Un minut i un quart de dotze. Aquesta hora parlem d'educació
perquè continuen aquesta setmana les jornades de portes obertes
a les escoles de Sant Just. Aquest cop és el torn de l'escola Montserrat
que obre portes aquest dimarts a la tarda i dimecres al matí
i ara en parlem amb la directora del centre, Pilar Junquer.
Molt bon dia.
Hola, bon dia.
Per parlar, com dèiem, d'aquestes jornades que es fan en aquests dos dies
i que es fa una visita pel centre i a més s'explica també una mica
el projecte educatiu, no?, de l'escola.
Sí.
El projecte educatiu de l'escola Montserrat, com l'explicaries?
O què en destacaries? Perquè és difícil, eh, així de resumir, suposo,
el projecte d'una escola.
Déu-n'hi-do perquè es fan moltes coses.
Per això.
El nostre projecte educatiu es basa en tres eixos principals.
Un d'ells, doncs, és la metodologia activa que apliquem a educació infantil
a partir de projectes, de treball per projectes i per ambients d'aprenentatge.
Després, també, el projecte lingüístic, que tenim un projecte lingüístic
en el que donem molta importància a l'anglès des de P3.
i, a més a més, treballem en diferents projectes per dur a terme aquesta incorporació
de la llengua anglesa cada cop més, doncs, amb la vida quotidiana dels nostres alumnes.
Participem en projectes com l'English Day, amb les escoles del poble,
amb el sharing tolem, que és el de compartir per aprendre,
amb el que venen estudiants de l'Institut de Pulsos Superiors i de l'Escola Americana
i que també fan unes sessions lúdiques amb els grups, en aquest cas,
aquest curs, amb grups de P5 i de tercer, que fan, doncs, activitats lúdiques,
orals, bàsicament per treballar la llengua anglesa.
I, després, també, estem en el projecte ICLE, d'impartir diferents continguts
tant de medi social com de medi natural en llengua anglesa
i, fins i tot, també, algunes àrees de plàstica.
I, després, el que aquest any, doncs, estem molt contents i molt satisfets
és pel reconeixement que ens han fet amb el segell de qualitat a nivell nacional i europeu
del projecte ITWINING, que és un projecte consolidat.
Ja fa cinc anys que l'estem duent a terme, amb el curs de cinquè.
I, en guany, doncs, hem reconegut aquest certificat d'innovació i de reconeixement
a nivell europeu, també, que, doncs, des de la conselleria,
la mateixa consellera, doncs, ens ha felicitat i ha reconegut
aquest certificat d'innovació educativa per la qualitat pedagògica.
Després, a part d'aquest projecte lingüístic en anglès,
també tenim, doncs, la nostra iniciativa, des de fa molts anys,
d'introduir la llengua francesa a 5e i 6e de FICLE superior.
Per tant, els alumnes, com a segona llengua estrangera,
quan fan 5e i 6e, comencen, doncs, també a fer una introducció al francès.
Després, també, d'on hi ha un aprenentatge de les matemàtiques
amb una metodologia d'agrupaments flexibles
respectant els diferents ritmes d'aprenentatge dels nostres alumnes,
o a qual cosa, des de fa anys, ens està donant uns resultats, també,
excel·lents en el tema de competència,
d'administració de la competència matemàtica.
I, bé, altres projectes, doncs, d'àbit saludable.
Per exemple, nosaltres incorporem la piscina dins de l'horari lectiu.
Tots els alumnes, des de P3 fins a quart, una hora a la setmana,
van a fer natació al complex esportiu La Bonaigua,
amb les seves mestres, amb els monitors que l'acompanyen,
i fan la sessió de natació, que considerem que és molt important
per complementar, doncs, el seu desenvolupament físic
i complementar l'àrea d'educació física.
I també, doncs, estem compromesos amb l'entorn i el medi ambient,
amb diferents activitats que fem,
des de reciclar, de treball a l'or,
d'activitats de jardineria, bé, fem diferents activitats.
Bé, no et puc sintetitzar perquè en fem tantíssimes coses que...
Exacte. Però, Déu-n'hi-do, eh?
Déu-n'hi-do, crec que cada cap.
I això és una mica el que també s'explica, no?,
a les famílies, suposo, quan venen?
Sí, sí, sí. Fem una presentació.
Primer fem una ruta, una visita dels diferents espais,
perquè també puguin veure els nens, doncs, a l'aula, com estan,
dels diferents nivells,
i després fem una presentació en PowerPoint
i en un llibret també amb un dosi informatiu que donem a les famílies
i intentem sintetitzar, doncs, al màxim, el nostre projecte educatiu.
Perfecte. A més a més, també es fa una visita, no?, pel centre,
que, sí, els que enganxin, a més, l'horari lectiu,
suposo que també, doncs, té el seu punt, no?,
de poder veure com funciona el centre.
Clar, com estar en diferents moments, en diferents activitats.
En aquell moment, doncs, coincidirà l'activitat puntual que els hi toqui fer.
Vull dir que veuran si hi toca educació física,
potser els veuran al gimnàs o a la pista.
Si tenen l'Udotec en anglès, doncs, els veuran en anglès.
Depèn, depèn de l'horari i del curs, no?
Pot ser que en trobi que estiguin a l'aula,
en grups partits o no, depèn.
No fem res especial, o sigui, el que toca aquell dia
és el que els pares veuran.
Exacte.
Exacte, no us prepareu, no?, allò per...
No, home, no, perquè és una cosa natural i espontània, no?
També s'ha d'haver a la realitat del dia a dia.
No s'ha de fer res extraordinari.
Al contrari, doncs, que realment es vegi què és el que es fa a l'escola
i com es treballa, perquè a vegades fem moltíssimes coses
i tenim la sensació que a fora, a nivell social,
potser no se sap o es desconeix.
I es parla de vegades des del desconeixement, no?
Per tant, és interessant aquesta interacció de famílies
que entrin i que vegin realment el que es fa a l'escola.
Directament, no?
Exacte.
A més a més, a P3 oferiu dues línies,
l'escola Montserrat en alguns cursos teniu dues línies,
amb altres una, i ara em sembla que ja directament
sortiu amb dues línies, eh?
Sortim amb dues línies, 50 places, sí.
50 places a P3.
Exacte.
Per tant, suposo que això també fa que l'escola
ja fa uns quants anys, però que
com que sempre era depenir una mica de la preinscripció,
però ara ja teniu la gran majoria de línies,
diria que són dues, no?
Pràcticament, perquè ja tenim, doncs,
cinc cursos d'educació infantil i vuita primària,
i si l'any vinent, doncs, també tenim un curs més,
ja l'educació infantil ja estarà doblada,
amb els sis cursos,
i pràcticament en faltarà ja en quatre
per fer línia complerta, no?
La doble línia complerta.
Ara també s'ha de veure,
perquè hi ha grups aquí a Sant Jus que estan planíssims,
estem per sobre ràtios, a 27 i 28,
i si van arribant a la població,
famílies que hagin d'anar en algun d'aquests grups,
hi ha l'acord que des del departament se'ns ha comunicat,
és que es doblarà aquí a l'escola Montserrat.
Clar.
És possible que s'hagi de doblar,
P3 és segur,
però podria ser que algun segon,
o que algun P5 de l'any vinent,
vés a saber, vull dir,
depèn, això també depèn...
De la demanda, no?
De la demanda a nivell de població, no?
De família, sí.
Exacte.
Per tant, doncs, ho anirem veient,
però en tot cas, espai en teniu per això, Pilar?
Com esteu d'espai?
Espai en tenim pel curs vinent,
perquè doble P3 està ja previst.
Si hem de doblar un grup més,
a més a més del P3, potser també,
però ja si n'hem de doblar més,
encara el curs vinent ja estem en converses
tant amb l'Ajuntament
com amb el Departament d'Ensenyament
per fer l'ampliació del centre.
Clar, perfecte.
Perquè, evidentment,
alguns espais més fan falta
si s'ha de fer la doble línia completa.
Exacte.
A més a més...
S'està en procés, diguéssim, ara.
De fet, ja fons quan...
Perdona.
No, no digues, digues.
No, que el curs vinent sí que ho tenim,
hem de fer adequacions
i hem d'adaptar espais,
evidentment, aquest estiu
hem de fer adequacions dels espais,
però encara ho podem fer.
Ara, de cara al curs vinent
ja sí que fa falta
l'ampliació ja que sigui real, no?
Clar, perquè això t'anava a dir
que en realitat ara fa ja vuit anys, no?,
que vau inaugurar aquest lloc on esteu ara
i, per tant, tot plegat passa molt ràpid, no?
Sí, sí.
I tant.
Suposo que van apareixent necessitats, també,
i més si l'escola està creixent.
Sí, sí.
Esteu contents per això amb l'ubicació, no?, imagino.
Estem contents, sí.
La veritat que sí, estem molt contents
amb els espais, amb l'ubicació.
Sant Just s'ha anat fent grans,
s'ha anat foplant per aquí al barri, també.
En un principi, potser, clar,
ens va semblar que érem allà,
doncs, que anàvem molt a l'extraradi
de la població,
però no, la realitat és que no.
Sincerament, ara, a més a més,
facilita molt, doncs, el poder...
Els autocars ens paren a la porta.
Abans havíem de baixar, doncs,
fins al carrer Major,
fins allà al Parador.
Era molt complexa per als autocars.
Els pares, les famílies,
venen amb cotxe,
poden deixar els nanos,
es pot aparcar,
vull dir que això ens ha facilitat molt.
I el camí escolar, doncs,
també,
moltes famílies el fan
i no m'ha arribat cap queixa.
Vull dir que també està ben de limitat
i marcat
i penso que també respecta.
Rebeu gent també d'escola,
per exemple,
que vingui a l'escola,
que vingui d'Esplugues,
per exemple,
per la proximitat amb l'Esona?
Clar, alguna família,
però això ens passa a totes les escoles
del municipi.
Per proximitat,
perquè a Sant Just i Esplugues
estem a tocar
i en carrers que tenim compartits,
doncs,
és lògic que hi hagi famílies
que diguin,
home,
és que em queda més a la vora
la vostra escola
que la que em tocaria,
no?
Llavors, clar,
depèn de...
De les places que hi hagi,
també, exacte.
Exacte,
de les places.
tot i que, vaja,
amb l'oferta de 50 places,
doncs,
amb 0 punts
hi haurà moltes probabilitats
si es posa en primera opció.
Exacte.
Famílies properes.
Doncs la preinscripció
comença d'aquí un parell de setmanes,
de moment, però,
demà dimarts
i aquest dimecres,
visites,
dimarts a dos quarts de quatre
i dimecres a dos quarts de deu
a l'Escola Montserrat Obreportes.
Avui n'hem volgut parlar
amb la seva directora,
la Pilar Juncker.
Moltes gràcies, Pilar.
Gràcies a vosaltres.
Que vagi molt bé.
Merci.