L'entrevista. Ara parlem d'educació amb la col·laboració del Departament d'Educació de l'Ajuntament de Cornellà.
Molt bona tarda i benvinguts a un nou espai d'educació. Com cada 15 dies i des del mes de gener anem repassant les diferents etapes educatives i ara arribem a la primera etapa que ja no és obligatòria, que és la del batxillerat. La propera sessió també parlarem de formació professional, però en aquest cas...
Dediquem aquesta sessió a parlar dels estudis de batxillerat que hi ha a la ciutat de Cornellà. I ho farem amb l'ajuda de Sergio Castro, que és coordinador pedagògic de batxillerat de l'Institut Francesc Macià. Bona tarda. Bona tarda. I també de l'Octavi Ruiz, que és cap del Departament de Visual i Plàstica de l'Institut Maria Aurelia Capmany. Bona tarda. Hola, bona tarda.
Gràcies a tots dos per ser a la ràdio. Sergio i Octavi, avui volem conèixer una miqueta millor aquesta etapa educativa, sobretot pensant en aquelles famílies que ara en breu hauran d'afrontar aquest repte de decidir quin és el futur professional d'estudis dels seus fills. I és important prendre decisions ara al llarg del mes de març, perquè després ja ho comentarem,
Les preinscripcions són el mes d'abril, o sigui que les decisions, si no estan preses ja pràcticament, doncs ara és les últimes setmanes. Per tant, per començar, feu-nos una definició. Què és això del batxillerat o quins són els seus objectius?
Bueno, diguéssim que són els inicis de l'etapa formativa, de la maduresa formativa. És el que hi ha abans del que serien els estudis preuniversitaris o de cicles formatius de grau superior, que el que comporten és un canvi de fase i un canvi de pensament i mentalitat a l'hora d'afrontar uns estudis que són molt més rigorosos.
Sí, també són uns estudis on l'alumne escolleix una part molt gran del seu currículum, perquè a primera txera, per exemple, són ja 18 hores que l'alumne escolleix que són optatives, que ja es decanta per una modalitat o per una altra. Acornirà de tenir la sort de tenir les tres modalitats que s'oferten, la social-humanística, la científica-tecnològica i el Mario de Calma, també l'artística. I l'alumne de ja...
Aquells alumnes que vulguin cursar, o sigui que els fan un grau superior o un grau universitari, són els estudis ja que els encaminen cap a aquesta especialització que en el futur serà important per ells. Molt bé, per tant entenem que són aquells alumnes que han superat l'etapa de l'educació secundària obligatòria, que per tant estan en aquesta franja d'edat entre els 16 i els 18 anys.
La majoria d'ells, no tots, potser hi ha algun alumne que és una miqueta més gran. I, com dèieu, hi ha tres modalitats, la de ciència i tecnologia, humanitats i ciències socials, o bé la modalitat d'arts, i aleshores suposo que les matèries que s'imparteixen són diferents a cadascuna d'elles.
Sí, pel que fa a l'artístic, està dividit bàsicament els continguts en dos blocs. El primer curs, tant els de modalitat com les optatives, van entrar al dibuix artístic, i d'altres que s'han adaptat al nou currículum, que l'oferta és molt més àmplia, tenim una mica més de marge per escollir, sobretot els naus.
que va entre llenguatges artístics, la creació i després altres que tenen continuïtat al marge de volum, disseny 2D3D, que és una matèria que l'estem implementant des de fa un parell de cursos perquè vam considerar que estava molt més actualitzada i tenia més afinitat en els estímuls d'aquestes noves promocions que també ens van arribant al marge de l'oferta més pre-tecnològica que d'alguna manera ens ofertem.
acompanyat també de comunicació audiovisual i dibuix tècnic de primer. I a segon, ja ve marcat una mica més pel que serien els objectius PAU, la selectivitat que està a l'horitzó, i aleshores el que fem és donar continuïtat a aquelles que són de primer, com el dibuix artístic i el dibuix tècnic,
I d'altres que, tot i ser també de caràcter més manipulatiu, com les tècniques d'expressió grafico-plàstica, el disseny o els fonaments artístics, també tenen molt de pes i molta significació en el que serien després amb estudis superiors que tenen afinitat o estan focalitzats en aquest tipus de continguts. Molt bé, doncs aquest seria la modalitat d'arts. Correcte. I pel que fa a les altres dues modalitats...
Doncs mira, nosaltres a l'institut de les dues modalitats, de la científica tecnològica i de la humanística social, en fem com quatre vies, perquè creiem que així l'alumna pot escollir o orientar-se millor cap a una banda com una altra. Nosaltres de la científica tecnològica fem una banda més científica, on són alumnes que volen excursar més estudis de tipus sanitari o encara amb les ciències més genèrics,
i poden cursar, igual que poden cursar les matemàtiques, poden cursar la física i química, aquest any hi ha un canvi de currículum que hi haurà l'any que ve, en el qual s'han fusionat per una sentència del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya, no m'enrollaré ara, però hi ha matèries que s'han agrupat, com la física i la química primer, es passarà a ser física i química,
o com la biologia i les ciències de la Terra, que poden ser una única matèria, que és biologia, ciències de la Terra i medi natural, llavors aquestes, el que hem fet per poder compensar-ho són posar unes ampliacions, perquè tant del camí de cap a primera i cap a segon, que és com ha dit abans l'octavi, és el curs de segon, sobretot està orientat per passar l'espau i per poder ser un grau universitari, els alumnes puguin tindre quatre matèries de modalitat.
I així en l'interès científic, això és el que deia fer les matemàtiques, la biologia, la física i química, i fer ampliacions de química i ampliacions de bio perquè puguin fer la química, la bio, les matemàtiques i la química.
i fem un interiari tecnològic en el qual fem també les matemàtiques, la física i química, fan el dibuix tècnic, per a aquests alumnes que vulguin fer una lligueria, i també la tecnologia industrial. I després has quedat una franja de dues hores, que és una franja adoptativa, en el qual hi ha la biomedicina, la psicologia, uns estudis bastant més...
que vulguin estudiar més endavant. Això és de la branca científica o tecnològica. Molt bé, però aquestes hores que deies, aquestes dues hores que són com afegides noves, són perquè s'han unit la física i la química. Sí, el que ha passat és que del currículum optatiu hem passat de matèries de modalitat de 3 hores, passarem a matèries de modalitat de 4, i llavors què passa? Hi ha una que és l'obligatoria de modalitat, que en el cas del científic o tecnològic són les mates, i en el cas de la humanístic social, o el llatí,
o les matemàtiques aplicades, i llavors s'han d'agafar dos més de modalitat, que és fins a les 12 hores. Llavors te quedan de les 12 a les 18, te quedan 6 hores que el centre pot decidir com fer-les. O pot fer 3 franches de 2 hores, o pot fer 2 franches de 3 hores, o pot fer una franja de 4 hores i una de 2.
Per tant, hem de mirar molt bé a cada institut què és el que oferim. Exactament. Nosaltres, en França de Bacet, hem optat d'una franja de quatre hores per donar continuïtat, com deia abans l'Octavi, a les matèries de segon de batxillerat. Per tindre, primer, quatre matèries de modalitat, perquè puguin cursar quatre matèries de modalitat a segon. I així, en l'ESPAU, com que l'alumna es fabrica el seu propi examen,
perquè hi ha una part que és optativa, tinguin més possibilitats i pugui així accedir a més graus universitaris amb la garantia que ho puguin obtindre el 14, que és la nota màxima, com si diguessin, si no tan és perfecte. Déu-n'hi-do. I després de l'humanista i social, que sempre és una mica tan científic,
També fem dues vies, una que és més humanístic, que són per aquells alumnes que vulguin incursar estudis de periodisme o vulguin fer una filologia que són, farien llatí, farien grec, que no tots els centres oferts al grec, farien la literatura universal, la primer, i la història del món contemporani.
I després poden escollir les matèries que us he comentat abans, que hi ha la psicologia, hi ha la biomedicina, hi ha la problemàtica social, la cultura audiovisual, que també oferten ells. Hi ha matèries que l'alumna, segons els seus interessos, també pot completar aquests estudis més obligatoris, consideren sempre aquests més optatius.
I després fem la modalitat social, la social que vivim nosaltres, en la qual poden escollir entre les matemàtiques i el llatí, han de fer tots economia, perquè és una part important de la modalitat, fan història del món contemporàne també, i després poden escollir entre la literatura universal o l'empresa. Que són els estudis que van encaminats també a tot el món empresarial, o al món de l'educació, o al món...
I després hi ha la faràndria igual d'altatives, que he comentat abans, que la tenen a primer per completar aquests estudis, i a segon de batxillerat, la matèria és que continua, la continuïtat d'aquestes, que són les matemàtiques també, l'economia de l'empresa de segon que es fa a segon de batxillerat, el llatí, si ho cursaran a primer, ho cursaran a segon.
I pregunta, quan agafes una assignatura de primer, obligatòriament l'has d'agafar segon o pots fer un canvi? Si té continuïtat és recomanable, encara que de vegades es poden fer canvis. Es poden fer canvis, però clar, aleshores has perdut un any de cara a la preparació de la selectivitat, per dir-ho d'una manera.
Bueno, diguem que és una matèria que té continuïtat de dos cursos. Si el primer curs no l'has fet, és més complexa que puguis... Clar, depèn, perquè a vegades en el cas del dibuix tècnic, que és la pedra, la sabateta, que hi ha vegades en l'artístic 1 i 2, si has fet dibuix tècnic 1, estàs subjecte d'alguna manera al dibuix tècnic 2.
El fet d'aquest canvi de modalitat no implicaria que partissis un any perquè segurament l'optativa que hi havia perquè anava paral·lel a dibuix tècnic 1 no s'ho oferta a segon. El que passa és que es procura que hi hagi continuïtat perquè són fonaments molt complexos perquè en un any es puguin assolir. Molt bé.
Bé, doncs, anem a parlar de més temes interessants a tenir en compte a l'hora de preparar els alumnes del batxillerat, que és, per exemple, el treball de recerca. Parleu-nos una mica de què és el treball de recerca, que és aquesta gran prova que han de superar els alumnes des de primer a segon de batxillerat.
El treball de recerca és una matèria que és obligatòria per tots els alumnes, independentment de la modalitat que facin, que normalment tots els centres la comencen a primer i l'acaben a segon. És una matèria que està fora d'hores, és a dir, que de les 30 hores que tenen els alumnes no és cursant a l'institut, sinó que normalment se'ls ha signat un tutor, el qual els guia, i han d'elaborar un treball de recerca, d'investigació, que pot ser bibliogràfic, pot ser d'investigació pròpia de la...
de l'àmbit que l'alumna es collés. En cada centre la fem diferent. El que sí que és veritat és que tots els centres de Cornellà tenim un suport de l'Ajuntament, que és anar a unes jornades que fem... Hi ha diverses jornades que fem, no? Normalment nosaltres almenys comencem el treball de recerca que l'alumna es collés cap a on vol fer-ho, és a dir, es collés el departament que vol que li porti treball de recerca, se l'assigna un tutor, i el primer que fem és anar a les llams que li diuen, les llams de batxillerat,
en les quals venen gent de la universitat i urbanitza des de l'Universitat i el CityLab, on els fan la primera, els ensenyen com se fa una recerca, amb un treball previ que s'ha fet a les tutòries de batxillerat, de primer de batxillerat, com pot ser d'altra forma. I llavors, a partir d'allà, amb el tutor, l'alumne va...
Nosaltres tenim un clàrum, fem unes entregues que ja estan pautades, i ara l'hi marquem el ritme de treball que ha de fer. I normalment el treball s'entrega a... Nosaltres ho fem a l'octubre del curs de segon de batxillerat. I el procés s'acaba en octubre. Com a novetat d'aquest curs, fins ara el tal de recerca comptarà el 10% de la nota, els que comencin batxillerat comptarà com una matèria més. És a dir, el tant percent que compta de la nota global de batxillerat ha baixat.
És una novetat del... Sí, ja no és un 10%, ara és menys. Serà una mica menys ferragos perquè han de cara als alumnes. Una mica agafant el que comentava el Sergi, i és el bé que estan anant aquestes píndoles formatives que estan rebent els alumnes, l'alumnat, el CityLab, que l'està vehiculant la Laia Sánchez, que és la responsable del laboratori de Medis Socials,
En el qual és una eina molt útil perquè està servint una mica primer per descodificar el que és en definició i en essència el treball de recerca. Que any rere any ho hem d'explicar i a vegades tenim la sensació que cada cop s'entén menys. I després ho està enfocant sobre com gestionar aquest gran recurs que és actualment el tema de la IA.
d'utilitzar-ho com a recurs a l'hora de gestionar tota la informació de recerca, que realment els està dibuixant un mapa tan conceptual com metodològic, que realment el que en principi fins ara havien sigut, siguem sincers, a vegades jornades una mica farragoses de tota la jornada allà, de la Jam Session, ara els nanos i els propis docents, que també han rebut aquesta formació per part de la Laia del CityLab, està sent molt, molt, molt profitosa. I a més...
Ah, perdó. Jo també voldria afegir que això que és veritat, o subscripto, lo que dius, i hi ha que perdre aquesta por de la IA, que també a nivell docent hi ha una por de saber utilitzar. També jo valoro molt positivament tot el tema de la mostra d'ETR, de lo que és la part de... Això la va preguntar. Però valoro molt positivament perquè té la doble de sa. Una és aquells alumnes que han fet els millors treballs de cada centre, es poden...
publicitat dintre la població i els alumnes poden exposar, el que per ells també és un orgull exposar-ho allà i us posen els alumnes de primer de batxillerat que també ells veuen els treballs més excel·lents que ha tingut la població i penso que està molt bé aquesta la jornada com està feta i al final acabant el castell que donen els premis que ja és fantàstic però que la part aquesta que els alumnes de primer escolten les xerrades des d'un igual
de segon de la xera trobo que està molt bé. Està molt bé perquè agafin idees i que tinguin en compte què és el que es valora, el que realment després és el que sobresurt de la mitjana, si és que volen que el seu treball llueixi més. Molt bé, deixem els treballs de recerca i anem per la selectivitat.
Hi ha algun canvi? Perquè sempre cada any us demano el mateix i sempre hi ha alguna novetat aquest any. Aquest any no hi ha novetats? De fet, aquest any el que fan és consolidar el model de la implementació del format competencial dels exàmens. Val a dir que des de l'artístic tampoc hem rebut un gran impacte, no ha sigut un gran canvi com el d'altres departaments perquè la nostra matèria és en essència competencial.
la portem fent així des del desplegament curricular de fa molts cursos, i en aquest camp no hi ha hagut grans canvis, almenys pel que fa el que seria el batxillerat artístic, jo em consta que no els delmenys. No, de fet, quan es van fer la xerrada general de les Pau, es van dir que el canvi és que no hi havia cap canvi, vull dir que portaven molts anys que hi havia hagut canvis, aquest any...
No hi ha cap canvi, es consolidant també el tema de l'ortografia, que era un tema que també, ja no només és cosa de les llengües, sinó s'amplia als altres. Bé, no acció de polèmica. És una acció de polèmica, però és una cosa a valorar. I bé, el canvi és això, que no...
Potser l'any que ve sí que no hi haurà... Els que comencen ara sí que tindran canvis, però els que faran la selectivitat ara no tindran... Jo sí que volia dir de la selectivitat i tot el procés, no sé si en parlarem després, però que sí que nosaltres, almenys, des del centre fem un acompanyament molt important a l'alumnat, que és un problema, sobretot a segon de batxera, que és un moment...
on els alumnes estan nerviosos, de decisió, i hi ha un acompanyament des de tant de les tutories com des del propi centre perquè aquest procés sigui el més possible per ells i que puguin escollir amb garanties en què saben i entenen el que volen fer i com fer-ho.
Com és una decisió difícil això de si fan o no la selectivitat, tots decideixen per continuar per una altra via d'estudis. Bé...
Jo crec que no sé si ens queden molts minuts de programa, sí? Doncs el que hauríem de tractar ara a continuació és les preinscripcions, les preinscripcions perquè sapiguem, primer de tot, quins instituts hi ha a la ciutat de Cornellà que facin batxillerat, que si no tinc mal entès són l'Esteve Terrades, el Joan Miró, el Miquel Martí Pol, el Francesc Macià i el Maria Aurelia Capmany, i només hi ha un institut que no el fa, que és el Neus Català,
que els seus alumnes es reparteixen per diferents centres de la ciutat. Cada centre educatiu, cada institut, té assignats uns... Bé, això és més a la secundària, veritat? Seria només en el cas del Neus Català que té assignat que els seus alumnes poden anar a un parell de centres educatius que, si no tinc mal entès, són els de la Maria Aurelia Capmany, tenen prioritat pel Maria Aurelia Capmany i per l'Esteve Terrades. Correcte.
I pel que fa a la preinscripció, quan es farà? Les dates... Les precisions són del 9 al 16 d'abril, si no ho dic malament. Són del 9 al 16 d'abril, al tornar de Setmana Santa. Al tornar de Setmana Santa. Crec que tornem un dimarts, no? Doncs crec que comencen el dillous. Molt bé. I la matrícula, tal com comentaves abans, és... Bueno, crec que és universal, vull dir que no hi ha cap centre que... O sigui, per exemple, als alumnes del MAC no se'ls garanteix una matrícula de batxillerat artístic, vull dir que ja... Això ja no és així, vull dir que...
que és universal, que es pot matricular qualsevol alumne de qualsevol alumne. A l'artístic sí, però el que sé és cert que els alumnes del propi centre poden confirmar la plaça del batxillerat. A la modeleta que no és artístic, perquè l'artístic, si no m'equivoco, la vostra és l'àrea, no?, de Cornella, Senyor Andesmí, Bluves, quatre poblacions, si no ho dic malament, i en canvi nosaltres sí que hem de fer la reserva previa pels nostres alumnes que faran, que cursaran el batxillerat i el...
el científic tecnològic o el humanístic social. És a dir, que per totes les modalitats, excepte per la d'artística, diguem que els alumnes que estan en un centre educatiu poden confirmar si volen continuar en el mateix centre educatiu. Però en el cas que vulguin fer un canvi, aleshores sí que ja és qüestió del compu. Aquests alumnes no han de fer prescripció. És a dir, ja tu confirmes i ja tens la plaça. Molt bé.
Bé, doncs, a més a més, vosaltres oferiu l'oportunitat que les famílies puguin anar a les jornades de portes obertes. Especialment interessant per veure com són aquestes modalitats, quines assignatures ofereixen, etcètera, etcètera. Quan fareu les portes obertes?
Nosaltres, el Francesc Macià, es farem el 23 de març. És un dilluns, a partir de les 5 de la tarda, està publicitat al web i a l'Instagram del centre. I nosaltres creiem que és una molt bona oportunitat perquè les famílies vinguin, coneixen que també és molt important que...
que faci una montada científica o tecnològica en cada centre després la pot montar d'una forma diferent i llavors pot haver-hi canvis i és molt important que un estigui a gust on vulgui fer el batxillerat i al més a nosaltres si venen a les portes obertes que s'esperen que vingui la major part possible de gent
podran veure, els explicarem el batxera com funciona, com funcionen nosaltres, com fem les coses, quins són els projectes que estem, per exemple el projecte d'Erasmus també, que els alumnes de batxera també hi participen, que fem mobilitats de grup i també individuals, que passen més i mig fora del centre i tenim acords en altres països perquè ho puguin fer.
Això és a primer de batxillerat? A primer de batxillerat ho fem, ho fem a l'ESO, però també a primer de batxillerat també ho fem. I també, a part d'explicar-los les matèries, com fer l'orientació, com fer aquest acompanyament i l'acollida, perquè, clar, com venen alumnes d'altres centres, és molt important també l'acollida primer i que expulsionin els alumnes que tenen el centre, que siguin un mes, que sentin el centre com seu. A part de tot això que veuen com ho farem, els ensenyarem els espais que tenim per les diferents matèries i els espais de l'institut, que també és important que ho vegin.
Nosaltres, en canvi, la fem el dia 21 de març, que és un dissabte, a les 10, i és una jornada molt dinàmica i molt orgànica perquè, a part de les famílies i dels futurs alumnes que venen, sempre estan convidats per fer una mena d'acompanyament a alumnes que estan cursant el batxillerat artístic en aquella promoció, tant de primer com de segon, i en algun cas, algun any també ha vingut, aquest any està pendent de confirmació, però és molt possible que així sigui,
algun exalumne que ja està dintre del món laboral, que està vinculat a la conseqüència dels estudis que ha fet, que va començar amb el batxillerat artístic i després més enllà d'una carrera o d'un cicle formatiu que hagi fet, doncs estiguin vinculats al que seria sempre aquest ram artístic. I venen i fan una mena d'exposició sobre quines són les possibilitats molt més enllà del batxillerat artístic. Aquest és el dia estrella, per dir-ho d'alguna manera, perquè és el que venen les famílies.
Tant mateix, nosaltres tenim la idea que nosaltres jornada de portes obertes la fem d'alguna manera pràcticament durant tot l'any, perquè tenim aquesta tendència a generar producte, a generar projectes que també necessiten ser amplificats o divulgats. Aleshores, amb exposicions de petit format, microexposicions, microprojectes en els quals ja estem intervenint durant tot l'any, sempre a través de les xarxes o a través d'un format presencial intentem tenir presència per una mica...
publicitar d'alguna manera, molt entrecomillat, doncs el que fa, pensem que també és una molt bona oportunitat per no condensar-ho tot exclusivament en una jornada en la qual no dones abast perquè per sort ve moltíssima gent i hi ha moltíssima cosa per veure. Suposo que hi ha moltes preguntes, molts dubtes. Quins són els més habituals que us formulen?
Bé, una part del que es diria, suposo que t'han de passar a vosaltres, com hi ha part d'alumnes que no són del centre, és com fas l'acollida, com se senten integrats, què és la teva idiosincràcia com a centre, com fan les coses, que és una cosa que pregunten. També tot l'acompanyament de tutoria, d'orientació i com es treballa...
al dia a dia, als tallers que fas. Sobretot la tutoria és una cosa que importa molt i que nosaltres li donem molt valor i creiem que és molt important, sobretot aquesta part d'acompanyament en la presa de decisions. Que se sentin recolzats, no? Que se sentin les seves decisions i que l'alumna tingui totes les eines per poder...
construir el seu camí, perquè hi ha moltes decisions que han de prendre, no només quin és el grau, sinó com serà la selectivitat, què farà, perquè cada alumna l'ha de fer a la seva mida, o el grau superior que vol fer, totes les possibilitats, i això li donem molt valor a l'orientació, tant al segon de batxillerat, i al primer batxillerat fer molta feina tant d'orientació com del TR, també d'acompanyar-los al TR, que també és una cosa que els inediteix molt.
Nosaltres, bàsicament, el que ens trobem, sobretot en molts anys, és que tenim la sensació que els alumnes tenen molt clar de què volen treballar i venen amb la curiositat per saber si aquella modalitat de l'artístic els pot servir per aconseguir-ho. O sigui, volen ser dissenyadors, volen ser animadors 2D 3D, volen fer il·lustració, volen participar en projectes que, al final, els no currículums el que estan fent és adaptar-se a tot això i aleshores venen allà per saber que, d'alguna manera, aquests estudis que poden fer el MAC, li serviran.
Això és fantàstic, no? Els alumnes ja venen amb l'idea feta, però suposo que també hi ha molts que van perduts, eh, encara? Sí, sí. Molt bé. Doncs ha estat un plaer escoltar-vos parlar, Sergio Castro i Octavi Ruiz, del Francesc Macià i del Maria Aurelia Capmany. Moltíssimes gràcies a tots dos per haver-nos posat una mica de llum
en aquesta etapa educativa i, sobretot, recordar aquestes jornades de portes obertes que es faran a la ciutat, a tots els centres que ofereixen el batxillerat als instituts de la ciutat, concretament en el MAC el 21 de març i el Francesc Macià el 23 de març i les preinscripcions del 9 al 16 d'abril, que suposo que seran online. Sempre sí, tot igual.
Moltíssimes gràcies a tots dos per haver-nos acompanyat en aquest espai de ràdio i fins a la propera. A vosaltres. Gràcies.
Fins demà!
Fins demà!
Són les dues. Ara comença a Ràdio Cornellà Era Viní. De dilluns a divendres de 2 a 5 de la tarda.