La xarxa educativa de Sant Just
on parlem de temes de la xarxa a nivell municipal.
Avui volem parlar amb la Natàlia Areste,
referent de Salut i Escola del Cap de Sant Just,
que ja la tenim aquí als micròfons de Ràdio d'Esvern.
Natàlia, bona tarda.
Hola, molt bona tarda, Daniel.
Com estàs?
Bé, estupendament. Encantada d'estar amb vosaltres.
Me n'alegra també que hagis pogut fer un forat
per poder parlar amb nosaltres,
sabem que als matins estàs treballant al cap
i a les tardes més o menys tens una mica lliure,
però també has hagut de fer una mica d'esforç
de poder-nos encabir l'agenda
i t'ho agraïm des d'aquí, Ràdio d'Esvern.
Bé, no costa res.
Per la població de Sant Just, el que faci falta.
Avui volíem parlar una miqueta del tema de l'adolescència,
perquè aquest és un espai que enfoquem a la xarxa educativa,
que és, com he comentat a la introducció,
un moviment de Sant Just amb diverses persones.
És un organisme propi que funciona a partir de molta gent de Sant Just,
famílies, que el que volen és interessar-se en temes concrets
durant tots els períodes de l'educació,
no només en els infants, sinó també en l'adolescència,
en la joventut i en l'etapa més adulta.
En aquest cas, avui volem referir-nos a l'adolescència,
perquè ens agradaria parlar amb tu, sobretot plegat,
com a referent de Salut i Escola,
doncs ens agradaria saber quina és la teva tasca.
Doncs bé, la meva tasca és una tasca que comença
a les escoles de Sant Just durant l'any 2006.
Jo vaig fer una formació com a infermera escolar
a la Universitat Pompeu Fabra l'any 2005
i es va implantar a les escoles de secundària de Sant Just
al curs 2006-2007.
Des d'aquell moment, la implantació va ser
a l'Escola Madre Sacramento i a l'Institut de Sant Just.
Aquest programa és un programa conjunt
entre el Departament de Salut i el Departament d'Educació.
És a dir, depenem nosaltres
de l'Institut Català de la Salut de la Generalitat de Catalunya.
I referent a l'etapa d'adolescent,
que és la que parlarem avui,
m'agradaria saber com treballeu en els centres educatius,
perquè ens has mencionat on teniu activitat actualment
i on vau començar també,
però m'agradaria saber com treballeu,
com implementeu les diverses qüestions
en els centres educatius.
Bé, en els centres educatius,
jo parlo de ser la infermera de Salut i Escola
que ja està implantada,
el que es diu la consulta oberta,
jo sóc la infermera referent de Salut Escolar
a tot el municipi de Sant Just d'Esbert.
És a dir, en una escola,
quan hi ha un problema de salut,
em cridant a mi
i aleshores és tant com
poder fer xerrades a professors
o poder formar balladores,
etcètera, etcètera.
Llavors, per altra banda,
hi ha la consulta oberta,
que és una consulta dirigida a alumnes d'ESO,
en principi serien de tercer i quart d'ESO,
però també poden consultar
altres alumnes d'altres cursos,
com primer o segon,
o de batxillerat.
Aquí es tracten temes o problemes dels alumnes
que tenen relació amb el món de la salut.
Mai no es tracta de patologies,
que per això han d'anar
al seu metge o pediatra de capçalera.
Els casos que més tractem
són casos d'alimentació,
exercici físic,
addicció,
sexualitat.
Dintre del tema de sexualitat,
també hi ha una cosa molt important
i innovadora,
que fa dos cursos
que s'imparteix
a totes les escoles de Catalunya,
que és el taller d'equitat menstrual.
Ara hi ha
en els alumnes de sisera primària,
que se'ls instrueix
sobre els mites
del que és la menstruació
i les noves estris
per la menstruació,
diguéssim.
I aquestes xerrades
es fan a sisè,
actualment.
Molt bé.
I això seria la tasca.
Llavors,
jo tinc la consulta oberta,
vaig quinzenalment,
tant a l'Institut de Sant Just
com al Madre Sacramento,
i tinc allà al dematí
unes franges horàries
on venen nens i nenes a consultar
que poden venir
o individuals o en grup.
Aquesta consulta,
en principi,
és confidencial.
Queda entre la persona
que ve a consultar
i el professional,
que en aquest cas soc jo.
En cas que jo trobés
algun motiu important
per la seva salut de risc,
jo tinc d'obrir uns mecanismes
per poder aturar aquest risc.
Però si són consultes
de coses que a ells els inquieta,
aleshores això és una cosa
totalment confidencial.
Clar,
podríem dir d'alguna forma
que si és per dubtes,
per resoldre qüestions
que evidentment
que per aquesta etapa
de la seva vida,
l'adolescència,
es poden donar,
tu els ofereixes aquestes eines,
però quan hi ha situacions
realment preocupants
o situacions
que haurien de ser ja
tractades
amb més delicadesa
i també
d'una forma més concreta,
llavors és quan
tots aquests protocols
s'estableixen,
entenc.
Correcte,
és això.
Si hi ha
algun problema
que pot portar
en risc
la seva salut,
doncs aleshores
hi ha uns mecanismes
de derivació
i amb mi també
col·laboren
la referència
davant d'estar
comunitari
i la nutricionista
del CAP
per temes concrets
de la seva professió
fent tallers
i sessions.
D'acord?
Ok.
Molt bé,
doncs interessant
aquests tres segments
que hem dividit,
l'assessorament
a equips docents,
la intervenció directa
amb l'alumnat
i també la implementació
de programes concrets.
Com comentaves,
un dels temes
que també
encurioseix molt
els joves
és el tema
de la sexualitat
i realment
moltes vegades
aquí també
venen joves
a la ràdio
i ens venen
i ens expliquen
de tot.
I tenim un espai
que és
sobre salut mental
però al final
també és un espai
que es diu
Conèixet
on els joves
parlen de diferents temes
i diferents qüestions.
I alguna vegada
ha sortit el tema
aquest de la sexualitat
i que a vegades
es tracta
amb massa tabú
a les escoles
o que a vegades
també els programes
que estan dirigits
a ells
són programes
molt clàssics
encara
que potser
podríem
arribar d'alguna altra forma
als alumnes.
Què en penses d'això?
A veure,
jo penso que
tots aquests temes
la sexualitat
s'ha de tractar
amb una naturalitat
com el que és
d'una forma
natural
però a la vegada
amb unes normes
com de
decoro
però
això no és un tema
només de les escoles
si també és un tema
de les famílies
perquè moltes vegades
els adolescents
tenen molt poca informació
per part
de les famílies
i es pensen
que tot
ho trobaran
a les xarxes
amb els amics
o a l'escola
però aquests temes
també
per mi
el tema
de la sexualitat
i molts altres
són temes
que s'haurien de tocar
també des de
des de la família
i és cert
com tu ben bé has dit
s'han d'eliminar
els tabús
les coses s'han d'anombrar
s'han d'anomenar
pel seu nom
i s'han d'explicar
de totes les formes
entenibles
per l'adolescent
sense també deixar
no deixar de banda
la base
el que seria
biològica
i bueno
són temes
per mi
que s'han de parlar
amb total naturalitat
i ara
parlem
de malalties
com
com actueu
davant
d'una malaltia
quan es detecta
una malaltia
quines són
les actuacions
que es duen
a terme
no sé si t'has trobat
en algun cas
durant aquests anys
a veure
jo el que em puc haver
trobat
o sigui
el que són
patologies
és a dir
que li pot
fer mal al cap
o fer mal al peu
o tenir mal de panxa
aquests nens
com he dit abans
es deriven
al seu pediatre
o al seu metge
de capçalera
però hi ha
altres tipus
de patologies
com podrien ser
trastorns
de la conducta alimentària
d'autoestima
d'addiccions
a pantalles
de consultes
de consum
de substàncies
tòxiques
doncs nosaltres
fem
un assessorament
i un seguiment
i en els casos
específics
d'això
ho derivem
llavors també
nosaltres
el que fem
és una tasca
molt important
d'escolta
activa
de problemes
de la vida
quotidiana
que els problemes
de la vida
quotidiana
dels adolescents
i de tothom
engloben una mica
tots aquests problemes
dels que hem parlat
o de tots aquests temes
dels que hem parlat
pot ser un problema
de la vida
quotidiana
la sexualitat
sí
pot ser un problema
de la vida
quotidiana
l'addicció
a les pantalles
sí
llavors nosaltres
escoltem molt
fem molta
escolta activa
i donem
suport
a aquests
adolescents
interessant
molt important
tot plegat
perquè al final
una escolta activa
és fonamental
no només
que
ells i elles
puguin
expressar
aquelles
incomoditats
o aquells
problemes
que tenen
sinó que també
a qui ho expressi
sigui gent qualificada
com vosaltres
perquè al final
està molt bé
que tinguin
aquest tipus de converses
amb els amics
amb la família
però també
la visió
d'un metge
en aquest cas
però des d'una vessant
diguéssim
més relaxada
perquè al final
no és anar al metge
sinó que estàs allà
en el centre
ets tu
la que
d'alguna forma
invaeixes el seu espai
també és atractiu
això
perquè al final
amb ells
els estàs apropant
una eina més
un recurs més
sí
i després
una cosa
que també
volia remarcar
nosaltres tenim
reunions periòdiques
amb el FESMIC
de Cornellà
i amb els equips
psicopedagògics
dels centres
o sigui
nosaltres
no estem soles
a la consulta oberta
nosaltres
fem una recollida
de dades
som el cap visible
d'aquesta consulta oberta
però nosaltres
tenim reunions periòdics
amb aquests dos ENS
no?
amb el FESMIC
una vegada al mes
i amb els equips
psicopedagògics
del centre
també
molt bé
per posar
clar
al final
comentàvem abans
la comunicació
també
entre vosaltres
és molt important
perquè
al final
també
tu hi vas
cada 15 dies
però allà
en el centre
en cada centre
hi ha un equip
de persones
especialitzada
que molt probablement
fa vida
durant la setmana
en aquell centre
llavors
tindran més
estris
més eines
més material
per poder abordar
algunes situacions
entenc
sí
correcte
sí
sí
molt bé
doncs
parlàvem també
de problemes
de salut
i ens agradaria
saber
quins són
els més habituals
que presenten
els nostres adolescents
has comentat
temes de
trastorns
de conducta alimentària
hi ha alguns altres
que també
destaquin
baixes autoestimes
addiccions
a pantalles
que això
és un tema
que potser
volia remarcar
el tema
de l'ús
i l'agús
de les xarxes
i de les pantalles
actualment
has d'estar
connectat
a les pantalles
i a les xarxes
socials
ja només
per
l'educació
perquè
ho requereixen
a l'escola
per la vida
quotidiana
també
però a vegades
aquestes xarxes
socials
aquestes pantalles
ahir hi ha
els joves
de la vida real
i de les
veritables
relacions socials
que poden tenir
i són
per anys
molt fàcils
i poden
portar
problemes
molt importants
a la població
doncs
de fixar-se
en uns models
determinats
comparar-se
amb altra gent
de la seva edat
no?
Llavors
el de les pantalles
o les xarxes
és evident
que estem
que estem al segle XXI
i és una eina
que ens la trobem
a tot arreu
i l'hem d'utilitzar
i l'hem d'utilitzar
però
també s'ha de
posar-se
posar-se'n'ha de posar-se
una mica de fre
de fred
perquè, ja et dic
són un
un mòdul
d'aïllar-se'n'ha de
aïllar el jove
de la societat
llavors
llavors
se'ls ha d'incentivar
a portar una vida sana
a fer exercici físic
això és molt important
jo sempre els hi dic
de poder fer esport
amb regularitat
a part de les dietes
i equilibrades
i tal
però que no només
tot sigui
la pantalla
a vegades veus
grups d'adolescents
assentats en un lloc
i estan allà
compartint
la tarda
o passant la tarda
i tothom està mirant
el mòbil
llavors, bueno
això
ja et dic
és una cosa
que està implementat
a la nostra societat
i és totalment útil
però
tot això també
ha de tenir
la seva mesura
és una cosa
que a mi
realment em preocupa
una mica
la xarxa social
que t'aïlli
del reste
dels amics
de la societat
de la família
etc.
O que faci
com de fil conductor
perquè avui
mira, justament
ve molt el cas
aquesta anècdota
que t'explicaré
perquè estava sortint
de l'autobús
aquí a Sant Just
i m'he trobat
en un padrís
a la vorera
serien 5 o 6 nens
de l'institut
que estaven
amb els mòbils
i amb els portàtils
oberts
estic parlant
de les 3 de la tarda
a l'hora de dinar
estaven allà
entenc
que esperant l'autobús
o esperant algú
que els recollís
i estaven ells allà
asseguts en el padrís
amb els ordinadors
oberts
jugant
o no sé què fent
i alguns amb els mòbils
vull dir, aquesta situació
a mi m'ha generat
com un xoc
de dir
ostres
m'he hagut de parar
a mirar-los
i dir
en sèrio?
de debò?
evidentment
no els he dit res
però m'ha
com impactat
m'ha xocat
perquè dic
ostres
jo tinc una altra imatge
de l'adolescència
clar, clar
tens una imatge
de compartir
diferent
de sortir en grup
de compartir
d'una altra manera
i no estar
el que dius tu
tots asseguts allà
amb el mòbil
o l'ordinador
a la mà
anar a passejar
anar a jugar
a bàsquet
anar a jugar a futbol
no sé
a ballar
anar a prendre
alguna cosa
o a berenar
però no tots allà
asseguts
mirant el dispositiu
això per mi
és una cosa
una mica
que em preocupa
la veritat
i a partir d'aquí
quines recomanacions
faries?
doncs mira
jo les recomanacions
per mi
és molt important
importantíssim
el diàleg
a nivell escolar
però no tot
té que anar
a l'escola
sinó penso
que aquestes coses
han de venir
de casa
a casa
i té que haver
un diàleg
i una confiança
entre els fills
i els pares
que han de parlar
amb els fills
de tot
i acompanyar-los
a la seva vida
i amb la seva formació
tot això
no és tasca
només de l'escola
sinó de les famílies
a casa
s'ha de parlar
de tot
com he dit al principi
de tots els temes
els temes que ens agraden
i els temes que no ens agraden
s'han de fer àpats
en família
els àpats en família
fomenten
la relació
la relació humana
i
s'han de fer activitats
plegats a la família
és a dir
si el nen
va a jugar a futbol
la família
encara que el nen sigui gran
l'ha d'anar a veure
o han de fer
sortir desplegats
quan l'adolescent
s'aïlla de la família
això comporta
normalment
molts problemes
i
penso que aquí
els pares
tenen un paper primordial
el paper de la relació humana
tenen un paper
primordial
en la formació
del seu fill
o dels seus fills
i fillos
Natàlia
estem arribant
al final
d'aquesta entrevista
ha estat un plaer
parlar amb tu
comentar
totes aquestes experiències
i també
tot aquest bagatge
de tots els anys
que porteu
amb aquest projecte
tan interessant
i res
senzillament
deixar-te el micròfon
obert
per si volies dir
alguna cosa més
abans d'acabar
aquesta entrevista
agrair-te
de nou
que hagis pogut
quadrar els horaris
per estar aquí
amb nosaltres
i res
entenc que
d'alguna forma
potser et vols adreçar
també
a aquells joves
o a aquelles famílies
que ens estiguin escoltant
res
no vull afegir res més
moltes gràcies
per haver-me convidat
i bueno
estic a la vostra disposició
per si em necessiteu
algun altre dia
d'acord?
Natàlia Areste
referent de Salut
i Escola del Cap de Sant Just
gràcies
bona tarda
i ens sentim aviat
molt bé
adeu-siau
a jagu
adeu-siau
a