results.
This graph shows how many times the word ______ has been mentioned throughout the history of the program.
## Resum general • En un inici de curs marcat per la incertesa política, el programa posa el focus en el **diàleg**, la **convivència** i el rebuig de tota violència, a partir d’un text de Francesc Torralba. • Es reflexiona sobre els **canvis socials accelerats**, la necessitat d’**empatia** i la importància del **cara a cara** davant les comunicacions digitals. • Anàlisi crítica del sistema bancari actual: pas de la funció productiva a l’**especulació financera**, amb dades que apunten que només un **15%** dels fons bancaris van a inversió real i un **85%** a productes especulatius, afavorint el **20%** i perjudicant el **80%** restant. • Alternatives i regulació: **banca pública**, **banca ètica** i propostes com la *taxa Tobin*, amb el dret ciutadà a saber què fan els bancs amb els seus diners. • Diagnosi de la **fam al món** i repàs de l’**Agenda 2030** i els **ODS**, amb èmfasi en el **malbaratament alimentari** i el paper de la ciutadania. • **Consells pràctics** per reduir el malbaratament a casa, des de la compra conscient fins a la gestió de sobres i donacions. • Crida a posar **límits ètics** al capitalisme i denúncia de l’**especulació amb aliments** (exemples: quinoa, oli de palma) que desestructura economies locals. ## Context polític i crida al diàleg > "El diàleg és l’única eina que tenim per arribar a enteses racionals" (Francesc Torralba) ### Idees clau • Rebuig absolut de la violència (física, verbal, estructural o cultural) i posada en valor de l’*anel de pau i convivència*. • Crida a **discernir**, **pacificar** i **dialogar**, construint sobre allò que ens uneix i governant les **emocions tòxiques** des de la racionalitat. • Necessitat de crear **condicions** i **interlocutors** adequats per dialogar. ## Canvis socials accelerats, empatia i educació per projectes ### Punts destacats • La societat canvia molt de pressa; cal **adaptabilitat** i **repensar** com creixem amb els canvis. • Valor de la **comunicació cara a cara**: evita malentesos i aporta matís emocional que les xarxes no donen. • L’**educació per projectes** fomenta treball en equip, **empatia** i competències socials útils per al món laboral. ## La banca: de motor productiu a especulació ### Diagnosi • Origen social de la banca: gestionar estalvis per **invertir** i crear **riquesa compartida** (marc ètic clàssic d’*Adam Smith*: informació simètrica, preus transparents, ètica compartida). • Segons anàlisi citada (R. Foroohar, FT): a diferència dels anys 70, avui només un **15%** del crèdit va a inversió productiva i un **85%** a **especulació** (fons, bons especulatius), beneficiant un **20%** i perjudicant la majoria. • Conseqüència: augment de la **desigualtat** i pèrdua de la **raó de ser** de la banca. ## Alternatives i regulació: banca pública i banca ètica ### Propostes • Recuperar el paper públic: **banca pública** per servir el 100% de la població, incentivar competència i **regular** el sistema. • **Banca ètica** i **economia social**: orientar els estalvis a projectes amb **impacte social** real i crèdit accessible per a necessitats quotidianes. • Proposta de *taxa Tobin* per gravar moviments de capitals internacionals; dificultats per interessos de grans elits. • Dret a la **transparència**: saber què fan els bancs amb els nostres diners i poder-hi **incidir**. • Exemples d’inversió útil: **energia solar**, **eòlica**, **aigua** (dessalinització), infraestructures amb retorn social i econòmic. ## Fam al món, ODS i malbaratament alimentari ### Diagnosi global • Dades de la **FAO**: uns **815 milions** de persones pateixen fam i el 2050 la població mundial podria arribar a **10.000 milions**; el problema central és la **redistribució** i el **malbaratament**, no la manca absoluta d’aliments. • Repàs dels **17 ODS** (Agenda 2030): fi de la pobresa, fam zero, salut, educació de qualitat, igualtat de gènere, aigua i energia assequibles, creixement i ocupació, infraestructures sostenibles, reducció de desigualtats, ciutats sostenibles, consum responsable, acció climàtica, oceans i ecosistemes, pau i institucions sòlides, i aliances. ### Què podem fer (accions quotidianes contra el malbaratament) • Consumir **petites porcions** i aprofitar **sobres** en noves receptes (p. ex., croquetes amb pollastre sobrant). • **Comprar només el necessari**; anar a comprar sense gana i amb **llista**. • Evitar **prejudicis** amb aliments “lletjos” (plàtan madur, fruita amb taques). • Bona **conservació**: nevera entre 1–5 °C; **primer en entrar, primer en sortir**; entendre la **data de consum preferent** (pèrdua de qualitat, no risc immediat). • **Reciclar l’orgànica** i separar correctament residus. • **Donar excedents** a qui ho pugui aprofitar abans que caduquin (famílies, veïnat, entitats). • Educació als **infants**: racions adequades, aprofitar entrepans, receptes tradicionals d’aprofitament (p. ex., sopes de pa). ## Límits ètics al capitalisme i especulació amb aliments > "Hi ha d’haver unes línies vermelles que no es poden sobrepassar" ### Idees clau • El sistema capitalista, sense **límits ètics**, tendeix a buscar beneficis creixents sense considerar impactes socials. • Denúncia de l’**especulació amb aliments** (casos com la *quinoa* o l’*oli de palma*), que encareix productes bàsics i **destrueix** mitjans de vida i ecosistemes. • Crida a **corregir** el sistema amb consens social i polític, des del local fins al global.
Tags:['diàleg', 'convivència', 'Francesc Torralba', 'discerniment', 'empatia', 'comunicació cara a cara', 'canvi social', 'educació per projectes', 'banca', 'Adam Smith', 'Rana Foroohar', 'especulació financera', 'desigualtat', 'banca pública', 'banca ètica', 'taxa Tobin', 'transparència bancària', 'economia social', 'crèdits personals', 'interessos', 'energia renovable', 'energia solar', 'eòlica', 'aigua', 'dessalinització', 'Àfrica', 'FAO', 'ODS', 'Agenda 2030', 'fam zero', 'malbaratament alimentari', 'reciclatge', 'donació d’aliments', 'quinoa', 'oli de palma', 'Nacions Unides']