I aquesta hora parlem d'educació perquè continuem amb les entrevistes que estem fent
els diferents directors de les escoles del municipi, perquè aquests dies són jornades
de portes obertes de cara a la preinscripció. A l'Escola Montseny ahir dilluns es va fer
la primera visita i demà al matí n'hi ha una altra. Per això ara tenim a l'altre
cantó del telèfon la directora de l'Escola Montseny, Montserrat Forcadeny. Molt bon dia.
Hola, molt bon dia.
Per parlar una mica d'aquestes visites, de com les plantegeu, què és el que es fa en
la visita i què és el que expliqueu a les famílies i per saber també una mica
conèixer una mica el projecte del centre. Com la teniu plantejada aquesta visita a Montserrat?
Molt bé, doncs mira, en un principi nosaltres rebem a les famílies en conjunt, els donem
la benvinguda i primer de tot el que fem i aprofitant que hi ha activitat escolar
quan ells arriben a l'escola, ens dividim en dos grups i fem el passeig per l'interior
de l'escola. Així poden veure les diferents classes i les instal·lacions amb el treball
que s'està fent en aquell moment. I al final de tot ja desemboquem a la biblioteca,
que és on seiem i llavors fem una miqueta més de presentació formal de l'escola.
Val, exacte. I aquestes dues parts, no? Una mica?
Sí, sí, sí, sí. La visiteta i la presentació.
I en la presentació és on expliqueu una mica això, les línies generals, característiques
del centre, no?
Sí, una miqueta, doncs, com és la nostra escola. La nostra escola Montseny és una escola
pública, petitona, d'una sola línia. I per tant, doncs, és una escola molt familiar
on es crea un ambient que els nois i noies s'hi troben força gust. I la veritat és que
són molt coneguts des de petits per tots els mestres i són molt estimats. I llavors,
doncs, es crea aquest ambient familiar i acollidor que ens ajuda a treballar molt bé.
Clar, el fet de ser una sola línia, creus, per tant, que us jugueu una mica a favor, no?
En aquest sentit?
Sí, jo penso que sí, perquè, aviam, és poqueta gent la que som aquí i, aviam, en un sol pis
tenim des dels petitons en un extrem de tres anys i a l'altre punt del passadís ja són
els més grans, els de sisè, no? I aleshores, bé, és anar seguint aquest fil, aquesta línia,
amb el personal que tenim aquí, que són mestres molt fixes, i aleshores anar creixent
envoltats de gent que et coneix, no?
Clar. Sí, sí.
Per tant, una sola línia, és l'avantatge aquest que és més familiar, però també
és més complicat de vegades, suposo, amb el tema de la preinscripció. Suposo que
hi ha molts pares que us ho pregunten, no? Si hi ha molts germans previstos per aquest any.
Clar, clar, això en principi, clar, tenir només una sola aula, aviam, en principi
el màxim de ràdio que tenim establert són 25 alumnes, i, aviam, evidentment els
que tenen germans, doncs tenen una preferència. Aviam, no és que en tinguem molts aquest any
de germans, i aviam. No, en principi, de moment, no gaire. En principi, potser algú encara
no ens ho ha dit, però no arribem a cinc de moment, no? Al qual, en principi, 20 places
hi són, segures? Val. Altres característiques del centre, a banda d'això, de ser un lloc
familiar, on sobretot desconeixeu molt i es pot fer aquesta evolució dels cursos, hi ha
alguna altra característica que consideris que t'agradaria destacar, Montse?
Sí, mira, l'etiqueta molt identificativa de la nostra escola és que nosaltres som escola
verda ja de fa molts anys, i, per tant, duem a terme diverses activitats relacionades
amb el medi ambient, amb la sostenibilitat. Tenim un hort, tenim cura d'un hort on recollim
molts productes. Tenim també un galliner, que també anem recollint ous cada dia, i, clar,
tot això ens marca unes determinades tasques que, entre tots i totes, anem fent, no?, des
els petitons fins als grans, eh? Aquesta és com l'etiqueta més identificativa. Lògicament,
després, al nostre projecte educatiu, doncs, també expliquem moltes altres coses de com
treballem les àrees, eh? Sí. Vols que t'ho expliqui? Bé, diguem-ne. No, no, no, exacte,
el tema de l'escola verda és una de les característiques que ja fa uns quants anys que està
en marxa, no?, i que ja m'imagino que el fet de poder mantenir, doncs, tant la part de les
gallines, la part de l'hort, fa que hi hagi una evolució, no?, que potser, doncs,
algun nen que, des que és petit fins que és gran, pot veure com va creixent,
també, doncs, tota aquesta part de la mateixa escola. I tant, i tant. Sí, sí. Els hi fa
molta gràcia, doncs, bueno, anar observant des de, bueno, les gallines, els rous que van
fent i després els diferents productes que anem plantant, com creixen, i, aviam, ara
en aquests moments estem collint faves, estem collint pèsols i moltes cosetes que estan
a punt, no?, i que anirem seguint, altres que anirem plantant. Aviam, és tot un tema molt
relacionat, doncs, amb la natura, amb la terra, que penso que és molt
important, no?, de fer aquest seguiment. Clar. Teniu algun altre projecte que
veu estrenat fa poc o que vulgueu incorporar a l'escola recentment? Aviat, vull dir.
Sí, aviam. Bueno, nosaltres, a nivell de projecte educatiu, lògicament, fem
sí, fem èmfasi en el treball de totes les àrees i donem molta importància, doncs,
al tractament de les llengües, no? La nostra escola, en principi, la llengua
o vehicular és el català, però, aviam, també treballem des de petits, des de
P3, tant a castellà com a l'anglès, i, llavors, hi ha alguns projectes que estan
impulsant, sobretot, l'anglès, no?, que potser és la llengua que costa més, i, aviam,
estem apuntats a l'English Day, que es treballa amb els A6E, després també fem un
altre projecte que es diu Sharing to Learn, que vénen uns estudiants de l'institut
d'ajudar-nos a fer classes amb altres cursos, i, aviam, estem investigant,
també, altres projectes de poder donar impuls a la llengua, eh?, que també ens
depèn, a vegades, doncs, dels mestres que tenim a l'escola, val? Sí.
Bé, aleshores, aviam, un altre tema molt important per nosaltres, que ara hi hem dedicat
unes jornades, és tot el tema de l'impuls del raonament matemàtic, perquè és molt
important, doncs, com a competència bàsica, doncs, tot el tema de pensament i de pensament
matemàtic, i, doncs, bé, per, en general, fer que els nostres alumnes puguin assolir
aquestes competències bàsiques tan importants, tant a nivell de llengua com a nivell matemàtic,
no?, i amb això estem, eh?, a l'escola, de moment, estem tenint uns bons resultants educatius,
els quals estem molt contents.
Doncs, moltes gràcies, Montserrat Forcadell, recordem que demà dimecres hi ha encara una
última visita als centres, a les 4 de la tarda, no?, aquesta visita, doncs, que es
fa de tarda.
No, la de demà dimecres és a dos quarts de 10.
És al revés, exacte.
És la que es fa, doncs, en horari de matí, que, per tant, també es pot veure al centre
en funcionament, no?, que això també sempre és interessant veure-ho.
Sí, sí, sí, sí, sí, de bon matí hi ha moltes activitats en marxa.
Sí, sí.
Doncs serà demà dimecres.
Moltes gràcies, Montse, fins aviat i que vagi molt bé.
Gràcies a vosaltres.
Adéu, adéu, bon dia.
Adéu, adéu, adéu.