Anem a l'escola amb la col·laboració de les escoles de Pineda. Educació, accés a la música i emoció són pilars del projecte Un Infant, un Instrument que apropa la música als centres educatius amb l'Escola Municipal de Música de Pineda. Fins ara l'han treballat alumnes de les escoles Antoni Doltra, Montpalau i Sant Jordi i aquest any la novetat és que s'hi afegeix per primera vegada l'Escola L'Oc.
Una manera d'apropar la música a tothom i d'ajudar els nens i nenes a descobrir el seu talent musical a banda d'altres habilitats com la concentració, l'esport, el treball en equip i l'autoestima. Avui a l'Anem a l'Escola el projecte Un infant, un instrument de l'Escola Loc. Anem a l'Escola amb Olga Dieguez. Bru, anem al col·le o què?
Rodolfo Silva, mestre de música, bon dia i gràcies per atendre'ns. Bon dia. Què tal? Com esteu?
Doncs aquí estem per atendre aquesta entrevista sobre un projecte que estem portant a l'escola. I un projecte molt interessant que dóna accés a la música a tothom, sobretot als nens i nenes, en aquest projecte que avui expliquem, que és el Ui Ui. Sabem que fins ara l'escola Antoni Doltra, Montpalau i Sant Jordi ja el treballen i aquest any us incorporeu vosaltres. Com ha estat aquest procés d'entrada i una mica què és el que us ha motivat a fer aquest pas?
Bé, d'entrada, la motivació ve dels resultats obtinguts ja en altres centres que s'estava portant a terme. Jo he rebut el feedback perquè tinc reunions amb els altres mestres de les altres escoles de Pineda i la valoració era molt bona. El fet que els alumnes puguin tocar un instrument professional...
els apropa molt més a la música, que és una assignatura que té molt poc espai a l'escola i amb aquest projecte s'està augmentant la seva presència a l'escola i per tant també la seva importància i les seves aportacions a nivell de desenvolupament integral de la persona. Recordem als oients que és el Ui Ui, que té un nom també molt peculiar.
Correcte. El projecte UiUi és un projecte que té per lema un infant, un instrument. Un dels objectius importants és la democratització de l'accés a les arts musicals mitjançant aquest projecte i amb aquest projecte el que busca és això, que els nens tinguin un contacte més ampli i més directe amb el món musical.
Clar, tot això ho treballeu dins l'horari escolar, per tant és curricular, no? Correcte, es treballa dins de l'horari escolar. Hem hagut de fer canvis en horaris aquest any perquè fins ara els alumnes només feien una hora de música.
I ara, amb aquest del projecte, fan l'hora de música que feien, més aquesta hora d'instrument d'aquest projecte, Ui-Ui, amb la qual cosa passen a tenir dues hores setmanals. Aquest és un gran canvi, un gran avenç, la inversió de temps en l'àmbit musical.
que ara ho explicarem com organitzeu aquestes sessions, però sí que és veritat que és un projecte que coordinen les escoles de música, és un projecte que es fa a nivell de tot Catalunya, cada municipi amb la seva escola de música aquí coordina el projecte,
en el cas de Pineda, l'Escola Municipal de Música, no? Correcte, aquest projecte el porta a terme a l'Escola Municipal de Música, és la que posa els músics i la gent que organitza perquè tot això es pugui portar a terme. Llavors ens envien un mestre que és especialista en els instruments que tocaran els nens perquè els pugui ensenyar bé
I l'objectiu, a banda de democratitzar l'accés a un instrument musical, també és formar un grup musical anomenat banda o big band, que entre d'altres participen als instruments de música. Clar, a l'Escola Loc, us hi afegiu aquest any, d'aquesta llista d'objectius, també a nivell d'alumnat, què els aporta una mica...
Els objectius que es volen assolir aquest any, aquest primer curs. Sí, a veure, els objectius en trobem de diversos tipus. Per exemple, tenim objectius socials que un dels principals és democratitzar l'accés dels alumnes a la pràctica instrumental.
i aprendre no només a tocar-lo, sinó també a tenir cura d'ell i a mantenir-lo. Com es va muntar un grup en què hi ha diversos instruments que toquen en conjunt, també això afavoreix la cohesió de grup classe perquè és un projecte en comú en què hi ha diverses parts, diversos instruments que s'han de combinar. Per tant, la cohesió és important.
I també un altre dels objectius socials és augmentar l'autostima individual i col·lectiva del grup, amb aquesta cohesió. Entre els objectius pedagògics podem parlar de tot allò que aporta la música, millorar la capacitat de concentració i d'atenció, fomentar el treball en equip i cooperatiu, augmentar la capacitat d'anàlisi abstracta i concret. També, per altra banda, entre els objectius artístics trobem que...
La base és aprendre a tocar un instrument musical, que ja ho fèiem a l'escola, ja toquem diversos instruments, però instruments d'avant professionals com aquests, saxo, trombó i trompeta, no tenien accés i en aquest projecte tenen accés. També entre subjectius artístics trobem també el sensibilitzar i fer gaudir d'una experiència musical plena als alumnes.
Com us organitzeu en les sessions aquí a l'escola per aprendre a tocar un instrument dins d'aquest projecte? Doncs tenen honor a la setmana.
I es comença la classe fent un escalfament, posant l'instrument a punt per tocar, perquè s'han de muntar, els instruments es desmunten i s'han de muntar cada cop que es munten, que em prenguin a muntar-los i a fer el seu manteniment. I després el professor que ve de l'escola municipal a impartir aquestes classes d'instrument ja comença la classe a ensenyar-los com utilitzar-lo, com bufar...
També aprofitem els coneixements previs que tenen ja impartits aquí a l'Escola de Llenguatge Musical. Tot això ajuda que el mestre pugui anar portant els alumnes pel camí que vol. Es treballa per parts perquè són tres instruments diferents amb tres afinacions
diferents, llavors el que ens trobem és que s'ha de treballar una miqueta per parts, primer treballar amb uns, després treballar amb uns altres i després amb uns altres i finalment el que es mira és d'ajuntar-los perquè l'objectiu, un dels objectius principals d'aquest projecte és muntar un grup instrumental, una banda.
Clar, vosaltres heu començat el mes de setembre, per tant, porteu relativament poc, estem en el segon trimestre. Ara els preguntarem a ells i elles com ho estan vivint i si els agrada aprendre a tocar aquests instruments. Però com a mestre de música, quina valoració en fas que l'escola s'hagi afegit en aquest projecte del UI UI i amb aquesta perspectiva que tu ara comentaves que se li dedica poques hores a la música a l'escola?
Sí, sí. Costa d'entendre donada la importància de la música a nivell de desenvolupament integral. Qualsevol alumne que fa instrument normalment té més capacitat d'anàlisi, més capacitat de reconèixer patrons i més capacitat de lògica i llenguatge. Funciona molt millor en matemàtiques i en llengües. És una assignatura que no es veu o no té una utilitat
pràctica directa en la vida diària, però que repercuteix moltíssim a nivell de desenvolupament integral de la persona, a nivell cerebral.
i que bé que ens va per la salut la música. I tant, i tant. És un regulador de l'estat anímic, està clar. O i tant. Doncs mira, anem a preguntar als alumnes a veure com ho viuen ells, que ens expliquin també des de dins com estan treballant aquest projecte. I res, t'agraeixo moltíssim que ens hagis introduït en aquest projecte del UI UI des de l'Escola LOC. Et demano que no te'n vagis i ara de seguida estem amb ells i elles. Gràcies. Gràcies a tu.
Això està bé guai, bro. 6-7. Estem amb una representació d'alumnes que treballen aquest projecte, el Ui Ui, aquí a l'Escola Loki, com sempre fem, els hi passem el micròfon perquè ells mateixos i elles mateixes es presentin. Bon dia, com et dius? Jo em dic Jana, vaig a Tercer B i m'agrada ballar.
Hola, bon dia, soc Leire i m'agrada, vaig a 3B i m'agrada fer twirling. Què és el twirling? Una cosa que és com un malloret, fer un bastó. Molt bé, i t'agrava? Sí. Molt bé, molt bé. Què més tenim per aquí?
Hola, em dic Aissata, tinc 20 anys i m'agrada molt jugar a bàsquet. Jugues aquí Pineda a bàsquet amb algun equip? Sí. Amb la UR? Sí, en el Premi Nive. En el femení, i com aneu?
Bé. Molt bé. I tu com et dius? Hola, em dic Nil i vaig a tercer A i m'agraden molt les animals. Molt bé. Doncs escolteu, moltíssimes gràcies per deixar-me estar avui aquí a classe. Avui us hem vingut a veure perquè és la primera vegada que l'Escola LOC treballa aquest projecte del UiUi. Ara en Rodolfo ens ho ha estat explicant, però a mi m'agradaria que m'expliquéssiu vosaltres què és el UiUi.
És que toquem instruments, per exemple, la trompeta, el trombó, el saxo... I, per exemple, com els toquem, intentem fer com un grup per tocar tots junts i aprendre. D'aquests instruments que has comentat, Jana, els heu triat o us han dit, mira, teniu aquests instruments, a tu et toca aquest? No, els hem triat nosaltres. I quin has triat tu?
Jo he triat la trompeta. Per què? Perquè m'agrada tocar. Molt bé. I tu, Leire, quin instrument has triat? La trompeta. Per què? Perquè és molt fàcil de muntar i és molt fàcil de tocar. Molt bé. I tu, Aissata? Toco el trombo. El trombo. Per què?
M'agrada molt perquè tampoc és tan difícil de muntar. Molt bé. I tu, Nil? Jo toco el saxo, que és el més difícil, i sí, m'agrada molt aquest grup de música perquè és com un grup de música, és com una banda. Escolta, hi ha el saxo, que dius que és l'instrument més difícil de tocar, perquè l'has triat. Què és el que ha fet que hagis volgut triar aquest instrument?
M'agraden molt els botons i això, però no és molt pràctic perquè sempre que volti i la canya de vegades està trencada no sona bé, es podreix i bé, tot això, però m'agrada. Molt bé.
Escolteu, havíeu tocat mai aquests instruments? Jo mai els havia tocat, o sigui que m'ha encantat molt. Sí, i tu, Leire? Jo mai, tampoc. Tampoc. Jo ja els havia vist alguna vegada, però mai ja els vaig tocar. Jo havia tocat altres instruments, però aquests no, i ha sigut una experiència molt guai. Doncs mira, ara que en Nil comenta això de l'experiència, no?,
Què sentiu quan esteu amb l'instrument, perquè heu començat el mes de setembre? Segur que heu aconseguit fer-lo sonar, que això és el més complicat, sí o no? Sí, m'ha agradat molt i m'he sentit molt bé quan tocava, perquè a mi em va bé la boquilla.
I tu, Leire, com viviu això de tocar l'instrument, agafar-lo, tocar-lo, aprendre que soni? No sé, ha sigut una experiència molt guai tocar. Per què? Per què és tan guai? Perquè... Com et fas sentir? Molt bé. Sí? I tu, Aissata? És molt divertida. Mai a l'escola havíem fet això, perquè els instruments que toquem aquí són molt divertits.
I tu Nil, que deies que és una experiència també molt xula. Sí, molts nens ens tenen gelos perquè nosaltres hem començat aquest any però els a quarts, 5 o 6 anys, ho faran. I doncs això ha sigut una experiència molt guai i quan toco em fa sentir bé, depèn de com toqui, perquè de vegades em passo molt i sona molt agut, de vegades
Toco molt poquet i només surt aire i no toquen les notes, no sé. Aneu aprenent sobre la marxa, no? Sí. Qui ve a ensenyar-vos a tocar aquest instrument? Qui ve?
Com un músic que toca instruments, que es diu Albert, que... I d'on ve l'Albert? Vé de l'escola de música. I què us ensenya l'Albert? Com és una classe amb ells? Ens ensenya a tocar, és trompetista i en Rodolfo ens acompanya amb ell. A veure, Rodolfo, tu què hi fas aquí?
Jo, entre altres coses, poso ordre, ajudo aquells que tenen problemes en el muntatge dels instruments i en tot allò que puc fer un servei, doncs allà estic. Molt bé. Aissat Aleire, expliqueu-me una miqueta amb l'Albert què és el que feu, què us ensenyen...
Ens ensenya a tocar l'instrument amb una cançó que toquem tots el ritme que tenim que tocar. Molt bé. Quina cançó hagi saltat? El Nadal vam fer una cançó el 25 de desembre, però ara només aprenem notes.
O sigui que ara esteu només aprenent notes amb els instruments. Sí, però a l'Albert cada setmana que ens toca va una mica més. Cada vegada ens posa una cançó i anem aprenent més amb la cançó. I al final arribarà un dia que podríem tocar tots junts.
i que la idea és que al final d'aquest trimestre o de la tercera anem a un concert, però entre que muntem i tot anem molt enrere. Clar, això és un objectiu a curt termini que els motiva molt, el fet de fer un concert i d'ensenyar a tothom, això és una motivació molt xula.
Sí, és clar, ja tenen un altre exemple, ja fem una cantata en el poble que ens reunim totes les escoles i aquest serà un altre projecte de cohesió no només a nivell de classe d'escoles sinó a nivell d'escoles i de poble perquè clar, participaran les diferents escoles amb els diferents instruments que toquen.
perquè aquí estem tocant instruments de vent com el saxo, la trompeta o el trombó, però en altres escoles de Pineda estan tocant el violoncel, el violí, el contrabaix i en altres instruments llavors muntarem una orquestra tots junts,
Cada escola aportarà la seva part de la banda i aconseguirem muntar una banda que tindrà cordes ben etc. Això és una motivació molt xula, com ara dèiem, però se'ls il·lumina la cara quan parlen dels assajos, del fet de...
tenir accés a aprendre a tocar un instrument, una mica el que dèiem abans, no? Clar, quan estàs amb ells i t'ho expliquen, transmeten aquesta energia i també aquesta curiositat de voler aprendre i saber-ne més.
I tant, hem de tenir en compte que la música va directe a les emocions, llavors és una experiència molt emocional, això fa que aquesta experiència sigui molt màgica per ells, ja quan els hi preguntes el que els hi ve és la sensació que tenen quan estan en aquella sessió musical tocant l'instrument, la música és transformadora a nivell emocional i molt màgica i ho estan gaudint i estan vivint una experiència molt especial, com han dit.
Sí? És així? Perquè aquell moment per mi és divertit, especial. I esteu amb més gent, no? Sí, amb els nostres companys de classe. I ho fem dividit, els A i els B. I potser el concert també el farem dividit perquè no hi ha prou instruments.
I això estem intentant que ens agradaria més que fos tots junts i així es sona més i tot és més i és com molt més així. I com ha dit Rodolfo, nosaltres toquem instruments de vent però n'hi ha altres escoles que toquen de corda i tot això.
Molt bé. Us imagineu d'aquí uns anys, per exemple, eh?, siguent un professional d'aquests instruments, us agradaria dedicar-vos a la música o no? A mi sí, m'agradaria tocar trompeta. Sí? I tu, Leire? Digues, digues. És que és molt divertida i per mi m'assento molt bé amb la trompeta. Sempre quan la toco, m'assento bé.
I tu, Leire? Jo sí, amb trombó, l'instrument que sigui. Sí, us agradaria formar part d'una orquestra, per exemple, professional i dedicar-vos-hi? Sí. I tu? Jo ara estic tocant el trombó, però quan s'esquigui gran m'agradaria tocar el saxo. Per què el saxo? Són instruments molt diferents, també. Perquè quan veig a la classe, ara m'agradaria canviar-me d'instrument, però ja no puc.
Ah, ara això us ho preguntaré, espera, li pregunto també al Nil, tu t'imagines el dia de l'hama, formar part d'una orquestra o dedicar-t'hi professionalment? M'agrada molt, és com el teatre, m'agrada molt però dedicar-m'hi com a tal, tal, tal, no. Puc anar algun dia de cap de setmana a tocar una orquestra, però cada dia treballar d'això no. No...
Escolta, ara la Isata comentava que teniu aquest instrument però que t'agradaria canviar. Teniu la possibilitat de canviar durant el curs l'instrument? És a dir, ara feu un tastet o us heu de quedar tot el curs amb aquest instrument que heu triat? Ja vam poder canviar i jo em vaig canviar i ara m'he quedat aquí, ja no podem tornar a canviar.
Sí, normalment s'ha fet un canvi inicial perquè era la primera presa de contacte amb l'instrument, però de cara a l'any vinent tindran aquesta opció de poder fer un canvi i provar un altre instrument si no s'han sentit realment còmodes amb ell.
Clar, de moment però teniu els instruments que heu triat, amb aquests instruments que els esteu aprenent a tocar, entenc que ara queda molt poquet, ho deia el Nil, un parell de mesos i actueu. Ensenyeu això a l'auditori en un concert que fareu amb la resta d'alumnes del projecte, que el treballen aquí a Pineda.
Esteu preparant ja alguna cançó pel concert? Què esteu assajant o què esteu preparant? Aviam, no estem aprenent a tocar cap cançó, estem aprenent a tocar notes al jard, però aquestes notes se serviran per una cançó, llavors ens donaran la cançó i només haurem de fer l'altra vegada les notes i ja està, i serà molt fàcil. Però estem molt nerviosos per al concert perquè no sabem com...
com serà, què farem i com ens sortirà. Per la primera vegada que toco estic molt bé, m'encanta el nostre instrument, però també volia canviar i tocar el trombo, perquè ho veig que és xulo. Això l'any que ve ho podràs fer? Sí, per cert, Rodolfo, cada any farem ui ui,
Sí, sí. Un cop ja s'ha començat el projecte, comenceu a tercer, el continuareu a quart, cinquè i sisè. Per tant, ja una vegada engegat el grup projecte, estareu tota la primària amb ell. Però llavors, els de segon que passen a la tercer també ho faran, no? Correcte. L'any que ve, els alumnes que ara estan a segon, quan arribin a tercer, començaran amb el projecte.
Llavors vosaltres continuareu, estareu a quart i continuareu amb el projecte i tindrem també els de segon que arriben a tercer que també participaran al projecte. I quan nosaltres anem a sisè hi haurà un quatre cursos que ho faran? N'hi haurà prou instruments?
Correcte, en un principi es mirarà que tothom tingui instruments i es farà des de tercer fins a sisè, el farà tercer, quart, cinquè, sisè, és l'objectiu. Vosaltres sou el primer any, aneu tirant cap endavant i els que venen darrere s'hi afegiran. Llavors, a mesura que vagin treballant els diferents cursos aquests instruments, s'han de quedar amb aquest ja per sempre o poden anar canviant cada curs?
Hi ha possibilitats de canvi, però normalment la possibilitat de canvi no està en meitat de curs, sinó en un canvi de curs perquè es comença un projecte nou i llavors comença amb el projecte nou amb l'instrument nou, no entra mig. Doncs és un projecte molt interessant, ens encanta que cada vegada més escoles de Pineda us hi aneu afegint, l'última...
l'Escola Loc i és per això que avui us hem vingut a veure i per tant us agraeixo moltíssim que avui ens ho hàgiu explicat la Jana, la Leire, el Nil i la Ixata. Animar-vos a seguir treballant, a seguir sentint curiositat per la música, per poder aprendre a tocar un instrument i res, que estem convençuts que ho feu molt i molt bé i a final de curs, quan hi hagi aquest concert a l'auditori, també a Ràdio Pineda sempre ho expliquem i també estarem allà per explicar-ho.