Title:

Arcs de Sant Martí i vida familiar en confinament: AFA Montseny parla d’educació, rutines i missatge positiu

## Context i convidada • Espai d’entrevista a Ràdio d’Esvern dins del programa Just a la Fusta. • Convidada: **Carol Burillo**, membre de l’*AFA* de l’Escola Montseny de Sant Just. ## Iniciativa dels arcs de Sant Martí ### Origen i objectiu • Inspirada en una proposta que es va fer a **Itàlia** en plena emergència per *coronavirus*. • Missatge doble: **ànim i responsabilitat** durant el *confinament*. • Coordinació entre les AFA de les escoles locals (Montserrat, Canigó, Madre Sacramento i Montseny) per estendre-la a tots els infants de Sant Just. • Es demana als infants que **pintin arcs de Sant Martí** i els pengin a finestres i balcons amb missatges com *#joemquedoacasa* i **“Tot anirà bé”**. ### Recepció i difusió • Gran acollida: s’han rebut **moltes fotografies** de pancartes. • Difusió a **blog, Instagram i Twitter** de les AFA. > "Ens en sortirem" — missatge que acompanya l’acció com a símbol de positivisme comunitari. ## Vida familiar en confinament ### Rutines i activitats • Establir un **horari** per mantenir la rutina: llevar-se, dutxa, esmorzar, estona d’**activitat escolar**. • **Moure el cos**: gimnàs a casa o *ioga*. • **Creativitat i ciència**: manualitats i experiments. • **Cuinar junts** i fer **feines de la llar** compartides. • Vivència positiva: oportunitat per **passar moltes hores en família** i conèixer millor gustos i aficions dels infants. > "Jo crec que avui en dia ens estan donant una lliçó increïble els nens i nenes..." ## Educació, tasques i equitat ### Com s’organitza l’escola • Les escoles envien **tasques per correu** i orientacions a les famílies. • Recomanacions del Departament: **tasques no avaluables** i evitar avançar **continguts** per no generar desigualtats. ### Equitat digital i aprenentatges significatius • Preocupació per la **bretxa digital** en famílies amb menys recursos. • Proposta d’**aprendre de manera significativa**: - Escriure un **diari** del que passa. - Llegir i **analitzar notícies**. - Fer **experiments** i projectes pràctics. • Les orientacions de l’escola ajuden a **planificar** el dia a les llars. ## Simbolisme de l’arc de Sant Martí • L’arc simbolitza el que arriba **després de la tempesta**: el **sol** i l’**esperança**. • Lectura col·lectiva de **positivisme** i **resiliència** davant la crisi. > "Ara estem en una tempesta, però tard o d’hora sortirà l’arc de Sant Martí: sortirà el sol." ## Missatges clau • **Positivisme** i **corresponsabilitat** ciutadana durant el *confinament*. • Convertir la situació en **oportunitat d’aprenentatge** i **vincle familiar**. • Promoure **equitat**: no penalitzar qui no té recursos digitals. • Fer xarxa des de les **AFA** i **xarxes socials** per mantenir la comunitat activa. ## Tancament i música • Comiat amb missatge d’ànim: **“Molt bé, ens en sortirem.”** • Transició a **tema musical** abans de continuar amb trucades als col·laboradors del programa.

['Arcs de Sant Martí', 'Confinament', 'Coronavirus', 'COVID-19', 'AFA', 'Escola Montseny', 'Sant Just Desvern', 'Famílies', 'Rutines', 'Activitats infantils', 'Educació a distància', 'Equitat digital', 'Aprenentatge significatiu', 'Xarxes socials', 'Tot anirà bé', '#joemquedoacasa', 'Ràdio d’Esvern', 'Just a la Fusta', 'Itàlia', 'Música']