L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
L'escola Canigó
El proper curs es continuarà a cinquè i a sisè.
Sí, que s'implantarà tot el centre a partir de...
S'implantarà tot el centre, sí.
I això és una manera d'aprendre les matemàtiques
de manera més motivadora.
És un programa que va néixer al Canadà,
però que ja fa tres cursos, crec,
que es va implantar en alguns centres de Barcelona.
Aquest programa no canvia, lògicament,
el contingut de les matemàtiques,
però el que sí que fa és treballar cada concepte
amb més precisió perquè els alumnes l'assimilin millor.
Per tant, s'aprèn el mateix per entendre'ns,
però d'una manera més motivadora.
Sí, sí, el que pretén bàsicament és fomentar la participació
per fer les classes més interactives
i aconseguir que els alumnes, que seria l'objectiu final,
gaudeixin de les matemàtiques.
Exacte, trencar una mica aquell mite
que les matemàtiques són avorrides o són difícils.
És que les matemàtiques les vegin d'una manera atractiva
i els agradin.
Home, doncs és una novetat important, no, aquesta?
Sí, sí, sí, penso que és un programa ja contrastat,
sobretot al Canadà i als Estats Units,
però que aquí també ja fa uns tres cursors
que s'està implantant amb èxit.
A part d'això, continuarem amb el programa TEI,
que és Tutoria entre iguals.
Aquest és el tercer curs que fem ja en aquest programa
i que el que pretén és la prevenció d'aquestes conductes d'assetjament escolar
que, si no es corregeixen a temps,
doncs poden acabar de comportar aquests greus problemes
més endavant a l'ESO de bullying.
Aquest programa, aquest curs, que per nosaltres és el tercer,
que en fem una valoració molt positiva,
el departament també intenta que s'implementi aquí,
a la zona educativa.
consta que l'institut serà un dels centres que també l'implementarà.
O sigui, també participarà.
Sí.
Em serà positiu que els nostres alumnes
que han participat en aquest programa
tinguin aquesta continuïtat a l'institut.
I, bàsicament,
el que els nens i nenes que afecteixos,
en el nostre cas, els alumnes de tercer i cinquè de primària,
els de cinquè de primària t'utoritzen,
els de tercer de primària,
han d'interioritzar,
que hi ha d'haver una tolerància zero
amb tots aquests petits comportaments
que es poden produir dins de l'àmbit escolar,
de marginar amb un alumne,
no deixar-lo participar en els llocs, etcètera.
I també han d'aprendre que els alumnes
que no ho contemplen, que ho veuen,
també en són responsables
i, per tant, també han de contribuir
a erradicar aquests comportaments.
Deies que havia funcionat molt bé,
per tant, entenc que heu notat
que hi ha hagut menys casos
en què, potser no directament d'assetjament,
però casos en què hi ha menys discriminació
a l'hora de jugar, o com ho heu notat?
Sí, aquí nosaltres el podem controlar bé,
a través d'aquests incidents es produeixen
sobretot amb la franja de migdia,
que són tres hores,
i també amb el desbarjo.
Per tant, aquí sí que tenim un indicador
per controlar el nombre d'incidències
i és relativament baix,
de totes maneres,
mentre hi hagi un sol cas,
que s'ha de seguir treballant
perquè es corregi
i si no es produeixi.
Doncs aquests són els reptes,
les característiques una mica
d'aquest primer dia d'escola,
d'aquest curs que ha arrencat avui,
n'hem volgut parlar el primer dia
amb l'Eloi Sala,
directora d'Escola Canigó.
Moltes gràcies.
A vosaltres.
Que vagi molt bé
i molt bon curs.
Gràcies.
Adéu, bon dia.
I després de parlar
amb l'Eloi Sala,
de l'Escola Canigó,
mirem de parlar també de seguida
amb la Montserrat Forcadell
de l'Escola Montseny.
Tres minuts i dos quarts d'una del migdia,
saludem ara la directora
de l'Escola Montseny,
Montserrat Forcadell.
Bon dia.
Hola, molt bon dia.
Per saber,
ara sí,
hem tingut aquests problemes
a la primera hora,
però ara sí que podem parlar
per saber una mica
com estan anant
aquest primer dia d'escola
a l'Escola Montseny.
Com va tot plegat?
Doncs la veritat és
que s'ha anat molt bé,
molt bé,
molt tranquil·let,
molta normalitat.
Han vingut,
crec que, bueno,
tots els alumnes,
també tenim tots els mestres
i la veritat és que
s'ha començat amb molta calma
i amb molta tranquil·litat.
Molt bé.
Teniu molts mestres nous
aquest any?
Aviam,
de mestres nous
sí que en tenim alguna.
Hi ha una tutora de segon nova,
tenim l'especialista
d'educació física
també nova,
un especialista d'anglès
de mitja jornada
nova
i una substituta
d'una persona
que té un terç,
que té una reducció de jornada,
una tutora infantil,
que aleshores
té una reducció d'un terç
i també tenim
aquesta mestra nova.
Val.
Però en principi,
sí,
són totes aquestes.
I s'han pogut incorporar
en prou temps
o aniran fent relació?
Aviam,
sí que n'hi ha
dues d'aquestes
que, de fet,
s'han incorporat
avui mateix.
Val.
Sobretot
la tutora de segon,
bueno,
ha estat també el cas
d'una jubilació,
d'una mestra de l'escola
i en aquest cas,
doncs clar,
com que era avui,
ha vingut avui
perquè és quan tocava
i la substitució
d'aquest terç
també ens ve avui,
que clar,
ens hauria agradat,
evidentment,
que hagués pogut venir
ni que hagués estat
una setmaneta abans
per poder conèixer
millor l'escola
i la manera de treballar
i tot plegat,
no?
Però vaja.
Exacte.
Moltes vegades passa,
no?
Això,
que s'arrenca una mica
directament
i després,
mica en mica,
doncs,
es va atrassant
tot plegat.
Exacte.
Pels més petits
també és un dia especial.
No sé si feu també
algun tipus d'adaptació
pels alumnes de P3.
Sí,
sí,
sí.
Sempre fem una adaptació
de tres dies,
tres matins,
amb el qual,
doncs,
vénen,
crec que és una hora i mitja,
sí,
amb dos blocs,
i aleshores,
ben tranquil·lets,
estan a la classe
amb tres mestres
que els recullen
i,
veiem,
els fan aquesta adaptació
més tranquil·la,
més carinyosa,
després els vénen a recollir,
a partir de demà
ja hi ha un grup
que es queda a dinar
i el tercer dia
es poden quedar
tots els que vulguin a dinar
i a partir del quart dia
ja serà l'horari
de matí i tarda,
progressivament.
Molt bé.
I,
d'altra banda,
no sé si de cara
a aquest curs
que comença avui,
aquest curs 2016-2017,
si teniu,
doncs,
algun projecte nou,
algun repte,
com l'encareu el curs?
Aviam,
el curs l'encarem
en principi,
doncs,
amb il·lusió,
no?,
amb moltes ganes
i compromís
de tirar endavant
la nostra tasca
a tots els mestres
i el projecte,
els projectes
que anem seguint
són els que,
en principi,
ja tenim l'escola
com a assignats
per començar
el nostre projecte
d'Escola Verda,
que és,
doncs,
dur endavant
tota una sèrie
de tasques ambientals
a l'escola
i dur endavant
el nostre hort,
el nostre galliner,
que aquest any
sí que potser
ens costa una miqueta més
perquè ens ha marxat
precisament la mestra
que més el portava
i llavors
hi ha d'haver-hi
un relleu,
no?,
entre nosaltres
d'agafar aquesta tasca
que,
aviam,
és una tasca especial
i concreta
però també,
d'altra banda,
molt motivadora
pels nens,
no?,
d'aquest estar més en contacte
amb la natura,
amb les plantes,
amb els animals
i bé,
aquest és un projecte
dels importants
que seguim endavant
i a més a més
tots els altres
que ja seguíem,
projectes artístics,
musicals
i projectes d'anglès,
no?,
de l'impuls
de la llengua anglesa,
projectes relacionats
també amb les noves tecnologies
que també tenim
noves compres
de nou material,
unes tauletes,
els nens
que volem també
dur a terme
i en principi
doncs tot això.
Home,
doncs no és poca cosa,
no?,
són poca cosa,
reptes
que teniu plantant
des de l'Escola Montseny
a partir d'avui,
no?,
i per anar treballant
mica en mica
durant tot aquest curs,
n'hem volgut parlar
breument aquest matí
amb la Montserrat Forcadell,
directora de l'Escola Montseny,
que vagi molt bé
aquesta arrencada de curs
i que tot plegat
continuï igual de bé
durant tot l'any.
Moltíssimes gràcies.
Gràcies
i que vagi bé.
Molt bon dia.
Molt bon dia.
Adéu-siau.
Adéu.
I continuem de seguida
amb aquesta ronda
d'entrevistes
als responsables
dels diferents centres.
Ara parlarem,
mirarem de parlar de seguida
amb la Pilar Junquert,
directora de l'Escola Montserrat.
Just a la Fusta,
el magazín del matí.
Passant cinc minuts de dos quarts
donant el migdia,
saludem la Pilar Junquert,
directora de l'Escola Montserrat.
Molt bon dia, Pilar.
Hola, bon dia.
Per parlar d'aquest primer dia
a l'Escola Montserrat,
com està anant tot plegat?
Bé, de moment molt bé.
Ja està tot en marxa.
Tot en marxa, no?
Clar, ja som quarts d'una,
però n'imagino que la primera part del dia
ja ha passat, no?
Ja el tenim al menjador.
Sí, ja comença el primer torn
a anar al menjador.
Per tant, doncs,
normalitat, no?
En aquest primer dia,
que a més a més,
l'Escola Montserrat
d'aquest any
engegueu una nova línia, no?
Dues.
Dues noves línies.
Dues noves línies.
Tenim dos P3,
dos P5,
i després, doncs,
els que ja hi havien.
Dos tercers i dos quarts.
Per tant,
més moviment, segurament,
no, a l'escola?
Sí.
Tenim 13 grups,
5 educació infantil
i 8 a primària,
i, clar,
més alumnes,
més famílies,
més gestió,
tot plegat,
més en volum amb tot.
Però vaja.
Un nou repte, no?
Una mica,
perquè estem grans.
Sí, sí, sí.
Hem adaptat els nous espais
aquest estiu,
també, doncs,
s'han fet una renovació
als patis,
l'AMPA
ha portat uns jocs nous
a tots els espais
d'esbarjo i de pati,
en col·laboració també
amb l'Ajuntament,
hem adaptat les aules,
que faltaven per doblar
aquests dos grups,
vaja en principi,
bé.
I tot està en ordre,
eh, en principi?
Tot està en ordre,
tot està en ordre, sí.
Clar, perquè aquestes dues
noves línies
per volar-hi,
per tant,
a més a més,
impliquen aquesta adaptació
d'espais,
impliquen també
nou professorat,
més professorat.
Sí, sí, sí.
I per tant,
doncs,
readaptar-se una mica,
no?
Créixer com a escola.
Sí, sí, sí.
Però vaja,
el departament,
doncs,
ens ha proporcionat
tota la plantilla
que ens corresponia
pel número de línies
que tenim
i bé,
tot i que les hores
de vetlladora,
doncs,
sí que s'han reduït
i tampoc tenim TEI,
tenim la TEI
que ens subvenciona
l'AMPA
unes hores,
però, clar,
al departament aquí
sí que ens falta
la TEI
i el suport aquest a P3.
La TEI és?
La TEI és la tècnica
d'educació infantil
que dona suport
a les aules de P3.
I això, doncs,
tenim la sort
que l'AMPA
ens està ajudant moltíssim
des de fa ja uns anys
perquè des del moment
de les retallades
el departament,
doncs,
ja no,
ja no,
no,
no proporciona TEI
als centres escolars.
O sigui,
ja fa uns quants anys
que no n'hi ha,
no?
Ja fa uns quants anys.
I nosaltres
no n'hem tingut,
no n'hem tingut mai.
Sempre l'hem demanat
perquè el grup de P3
sempre ha estat,
doncs,
amb ràtios elevades
i els grups infantils,
però, vaja,
ha coincidit
amb les retallades
i no,
no ho hem aconseguit.
I llavors
es compensa
amb l'AMPA,
o sigui,
l'AMPA fa aquest suport,
fa aquest paper de suport?
L'AMPA
ens paga unes hores,
evidentment,
no l'horari.
Ara,
el primer mes sí,
que ens paga
l'horari complet
d'aquestes dues persones,
perquè encara tenim
doble línia,
doncs,
són dues persones
que fan aquest suport.
Aquest primer mes
en horari complet
i després,
a partir de l'octubre,
doncs,
ja veurem,
també ho han demanat
a l'Ajuntament,
doncs,
si ens pot ajudar,
no,
a l'AMPA,
també,
a subvencionar
part d'aquest suport.
I heu rebut resposta
o...
Bé,
estem,
sí,
en principi,
l'Ajuntament,
doncs,
ha dit que sí,
que se'n parlaria
i que es veuria,
a veure,
què es pot solucionar.
Perfecte.
D'altra banda,
també,
aquest any,
no sé si potser
és l'any que teniu més alumnes
a l'Escola Montserrat?
Sí,
tenim més,
sí.
És l'any que n'hi ha més de tots?
310 alumnes,
sí,
sí.
Déu-n'hi-do.
Per tant,
suposo que és com el repte principal,
una mica,
d'aquest curs,
no?
Aquesta...
Bé,
i aquest any,
doncs,
també volem donar un impulsi important
a l'educació en anglès.
Ja ho estàvem fent a primària,
però aquest any també volem que des de P3,
des d'educació infantil,
doncs,
també l'anglès tingui un paper important,
no només en el moment de fer la sessió d'anglès,
sinó que en molts moments quotidians de la vida escolar,
no?
I també una mestra de reforç d'educació infantil
té l'especialitat anglès,
per tant,
pensem que podrem donar aquest impuls
que forma part del nostre projecte educatiu
i del nou projecte d'actualització,
del projecte de direcció.
Sí,
molt bé.
Farem amb els projectes,
igual que,
doncs,
que d'anys en darrere,
eh?
El tercer francès a partir de 5A i 6A,
de cicle superior,
tots els projectes de fèiem en llengua anglesa,
de l'e-tweening,
de Sara Intolèmbra,
i després tots els nostres projectes
que ens caracteritzen,
no?,
com a centre.
Per tant,
doncs,
un curs en què l'agafeu amb molta energia,
m'imagino,
no?
Sí,
ara de moment sí.
I esperem que ens aguanti,
eh?
Que puguem,
tot el curs,
al llarg de tot el curs,
anar glorificant-nos,
aquesta energia.
Doncs esperem que sigui així,
avui hem volgut parlar una mica
d'aquestes primeres impressions,
d'aquest primer dia,
no?,
que sempre té aquest punt de nervis
i d'il·lusió.
Sí,
sí,
i que esperem que es mantingui
també al llarg d'aquest curs,
aquest any,
que hi ha més alumnes que mai
també a l'Escola Montserrat.
Moltes gràcies,
Pilar Juncker,
que vagi molt bé
i que tingueu un bon principi de curs.
Bon dia.
Moltíssimes gràcies,
gràcies a vosaltres,
adeu.
Adéu,
bon dia.
I acabarem aquesta ronda d'entrevistes
ara parlant amb la Margarita Niño,
directora de l'Escola Concertada
Madre Sacramento.
De seguida,
hi contactem.
Com dèiem,
salutem també
la directora de l'Escola Concertada
Madre Sacramento,
la Margarita Niño,
la tenim ara a l'altre cantó del telèfon.
Molt bon dia.
Hola,
molt bon dia.
Per parlar d'aquest primer dia de curs,
aquest dia d'arrencada d'inici,
no?,
en què els nervis
i també la il·lusió
són protagonistes,
suposo.
Doncs sí,
vull dir,
han entrat força contents
i, bueno,
també els de P3,
que alguns,
pobrets,
no la primera vegada
que treballaven a l'escola,
però en general
estem molt satisfets.
Ha anat molt bé el matí.
Ha anat bé,
eh, per tant?
Molt bé,
molt bé.
Els nanos estan contents
i està bé.
Molt bé.
Exacte,
el primer dia també,
doncs,
suposo que l'ambient també és més tranquil,
més relaxat,
no?,
més de retrobada,
una mica.
Sí,
és una miqueta
el retrobar-se amb els amics,
amb els nanos,
que ja es coneixien,
tornar una altra vegada
i retrobar-se també amb professors,
alguns que no coneguts,
altres sí,
i tot plegat,
doncs,
genera,
bé,
benestar.
Està clar.
Exacte.
L'entrada també,
doncs,
segurament,
la de més nervis,
com ens deies,
és la de P3,
no?,
en què,
doncs...
Sí,
és l'entrada
de més nervis,
pels nens
i poder pels pares,
jo diria.
Segurament,
segurament,
potser més.
Una miqueta,
els pares nous,
els que són ja,
que tenen germans al centre,
no,
però els pares nous,
doncs,
sempre és allò,
d'un lloc que encara no coneixen prou bé
i deixar el nen,
alguns,
és la primera vegada
que no han trepitjat
ni escola d'infants,
ni res,
vull dir que la primera vegada
trepitgen un col·legi,
doncs,
això s'hi suposa
una miqueta
de nervis
a tots.
Amb el professorat
teniu també mestres nous,
ho mantenen...
A veure,
el professorat
és una plantilla
força estable,
només tenim
un mestre nou
degut a una jubilació,
però,
per allò de més,
estem
els mateixos
que han parlat.
Per tant,
doncs,
es manté l'equip,
no?
Sí,
sí,
l'equip és el mateix.
Com encareu aquest curs?
Teniu algun repte,
algun projecte concret,
Margarita?
Nosaltres aquest curs
l'encarem una miqueta
amb el tema
del plurilingüisme.
És un tema
que ja
el portem fent
a l'escola
durant un grapat d'anys
i aquest any
el departament
ens ha concedit
participar
en el GEP,
que és un grup experimental
per al plurilingüisme.
I bé,
això suposa
un ajut important
pel centre
i un reconeixement
també
per la feina
que anem fent.
En aquest moment
participar amb això
només hi ha una altra escola
de Sant Just
i nosaltres
de tot Sant Just.
Per tant,
doncs, home,
continuarem avançant
en aquest tema
que ens importa molt
ja fent dues àrees
curriculars
de primària
íntegrament
amb anglès.
Déu-n'hi-do.
I els nens
com ho reben?
Ho assimilen
de manera ràpida?
Els acosta una mica
al principi?
Sí, cap problema.
A veure,
això es comença
a treballar
l'NP3
i ja és una continuïtat.
Per tant,
no ens representa
cap problema
en la plàstica
i les science
en anglès.
Perfecte.
I per allò de més,
estem dintre
d'uns paràmetres
de normalitat
i de tranquil·litat
vist el curs.
exacte.
Doncs,
això és el principi,
no?,
que és aquest moment
en què també
guanya la il·lusió.
Per tant,
esperem que continuï
durant tot el curs.
Hem volgut fer avui
un primer testet
de com estàven anant
i n'hem parlat
en aquest primer dia
que ara entenc
que a més ja ha passat
el matí,
vull dir que el mes d'ús
segurament ja ha passat.
Sí, sí, sí.
És la primera entrada,
potser és la que costa més,
després ja no.
Tot és...
Flueix.
Tot va fluint.
Exacte.
Doncs,
moltes gràcies, Margarita,
que vagin molt bé,
que continuï
i flueguin tot plegat
i fins aviat.
Que vagin molt bé,
bon dia.
Molt bé,
moltes gràcies.