que vinguin perquè, d'aquesta manera, poden conèixer el projecte educatiu de cada escola, que permet entendre els valors de l'escola, la seva manera d'ensenyar, com acompanyem els infants. També és important que vegin l'ambient real del centre.
No és el mateix llegir una informació de la web, que he trepitjat l'escola i veure-la in situ. Després també és important conèixer l'equip docent, que estarà amb el teu fill o amb la teva filla. És a dir, posar cal a les persones, que és molt important, perquè genera confiança i permet fer preguntes directes sobre metodologia, evaluació, el que més els preocupi, el que més els angoixi.
Resoltar també dubtes concrets, si tenen algun bon horari, serveis, menjador, acollida, el que ofereix l'escola. Ajudar també a prendre una decisió informada, és a dir, comparar escoles amb criteri, doncs evitar triar només per proximitat o per opinions dels altres. Exacte, importantíssim. Superimportant. No deixar-se guiar per les que opinin els altres, perquè al final el teu cas personal, el teu fill...
Unes necessitats. Com a família tu tens uns valors que potser una altra família no té, vull dir que hem de tenir cura. Jo penso que és una opinió molt, molt personal. Molt, molt. I ho s'ha de, bueno, posar en família... I l'única manera de fer-se una idea clara és visitar diversos centres, perquè d'aquesta manera et dona una mirada àmplia del que tenim. I a partir d'aquí tu escollis la que, com a valors o com a família, la que més... Va més relacionada amb tu. Ho he dit a la vegada.
Clar, perquè al final esteu molt d'acord amb el que esteu explicant, que val la pena dedicar un temps, aquest mes de febrer i març, a fer els deures, perquè després, al setembre, tot surti perfecte.
Clar, no oblidem que tots aquests anys, quan decidim portar el nostre fill o filla a l'escola, hem de pensar que estaran molts anys. Nou anys. Vull dir, educant-se i formant-se. Per tant, hem de confiar en el que hem dit durant tota l'estona. És molt important deixar el teu fill o filla en confiança,
amb confiança cap a l'escola, cap a la mestra o el mestre que té, perquè, bueno, en definitiva, jo crec que és que la veritat és molt important, no?, que és que aquest espai, aquest temps, que es dedica a l'educació, ha de ser un temps i un espai en què l'escola acompanya l'alumnat i a les famílies, i les famílies, doncs, també conèixer realment com és l'equip docent, com deia la Merim, no?
Doncs ja per acabar aquest repàs, què li diríeu a una família que hagi de passar pel procés de preinscripció durant aquests dies? El que estem dient, no? Que és importantíssim. Que prengui una decisió meditada, havent estudiat, havent fet els deures, havent fet les visites pertinents a les escoles de la zona...
I recordem les dates de portes obertes que s'inicien del 18 de febrer fins al 27 de febrer per a les escoles públiques d'infantil i primària de la ciutat de Cornellà. Com dèiem, hi haurà sessions de matí i tarda perquè es puguin adaptar una mica a les famílies. I després, el període de preinscripcions important.
És del 4 al 18 de març. Tota aquesta informació la tindreu a través de les escoles, als webs dels centres i també a la web de la Generalitat amb els verems pertinents de la puntuació, per si d'un cas hem de...
de fer triar de quines persones, alumnes, entren a cada centre, doncs hi ha uns parems de puntuació. Exacte, oficial, sí, sí. Volia puntualitzar una cosa, que hi ha un dia de repesca, és a dir, els dies de portes obertes són les dates que has dit, però hi ha el dia 3 de març que farem una repesca per a aquelles famílies que no hagin pogut venir, que ells es triaran l'escola que volen visitar, i llavors fem un dia més com de repesca. És a dir, les escoles tindran com dos dies de portes obertes.
I la repesca la feu tots als centres? Jo diria que sí. En el meu cas, l'escola... A veure, sí que, per exemple, dediquei en aquest dia, en el nostre cas era el 18 de febrer, però després, si en aquest dia alguna família no ha pogut venir, doncs sé que la directora del centre el que fa és acollir les famílies i fer una...
una petita també passejada per a l'escola i una explicació. Suposo que cada centre tindrà el seu dia de repesca. Els meus altres de març... Nosaltres el 18 de febrer, el primer dia. I quan rebeu a les famílies els trobeu en una sala d'actes, imagino, totes juntes, i després poden visitar una aula, o com ho feu? Sí, passegem sobretot...
i 3, i 4, i 5, evident, i 3, no? Perquè, clar, les famílies que van és perquè els seus fills i filles comencen. Visitem, evidentment, les classes i espais com el pati o la ludoteca, en el cas que nosaltres tenim la ludoteca al centre, i donem una passejada per l'escola perquè vegin també el clima, no? Molt bé.
Doncs no us vull entretenir més perquè suposo que esteu molt liats aquestes setmanes amb carnaval. Carnaval, carnaval. I el gran tema. Mare meva, sí, ja m'imagino que és el gran tema i la gran preocupació a l'aula perquè suposo que esteu preparant les disfresses, o com va? Avui estem disfresses a les aules o no?
Nosaltres a l'escola ens ajuden molt les famílies, en aquest sentit. Perquè són molts alumnes i des de fa anys que ho fem així. Aviem el tema que estem treballant, perquè treballem amb un tema transversal. Aquest any som les jornades gastronòmiques, és a dir, cada classe té el nom d'un plat. No és fàcil, no és fàcil. Des d'aquí dono les gràcies a les meves famílies, que us ho estan treballant molt.
I, bé, ho fan les familles, en aquest cas. Déu-n'hi-do. Molt bé, molt bé, sí, estem molt contentes. A veure de quin serà el resultat, eh? Aniu a veure la rua, si voleu. Sí, haurem de veure la rua aquesta, perquè algun plat ha de ser complex de fer. Ja t'ho dic jo. Les meves, que són les motifarres, aquí t'ho deixo. Uau!
Botifarres saltarines. Imagina't. Botifarres saltarines. I en el cas Lollet, de la vostra escola què? Nosaltres hem començat a donar-li una volteta. Nosaltres som, diguéssim, el tema així més és de robots i... I ja està, no diem res més. Bueno, és una sorpresa. No volem xafar res que no
Però aquí estem, aquí estem també en naus, en robots i temes així molt interessants i motivadors pels infants, la veritat. Concentra les escoles públiques una miqueta seguint el fil del calendari, perquè vagin coneixent les festes tradicionals, igual que feu amb la castanyada, quan ve l'època, el Nadal, etcètera, etcètera.
Doncs moltíssimes gràcies a les dues Lole Perea i Meritxell Pàmies, de les escoles Torre de la Miranda i Mediterrània, les coordinadores d'infantil d'aquestes dues escoles. Moltíssimes gràcies a les dues. Moltes gràcies a tu per utilitzar-nos. Exacte. I nosaltres seguirem amb aquest rapes pel món educatiu en la propera sessió que tindrem d'aquí a 15 dies. Moltíssimes gràcies per escoltar-nos i ara us deixem amb el programa musical Era Vinil a partir de les dues del migdia. Gràcies.