A Ràdio Pineda, anem a l'escola! A l'Anem a l'Escola descobrim projectes educatius que transformen, inspiren i donen veu als nens i nenes i als joves. Avui entrem al Centre d'Educació Especial Horitzo perquè els alumnes d'IFE estan descobrint què és comunicar. Aprenen com funcionen els mitjans i avui ens explicaran com estan creant el seu primer podcast de ràdio.
Un treball que passa per preparar les notícies, els esports, les entrevistes, la música o fins i tot reflexions personals. Avui l'anem a l'escola de Ràdio Pineda. No només ho expliquem, sinó que ho vivim amb ells i elles. Compartim un projecte que dona ales, obre portes i recorda una cosa important. Quan algú ens dona veu, també ens dona oportunitats.
Avui a l'Anem a l'Escola el projecte de comunicació de l'Escola Horitzó. Això està bé guai, bro. Anem a l'Escola amb la col·laboració de les escoles de Pineda.
Ja estem a l'Escola Horitzó, estem amb l'Eva Àries, ella és psicòloga i professora també d'aquí al centre. Molt bon dia. Hola, bon dia. Bé, avui hem vingut a conèixer aquest projecte de com es fa un podcast de ràdio, o com arriba la idea de fer aquest podcast de ràdio aquí a l'escola. És un projecte que porta la Carme Brunet, ella avui no ha pogut atendre'ns, i per tant, doncs, res, l'Eva...
com a psicòloga i mestra d'aquí a l'escola, ens explicarà també una miqueta com sorgeix la idea i com s'està treballant aquest podcast aquí a l'escola. Sí, aquí treballem sempre per projectes per tal que els nanos tinguin una vivència de la realitat i facin els aprenentatges sobre...
qüestions reals. Llavors, en el cas d'aquest projecte, com amb els altres, es fa una sèrie de propostes, ells també poden proposar i a partir d'aquí es decideix amb la seva participació quin és el projecte que es tirarà endavant i va sorgir fer aquest projecte. Ens agrada molt perquè nosaltres som de ràdio i per tant li donarem molta volada en aquest primer podcast de ràdio que es fa aquí a l'Escola Horitzó. Una mica quin és l'objectiu?
Bàsicament, a través d'aquest projecte, ells poden aprendre a comunicar-se millor, poden aprendre que la seva veu també és escoltada o pot ser escoltada. D'altra banda, també fan servir la tecnologia, per tant, desenvolupen competències en aquest sentit i, sobretot, agafen confiança i seguretat amb si mateixos. Això és molt important. Importantíssim a la nostra escola.
Quins alumnes treballen aquest mòdul de comunicació i que m'imagino que deuen ser tots els de l'IFE, no? Però aquest podcast de ràdio en concret? Aquest podcast el porten a terme els alumnes de primer d'IFE, que són en aquest cas només quatre persones. La resta d'alumnes participen d'una manera molt tangencial. Per exemple, els han fet una enquesta
per saber quina música seria més interessant posant les transicions d'inici, final, etc. Recordem als oients què és aquest IFE, aquests itineraris formatius específics, per si algú escolta aquesta paraula per primera vegada. Sí, l'IFE és una formació que és posterior a l'ESO i està especialitzada per nois i noies que tenen algun problema d'aprenentatge.
Clar, un podcast de ràdio és tota una experiència, tota una aventura. Després els preguntarem als alumnes com viuen aquest procés de fer un podcast de ràdio. Però fins ara ens podeu avançar, Eva? Ens pots avançar una mica? Què és el que han fet? Què han estat treballant? Com ho han fet?
Bé, ells fins ara el que han establert és una sèrie de tasques a dur a terme en funció dels resultats que buscaven. Bàsicament estan treballant sobre notícies de dintre al nostre propi centre, també algunes notícies externes, hi ha algun projecte concret, com per exemple entrevistar amb una persona de l'entorn social,
d'una de les alumnes que per valorar o per treballar o per conèixer què és el que passa amb el dol migratori. Un altre dels alumnes s'ha especialitzat més en temes musicals, esportius. Llavors, dins d'aquest repartiment de tasques també hi ha una tasca en equip molt important. Que això també ho volem posar en relleu, el fet de treballar en equip també els permet moltes coses, no?
És importantíssim, perquè ells el dia de demà no només hauran de saber comunicar o comportar en una entrevista de treball, sinó que també hauran de saber col·laborar, treballar en equip, i són competències que aquí a l'escola van aprenent. Què és el que han descobert els alumnes?
sobre ells mateixos, el fet de preparar aquest podcast, elaborar les notícies, triar la música... Quina ha estat una mica la descoberta? Després els preguntarem a ells, però vosaltres, des de fora, com ho heu vist?
Aviam, la Carme està molt emocionada amb aquest projecte precisament per aquest tipus de coses. Em comentava que han descobert que tenen coses interessants a dir, que molts han passat de dir, jo no sé què explicar o jo no ho sabré fer, a ser els primers a m'agafar el micro.
que també estan treballant com controlar els nervis, com la veu pot transmetre diferents emocions, com amb un tipus de veu veiem la por o transmetem l'alegria, i també han descobert que el que a ells els interessa pot ser d'interès pels altres. Clar, m'imaginava, per exemple, quan preparen el podcast o l'apartat, el contingut de notícies,
Clar, entenc que han anat abordant de preguntes una mica tot el centre, no? On han anat a buscar aquestes notícies? Aviam, més que fer massa entrevista aquí internament, el que han fet és explicar els diferents projectes que es duen a terme.
Per exemple, aquí a Primer, un dels projectes que fan és el rebost, que consisteix en que van a comprar una sèrie d'aliments, porten el control de les entrades, les sortides, dels diners que s'ingressen, perquè aquests aliments són perquè els professors o ells mateixos puguin comprar i tenir, com que estem una miqueta apartats, que puguin tenir accés a galetes, xocolata, etc.
El segon hi ha un projecte que és l'IFestil, que llavors és una botiga de roba de segona mà. Llavors aquest projecte també ells el poden explicar aquí. A tercer hi ha el Happy Copy, que és un espai on els professors o els alumnes poden anar a buscar fotocòpies, material escolar, etc.
Llavors, tots aquests projectes, més els esdeveniments, com per exemple el Dia de la Dona, que serà el 8 de març, o Halloween, que els encanta, o el Carnestoltes, o Nadal, el Dia de la Pau, tot això és explicar-ho dins d'aquest programa.
Com creus que aquest projecte, amb tot el que estan treballant, els pot ajudar a nivell personal, a nivell professional, fins i tot pel dia de demà? Bé, jo diria que les competències que es treballen són molt necessàries per la vida. Vull dir, d'alguna manera, comunicar-se, saber-se expressar.
treballar en equip, són coses que les faran servir sempre, vagin on vagin i facin el que facin. I després que aquest espai els doni l'oportunitat de fer alguna cosa, de ser escoltats, també donen una confiança que és molt necessària per a tothom a la vida.
Doncs Eva, t'agraï moltíssim que ens hagis introduït en aquest treball, en aquest projecte que esteu fent aquí a l'Escola Horitzó, aquest primer podcast de ràdio que porta la Carme Brunet, que tornem a dir-ho, avui la disculpem que no ens ha pogut atendre, per això ho fa l'Eva, i res, que tinc molta curiositat de saber què ens expliquen els alumnes, a veure com s'ho fan per trobar tots aquests continguts. Gràcies. Moltes gràcies.
Bro, anem al col·le o què? 6-7!
Estem amb una representació d'alumnes que han treballat i que estan treballant de fet aquest projecte d'aquest podcast de ràdio i com sempre fem els hi passem el micròfon perquè ells mateixos i elles mateixes es presentin. Bon dia, com et dius? Hola, soc el Manel i tinc 17 anys i m'agrada el futbol.
I t'agrada el futbol. Molt bé, Manel, bon dia. Qui més tenim per aquí? Hola, que m'ha dit Polet i tinc 16 anys i m'agrada el futbol. També un altre futbolista. Però veure el futbol o jugar a futbol? Jugar a futbol. Jugar. I tu, Manel? Veure-lo o jugar? Les dues coses. Les dues coses. A veure si tenim un altre futbolista per aquí. Bon dia, com et dius? Hola, bon dia. Em dic Gisela.
I tinc 17 anys i m'agrada escriure. T'agrada escriure. Podem explicar què és el que escrius? Doncs, a veure, el que em passi pel cap m'agrada escriure-ho i m'agrada escriure. Molt bé, molt bé. I qui més tenim per aquí? Molt bon dia. Bon dia. Em dic Noemi. Jo també tinc 17 anys i m'agrada el futbol. I una altra futbolista. Molt bé. Jugar o veure partits?
Veure, veure. Veure els partits, molt bé. Doncs escolteu, moltíssimes gràcies per atendre'ns, per deixar-me estar avui aquí a la classe. Anem a parlar d'aquest podcast de ràdio. Nosaltres, com que som de ràdio, ens encanta que us atreviu a fer un podcast, no? La Eva abans ens ha comentat que quan li preguntava, escolta, i això de fer un podcast de ràdio, com ha sorgit la idea? I m'ha dit, no, no, la idea ha sigut d'ells i d'elles.
Com és que heu triat aquest projecte de ràdio? Qui ho vol explicar? Va, Gisela! Doncs perquè ens agrada molt parlar i ens dona molt bé comunicar-se i tot. I vam dir, doncs triem la ràdio per fer alguna cosa diferent i vam triar aquesta.
Molt bé. Algú més? No sé, en Manel, per exemple, m'han dit que és un expert en què? En tecnologia. En tecnologia. I quina part ha tocat fer en aquest podcast de ràdio? Editar, editar i ja està, i poner la música.
I és xulo? Sí. Ens ho explicareu, eh? Per exemple, no sé, Polet, tu per què vas triar la ràdio? Per el mateix que dir la Isela, que els agrada parlar i comunicar-los entre tots. Molt bé. I en el cas de la Noemi? Jo igual. Què és el que heu fet fins ara? A veure, què ens podeu explicar? Què heu fet fins ara?
Les notícies que hem fet, les activitats que hem fet amb l'horitzó. Molt bé, perquè sé que cada cop que treballeu un projecte, en aquest cas el podcast de ràdio, teniu com uns passos a seguir, és així? A veure, quins són aquests passos? Primera hi ha una necessitat i després què fem? La idea. Com la trobem, aquesta idea, Polet?
pensant què farem i, si els agrada, fem aquesta cosa que volem fer. I què és el que voleu fer? Per exemple, com voleu que sigui aquest podcast? És que no sé com dir-ho.
Hi ha una sèrie de coses que són diferents, no? Sí. Hi ha, per exemple, notícies, esports, el podcast de la Polet, la música i, doncs, al final. Quina part us ha tocat treballar, per exemple, Gisela?
La Noemi i jo hem fet la part de les notícies, la part de l'esport ho ha fet el Manel, el podcast ho ha fet la Polet, la música ho ha fet el Manel també i ja està. Molt bé, doncs anem una mica per parts. L'apartat de notícies que l'heu fet entre tu i la Noemi. A veure, aquestes notícies on les heu anat a buscar?
Doncs per aquí, per la zona de l'IFE, per al nostre institut. I en què us heu fixat? Què heu estat preguntant? Com heu anat investigant aquelles notícies que podíeu explicar en el podcast? Doncs hem estat preguntant, i també sabíem algunes notícies ja, perquè hem fet del llarg del curs, i hem anat preguntant i hem anat apuntant en un paper, i ens hem repartit la Noemí i jo les notícies per dir les notícies.
I aquestes notícies quines són? Perquè abans d'entrar en antena em dèieu activitats que s'han fet aquí a l'escola, no? No sé, per exemple, el Halloween, el Carnestoltes... A veure, què hi diuen aquestes notícies? Hem fet el dia de la música, que vam tocar els instruments en educació física. Però també heu fet el Halloween, no? Sí.
Sí, però després vam fer la visita a la biblioteca que vam aprendre la sala alta de la biblioteca per dintre i ja.
Més notícies que hàgiu preparat a banda d'això? Doncs també hi ha el Happy Hopi, que és un projecte de tercer, que és un projecte que ells venen material escolar els divendres, sobre la una i mitja o així, a l'hora del pati, i nosaltres podem anar a demanar i ells apunten en un paper el que ha anat i podem agafar el material i quedar-nos.
I us ha agradat fer preparar aquestes notícies? Us ha agradat? Sí, sí. Què és el més divertit? Què és el que més heu disfrutat fent-les? Doncs preguntar a la gent. Perquè algunes notícies no ho sabíem i doncs ens ha agradat preguntar-li als profes. I als profes la gent col·labora, Noemi, us han ajudat? Sí, sí. Quan li hem preguntat sobre les activitats i ja...
Molt bé. La Polet ens comentàveu que ha fet el podcast del dol migratori. Explica'ns una mica, que això ens agrada molt. Què és el dol migratori i per què has triat aquest tema?
Bueno, la Carme l'ha tirat per mi, perquè jo de petita he vingut d'Honduras fins aquí a Espanya, de los 7 años, entonces, como no me duele tanto el dolor de venir a otro país, y como la mea germana, que tiene 21 años, pues le he dicho si podía venir aquí, porque es como la última noia que ha vingut aquí a Espanya, y por eso es el dolor migratorio. I li fas una entrevista a la teva germana. Sí, sí, i podem saber què és el que li preguntes?
En plan que ha sentit quan ha venit d'aquí, que pot dar un consell a la persona quan està sola, què pot fer perquè no està tan sola, les comides, que costa molt més encontrar comida aquí, i que sient en plan com ho fa perquè no li deia tant d'estar en un altre país. Què tal ha sigut preparar aquest podcast?
Bé, me ha gustado mucho. Parlar entre todos, fer la idea entre tots. Molt bé. I bé. Molt bé, molt bé. I el Manel, que és la part més tecnològica, no? Que has hagut de què? De què t'has encarregat, Manel? De la música, ponerle música. Y ponerle música de... de entremedio.
Com ho heu fet de triar la música? La tries tu? Ho has comentat amb els companys? Com ho feu? Entre tots. Entre tots. I quin tipus de música? De todo tipo. Molt bé. I què tal ha sigut preparar tot el tema musical? És difícil? Un poco. Sí? ¿Por qué? Creo que sí. No lo sé.
I també em deies editar, o sigui, tota aquesta part també la faràs tu? Sí. Editar-ho? Sí. El Manel és molt bo amb tots els temes d'informàtica. Sí? Sí. I ho fa fins al final. Sí.
Molt bé, per tant, la part que t'agrada més potser és aquesta, no?, d'editar. I esports, que és l'altra matèria que tu t'has encarregat de preparar, no? Sí. I en què t'has inspirat? Quines notícies esportives o com has volgut fer aquest contingut d'esports?
tot esport que hem fet durant el curs. Posa'ns un exemple, que nosaltres no estem aquí, com ara? En Creixem estàvem fent un torne de bàsquet. Creixem és una altra aula dins d'un projecte que no està a l'IFE, però sí que està al centre-horitzó. Molt bé.
Sí. Y la educación física y todo eso. Molt bé. Has hagut de preguntar també a companys, a mestres d'esports... Sí, más o menos, sí, sí. Sí? Han col·laborat? Sí. I què t'han explicat? Todo.
I també a la zona d'esports que també ha vingut, els de Coromines, ha vingut aquí a l'institut perquè fan activitats més amb els de l'IFE i fan activitats de futbol, de bàsquet, bolos i estan un rato aquí i fan com pràctiques aquí.
Molt bé, doncs ho teniu tot molt estipulat, molt ordenat del tipus de continguts que voleu explicar en aquest podcast. Clar, la idea...
final, què us agradaria? Pues que si la gente lo escucha o no, y los señores, que el colegio es como especial, que se puede aprender un poquito de todo y que no siempre es como, en mal y en peor, en plan que puedes aprender muchas cosas. Doncs mira, una mica amb el que comentes, eh, Polet, que és el que heu après sobre vosaltres mateixos quan heu estat preparant aquest podcast.
parlar amb la gent, tenir comunicació entre tots, que tots teníem miedo de parlar, no queríem parlar amb ningú, però de poc a poc hem estat parlant amb tot el món i fer-li això bé. Molt bé. I tu, Gisela, per exemple, en el teu cas has descobert algun talent que diguessis, ui, jo això no sabia que ho tenia. La veritat, que no ho sé. Què se t'ha donat molt bé?
A l'hora de preparar, per exemple, les notícies, que és el que tu feies, no? Organitzar-ho, posar-ho tot bé, sí. I tu, Manel?
Què creus que se t'ha donat molt, molt bé? Que dius, ui, jo això no sabia si era capaç de fer-ho i resulta que me n'hem sortit molt bé. Editar los vídeos. També heu fet vídeos? Bueno, sí, lo de la farmacia. Hemos hecho un proyecto de la farmacia y ahí empecé a editar. Això és un projecte que vam fer anteriorment. I llavors, doncs, bueno, allà, segons expliques, vas començar a editar i això t'ha ajudat amb aquest projecte ara de ràdio, d'alguna manera?
Sí. Com t'ha ajudat? Com preparar-lo tot. Això t'agrada? Sí. Què és el que més us ha agradat de tot aquest procés que esteu fent de fer el podcast de ràdio? La companyia.
I a qui senyales? Perquè estem en ràdio, no ens veuen Gisela. Amb la Noemi. Amb la Noemi, la companyia. Per què? Per què? Què té la Noemi? Una mica tots els companys, eh? Doncs perquè m'ho passo molt bé amb ella i em fa més fàcil treballar amb ella. I, doncs...
Va, Noemi, per al·lusions, què li diries a la Gisela? Que a mi també m'ha agradat treballar amb ella i que també m'ha agradat fer les notícies i res més, de veritat. Molt bé. I tu, Polet, per exemple, què és el que més t'ha agradat? Pues hacer a la ràdio, entre tots. Molt bé. I tu, Manel? Yo muntar todo. Clar. Ja ho teniu muntat, això? O encara no? No, pero lo estamos haciendo. Ja ho esteu fent. Molt bé.
Doncs escolta, mira, el compromís de la ràdio és que ens ho envieu, no? A veure, també per saber una mica el que feu, sí? I ens ho escoltarem també nosaltres? Vale. Escolteu, us agraeixo moltíssim que avui ens hàgiu explicat aquest projecte que ens entusiasma, que és aquest primer podcast de ràdio, i res, agrair-vos aquest temps, no?, que ens ho heu transmès i ens heu encomanat també tot aquest...
tota aquesta creativitat i aquestes ganes de fer projectes nous i potser algun dia tenim algun futur locutor o locutora de ràdio, d'informatius, a la banda d'esports o un tècnic de so com en Manel. Sí. Moltíssimes gràcies i que vagi molt bé, molta sort a tots i que acabeu de passar un bon curs. Fins una altra. Gràcies. Gràcies.
Anem a l'escola amb la col·laboració de les escoles de Pineda.