I avui parlem amb la directora de la llar d'infants municipal, els petitons de Rola de Barà, i ho fem per parlar de diverses novetats importants, com són la modificació del reglament del centre, les formacions que està fent l'equip per adaptar-se al nou decret d'educació infantil, un nou projecte educatiu, i també una de les activitats més esperades per les famílies, la Rua de Carnaval. Saludem doncs a la Joana Pérez, molt benvinguda, Joana, bon dia.
Hola, bon dia, Sònia. Gràcies per acompanyar-nos en primer lloc. Anem a parlar d'aquests temes que comentàvem. Recentment no s'ha modificat, concretament en l'última sessió plenària, el reglament de la llar d'infants. Què és el que ha motivat aquesta actualització?
Doncs el reglament de règim intern no s'ha actualitzat des de l'any 2019 i això amb l'arribada de la nova normativa i el 2023 del nou decret d'educació infantil necessitava aquesta actualització arrel també de la nostra modificació del projecte educatiu de centre. Afecten el dia a dia de les famílies o sobretot l'organització interna del centre?
A tots nivells. A nivell de famílies s'ha modificat alguna coseta, que ara quan ens adinsem ja t'explicaré, i també a nivell del dia a dia ha canviat força, més que res per la modificació que es va fer del nostre projecte educatiu ja l'any 2023. Com s'ha treballat aquesta revisió? Hi ha participat l'equip educatiu?
Sí, en les reunions que fem, mensualment, hem anat treballant diferents punts, però com ha estat a nivell de normativa, gairebé tota la feina ha sigut per part de direcció.
Quins diries que són els principals canvis que aporta aquest nou reglament? Sí, com et deia, el reglament de reglament 3 s'ha adequat al projecte de la llar d'infants, que és un projecte molt vivencial. Es dona molta importància a la vida quotidiana, al rentat de mans, al canvi de bolquer, a l'autonomia en general. Aquest nou decret ha permès aquest canvi perquè...
anys enrere a les xarxes d'infants encara es podien trobar activitats com a molt dirigides i en canvi aquest nou marc dona molta importància a aquests petits moments que estaven com oblidats i són molt importants perquè les educadores, les tutores estan dedicant exclusivament
aquest temps individualitzat a cada infant. Quan li canvies el bolquer, el toques, el parles amb ell, li dones aquesta seguretat. I és aquest canvi que hem volgut donar al nostre projecte. També es dona importància a l'espai, que és com un tercer educador. Han de ser espais amables, tranquils, que generin aquesta calma, sense que hi hagi molta decoració.
i el deseny universal per a l'aprenentatge, que vol dir que no fem una educació estàndard per a tots els infants, sinó que ho adaptem i preparem entorns, materials i propostes perquè tots els infants hi puguin participar, tots hi tinguin aquesta cabuda segons les seves necessitats.
S'ha eliminat l'informe d'adaptació que nosaltres a l'aula de Nadons, a les dues aules d'I1 i a les dues aules d'I2, quan acabam amb aquest període d'adaptació feien com un informe explicant com havia anat...
Però clar, com que el nou marc ja dona molta importància a aquesta comunicació amb les famílies, que és diària, això ells ja ho saben. I el nou decret elimina aquest informe d'adaptació i només exigeix un a final d'etapa, que és Aïdós, quan van cap a l'escola.
El que passa és que nosaltres també donem importància a aquest informe de final de curs i l'hem volgut mantenir a tots els cursos, tant a Nadons com a I1 i a I2, evidentment, que és el prioritari, perquè creiem que per les famílies és molt important, també és un bon record perquè tinguin a casa escrit com era el seu fill o filla a la llar d'infants.
També hem canviat, això és el que afecta més directament a les famílies, que hi ha l'horari d'obertura de centre de les recollides dels infants a la llar. S'ha adaptat una mica a l'horari de les escoles. Abans els infants podien sortir de 12 i mitja a una,
I ara poden sortir de 12 a 1. Donem aquest... Més marge, no? Més marge de mitja horeta perquè les famílies es puguin adaptar millor, no? I per la tarda passa el mateix. Era de 5 a 5 i mitja i ara és de 4 i mitja a 5 i mitja. És una hora que les famílies poden recollir els seus fills i filles.
Després, un canvi també molt significatiu que hem incorporat al nou reglament és el procés de preinscripció, que fins ara es feia a la llar d'infants, on es recollien totes les sol·licituds, i ara es farà de manera telemàtica.
Així que quan tinguem dates d'aquest procés de preinscripció d'aquest curs 2026-27, del proper, ja us informarem i també sortirà promocionat a les webs de l'Ajuntament de Roda de Barà, però important això, que serà de manera telemàtica. Si hi ha algú...
De manera puntual, que no té ordinador, no pot, qualsevol cosa, podrà adreçar-se a la llar d'infants, però serà 100% telemàtic. També agilitza molt aquest tràmit. Sí, i s'han afegit uns quants articles més protocolaris, protocol d'administració de medicaments, drets d'imatge, coses així més burocràtiques.
Molt bé. Comentaves sobre aquesta comunicació amb les famílies, no? Suposo que han estat informades d'aquests canvis. Com s'ha fet aquest procés de comunicació, Joana? Sí, aquest horari va ser una sol·licitud de les famílies,
Fa ja dos cursos i ja es va posar en funcionament. Això ara sí que s'ha implantat en el reglament de règim interès, però ja anem dos cursos que ho estem practicant. I la nostra comunicació del dia a dia, ells estan informats, també en Dinànties, que és el nostre canal de comunicació,
Diari amb les famílies s'ha anat explicant que el nostre projecte educatiu està patint un canvi i s'ho trobarà ara també a les portes obertes i a final de curs. Creus que aquests canvis reforcen la qualitat educativa i també milloren la transparència del centre?
Sí, clar que sí, per suposat. I ens agradaria tenir molt clar, a part del reglament de règim intern i aquests petits o espero que grans canvis que pugui patir el nostre projecte educatiu com a reflexió del nostre equip,
Ens agradaria que hi hagi molta més transparència i que la llar d'infants sigui més oberta, que les famílies se sentin part del nostre projecte. Aquest nou decret d'educació infantil marca també un nou marc pedagògic. Quins són els punts claus que afecten especialment la llar d'infants?
Sí, doncs bàsicament això, que s'han eliminat ja fa tres cursos les activitats més dirigides,
I hi ha joc lliure, que és una miqueta això el que costa, impacta les famílies. Moltes vegades ens trobeu, i amb el nostre equip, no fem res. No, sí que fem. Sí que fem molt. Passen moltes coses a l'allar d'infants. Acompanyem, acompanyem a viure. Estem perquè se sentin segurs emocionalment.
que se sàpiguen posar i treure les sabates, que és un fet molt important per a ells, que no saber el color blau, el color vermell, el color verd... No, tot això ja vindrà i no cal ensenyar-ho de manera tan estructurada, sinó que amb la parla, amb explicar contes, amb el diàleg del dia a dia...
Tot això arriba i aquest és el canvi més significatiu, que les activitats siguin més vivencials. Arriben famílies a la llar i diuen que hem vist per Instagram altres llars que fan pintures, que fan no sé què... No.
Això és el que ens volem replantejar una miqueta, també en aquesta modificació, en aquest canvi i en aquestes formacions que estem fent ara, replantejant-nos què volem. Si volem respectar i ser molt... no estrictes, no m'agrada la paraula estrictes, però sí...
ser molt fidels a la nova normativa, que diu que dona molta importància als hàbits i rutines i a la quotidianitat de la llar d'infants, o volem fer activitats? Per exemple, és que de vegades no té cap sentit que un infant d'IU,
que tenen un anyet facin activitats amb pintures, perquè encara no estan preparats. Possiblement hi haurà un nen que agafi la maneta, sí, pinti, però potser un altre anirà la pintura a la boca. Per què? No?
Ens estem plantejant això. És necessari que fer passar aquest nen perquè es posi la pintura a la boca? Doncs potser no. Ja estarà més preparat a I2 cap al segon o tercer trimestre per poder fer aquest tipus d'activitats. I és aquesta la lluita que tenim nosaltres com a equip.
i també per explicar molt bé a les famílies per què no se fan aquest tipus d'activitat a la llar d'infants i donar importància al nostre projecte i amb el que creiem. L'equip està fent formacions específiques, Joana, en què consisteixen i quins són els aspectes que es treballen?
Sí, doncs ens hem, per això que t'he parlat ara, ens hem fet una reflexió, una reflexió ben profunda del nostre projecte, que es va modificar ja l'any 2023, però ara ens plantegem, anem més enllà, això que t'he comentat, i per poder fer-ho,
estem fent dos tipus de formacions. Una, són observacions a les llars d'infants municipals de Tarragona, ja que són referència en educació del 0-3 des de fa molts anys i tenen el projecte educatiu molt consolidat abans que sortís aquesta nova normativa.
I donat que conec diverses directores de les llars d'infants, doncs va sorgir això, de dir, escolteu, podem venir a observar nosaltres com a equip? I des del primer moment ens van dir que sí.
i ho vaig plantejar a nivell del nostre equip de la llar d'infants i totes estaven molt contentes de poder participar en aquestes jornades d'observació. T'explico. Per exemple, ja vam començar la setmana passada i la tutora de Nadons va anar a observar durant una jornada sencera a l'aula de Nadons de la llar d'infants Bonavista de Tarragona.
L'educadora de suport, el divendres, també hi va anar a observar durant tota la jornada, així passarem totes. Després, quan acabem, tindrem una jornada reflexiva, nosaltres a la llar d'infants, on vull que elles em diguin què han vist i què creuen que nosaltres podríem canviar.
I després la segona formació és amb la formadora Clara Puigventós, que va venir justament ahir a la llar d'infants a observar la nostra feina del dia a dia, observar un dia. I a partir d'aquí tindrem dues jornades formatives, de cinc i mitja a vuit de la tarda,
i en base al que ella va observar ahir, ens farà la formació a mida per nosaltres. Quan ens facin aquestes dues jornades, ens deixarà un període d'un mes, mes i mig, perquè nosaltres implantem les noves propostes o les propostes que ens fem nosaltres mateixes, com a reflexió, i després vindrà un altre dia més cap a final de curs a veure com ho estem fent, com ho estem portant, si ens va bé, si no ens va bé,
I arrel d'aquí farem la nostra modificació al projecte educatiu de centre. No ho volem fer a la babalà, no? Mira, escoltem aquí, escoltem tal, ens agrada això... No. Nosaltres ho volem veure, volem experimentar i ho volem reflexionar molt.
I també l'equip educatiu ha de sentir el projecte educatiu seu, si no, no donarà els fruits que volem. Sobre aquest nou projecte educatiu, què és el que us ha portat a renovar-lo, Joana?
Doncs ens hem fet aquesta reflexió evidentment per la nova normativa que va sortir l'any 2023, que és el nou decret d'educació infantil, i evidentment pel reglament de règim intrer. Ens havíem d'actualitzar i la millor manera de fer-ho era en aquest moment en què ens trobem.
També perquè a partir del mes de setembre he agafat la direcció del centre i també m'agradaria que el projecte educatiu fos una miqueta part meva. Hi ha alguna línia pedagògica que es reforci especialment?
A veure, és el que t'he comentat abans, que de línies pedagògiques hi ha moltes. Hi ha, per exemple, Pickler, que parla molt sobre la llibertat de moviment, de respectar el moviment de l'infant, que sigui plenament autònom. També hi ha Reixo Emília, que es basa ja no tant en l'infant, sinó en els racons que es proposen a les estances.
No ens volem centrar en res en concret, sinó agafar el millor de tot.
Molt bé. I com es reflectirà aquest projecte en els espais, els materials o l'organització de les aules? Sí. Els espais, doncs, ens agradaria que hi haguessin racons per tothom. Que un infant, quan arribi,
a la seva estança pugui anar a jugar amb allò que li vingui de gust. No que es trobi només unes pilotes i amb ell no li agradin, o que es trobi només unes nines o uns cotxes. No, ha d'haver propostes per a tothom. I llavors...
Procurarem que en cada estança hi hagi racons de cura, amb nines, amb banyeres, roba, més de joc simbòlic. També hi ha d'haver racons d'experimentació amb llums, textures, elements naturals, racons de construcció amb peces grans, materials oberts, peces petites, de comunicació i llenguatges, contes accessibles per ells perquè els puguin mirar,
o també l'educadora pugui explicar contes en el moment que ells estiguin receptius. Racons d'expressió, amb art lliure, es tracta d'adaptar, doncs si no et veus amb cor de posar pintura, de deixar amb un racó pincells i pintura, que és com una mica atrevit, doncs començar amb colors, amb ceres i anar una mica...
pujant a aquest nivell. Espais tranquils, de coixins, refugi emocional i també moviment, que és molt important. Hi ha nens que són purament moviment i necessiten també aquest espai. Tots aquests racons adaptats a cada nivell. Adaptats a nadons, adaptats a I1 i adaptats a I2. Quin paper tenen les famílies dins d'aquest nou projecte educatiu?
Les famílies ens agradaria que participessin molt, que poguessin entrar a la llar d'infants, donar la seva opinió i sobretot que vegin el que passa, perquè em dona la sensació que sí, que enviem fotos, enviem els dinànties, expliquem el que passa,
Però les famílies no són conscients, veritablement, del que passa a la llar d'infants. Ens agradaria buscar aquesta manera...
que elles ho puguin veure, no? I és això, proposant les entrades amables, que ja fa molts cursos que les fem, però veiem que les famílies no es queden amb nosaltres a compartir aquest moment. Jo suposo per les presses també pel matí o...
I poder explicar que per les tardes també són moments que poden entrar i poden veure també el que passa a la llar. I també no crear aquestes activitats, que ells puguin venir a explicar contes, que formin part d'aquest projecte. En què creus que es notarà més aquest canvi en el dia a dia dels infants?
En el dia a dia dels infants, jo crec que... A veure, nosaltres prioritzem el que se sentin lliures.
el que no sigui un dia dirigit, que es respecti el seu si un infant no sap encara menjar ell sol, no té l'autonomia, donar aquest temps. És el que volem donar nosaltres als infants. Temps que possiblement per les presses i per les ràtios i el personal que som
A vegades costa trobar-lo, però hem de buscar-lo i hem de donar aquest temps perquè els infants el tinguin i puguin desenvolupar-se lliurement. Joana, sobre el tema de les ràtios, també és una queixa constant de les llars d'infants.
Sí, hi ha aquest moviment de la plataforma del 03 que reivindiquem. Ens hem juntat totes les llars d'infants per reivindicar això, que som molts infants per educadora. No sé si són, ara t'ho dic de memòria, però no sé si són dos cursos a les escoles van baixar ràtios. Per què nosaltres no? Sempre som com...
com les oblidades, en aquest aspecte, sí que en el marc normatiu, en el nou decret, ens agloba amb les escoles. Hem passat de ser el 0-3 i el 3-6, que abans eren separats, a ajuntar-los, a tenir aquesta cabuda, però la realitat no és aquesta. La realitat és que som nadons, hi ha vuit nadons per una educadora,
A I1 són 13 infants d'un any a dos amb una educadora i a I2 són 20 infants amb una educadora. Això és pràcticament impossible. I un suport cada dues... Ara no t'ho sé dir ben bé si és cada una o cada... Ai, perdona, cada dues o cada tres aules, però és impossible.
i volem reivindicar això que nosaltres també hi som no som guardaries ja fa molts anys que no som guardaries i si ens exigeixen aquesta normativa tota la burocràcia doncs també volem estar una mica escoltades i que les ratios es minimitzin per nosaltres, pels infants i per les famílies evidentment
Esperem que us escoltin, Joana. Esperem. Per certa, quan creus que es podrà posar en marxa aquest nou projecte educatiu? Quina és la previsió?
Sí, doncs esperem cap al mes de setembre. Al mes de setembre ja tenir-ho tot enllestit o a final de curs es proposarà i es donarà a conèixer la reunió del Consell Escolar i si tot va bé, doncs a partir del mes de setembre. El que sí, una mica vinculat, que no ho he dit, a la darrera pregunta que m'has fet del 03,
Dir que hi ha ajuntaments que, tot i que la normativa no és favorable cap a nosaltres amb això de les ràtios, sí que hi ha ajuntaments que aposten una miqueta més per nosaltres, com és el cas de l'Ajuntament de Roda de Barà, que en guany tenim un suport
per cada nivell, a més de direcció, que això trobo que és molt important, com els ajuntaments de Tarragona, també són parella educativa, no? És des d'aquí també fer una crida als ajuntaments, que tant com ho fan Roda de Barà i Tarragona, també puguin donar, ja que la normativa de moment no ens afavoreix, que s'impliquin en els projectes educatius de les seves llars d'infants.
Canviem de registre, Joana, i parlem d'una activitat molt esperada, que és la Rua de Carnaval. Quan se celebrarà i com s'ha organitzat? Mira, la Rua de Carnaval és aquest proper divendres, 13. Si el temps ens acompanya, que estic veient que les previsions estan sent així una mica...
de previsió de pluja, però si tot va bé, farem la rua, tot a la llar d'infants, amb totes les famílies farem la rua de cada any. Llavors, es tracta de sortir cap a les deu i mitja del centre...
tothom, totes les estances, i ens acompanyarà també Protecció Civil i anirem en direcció cap al casal de jubilats. Allà ens trobarem amb l'escola Salvador Espriu i amb la Batucada. Ballarem tots junts, nosaltres seguirem fins a la rotonda de plaça Catalunya i aquí l'escola seguirà la seva ruta i nosaltres tornarem cap a l'allar d'infants.
Anirem tots junts ballant i al final del recorregut, que serà a la porta de la llar d'infants, ens trobarem tots, que hem demanat unes tanques per poder accedir-hi totes les estances al mateix lloc i els infants ens trobarem confeti, música i passarem una estona ja tots junts ben divertida. Si plou, ho farem a dins de...
de la llar d'infants a les dues aules polivalents. Intentarem partir grups, anirem els nadons i un cap a la sala més petita i els més grans ens quedarem a la sala més gran i poder disfrutar-ho, no de la mateixa manera, però sí que els infants visquin aquesta festa amb el confeti, música i sobretot que ells s'ho passin bé. Com es treballa el carnaval des del vessant educatiu amb infants tan petits?
Doncs aquest punt ha estat una de les parts reflexives també d'aquest curs. Ja fa un parell d'anys que les ordres de Carnaval no les fem tot a l'allar d'infants, perquè els nadons i els infants d'IU no té sentit, que els hi posem una diadem al cap...
vagin amb un mitjà de cada color perquè ells no s'assabenten, pobrets, del que està passant. Llavors ho fan només els aïdors. Ells sí que s'ho passen bé amb el pentinat. I anaven amb un pentinat divertit. Doncs un portava una diadema, unes trenes, un...
I això els encanta, no? Però sobretot respectar-los amb ells. Hem deixat ben clar a les famílies que qui vulgui participar, qui no, no cal. No cal. I la nostra disfressa també d'enguany ha estat una mica això, no? Que els infants portin una disfressa que ells hagin fet ells mateixos, que ells l'hagin viscut i l'hagin treballat a la llar. Anem de pintors.
Ah, molt bé. I és una samarreta blanca, n'hem demanat a les famílies aquesta samarreta, i ells l'han pintat. Els hem proposat aquesta activitat en els de I1. Els petitons també l'han fet a la seva manera, però tothom ha fet la seva samarreta. Així que, quedi com quedi, sortiran així el divendres. Joana, les famílies hi participen activament?
Sí, les famílies, han vingut moltes famílies i necessitàvem ajuda a confeccionar aquestes disfresses, però els hem dit que no perquè, clar, les disfresses en guany se les fan ells mateixos. O sigui que tenim famílies molt participatives i molt implicades en el nostre dia a dia.
I bàsicament això, fer que participin en nosaltres aquest darrer dia de festa i diversió, la cluenda de tota aquesta setmana. Molt bé. Amb tots aquests canvis, iniciatives, en quin moment diries que es troba a la llar d'infants?
Ens trobem en un moment que a mi m'agrada molt. Un moment íntim entre l'equip, de poder parlar, poder dir-nos les coses sincerament i que totes puguin aportar la seva ideologia, la seva manera de treballar. I això m'agrada molt, que estiguin sorgint aquests debats
A mi m'encanta i crec que estem en un punt molt bonic per poder crear un projecte educatiu de qualitat i ens agradaria ser referència. Ja per acabar, Joana, quin missatge enviaries a les famílies que estan valorant portar els seus fills i filles al centre?
Doncs m'agradaria dir-los que apostin per nosaltres, quan ja tinguem aquest projecte educatiu ben embastat i ben fet. Els hi explicarem molt i molt molt bé, però que si aposten per una educació de qualitat, que vinguin a veure'ns.
Doncs, Joana Pérez, moltíssimes gràcies per explicar-nos totes aquestes novetats i també per la tasca que feu dia a dia amb els més petits. Moltíssimes gràcies i fins aviat.