results.
This graph shows how many times the word ______ has been mentioned throughout the history of the program.
## Entrevista: Netegem la Riera de Sant Just **Protagonistes:** Mariona Janer i Aleix Morales (trucaires del cau de Sant Just) presenten el projecte comunitari “Netegem la Riera de Sant Just”. ### Detalls clau de l’activitat • **Quan i on:** dissabte, de **10:00 a 12:00**, trobada al **Molí Fariner** i pica-pica final més amunt del recorregut. • **Què farem:** recollida de deixalles al recorregut de la *Riera de Sant Just*, amb **separació i reciclatge** (orgànic, plàstic i altres fraccions) i transport a **plantes de reciclatge**. • **Qui hi pot participar:** **obert a tot el poble**; com més gent, millor. Es vol **barrejar cau i veïnat** per fer comunitat. • **Què cal portar:** **guants reutilitzables** (no d’un sol ús) i **calçat còmode** per terreny de muntanya. > “Tant de bo ho haguéssim de fer un cop i mai més s’hagués de tornar a fer.” ### Context i motivació • Arrenca del **50è aniversari del cau** i d’unes trobades per **reconnectar amb Collserola**. En una sortida a una masia de la vall van detectar **moltíssima brossa** als camins i entorns. • També s’han **assessorat amb Cleanups Europe** per la metodologia i logística. ### Organització i logística • **Punt de trobada:** Molí Fariner (tram baix de la riera). • **Estratègia:** fer **grups** i avançar riera amunt, cobrint trams amb brossa **ja identificada** en visites prèvies. • **Residus voluminosos:** disposaran de **vehicles** (“furgos”) per retirar peces grans; en una prospecció prèvia van aparèixer **5-6 pneumàtics** (fins i tot de camió). ### Participació i difusió • **Inscripcions** via mail de TRUC (cartells, difusió a escoles i institut); ja hi ha **~40 persones inscrites** i s’espera més gent sense inscripció prèvia. • **Crida final:** encara que s’hagi tancat termini, **us podeu inscriure** i venir amb els materials indicats. ### Mirant endavant • És el **primer cop** que aquest grup ho organitza (projecte de TRUC1). **Si funciona i cal**, estudiaran **repetir** l’acció a la riera o a altres zones del municipi. ## Tertúlia: Museu del Còmic i hàbits de lectura **Participants:** Arbre Agulló, Lina, Montse, Joana i **Pere Oliver** (porta la notícia del museu), entre d’altres. ### S’obre el Museu del Còmic a Sant Cugat • **Novetat destacada:** ja tenim **Museu del Còmic** a Catalunya, impulsat per col·leccionistes privats (José Luis Villanueva i Baeza), amb un **recorregut històric** en 8 espais: de la prehistòria de la *narrativa gràfica* fins avui. • **Ubicació i horaris:** Plaça de Pep Ventura (Sant Cugat). Obert **dt.-dv. 16:00–20:00** i **dissabtes tot el dia**. Ofereix **aula didàctica, cursets, conferències** i **exposicions temporals**. • **Fons i discurs:** originals, publicacions i context sobre la **indústria dels tebeos** a Espanya (Pepito, L’Esquella de la Torratxa, El Cucut, Patufet, l’edat d’or dels 50 amb Tebeo i Pulgarcito, etc.), amb materials redactats per **Antonio Martín**. ### Exposició temporal: Francisco Ibáñez • **Homenatge a Ibáñez** (Mortadelo i Filemón), comissariada per **Antoni Guiral**. Inclou **orígens** (primeres publicacions als 15–16 anys: La Risa, Pocholo) i la seva **prolífica velocitat de treball**. • Debat sobre els **equips i ajudants** en sèries d’èxit i la gestió de **drets**; paral·lels amb la indústria de **Walt Disney** i altres franquícies. ### Records i valors dels còmics clàssics • Remembrança de **Capitán Trueno** (Víctor Mora, dibuix de Bruguera/Brocal Remohí/Ambrós): ètica no violenta, justícia i aventura; també **Jabato**, **Flash Gordon** i altres sèries clàssiques. • Contrast amb altres títols més durs (p. ex. **Roberto Alcázar y Pedrín**, **El Guerrero del Antifaz**), i reflexió sobre **censura** i to editorial al llarg de dècades. ### Lectura avui: obligació vs. plaer • Preocupació per **hàbits lectors** en joves: sovint **consum de titulars** al mòbil, poca lectura profunda. • Als instituts, lectures “canòniques” (*La Regenta*, *Romancero Gitano*, *El Quixot*) poden viure’s com a **càrrega** si no s’acompanyen bé. • Clau docent: **contextualitzar** i explicar el “per què” de cada obra, l’**autor**, el moment i els **dubtes creatius**, perquè la lectura sigui **gust** i no només examen. ## Altres • Entre l’entrevista i la tertúlia hi ha **falques i autopromocions** de programes de Ràdio d’Esvern.
Tags:['Sant Just Desvern', 'Riera de Sant Just', 'cau', 'trucaires', 'Collserola', 'recollida de deixalles', 'neteja', 'reciclatge', 'Cleanups Europe', 'participació ciutadana', 'pica-pica', 'inscripcions', 'difusió escolar', 'logística de voluntariat', 'Museu del Còmic', 'Sant Cugat', 'historieta espanyola', 'Francisco Ibáñez', 'Mortadelo i Filemón', 'Antoni Guiral', 'Antonio Martín', 'censura', 'Capitán Trueno', 'Flash Gordon', 'hàbits de lectura', 'lectura a l’institut', 'educació literària', 'Walt Disney', 'exposicions temporals', 'horaris del museu']