Bon dia Josep, benvingut. També ets el director del Col·legi Pau del Clos.
En aquest sentit ho dic perquè el tema de la participació de les escoles
en la teva qualitat d'ensenyant i de director també és important comentar-ho una mica, no?
Va tot lligat.
Va tot lligat, és un compromís de tot l'ensenyament des de fa molts anys,
de totes les persones que treballem en l'ensenyament, els mestres, els pares,
per fer arribar la festa major a tots els racons.
pensant també, tenint molt clar, la idea era que a través de la festa major
era una manera que els nostres alumnes, els nostres fills,
s'enamoressin de la festa major i a través d'aquest enamorament
també arribessin a estimar la seva ciutat.
Aquests dies a les aules es veu canalla amb la samarreta de les festes,
la d'enguany o la de l'any passat, no? Ja es va crear també en aquest ambient.
Sí, sí. Doncs ara, mentre nosaltres aquí estem parlant, segur que a totes les escoles de la ciutat,
els mestres, els alumnes estan treballant, estan parlant de la festa major
i això és molt important, de cara a aquest fer-se grans,
entenent quina és la meva ciutat i quin compromís he de tenir amb la meva ciutat.
Clar, per donar-li continuïtat i donar-li un fonament més enllà
del que és la transmissió oral de la festa,
l'any passat vau iniciar aquesta sèrie de quaderns pedagògics,
els podem plantejar així, no? Més que el llibre,
perquè diu, llibre de Santa Tegla a les escoles,
és un llibre que vol servir, que sigui una eina pedagògica
per treballar aquests aspectes.
Exacte, els quaderns que es van començar l'any passat,
l'any passat va ser sobre la víbria,
en guany és sobre el lleó, esperem que tinguin una continuïtat,
doncs volen ser una eina d'ajuda als mestres, als educadors
i també, per què no, als pares a casa seva,
per fer atençat al fet de la festa major als nostres infants.
Això, evidentment, ha d'estar molt complementat
amb el fet que els avis, els pares, agafem els nostres fills
i els portem a veure els actes de la festa major,
però seria una ajuda en aquest sentit.
Quin és el contingut que li doneu?
Bàsicament és recollir una mica d'informació sobre,
en aquest cas, per exemple, l'element que tractem,
que és el lleó, i després fem tota una sèrie de propostes didàctiques
i també hi ha un recull ja de fitxes didàctiques
que els mestres poden aprofitar directament,
fotocopiant, per poder-ho treballar a les escoles.
A quin cicle va adreçat aquest material?
Preferentment va des d'educació infantil fins a cicle superior de primària,
però vol dir que no es pugui fer servir també a l'ESO.
És un material molt obert, no?, perquè el mestre el treballi
en funció de com sigui el seu grup, de l'interès que tingui,
d'altres temàtiques que puguin tractar a l'aula.
Exacte. En principi el que es fa és una proposta didàctica oberta,
el que sí que després es concreten com una mena d'ajuda,
doncs un seguit d'activitats.
Si agafem com a experiència el primer, el de la víbria de l'any passat,
en quin moment ho introdueixen a l'aula, en quin període,
quina durada li donen, doncs treballem només un dia
o treballem durant 15 dies abans, durant, després?
Bé, com te pots imaginar, fa una setmana que just hem començat l'escola
i per una banda és molt bonic el fet aquest que només arribem a les escoles
i ens trobem la festa major aquí al davant.
Potser ens agradaria algun dia més per poder dedicar-les a la festa major,
és a dir, de vegades el calendari escolar sembla que l'hagin de començar
tots el mateix dia i acabar-lo tots el mateix dia.
Potser a Tarragón estaria bé que ens plantegéssim avançar o allargar el curs
pel davant o pel darrere i que potser poguéssim tindre algun altre dia més
dedicat a la festa major, és a dir, que fos festiu a les escoles.
Això fa temps que ho esteu dient els mestres.
Unem dient, unem dient.
Però no cola, com que així diu, no?
Bé, continuarem insistent.
Però té la seva argumentació, no?
Perquè a vegades aquest tipus de demandes no s'entenen,
no només des de l'administració, sinó també des de les pròpies famílies,
que clar, tenen la feina i tenen la vida una mica complicada.
És una mica com el tema del dia de la Mercè, no?
Doncs que hem hagut de parlar molt sobre el tema
perquè d'alguna manera es pogués facilitar
el que els nens poguessin anar a veure la baixada de Pilar, etc.
costen una mica aquestes coses.
Doncs bé, amb l'arribada del curs, comencem el curs,
ens trobem a la festa major i aquests dies, fins al dia 23
i potser algun dia en posterioritat, anem treballant tot aquest tema de la festa major.
Tornant a aquesta qüestió, quedant d'interès,
quina seria la forma òptima de plantejar el calendari escolar en funció de la festa?
Perquè imagino que ho heu parlat, no?
de dir, home, doncs estaria bé que fos així.
No dic que en torn reivindicatiu, no n'hi ha de demanda,
sinó des del punt de vista vostre, per treballar el tema de la festa,
quin seria el calendari escolar adient?
En principi penso que el tema dels calendaris escolars
s'hauria d'adaptar una mica a cada territori, a cada ciutat.
I aquí pensem que em sembla que el tema de la festa major de Tarragona
és prou important, i més que amb el compromís que tenim des de les escoles,
i penso que potser s'hauria de plantejar que el dia de la Mercè,
en guany potser no té tanta incidència perquè acaba un dissabte,
però d'altres anys el dia de la Mercè o inclús algun altre dia
pogués ser festiu, o amb un horari més intensiu
perquè la canalla pogués participar més dels actes de la tarda.
Pensem, per exemple, a la vigília, que hi ha aquesta primera sortida del seguici,
i que durant el dia ja comença a crear-se aquest ambient,
estaríem en la ment de moltes persones.
En fi, no és un tema senzill, el dels calendaris escolars,
no només per aquest aspecte, sinó per d'altres.
Josep, l'any passat va ser la víbria i en guany el lleó.
Per alguna raó en particular heu agafat aquests elements?
Bé, la víbria va ser, en principi, perquè d'alguna manera va ser el primer element
coincidint amb el seu desè aniversari que es va oferir a anar a les escoles.
I, doncs, degut a això es va fer un primer dossier més senzill,
d'informació per a les escoles,
i arreu d'aquell dossier es va fer el dossier sobre la víbria.
Algo semblant ha passat amb el lleó.
El lleó, a més, tu, a banda de ser mestre, tu el coneixes molt bé, el lleó.
Coneixes les interioritats del lleó, literalment.
Tenim una molt bona relació, un gran efecte vers el lleó,
que va sorgir a l'associació de veïns verds i del Carme,
on estàvem ficats.
I també, des de l'associació, va ser una manera, un compromís
de voler participar en els actes de la ciutat
i d'implicar tota la gent del barri en la ciutat.
Tu que coneixes el tema a prop del lleó, també, com reacciona?
Quina és la resposta? Què és el que agrada del lleó?
Què sents? Què diuen els nens, i no tant nens, d'aquest element?
El lleó de la ciutat, bé, és un element del seguíssim molt estimat pels nens.
Jo us puc explicar una mica la meva vivència,
tan gratificant de trobar-me alumnes pel carrer,
doncs, explicant-me el que els hi ha agradat,
potser alguna vegada, segons on estàvem explicant,
no ho havia vist mai encara i m'ha agradat molt,
i això era molt gratificant.
Home, és un dels elements que cau bé a tothom,
ho dic en el sentit perquè, per exemple, no llençar foc,
que a alguna canalla petita li fa por,
no espanta, com si diguéssim, no?
És com a molt pacífic, malgrat que és un lleó, no?,
i molt majestuós, evidentment.
Tot i ser un lleó, doncs, és un element que, d'entrada,
als nens més petits no els hi pot causar aquesta por,
tot i que després el tema dels petards i del foc,
molts nens que en un principi, doncs, els hi feia un cert respecte,
al final els hi acaba agradant molt.
Per això també forma part del creixement dins de la festa.
Jo encara, aviam, segur que n'hi ha,
però la majoria de nens petits,
la primera vegada que veuen un nano,
s'espanten, els nanos provoquen por al començament,
després no, vull dir que forma part de l'evolució normal de la festa.
Primer em fa por, després m'agrada, després em torna boig, no?
Exacte.
Va per aquí una mica.
dir una mica com va començar a sortir tot aquest tema,
una mica l'experiència,
et puc parlar d'una experiència personal,
com cap allà als anys 80,
en una escola que estava treballant,
després d'estar tota la setmana passant vídeos,
explicant coses de la festa major,
treballant, fent el pilar caminant a la classe amb els nens...
Això també formava part de...
Formava part.
Doncs com, després de tot això,
vaig tindre una experiència,
li podem dir xocant,
de preguntar, doncs, bé, a veure,
quan s'ha anat el seguici,
i aixecar la mà, doncs, un cert nombre de nens,
i després tot seguit preguntar
quan s'ha anat a veure un portaavions
que en aquell any estava al port,
i doncs duplicar el nombre de nens
que havien anat a veure el seguici.
Clar, això era una cosa que,
doncs, dius, no pot ser, no ha d'anar per aquí.
No és normal que vagin a veure un vaixell de guerra
i el seguici no.
I després també una mica el tema, doncs,
que quan veies el treball compromès dels mestres i de les escoles
amb el tema de la festa major i amb la ciutat,
te n'adonaves que de vegades,
quan volies posar un cartell a l'escola sobre la festa major,
doncs t'havies d'espavilar a tu,
anar a l'estat de les festes del seu moment
i l'havies de pagar de la teva butxaca,
perquè si no, no te'n donaven cap.
I una mica el tema era que les institucions
se'n donessin compte que havien de ser elles
les que s'havien de posar al cap de mans
d'aquest procés de vertebrar la ciutat,
d'atençar la festa i la ciutat
a tots els indrets, o sigui,
perquè ciutat som el centre,
però ciutat també és un barri,
tots som Tarragona.
i aquest lideratge de portar la festa
tots l'han de portar a les nostres institucions,
que per això hi som.
Nosaltres, els pares, els avis, els mestres,
estarem allí per treballar com sempre hem fet.
Què treballar a la festa crea sentit de comunitat?
Jo crec que és molt important,
vull dir, és el nen una mica a través de descobrir el lleó,
de descobrir el gegant,
seria com un primer pas.
La festa és gaudir, és trobar-nos,
però la festa té aquest sentit
que a través d'ella el nen comença a descobrir
quina és la meva ciutat.
A partir d'aquí vindrà tot el de més,
vindrà el que és la llengua,
vindrà el que és el país,
vindrà el que és ser un ciutadà compromès.
I en aquest sentit, enguany hem iniciat el curs escolar
amb una presència important de nou vinguts a les aules,
aquí també a la ciutat de Tarragona
com a la resta de Catalunya.
Molts d'aquests nens i nenes
que es troben per primera vegada a la ciutat,
com contemplen, com experimenten la festa.
Amb estranyesa, primer que tot, no?
Bé, en principi és també un ganxo,
és un ganxo per anar tots junts.
És a partir de valorar la diversitat com un enriquiment,
és també que ells comencin a trobar aquests punts
de referència d'aquest nou país on han arribat
i segur que, igual que els nostres fills,
ells també descobriran amb molta il·lusió la festa de Tarragona.
Des del passat divendres hi ha diferents elements del seguici
que visiten els diferents centres educatius de la ciutat de Tarragona.
Aquesta tarda es presenta aquest quadern,
tenim la Santa Tecla Petita,
el preu es farà des d'un centre educatiu de primària
de la ciutat de Tarragona,
però jo recuperant una mica les paraules que deia el Josep abans,
fa molts anys que molts mestres de forma individual
treballen a la festa major.
Vull dir que afortunadament es van dotant d'eines, d'espais,
surt al programa, però sense que sortís en programa
i sense cap material preparat prèviament,
molts mestres heu treballat a la festa fa temps.
Fa temps, fa temps ja, que se parlava a les aules.
Per tant, hem anat millorant en aquest sentit.
De totes maneres, ens hem de felicitar
pel fet que l'Ajuntament s'hagi compromès
amb aquest treball tan maco d'ajudar a portar
aquests elements del seguici a les escoles,
d'aquests materials didàctics.
Elements del seguici que, per una altra banda,
van a les escoles acompanyats per tot un seguit de persones
que dins del seu temps lliure acompanyen aquests elements...
Reserven les vacances per aquests dies.
Per poder portar aquests elements del seguici a les escoles.
Déu-n'hi-do, aquesta tarda fareu la presentació del quadern
i serà al lleó.
Estarà estàtic, es mourà...
Com heu previst l'acte?
O un acte de presentació senzill?
Bé, és un acte de presentació normalet,
però pot ser que hi hagi alguna sorpresa.
No diem res i així aniran, que apuntin-s'ho,
perquè com que hi ha tantes coses, ja fan la ruta,
caminen cap al Cicelogus,
després de pujada hi ha més activitats.
I, en fi, aquest material,
a través de les escoles, òbviament, es pot adquirir,
però ara penso, abans ho dius, pares, avis,
allò que siguin, doncs, aquells que els agrada
respondre a totes les preguntes,
multitud de preguntes que fa la canalla,
es pot adquirir a l'estat de les festes,
en alguna llibreria, en algun lloc, o resta...
Aquest material, doncs, junt amb altres,
com per exemple el pòster de la festa tan maco
que s'han fet en guany,
aquest material ha estat enviat a totes les escoles
de la ciutat,
i perquè els mestres el puguin fer servir a l'escola.
Però, a part, tinc entès, doncs,
probablement a partir d'avui estarà a l'estat de les festes
per poder ser adquirint.