Title:

Projecte Mart 21: alumnes de l'Escola Madre Sacramento expliquen la seva experiència a la UPC i la viabilitat d'una colònia a Mart

## Context i propòsit - Iniciativa educativa conjunta amb la *UPC* que reuneix alumnes de diferents centres per explorar si és **possible crear una colònia humana a Mart**. - Participació de 10 alumnes de l’*Escola Madre Sacramento*, amb representació d’en **Carlos Borracho**, **Daniel Pérez** i **Wilmer Pellegrin** a l’estudi. - Projecte col·laboratiu amb joves de diverses poblacions (*El Prat, Viladecans i Sant Vicenç*), fomentant el treball amb persones que no es coneixen prèviament. > "Ens vam adonar que aquesta era viable" > "La conclusió és aquesta" (sobre la viabilitat d’una colònia a Mart) --- ## Estructura del projecte - Organització en **7-8 grups temàtics** amb **10-12 participants** cadascun. - Durada: **5 sessions**, amb **miniplenaris** intermedis i **fira final** d’exposició. - Metodologia: *pluja d’idees*, treball per subgrups, posades en comú, i presentacions públiques. --- ## Grups i temes tractats (exemples) - **Colònia (disseny i arquitectura)** - Subgrups de 3 per idear propostes i unificació final. - Cerca d’un equilibri entre **funcionalitat** i **estètica**: forma i construcció d’habitatges al *planeta Mart* per a **eficiència** i **productivitat**. - **Aigua (distribució i consum)** - Disseny de **canalitzacions** per transportar l’*aigua* a la colònia. - **Anàlisi i tractament**: com descongelar i portar l’aigua en cas de trobar-ne en estat líquid o gelat. - **Energia** - Estudi de fonts: *energia nuclear*, *solar* i *eòlica*. - Valoració de què es pot **generar a Mart** o **transportar des de la Terra**. --- ## Metodologia i dinàmica - Sessions amb **dos miniplenaris** per coordinar equips transversals (ex.: Colònia, Construcció) i garantir coherència entre àrees. - **Fira final**: cada grup exposa resultats i propostes de manera pública. > "Sempre has de tenir en compte no només la teva zona de treball, sinó els diferents factors que influeixen" --- ## Aprenentatges clau - **Treball en equip amb desconeguts**: respecte, prudència i comunicació efectiva. - **Exposició oral i control dels nervis** davant d’audiències més grans que la classe. - **Aplicació pràctica de coneixements**: - Continguts d’*energies* treballats a 3r d’ESO. - **Fórmules de volum** i càlculs aplicats a problemes reals. > "A classe penses per què vols estudiar això; aquí veus que és necessari" --- ## Resultats i conclusions - Conclusió col·lectiva: **la colònia a Mart és viable** si es coordinen infraestructures de *disseny, aigua i energia*. - El projecte ha demostrat la importància d’una **visió transversal** i la integració de múltiples disciplines. --- ## Impacte personal i orientació - Increment de la **motivació acadèmica** i claredat d’**interessos futurs**. - **Familiarització amb la UPC**: conèixer espais, dinàmiques d’estudi i perdre la por a la universitat. - Assignació de grups en funció d’un **qüestionari d’interessos**, afavorint l’*alineament vocacional*. > "Ens volien treure la por que sempre es té a la universitat" --- ## Difusió i continuïtat - Compartició diària de l’experiència amb els companys de classe. - **Desig de repetir** projectes similars des de l’escola (encara que no siguin amb la UPC) per reforçar *ABP, treball en equip i comunicació*. --- ## Nota sobre el contingut addicional - El text inclou falques i promocions de programació radiofònica i una falca de seguretat viària, que serveixen de contextualització del mitjà però no formen part del projecte educatiu resumit.

['Projecte Mart 21', 'UPC', 'Colònia a Mart', 'Educació STEM', 'Treball en equip', 'Aprenentatge Basat en Projectes', 'Energia nuclear', 'Energia solar', 'Energia eòlica', 'Gestió de l’aigua', 'Exposició oral', 'Orientació acadèmica', 'Escola Madre Sacramento', 'Ràdio Desvern']