La Biblioteca Municipal Joan Martorell Coca celebrarà una nova edició de Celebrem el dia. Avui en parlem amb Lídia Sánchez, que és la responsable d'aquesta activitat. Molt bon dia, Lídia. Bon dia, Sonia. Com estàs? Molt bé, i tu? Doncs molt bé, aquí, preparats per conèixer més detalls sobre quin dia celebrareu en aquesta ocasió. Molt bé. Explica'ns què celebrareu.
Doncs el Dia Mundial de la Poesia. Ja sabeu que la biblioteca organitza també una altra activitat per commemorar el Dia de la Poesia, que ja és una activitat que es realitza cada any.
però està sobretot més enfocada al públic adult, tot i que també tenim canalla que ve en aquella activitat. Però en aquest cas ens hem volgut d'alguna manera adaptar o fer una activitat més pensada pels petits i petites,
De manera que els hi podem acostar la poesia, que és una paraula molt grossa, a la seva alçada, al nivell de coses que puguin entendre i que puguin treballar des d'una vegada una mica més lúdica.
Aquest seria l'objectiu principal d'aquesta activitat? Sí, perquè com sabeu amb el Celebrem el dia commemorem moltes dates diferents i en aquest cas el Dia Mundial de la Poesia va ser una activitat que no es va fer al març de l'any passat pels nens.
perquè celebravem una altra cosa, em sembla que era, no sé si va ser l'any passat el dia de la dona a la ciència o el dia de l'art, no me'n recordo exactament, però celebravem una altra cosa i no vam aprofitar la data de la poesia. Llavors en guany hem dit, mira...
ja que és una cosa que sempre fem pels adults, fem-la també per la canalla, però donem-li una volta per desvincular-nos una mica de l'acte més formal que es fa el divendres i treballem-li la volta a la poesia per fer-la amb els petits. Recordem, des de quan es realitza aquesta activitat a la biblioteca?
Doncs ara, com dèiem l'última vegada que vaig estar per aquí, hem fet ja la volta sencera. Hem completat el cicle del Celebrem el dia. De fet, amb l'activitat del mes passat, la dels naturalistes, vam just tancar el cicle. Com va anar aquesta activitat, per cert? Ui, va ser molt xula, va ser molt xula. La vam gaudir molt. Va ser una activitat diferent, perquè com vam comentar l'altra vegada, doncs ens cedien un material...
molt xulo, que normalment no tenim i vam tenir ocasió de disfrutar-ho molt i crec que va funcionar molt bé a nivell de participació de la família en conjunt, que al final és una cosa que és un dels objectius que tenim amb el Celebrem el dia i totes les famílies que van participar van treballar amb el material i van fer una mica les propostes plegats
Però quines són les activitats que vau fer? Doncs, per exemple, hi havia un llibre que ens donava la possibilitat de mesurar, amb cintes mètriques, parts dels animals...
A mida real, és a dir, per exemple, el llibre tenia un nas de porc a mida real i llavors, per exemple, podíem prendre les mides. En una altra de les activitats podíem classificar elements marins.
En una altra de les activitats podíem veure a través dels ulls d'un animal i veure les diferències entre la vista d'un gat i la vista d'una àliga, per exemple. Hi havia moltes propostes i al final tothom va participar. Els pares i les mares van ajudar la canalla a interactuar amb el material que teníem i va funcionar superbé. Va ser un matí molt productiu.
Molt bé. Com es prepara una activitat com aquesta, Lídia? Depèn, depèn. Amb molta imaginació, donant-li molt al cap, però, per exemple, en aquest cas de la poesia he tingut una miqueta d'ajuda. He demanat la col·laboració de la Sandra Niudacondas, que alguna vegada ja ha treballat amb nosaltres a la Biblio,
i hem fet una mica de brainstorming a veure com podíem fer per acostar la poesia als nens i les nenes i també fer una activitat una mica diferent de les activitats que treballen a les classes amb motiu també d'aquest Dia Internacional de la Poesia.
I entre les dues crec que hem parit d'una activitat que penso que serà molt divertida, molt engrascadora també. Quant temps abans comences a organitzar-la?
Amb el mes, amb el mes. Vull dir, tant bon punt acabem una, comencem a l'altra. Moltes vegades la idea o la llavor de la idea ja la tenim, perquè mirem una mica les efemèries del calendari i tenim una idea del que farem. Però com que el material i tot això porta una feinada, quan acabem una, quasi que l'endemà, comencem a preparar el material per la propera.
Molt bé. A qui s'adreça aquesta activitat de Celebrem el dia de la poesia? Doncs... Amb ritme, eh? Amb ritme, eh? Amb ritme. Bé, que totes les activitats el celebrem el dia porten ritme, eh? Vull dir que tranquil·la, em sembla que no ha sigut cap. Però en aquest cas hem donat l'edat de la primària, diguéssim, no per un altre motiu, sinó perquè els nens i nenes que vinguin puguin tenir ja una mica de lectoescriptura...
per poder portar a terme les activitats. Però, com sempre diem, al final tothom és benvingut i si venen nens i nens més petits ho podran fer igualment, l'únic que una mica més d'ajuda per part dels seus acompanyants i ja està.
Molt bé. A partir de quina edat, doncs, recomaneu que participin? Doncs, com sempre diem, al millor fins a 12, però al final, això de posar una mica les edats, depèn de l'activitat, ho fem més que res per orientar la gent, perquè al millor si no poses res, la gent potser pot pensar que és per més petits o per més grans...
Al final donem una orientació, però com sabeu, si hi ha algú de 13 i mig que vol venir perquè li crida l'atenció a l'activitat, no passaria res de res. Comentaves abans sobre la participació de les famílies. Quin paper tenen les famílies durant l'activitat?
Crucial, perquè al final l'activitat està pensada per això, perquè les famílies hi participin i perquè gaudeixin d'una activitat en conjunt amb la canalla. És a dir, nosaltres al final, jo ara parlo com a mare una mica, participem poc en les seves activitats culturals, és a dir, per exemple, les activitats que fan a l'escola...
les veiem com a molt a través de fotografies. Les activitats extraescolars tampoc hi som allà per veure ni com es comporten ni el feedback que obtenen d'això i aquesta és una oportunitat de veure-los una mica en acció, no?,
de veure com actuen, com interactuen amb altres companys, quin és el feedback que obtenen de l'activitat i de les propostes que se'ls presenten, i també per gaudir-la amb ells. Per què no? Perquè a vegades les papes i les mames s'ho passen teta, també, a les activitats.
Per tant, es fomenta la participació conjunta entre adults i infants. Sí, sí, total. És un dels objectius principals. Com adaptes la poesia perquè sigui entenedora i perquè també sigui divertida per als més petits? Doncs a través del joc amb majúscules, perquè al final moltes vegades els infants aprenen a través del joc i és una de les maneres que millor tenim els adults d'arribar i és jugar amb ells.
I aleshores hem preparat una sèrie d'activitats lúdiques, de jocs, per treballar el tema de la poesia, per treure-li la majúscula a les poesies i posar-les una mica en minúscules, de dir, bueno, vinga, que això està a l'abast de tots.
i jugar amb les paraules. Aleshores tindrem una sèrie d'activitats, per exemple, dono un exemple per fer-nos una mica la idea. Potser tindrem una poesia petitona, curteta,
I, totalment a l'atzar, l'haurem de llegir amb les veus que ens doni el joc. Per exemple, si ens surt la carta, hi haurà una sèrie de cartes, si ens surt la carta de la veu de robot, haurem de llegir aquesta poesia amb veu de robot.
i hi haurà potser la possibilitat de llegir-la a nosaltres mateixos o de passar-li el marrón amb un company o companya o a la Lídia o a la Sandra o si hi ha la Cristina fent fotos també la podrem fer jugar
Aquest és un exemple, però després com que tenim la participació de la Sandra, que és professora de música, aquí al Vendrell, doncs li posarem una mica de ritme, que aquesta era una mica l'activitat central del Celebrem el dia d'aquesta setmana, i tindrem instruments musicals, i farem una mica de soroll, farem una miqueta de soroll.
I quin tipus de poemes són els que heu pensat utilitzar?
Hi haurà un molt senzillet, que de fet està creat per nens, i treballarem al voltant d'aquests, i a partir d'aquí treballarem amb els poemes que nosaltres mateixos creem a l'activitat. Vull dir, potser sortiran d'aquí poemes per fer un recopilatori. No et dic ni què sí ni què no. Treballarem una mica inventant i fent la poesia nostra.
Aquesta serà una mica l'activitat central. I després hem acabat, com sempre, hi haurà una miqueta de manualitat i una mica de deixar lliure la creativitat. I, bueno, aquí no vull avançar perquè no vull desvetllar la sorpresa final, però d'aquí ens sortirà un producte final, que potser tindrem la possibilitat de veure'l exhibit amb molt d'orgull a la biblioteca les properes setmanes. Molt bé, ens explicaràs. Com entens l'atenció dels infants, Lídia?
Ostres, doncs mira, jo la veritat és que no soc especialista, això ho he de reconèixer perquè la meva formació no ha estat d'aquest vessant. Jo he estudiat per ser profe, però de grans, d'acord?
Però, arrel de ser mare i també de treballar i aporto molt de temps a les biblioteques públiques, he descobert que aquesta manera d'acostar les coses que sé i les coses que jo he estudiat, els petits i les petites, m'agrada molt.
I bueno, vaig aprenent cada dia, la veritat, una mica amb les experiències que porto a terme. Què creus que poden aprendre els infants a través de la poesia?
poden aprendre a través de tot, però en aquest cas, a través de la poesia, el que poden aprendre segurament és el domini de les paraules, del lèxic, del llenguatge. Amb aquest nivell, segurament una profe de llengua t'ho explicaria millor que jo, però el meu objectiu aquest dia, a part que s'ho passin bé i que gaudeixin, és que potser descobreixin vocabulari que no sabien...
que descobreixin com rimar una paraula, perquè clar, potser un nen de 6 anys a la classe potser encara ens estem avançant i no hem treballat de rimes. No ens posarem a parlar d'assonante, consonante, aquest no és l'objectiu. Però sí una mica l'experimentació amb les paraules i veure com queda millor. Si les paraules rimen al final, potser la nostra poesia és més cantable.
que, clar, quan arribi el moment de treure els instruments a passejar, a veure què sortirà d'aquí. Creus que fomenta la creativitat i també l'expressió emocional? Això segur, això segur. Vull dir que sempre, i això ens passa en quasi totes les activitats, descobrim coses que no estaven previstes.
Nosaltres a vegades la muntem amb un objectiu o tenim la previsió que passin certes coses, no? I quan arribem la canalla sempre ens sorprèn i sempre passen coses que no pensen que passaries. I normalment són molt positives. I en aquesta part de l'expressió dels sentiments ens passa molt sovint. Que ells aprofiten aquest espai per treure coses que potser en la rutina del dia a dia no...
no tenen la manera de treure-les i segur que amb això de la poesia passaran coses semblants.
Com acostuma a respondre al públic de Celebrem el dia? Super, no puc tenir cap mena de queixa. La veritat és que sempre la resposta és molt positiva. Cada vegada hi ha... D'alguna manera li hem agafat el truqui a l'activitat i els papes i les mames i els nens...
que són assidus, doncs ja saben què s'espera d'ells i ja venen preparats amb els canons de la creativitat preparats. I sempre tinc un feedback molt, molt positiu. Per tant, hi ha familiars que repeteixen? Sí, i tant. Tenim uns quants que pràcticament són fixes. Tens alguna anècdota especial que recordis d'aquestes activitats?
Doncs, bueno, sí, podria explicar moltes, perquè la veritat que, com dic, amb els nens i les nenes sempre passen coses, però una que sempre recordo i em ve al cap molt sovint va ser amb el dia dels oceans, que va ser cap al mes de juny de l'any passat,
que tancàvem una mica el cicle abans de l'estiu a ser un dia molt especial, que també per part nostra ens ho vam córrer molt perquè hi haguessin moltes coses i passessin moltes coses aquell dia, però va haver-hi un moment que quan vam posar l'escena al conte, vam explicar un conte que era...
Al final era sobre la cura dels oceans, però hi havia moltes coses al conte. I vam tenir la col·laboració del Pau Elias, que és un nen d'aquí de Roda, que va venir a fer d'actor. I també hi havia la meva filla petita, que llavors la Neila tenia 3 anys, i feia de sirena, feia de la prota del conte, juntament amb el Pau.
Hi havia un moment del conte que el Pau sortia fora i portava la Neila com si fos la sirena adormida, però en aquell moment del conte diguéssim que la sirena estava en problemes i el Pau l'havia de rescatar.
I aleshores el següent pas era que tots els peixos del mar, que eren els nens i nenes que estaven en aquell moment a la sala, doncs ajudessin per rescatar-la i tal. Tot el que, entrant al pau amb la Neila en els braços, va haver-hi una nena que ràpidament va xecar el braç i va dir, de l'un beso, de l'un beso!
Perquè, clar, aquí tenim el mirall dels contes clàssics. Què passa quan hi ha un personatge femení amb problemes? Doncs que el personatge masculí la rescata i, per descomptat, li fa un petó que això la treu del problema, però ràpidament. I aleshores vam tenir l'ocasió de reflexionar una mica sobre això i adonar-nos que moltes vegades els contes
Això és el que sembla que toca i el que ha de passar, però que en aquella ocasió ho faríem d'una altra manera i col·laboraríem entre tots per rescatar la sirena i veure què passa.
i aquesta és una anècdota que sempre m'agrada explicar perquè és una mica el reflex d'això que et deia, que sempre passen coses que no ens esperàvem i d'una activitat que al final volia parlar de la cura dels oceans i del medi ambient i dels éssers vius, vam acabar parlant dels contes clàssics desexplicats. De feminisme, bàsicament. Doncs sí, total. Què és el que més t'agrada, Lídia, d'organitzar aquestes activitats? Ui, m'agrada tot. El procés m'encanta.
És una de les coses que més m'agraden de la feina que estic fent ara a la biblioteca. I penseu que tot això es fa a l'hora que es manté el servei normal de la biblioteca. És a dir, potser en una estona que mentre estem fent préstecs i estem atenent el personal, estic retallant les targetes...
per tenir-les per l'activitat i moltes vegades em veuen allà la gent retallant i no sé què hi ha històries doncs normalment és això el que estem preparant les activitats del Celebrem al dia però això li fa posar una mica de soquet al dia a dia de la Bíblia
Digue'ns, quan serà aquesta activitat? Doncs hi ha aquest dissabte, a les 11, a la sala del patronat i... Estan ja les places exhaurides, Lídia? No, queden poquetes, però alguna queda. D'acord, per tant, si algú vol participar, s'ha d'inscriure? Sí, encara hi és a temps, doncs només cal que ens faci un whatsapp al telèfon de la Biblia, un correu, uns truqui o passi per la Biblia i encara té forat. I si algú no ha participat mai, com animaries a que ho fessin?
Bé, la veritat és que jo el que faria és preguntar a la gent que ve, perquè de ben segur que et diran que s'ho passa molt bé, que és una activitat enriquidora, que al final passem l'estona plegats, ens dona ocasió de fer una mica relació també entre els nens que venen de diferents escoles o fins i tot de diferents municipis, no? I fan una mica també de colleta perquè hi ha els que van venint doncs ja es coneixen i després poden jugar una estona a la plaça...
poden entrar a la Biblio i agafar contes. És l'excusa una mica per fer una cita els dissabtes a la Biblio i venir també passar una estona en família. És gratuïta aquesta activitat? Sí, sí, com sempre a la Biblio l'activitat és gratuïta i oberta a tothom que vulgui participar i s'inscrigui, clar. Doncs Lídia Sánchez, gràcies per acompanyar-nos i que vagi molt bé la celebració del dia de la poesia en ritme. En ritme, gràcies Sònia, vagi molt bé.
Fins demà!