Sí, la idea principal és treballar tots en una xarxa
perquè la família i els alumnes és el principal.
Llavors, si tots podem col·laborar per les tardes en aquest sentit,
evidentment la feina que fem aquí a les educadores no quedarà aïllada
si serà una feina que se desenvoluparà al barri i a l'entorn.
Aquí a Camps d'Ella hi ha molta experiència del treball conjunt
entre el centre i les entitats de la ciutat i del barri concretament.
Sí, sí, es treballa força bé, el que passa és que potser anem una mica
cadascú per la seva banda i penso que podent ajuntar esforços
crec que serà molt positiu.
Jo, si em deixes, voldria donar les gràcies a la gent que desinteressadament
col·laborarà amb nosaltres.
No m'ho voldria deixar a cap, però en aquesta xarxa estarà
el Departament d'Ensenyament, com no, el Departament d'Ensenyament
de l'Ajuntament, el Casal Cívic, el Casal Amic, l'Ateneu de Dones de Camp Clar,
el Club Ciclista Camp Clar...
Me deixo el correm ell?
Algú m'ha de que m'ha de deixar, eh? Segurament que sí.
Que es doni per a l'udit en el bols de l'udit, eh?
Sí, si me l'he deixat que em perdonin...
Si hi ha alguna entitat que li agrada el projecte i vol col·laborar
amb nosaltres, que em pregunti per mi i encantada.
Jo us aniré demanant ajuda al llarg del programa, que anirem fent les visites.
Vostès aquest matí ens acompanyaven al temps de la tertúlia.
Se'n recorden que...
Vaja, que les tertulianes avui les tenen com una mica pessimistes,
feien un retrat que les coses, evidentment, als moments actuals
presenten diferents problemes, problemes tenim una societat una mica complexa,
però algú ha dit en un moment determinat que, malgrat tot,
malgrat les dificultats, aquelles notícies de diaris,
hi havia moltíssimes persones que a nivell individual
i moltíssimes entitats que estan treballant.
És una feina absolutament anònima, callada,
però és la cursa del corredor de fons.
És una feina diària i quotidiana,
que sovint va més enllà del que són les seves atribucions contractuals, podríem dir-ho.
Avui jo crec que trobarem una mostra d'això.
Podríem trobar d'altres, però avui trobarem una mostra d'això.
Jo vull saludar els primers artistes,
i a més els hi diré així,
actuaran avui el nostre programa,
però actuaran fent el que fan cada dia,
venir a l'escola i relacionar-se.
Jo vull presentar, a veure, la Tatiana.
La Tatiana, la tinc aquí, bon dia, Tatiana.
Bon dia.
És la Tatiana Fernández.
També vull saludar la Jennifer Sobrina, bon dia, Jennifer.
Ja.
Gràcies per estar amb nosaltres.
Vull saludar l'Ibrahim Abercam.
Ibrahim, bon dia.
Bon dia.
Gràcies per ser amb nosaltres.
I mira, permeteu-me que saludi a la Saida,
que és alumna de 6E,
la saludi només una miqueta més especialment,
perquè jo la Saida ja la conec.
Perquè la Saida va venir a la ràdio.
Bon dia, Saida.
Bon dia.
Recordes aquell dia de la ràdio?
Sí.
Sí?
Recordes alguna cosa en particular?
Sí.
Te'n recordes?
Els nervis que tenies?
Sí?
Sí.
Doncs ara no estiguis nerviosa,
que ara estàs, podríem dir, al teu lloc, a l'escola.
Jo crec que vosaltres em voleu fer una miqueta de presentació,
perquè els nostres oients sàpiguen
com anirà aquesta visita que farem a la vostra escola.
Comences tu, Jennifer?
És una escola molt bonica
i té molta luminositat
i estem molt a gust.
Tenim una biblioteca
amb molts llibres, contes
i vídeos.
I podem emportar-nos cap a casa.
A tu què t'agrada llegir o quins vídeos t'agraden?
Les pel·lícules de terror.
Ui, les de terror, jo no les puc ni veure.
Em fa molta por.
A veure, ara ens dirà...
Per cert, em penso que a la biblioteca
teniu alguna cosa més.
Després ens ho explicareu.
No teniu una mena d'insecte
que es mou d'un lloc a l'altre?
L'aranya.
L'aranya.
En parlarem de l'aranya.
Ja me l'ensenyareu
perquè em penso que és una aranya
que fa una feina molt interessant.
A veure, Saida,
tu què ens expliques de la teva escola?
L'aula de psicomotricitat
és molt amplia
i està plena de material
per poder fer les activitats i jocs.
Tenim una aula amb molts ordinadors
i ahir aprenem a fer anar a l'ord
els programes Clic
i ens connectem a internet.
Molt bé.
Estes aules i les coneixer...
Ibrahim també ens vol fer, o no?
Serà la Tatiana
la que ens farà la seva presentació.
Quan vulguis, Tatiana.
A la nostra escola
també hi ha una classe de música
on la senyoreta Sònia
ens ensenya cançons, notes i instruments.
També hi ha una classe d'anglès
on la senyoreta Remei
ens ensenya el vocabulari, cançons
i més coses.
Són classes molt guais.
Anirem a veure-les, d'acord?
Totes aquestes classes tan xules.
I què em diu l'Ibrahim?
A la escola
també hi ha cuna
i menjador
i menjador
i...
per quedar-nos a menjar.
I també podem jugar,
podem fer teatres, esports,
i el de teca.
Què és el que més t'agrada menjar, Ibrahim?
L'arròs...
I la sopa i de tot.
De tot, clar, que s'ha de menjar de tot, no?
Clar que sí.
I em penso que encara la Jennifer
ens ha de dir alguna cosa més.
Al pati això passen molt bé.
Els petitons...
Els petitons tenen un espai amb conxadors,
rodes i joguines.
I els grans tenim unes pistes esportives
amb espais molt grans
per poder córrer i jugar a futbol.
També tenim un hort ecològic
i entre tots els cuidarem.
Doncs tot això ens ho ensenyareu ara, eh?
Saida?
Els nens i nenes
que venim d'altres països
i encara no sabem parlar de gent en català,
anem unes hores cada dia a l'aula d'acollida,
on la Gemma, amb molta paciència i educació,
ens ensenya aquesta nova llengua.
Així podrem seguir les classes amb els altres companys.
Com més aviat, millor.
No és gens difícil i ens ho passem molt bé.
Saida és una alumna avantatjada perquè, déu-n'hi-do,
dius que és difícil però parles un català perfecte.
no se t'entén bé, és que el parles perfectament.
Què tal si ens ensenyeu l'escola?
Ara ens heu fet una presentació i amb tot això que heu dit
a mi m'entren unes ganes de visitar totes les aules.
Per tant, ens deixeu visitar la vostra escola?
Sí? Doncs vinga.
Demanem disculpes ja d'entubir els oients
perquè, clar, anem a visitar tota l'escola.
No sé si en algun moment podem perdre la connexió.
Ens assabiria molt de greu que això passés.
Si hi hagués alguna dificultat tècnica,
doncs ja ens ho farien saber.
Comencem aquesta visita per l'escola
pel Cell Mediterrani de Camp Clar.
ens acompanyen, a veure,
els de sisè, que us podíeu presentar.
Jo a tu també et conec.
Tu vas a venir a la ràdio?
Sí, clar, si sou els de la ràdio, amb Raúl us coneixia jo.
Com et dius?
Raquel.
Raquel.
Crístia.
Crístia.
Sara.
Sara.
Rocío.
Rocío.
Nadia.
Nadia.
Rocío.
Otra Rocío.
I tu?
Azara.
Azara.
Bé, doncs m'ensenyeu l'escola,
que comencem per l'aula de P3?
Ens han deixat sols les mestres.
Que hem de començar per l'aula de P3?
Em dieu...
Hi ha un ordre, un silenci, una tranquil·litat.
Aquestes fotografies són d'activitats que heu fet a l'escola?
Sí.
Déu-n'hi-do, on vau anar aquí?
En el aeropoli al port.
Oh, us ho vau passar molt.
Mira, esteu aquí a la Golondrina, no?
Sí.
Fent una visita molt bé.
Anem caminant perquè em penso que tenim moltes coses a veure i aprendre d'aquesta escola.
Passem per les aules.
Ara hem passat per davant de l'aula d'informàtica, no volem cridar molt per no desturbar.
Escolteu, tot això que teniu penjat del sostre de Castells, això què té un idó?
La festa de Sant Jordi?
Encara?
Molt bonic, tot de banderes, uns drags de cartró i de paper.
Què tal l'escola?
Ja s'acaba, eh?
Sí.
Han anat als exàmens.
Molt bé.
Un...
Molt bé, mentre no dieu malament.
siebie.
Abb daily tantament.
Pues...
Więc...
ません...
Nds...
No Bobby...
Nars...
heen hem en r in suspense.
Ciutat...
Mmm...
Com estàs?
I...
No...
Hola.
I la Natalia, què guapa?
Hola Natalia.
Hola.
Hola.
Hola.
Hi.
Hola.
Hola.
Hola.
Hola.
Hola.
T'haurà passat algun cop si has trucat mai el fons
Quan no queda energia per fer un últim esforç
A mi quan estic a punt de cedir
Alguna cosa em diu que segueixi
I em demana que no em rendeixi
Alguna cosa em diu que no dubti de mi
Sento caure els segons com gotes dins d'un pot
Està plovent tinta xina i cau sobre el meu cos
Busco alguna cosa que em tregui d'aquest por
Trobo la teva mirada
Alguna cosa em diu que segueixi
I em demana que no em rendeixi
Alguna cosa em diu que no dubti de mi
Aquí seguim amb tots vostès en directe des del CEIP de Camp Clar
Aquí seguim amb tots vostès en directe des del CEIP de Camp Clar
Hem tingut una petita interrupció
És la cosa d'anar a movem-nos per l'espai del CEIP Mediterrani
I havíem saludat a tots els nens i nenes tan guapos d'aquesta classe
No els havíem sentit
Però ara els tornarem a saludar perquè els coneguin tots els oients de Tarragona Ràdio
El Matías que diu un hola i així riu molt i és molt guapo
Però porta molts pocs dies aquí a Tarragona
I li costa d'entendre's
No ha vingut a l'escola
Però avui sí que hi és i estem molt contents que estigui aquí
El Juan, hola Juan
Hola
Natàlia, hola
Luis Miguel, ai que se m'enganxa el cable
Luis Miguel, hola
Hola
Com estàs?
Bien
M'alegro
Me di hola
Hola
Ismael, hola
Hola
¿Tú cómo estás? Muy contento
Sí
Ya et veig, ya
Xena, hola
Hola
Hola
Y par aquí, Asedine, hola
Hola
Hola
O Maima, hola
Hola
¿Cómo estás?
Bien
Bien
Jesús, hola
Estoy bien
Estoy bien
Y Francisco Curro también está bien, ¿verdad? Hola
Hola
Hola
La Talía, vamos a saludar a la Talía que está par aquí
Talía, hola
La Talía riu
Ella riu molt
La Talía riu molt
Si no parles
Hola
Cautar, hola
Hola
Hola, Camila, què tal?
Hola Camila i hola Sara
Hola
Que guapes que són aquestes nenes i aquests nens
Bé, us deixarem que continuï la vostra classe
La Camila farà el temps
Ens dirà el temps que fa avui
Doncs vinga
Camila, fem el temps i fem una cançó
Que hem d'anar a les altres classes
Vinga
Camila, a veure quin temps tindrem avui a Tarragona
Perquè està la cosa
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Vinga
Cantarem tots la cançó del temps
Vinga, cantem la cançó del temps
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
Divendres
A su
Divendres
A su
Divendres
i Del
Divendres
Divendres
Un sol i un...
Tapa una miqueta el sol.
Vinga.
I han posat el sol.
Molt bé, us deixem perquè hem d'anar a veure els altres companys de l'escola.
Moltes gràcies.
Adeu.
Adeu, deixem l'aula de Petres i continuem amb els alumnes de 6è que ens estan fent aquesta visita.
I ara seguirem-nos i els portaré a l'aula d'acollida.
Ahir trobarem la senyora Tegema i uns quants companys i companyes.
Doncs anem cap a l'aula d'acollida.
Déu n'hi do si hi ha activitat.
Oh, mira, quin ram més bonic.
Això és de l'or vostre?
És Espígol, que fa una oloreta boníssima.
Sí.
Moltes gràcies.
Oh.
Doncs anem a l'aula d'acollida i aviam què ens expliquen des d'aquesta aula.
Demanem disculpes una vegada més perquè a vegades perdem la connexió.
Truquem a la porta.
Hola, bon dia.
Gemma?
Gemma Pagés, bon dia.
Bon dia a tothom.
Bon dia.
I que ens permeteu que us interrompem un momentet perquè ens expliqueu el que feu aquí a l'aula d'acollida.
Gemma, què és el que feu exactament en aquesta aula?
Aquí acollim els nens nouvinguts que venen d'altres països i el que fem és ensenyar-los la nostra llengua, que la desconeixen,
i fem moltes activitats, amb moltes coses per motivar-los a que aprenguin i que parlin.
Jo ja veig que cadascun d'ells fa una cosa diferent.
Els ordinadors, comencem pels que estan als ordinadors, que sembla que estan molt apassionats.
Hola.
Hola.
El teu nom?
Em dic Mohamed.
Què tal, Mohamed? Què estàs fent?
Ui, el 365, aquest és boníssim, aquest portal de jocs, no?
Escolta el contes.
Ah, escolta el contes. Molt bé.
Quin conte estàs escoltant ara?
El conte de...
Bé, però saps que va una mica?
No?
Bé, doncs et deixem que ho acabis d'escoltar i no t'interrompim més.
Hola, el teu nom?
Em dic Tufi, que soc del Marroc i tinc 10 anys.
Ah, i què estàs fent ara?
Jo escric un conte a l'ordinador amb un programa que es diu el petit escriptor.
Primer penso el conte, després agafo el paisatge i els personatges que vull, els objectes,
i així vaig fent el conte i el títol del conte, el príncep i la princesa.
Déu-n'hi-do, doncs et deixem que treballis. I tu com et dius?
Em dic Inazlmiri i soc del Marroc. Tinc 10 anys.
I què estàs fent ara?
Estic fent un...
Estàs en un joc per aprendre el català?
Sí.
Sí?
Et deixem que treballis també.
No sé si hem de... Rocío, no, Zaire, Nadia, és que clar, com que tots parlem ja em perdo.
A veure, Nadia, tu què estàs fent exactament?
Jo treballo a l'ordinador amb un programa que es deia El món per un forat.
Com a la classe estem parlant dels animals i jo volia saber coses de l'elefant.
Estic a escoltar un vídeo que m'explica coses de l'elefant, com són que menja un viu.
Després faré un exercici i veure si ja aprens coses.
Jo crec que estàs aprenent moltes coses, eh? Tot això que ens has explicat, Déu-n'hi-do.
Aquí tenim una joveneta que té un llibre obert. És un conte. Hola, bon dia.
Bon dia.
Com et dius?
Em dic Hanan Miri. Tinc 12 anys i soc del Marroc.
I què estàs fent ara? Aquest conte, quin és? Quin títol té? Te'n recordes?
Sí, Les mongetes màgiques.
Ah, les mongetes màgiques. Que el coneixies?
Sí.
Sí, és xulo, eh? Molt bé.
Doncs et deixem llegir.
I aquí tenim un noi i una noia que estan en un joc de cartes.
No sé exactament què estan fent. Hola, com et dius?
Hola, em dic Malik.
I què estàs? Amb la teva companya? Jugant a algun joc de cartes?
Sí.
Com es diu aquest joc? Té algun nom?
Com es diu?
Memory.
Ah, de memory. I tu com et dius?
Em dic Iusra, tinc 15 anys, soc del Marroc, fa 5.
I aquest joc es juga col·locant les cartes cap avall, ordinats en fila.
I el jugador ha de girar dues cartes, i si fan parets els queda,
i després ha d'explicar una característica física.
I el més important és saber on són els personatges.
I girar així com.
I quan acaba, ha d'explicar com aquesta noia porta ulleres,
té la boca riguera i té el cavallorós.
Has de fer una descripció i així també aneu aprenent més vocabulari, no?
Molt bé, doncs us deixem que continueu amb la vostra feina.
Gràcies, eh?
I perdoneu la interrupció.
Doncs Gemma, ai sí, tenim...
La Zayda ja és com de la família, perquè ja la coneixem.
Zayda, tu també vens a aquesta aula.
I exactament a tu et veiem aquí,
que no només estàs llegint, sinó que a més a més estàs fent un treball
sobre una balena, no?
Sí.
Doncs a mi m'agradaria saber coses de la balena.
i estic buscant informació en aquestes siebres que hem agafat de la biblioteca.
Vull saber com són, què mengen i on viuen.
De moment, què has après de les balenes?
Ens podries dir alguna cosa?
Les balenes són, m'agradaria, escoltant, marines,
que tenien grans dimensions de 5 à 25 metres.
i les balenes típiques manquen de dents,
tant que tenen unes formacions,
cornies, gengivals,
característiques...
És complicada aquesta paraula de dir,
però per tots, no només per tu.
Sí.
És allò de les barbes, no?
Que diuen.
Sí.
Zayda, molt bé,
deixem que continuïs treballant amb les aquestes balenes en aquest text,
et veig així molt enfeinada en papers,
ens continuarem veient avui, no?
Doncs vinga, fins ara.
Sí, i tant.
Oh, clar que sí, si voleu, sí,
jo encantada la vida.
Sí, la teniu preparada?
Doncs vinga,
us escoltem molt atentament.
Molt bé.
Per les Aida canviaríem la lletra
i en lloc de la fan posaríem balena, no?
Que t'agrada més, Aida?
Moltíssimes gràcies.
Per deixar-nos entrar
i per la cançó que ens heu regalat.
Que us vagi molt bé.
Ens veiem un altre dia, d'acord?
Gràcies.
Adeu.
Que continuem la nostra visita.
Ara, si no m'equivoco
i si no ens falla el micròfon i la connexió,
anem cap a l'aula de primer, no?
Sí.
Ara visitarem els veïns, els de primer,
que són uns grans estudiants.
Doncs anem cap a l'aula de primer.
On és l'aula de primer?
Me l'ensenyeu?
Per aquí?
Esperem que arribi bé la connexió,
perquè anem passant cap a l'aula de primer.
Picarem a la porta.
A veure...
Hola, bon dia.
Què podem passar?
Mari Àngels, bon dia.
Gràcies per deixar-nos entrar aquí a l'aula.
Molt bon dia.
Molt bon dia.
Què esteu fent ara?
Veig que estan pintant, dibuixant.
Sí, estem fent una fitxa
en què han de buscar el dibuix conforme la paraula
comença per la lletra E.
I aleshores pinten el dibuixet
i després al darrere
i després al darrere
escriuran doncs la paraula.
La paraula.
Et sembla si comprovem aviam si han trobat alguna allà?
Encara que deuen portar poca estoneta pel que ve.
Perfecte, des que han entrat al pati.
Sí?
Sí.
Us atreviu a que mirem aviam si trobem alguna paraula
al dibuix que comenci per E?
Sí?
Tu com et dius?
John.
John.
Has trobat alguna paraula?
Sí, dos.
Com digues?
Què ens les pots dir?
Sí, l'escut i l'espasa.
Molt bé.
A més és un dibuix molt xulo
que hi ha un cavaller que baixa per unes escales així.
Com et dius?
Judit.
I Judit, tu has trobat també una paraula que comença amb B, no?
Sí.
Com el John.
Quina és?
L'escut?
Sí?
Molt bé.
I el teu nom?
John Nazaret.
I quina paraula has trobat tu també?
Espada.
I l'escut també, no?
Molt, rebello.
Estàs pintant de blau.
Què t'agrada pintar?
Sí.
I tu com et dius?
Sinet.
I has trobat també l'espasa del cavaller.
T'agrada pintar, dibuixar o escriure?
Què és el que més t'agrada?
Este.
Aquest, aquesta espasa.
El teu nom?
Mat.
Mat.
I tu t'has trobat...
Ai, què has trobat?
Mira, aquí hi ha un que ha trobat, a banda de l'espasa,
has trobat una altra paraula que comença amb B.
que l'estàs pintant ara.
Saps com es diu?
És un esquelet.
És un esquelet.
Això fa por o no?
Sí.
Una mica, eh?
A mi els escalets a mi em fan por.
Ui, aquí tinc un altre nen que ha trobat una paraula diferent.
Com et dius?
José Luis.
José Luis.
Quina paraula has trobat tu?
Escova.
Escova, sí senyor.
I les estàs pintant de blau.
I tu com et dius?
Marica.
I tu has trobat una paraula que comença...
Estany.
Estanya.
Estany, molt bé.
Un estany també.
Déu-n'hi-do, eh?
Tots han trobat ja unes quantes paraules.
Aquí tenim una senyoreta que també ha trobat una paraula.
Com et dius?
Laura.
Laura, quina paraula has trobat tu que comença amb B?
Escalera.
Escalera, molt bé.
Aquí has trobat tres paraules que comença amb B.
Hola, bon dia, com et dius?
Lucía.
Lucía, quines paraules has trobat?
Espada.
Escola.
Escola, molt bé.
I tu com et dius?
Adan.
Adan.
Tu què has trobat?
Una faca.
Una?
Tarda.
Ai, ja l'hemos visto.
Com et dius?
Marina.
I què has trobat tu de comença amb B?
Espada.
Una escalera.
Una escalera, una espada, molt bé.
Una escola.
També.
Aquí hi ha un senyor molt treballador.
Com et dius?
Rafa.
Rafa, què has trobat tu?
Un escurçó.
Un escurçó.
Ui.
Que fan por.
Sí.
Perquè s'hi piquen.
Sale veneno.
Sale veneno.
Sí senyor.
Com et dius?
Esmeralda.
Esmeralda.
Que has trobat tu també?
Un escalet, no?
Sí.
I nascut?
I l'espasa.
Molt bé.
Com et dius?
Diego.
Diego, què has trobat?
Una escoba.
Una escoba.
Una espada.
Una espada.
Un escudo.
Has trobat un munt de coses, eh?
Déu-n'hi-do.
Molt bé, Diego.
Et deixem que treballis.
Tu també què has encontrado?
Sí.
Sí, molt bé.
És el cepillo.
El cepillo, la escoba, també, com a tus companys.
Com et llames?
Taric.
Taric.
Què has trobat tu?
La esquerda, les pelmes i la espuma.
Home, tu has trobat tres que no havíem trobat.
L'esquerda, l'escombra i l'escuma.
Déu-n'hi-do, eh?
Home, la veritat és que Maria Àngels, això en principi, podria dir,
no, home, troba paraules.
Aquests nois fan un esforç molt important.
El vostre, per descomptat.
Però aquests nois i noies fan un esforç important.
És un esforç l'aprenentatge per a qualsevol nen i nena,
però ells, a més, tenen el tema de la llengua,
que l'han d'anar incorporant a la seva vida, no?
Sí, perquè hi ha nens que quasi tots,
no n'hi ha ni un que sigui català no parlant,
i aleshores, doncs clar, tenen que aprendre la llengua
en què a l'escola estem fent tot en català.
Hi ha una nena nou vinguda de fa 15 dies,
que és colombiana,
i aquesta pobreta ha de fer molt més esforç.
Li costa una miqueta.
Molt més esforç.
Després n'hi ha una altra, que és marroquina,
i també li costa més el parlar.
Tot i que el grafisme també l'ha incorporat bastant bé a l'escola.
I la resta són tots castellà no parlants.
I bé, també costa una miqueta.
Però bé, les ganes hi són.
Ningú deia que fos fàcil això, no?
No, gens ni un mica.
Molt bé, però bé, ens quedem.
Avui ens hem proposat quedar-nos amb la part més positiva
d'aquest esforç i d'aquesta feina,
perquè de problemes ja en parlem moltes vegades, no, Maria dels Àngels?
Per tant, avui ens quedem amb aquesta vessant.
Sí, jo crec que sí.
I ho hem dit al començament del programa,
a més ho diem amb tota la sinceritat del món.
Potser programes com aquest val la pena fer-los
per destacar l'esforç i la importància dels mestres a casa nostra.
Que jo crec que a vegades entre tu i jo no s'usvalora prou, eh?
Bé, potser no.
Moltíssimes gràcies.
Ens veiem un altre dia?
Aviam si trobeu totes les paraules que comencen amb B i les pinteu bé.
Veig que pinteu molt bé.
Jo sempre me'n surto del Tiesto i vosaltres veig que no sortiu de la ratlla, eh?
Molt bé.
Adeu, bon dia.
Anem a visitar els vostres companys.
Continuem endavant, en directe des del CEI Mediterrani de Camp Clar.
Continuem aquesta visita guiada.
Ara anirem fins a l'aula de segon.
Voleu conèixer-los de segon?
Aquests són grans cantants i amb diferents llengües.
Ah, doncs, escoltar una mica de sessió musical no ens anirà malament.
Anem cap a l'aula de segon.
La mestra és la Marga Cava, que em penso que ens està esperant.
Hola, bon dia a tothom.
Bon dia.
Ets la Marga.
Hola, Marga. Bon dia.
Bon dia.
Què esteu fent? Us interrompim així molt?
No, no. Estan pintant una fitxa que vam fer amb la senyoreta Sònia de música,
però que ara no hi és avui.
Ah, no hi és?
No, però els hi ha ensenyat una cançó molt bonica.
i ens la cantarien, tu creus que ens la cantarien?
Sí, però hem de deixar els colors i ens preparem, d'acord?
A mi m'han dit que sou grans cantants.
No ho sé, jo, és ara el moment de demostrar-ho, eh?
Que sou grans cantants.
Algú ens podria presentar la cançó?
Què et sembla?
O tu mateixa com...
No, a veure...
Algú em vol presentar la cançó?
Que aixequi la mà?
Sí?
A veure, tu em dius el títol de la cançó.
És l'Ibrahim, que abans hem parlat.
Bé, tu repensa-t'ho i ara torno.
La Tatiana se'n recorda del títol de la cançó?
Jo soc un bambino.
Molt bé.
Algú més havia aixecat la mà?
Jo he vist una altra mà aixecada per aquí.
Sí?
Pedro, tu no quieres decirme nada?
Jo no sé de esa canción.
Però sabes cantar?
Sí.
Te gusta cantar, Pedro?
Sí.
Pues tú haz como yo, no, no, no, no.
Fas veure que te la saps.
Això ho fa molta gent.
Algú més?
Ibrahim, te s'han recordat alguna cosa més de la cançó?
O millor cantem ja?
Sí, pero ahora que es muy guay...
Ja està, és muy guay, clar que sí.
A tu t'agrada cantar?
Sí, molt.
I cantes molt sovint?
Sí, una mica.
Una mica.
Quines cançons t'agraden a tu?
La de un vampiro i la de...
Moltes cançons.
Moltes, és que clar, els títols, no tothom se'n recorda dels títols,
doncs quasi que cantem ja, no?
Quan vosaltres vulgueu.
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Molt bé, però escolteu, en quina llengua era aquesta cançó?
Algú m'ho pot dir?
A veure, aviam si te'n recordes, Ibrahim, aquesta memòria, eh?
Com la cenureta, Sonia ens va dir que era com una mica d'inglès, com una mica.
Hi ha una mica de tot aquí, no? Hi ha una mica de tot.
Tatiana?
Era en català.
Era en català i parlàvem de les lletres.
Ens ha agradat moltíssim, us ha escoltat molta gent per la ràdio, eh? Cantar?
Que sí, que sí, que ho dic de debò, eh?
No és broma, no? Ui, on es posen vergonyoses!
Ah, molt bé, doncs us deixem que hem d'anar a visitar altres companys vostres d'aquí del col·le, d'acord?
Moltes gràcies per la vostra cançó i moltíssimes gràcies, Marga.
Gràcies a tu.
Continuem la visita.
Per cert, que abans de continuar la visita, resulta que alumnes de l'escola han gravat unes falques
que el que venen no són productes, venen idees, venen valors, venen aventura de la vida,
perquè això també es pot vendre.
Han gravat unes falques, ens les han fet arribar a la ràdio i ara les escoltarem.
Algunes persones grans solen veure més del conte, es posen pesades i fins i tot conviden a veure els nens i nenes.
Però nosaltres no ho acceptem. Sabem que amb l'alcohol no s'hi fa broma.
Si us plau, no bebeu més alcohol.
Jo de tu no beuria, siguis llest.
Us ho diu a Zara dels excursionistes aventures.
Sumes i restes
Els nens i nenes d'avui dia malgasten els diners en llaminadures,
que porten obesitat, mal de panxa i caries.
Si no merges llaminadures, seràs més guapo, més ric i més sa.
Si us plau, no menjeu tantes llaminadures.
Si us plau, no menjeu tantes llaminadures.
Si us plau, no menjeu tantes llaminadures.
Vols de novesitat, sí o no.
La ventura, si us plau, no menjeu tantes llaminadures.
És l'aventura de la vida
Aquí seguim en directe amb tots vostès
des del matí de Tarragona Ràdio
des d'aquesta aventura de la vida especial
dedicada a finalitzar
aquest programa que els ha acompanyat
al llarg de tot aquest curs
avui estem fent el final de festa
al final de curs des del CEI Mediterrani de Camp Clar
Hem pujat a la segona planta
perquè ens disposem a entrar a l'aula de plàstica
Qui em presenta a l'aula de plàstica?
Aquí la nostra aula de plàstica
D'aquí han sortit molts premis
Doncs anem a veure com fabriquen aquests premis
Entrem a l'aula de plàstica
Bon dia, què es pot passar?
Bon dia a tothom
Jo he de saludar, tinc aquí a la Maite Castanyeda
i a la Maite Fons
Sou totes dues?
Quina de les Maite sou cadascuna de vosaltres?
Hola Maite, bon dia
Ara em comentava una de les vostres alumnes
diu, aquí s'han fabricat molts premis
Explica'ns això
Sí, amb l'ajuda de l'assessora de plàstica
de l'Ajuntament hem guanyat tres premis
Al curs 2000-2001 vam guanyar
el segon premi
del concurs de la Generalitat de Catalunya
el 2001-2002 i 2002-2003
ens van donar el primer premi
i val diré Ressac
Déu-n'hi-do
Què estan fent ara en aquests moments?
Estan fent l'etapa de l'àlbum
com que ja comencen quasi les vacances
doncs han de fer l'etapa per portar cap a casa
i ells us poden explicar
com és la tècnica que estan fent
i l'ajut que han rebut i tot això si vols
Molt bé, doncs que com que veig que bona part d'ells
cadascú fa una activitat diferent
comencem per aquí
això jo si no m'equivoco és el pegament
Hola, com et dius?
Rubén
Rubén, què estàs fent exactament?
A veure, jo ho veig
però és que els oients així tu els expliques, d'acord?
Estem fent un...
És per l'etapa de l'àlbum, oi que sí?
Sí
Per posar tots els treballs que has fet
durant el curs a l'escola
i ara estàs enganxant uns papers en pegament
Per...
A veure, així aquest paper
Ui, això és molt primer
T'agraden aquests colors?
Sí
T'agrada dibuixar, pintar
i les coses que fa a l'aula de plàstica?
Sí
És el que més t'agrada o t'agrada alguna cosa més?
Sí, jugar
Jugar, a mi també
Digues que sí
Vam cap aquí
No sé si això...
També està fent...
Mira, una companya teva està fent el mateix
Com et dius?
Només
Què estàs fent exactament?
També posant els paperets aquests amb la cola?
Sí
És el que t'agrada més fer?
Sí
O t'agrada més pintar?
Pintar
Pintar t'agrada més
Doncs penso que ja ho tens pintat això, no?
Només et queda aquesta part
Hi ha un altre company que em penso que li agrada molt pintar
Si més no, li posa molt d'entusiasme
Hola, com et dius?
Alejandro
Alejandro, a tu em penso que això de la pintura et va, eh?
Sí
Això li vols dir...
I quant aigua li has de posar?
Perquè això de les aquarel·les has d'anar amb compte amb l'aigua, no?
Sí
Com es fa exactament?
Primer poses l'aigua...
Com ho fas?
Primer poso l'aigua, unto el pincel i pinto
Agafo el color i pinto
Tu tens algun color preferit?
El verd
Albert
Mira, aquí has posat moltes tonalitats, has començat més fort i després més fluixa
Tu has fet a propòsit, això?
Sí
Doncs escolta, et quedarà un àlbum ben xulo
I això de retallar, mira, retallar és una cosa que agrada molt o no agrada gens?
Com et dius?
A tu t'agrada retallar?
Sí
Ja et veig, eh?
Déu-n'hi-do tens traça
I això són peixos?
Sí
Primer que has fet, els has dibuixat amb alguna plantilla?
Sí
I on els posaràs exactament aquí, al full de l'àlbum?
On els posaràs? Al mig, a un costat?
Al mig
Al mig, molt bé
Doncs que continuïs fent la teva feina, no et volem interrompre
I un altre company seu també està retallant
Hola, com et dius?
José
José, tu també estàs retallant, no? A tu t'agrada retallar?
Sí
Sí? Què és el que més t'agrada? Retallar, pintar?
Retallar
Retallar
I pintar
I pintar
I l'aula de plàstica és de les aules que més t'agrada venir?
Sí
I quina altra cosa t'agrada del col·le?
Jogar
Jogar
Trobo que sou molt llestos, eh?
Us deixo que treballeu i me'n vaig cap a aquesta taula
Que també continuen amb la seva activitat
Hola, bon dia
Bon dia
Com et dius?
Àngel
Àngel, tu què estàs fent? Enganxant tan bé els papers aquests, no?
Sí
Molt bé
Que has d'enganxar tot el full?
Sí, per al rededor
Ah, molt bé
Què t'agrada més, pintar o enganxar els papers?
Enganxar
I dibuixar de les coses que t'agraden més del col·le?
Una mica
Una mica
Dibuixar o pintar? Perquè pintar a vegades es fa pesat, no?
Dibuixar
Dibuixar t'agrada més
Molt bé
I aquí una altra noia que també està amb la cosa de l'aquarela
Hola, com et dius?
Marlène
Marlène, què estàs fent?
Una estampació
Una estampació
Una estampació, es diu això?
Amb les aquarel·les
Sí
Molt bé
Quin és el color que més t'agrada?
Al teu company li agrada molt el verd i ha posat dues fileres de verd
A tu quin t'agrada més? El lila, potser?
No, el vermell
El vermell
Bé, ja ho veig que també has posat una bona part de vermell
M'agrada molt aquest lila que has fet tan suau
És molt bonic
Déu-n'hi-do
Jo em penso que aquest noi el conec
Eh que sí?
Ens coneixem perquè tu vas venir a la ràdio també
I tant, què estàs fent? Retallant?
Sí
Sí?
És el que més t'agrada o no?
D'això què estàs fent avui, què és el que t'agrada més?
Pintar, enganxar els papers o retallar?
Retallar
Retallar
Doncs et deixem que ho facis amb calma
Que s'ha d'estar prou concentrat
Si no encara ens tallarem un dit
Hola, com et dius?
Aïna
I què estàs fent? També retallant com el teu company
És l'últim que has de fer?
Oi t'ha quedat molt bé això?
No l'estampació?
Sí
Oi, t'agrada molt a tu
Em penso la cosa del dibuix i la pintura i la plàstica
Sí
Fa pinta que t'agradi molt
On ho enganxaràs el peix aquest?
Quan n'has de posar? Dos?
On el posaràs el peix?
Aquí
Aquí, molt bé
T'ha quedat perfecta
I em penso que assistirem
Ai, pensava que assistiríem a l'enganxada d'un peix
Però no, encara no
Com et dius?
Victòria
Victòria, sí?
Assistim a l'enganxada d'un peix
Moment
Important per la Victòria
Per l'etapa del seu àlbum
Quant n'has de posar de peixos?
Tres peixos
Vols enganxar-ho davant d'una altra?
No es veu, però mira
Per fer allò una mica de...
On els posaràs?
No cal que els posis-la
Però que els posaràs així al teu aire
Hi ha un que és com més rodonet
Un altre més allargat
Així els deixaràs?
Molt bé, Victòria
Doncs esperem que et surti ben xulo, eh?
Molt bé, doncs hem vist que estan fent aquesta feina
Home, jo imagino
Maite, que el tema de la plàstica
Als adults també ens relaxa molt
I ens agrada molt
Pintar, sembla que es fa una mica feixuc, no?
Alguna vegada?
No, és una assignatura que no tenim cap problema
I les tècniques les agafen bastant bé
I a més, com que ella ve sovint
Doncs ens ajuda molt
Home, és que la Maite
Que es queda així una miqueta
És que això del micro
Diem de la canalla
Però als grans ens costa també
Maite, això va més enllà del tema
De l'assignatura de l'obligatorietat
També suposa un relax
Des del punt de vista artístic
Aquest tipus d'activitats
Suposen un relaxament
Sí, a part del relax que pugui
Que els nens normalment la plàstica
És una assignatura que els agrada molt
Jo penso que això els ajuda a ser creatius
I el ser creatiu és important
En tots els aspectes de la vida
No només a l'hora de fer plàstica
Sinó a l'hora d'enfrontar-se amb problemes
Amb altres assignatures
Llavors, aquesta és una escola
Que des de sempre
Hi ha molta predisposició
A treballar la plàstica
I nosaltres des de l'Ajuntament de Tarragona
El que fem és col·laborar
Vull dir, mai fiscalitzar
Sinó intentar col·laborar
Amb el que ells ens demanen
I normalment el que fem
És treballar per projectes
Cada any un projecte diferent
On es treballen els continguts
Que s'han de treballar a l'àrea
Però sempre amb un fil conductor
I fa temps que funcionem així
I sembla que tothom està content
Home, se'ls veu molt a temps
I a més, la veritat és que en aquesta escola
Tots els mestres sempre han sigut de col·laborar moltíssim
És una cosa que es treballa molt bé
Després, això té el resultat que té
Que veus amb l'entusiasme i les ganes que estan treballant
Nens molt creatius, en general
Tot els nens d'aquesta escola
Molt bé, Maite, moltes gràcies
Continuem la nostra visita
Gràcies, eh?
I perdoneu la interrupció
Que teniu molta feina
Maite, gràcies també
Gràcies a vosaltres
Continuem la visita
Sortim de l'aula de plàstica
I ara anem cap a l'aula d'informàtica
Déu-n'hi-do
El rellotge ens està empaigant
És que clar, ens hi quedaríem mitja hora a cada classe
Perquè hi ha molts nens
Perquè fan coses molt interessants
Qui em presenta a l'aula d'informàtica?
Si trobeu una aula plena d'ordinadors
I gent treballant
És que heu entrat a l'aula d'informàtica
Molt bé
Doncs entrem a l'aula d'informàtica
Saludarem a la Maite Minguillón
Que està per aquí
Maite, bon dia
Gràcies per deixar-nos interrompre un momentet aquesta sessió
Què esteu fent ara exactament?
Estem buscant la lectura de Don Quixot
Ah, ja et veig aquí el petit Quixot a l'ordinador
Un resum
T'agrada el tema d'informàtica dels ordinadors?
Sí
T'ho trobes molt complicat o no?
No
Noi, molt bé
Doncs parlarem amb els teus companys ara
Era la Jennifer, no?
Que hem parlat abans al començament del programa
Com et dius?
Macarena
Què estàs fent, Macarena?
Què fas?
La història de Don Quixote
També, igual que la teva companya
Sí
L'estàs buscant ara?
Sí
Que la busques per internet?
Sí
Molt bé
T'agrada el tema de la informàtica?
Sí
I què t'agrada fer amb l'ordinador?
Buscar coses
Informar-me de les coses
Clar, i va molt bé, no?
Això d'internet
Sí
Molt bé, Macarena
A veure si el trobes
Perquè a vegades costa una miqueta que arribi
Hola, com et dius?
Pedro
Pedro, què estàs fent?
Buscando Don Quixote de la Mancha
També
I estàs buscant a través d'una web
T'agrada internet?
Sí
És el que més t'agrada dels ordinadors?
Sí
Sí
Doncs et deixem que trobis aquest petit Quixot
Continuem?
Aquí a l'aula d'informàtica
Hi ha diferents alumnes
Hola, com et dius?
Rodrigo
Rodrigo, tu ja l'has trobat al Quixot, no?
Sí
T'agraden els ordinadors?
Poco
Poco
Poco o un poco?
Poco
Poco
I el Quixot, que el coneixies?
No?
Sí
Bé, doncs ara el coneixeràs una mica millor, no?
Sí
I això d'internet no et crida l'atenció?
No gaire
Què és el que t'agrada a tu?
Fer al col·le
Jugar
Bé, vinga, fins després
Continuem
Hola, com et dius?
Seila
Seila, tu ja has trobat el Quixot i fins i tot veig que estàs escrivint coses, no?
Sí
Ja has buscat el que buscaves a la pàgina del Quixot
I què estàs fent exactament? Què és el que escrius?
Escrivint el Quixot
El Quixot el va fer Cervantes, tu escrius coses del Quixot, no?
Clar que sí, molt bé
Coneixies el Quixot o l'estàs coneixent ara?
Estàs coneixent ara
Molt bé, espero que t'agradi
I saludem aquesta altra alumna que també ha trobat el Quixot
Hola, com et dius?
Adoració
Què tal? Adoració, l'has trobat el Quixot?
Sí
Ara que estàs clicant a Descobre la història
Tu saps la història del Quixot?
No
Doncs ara et deixarem que la descobreixis
Gràcies, eh?
Molt bé, doncs parlem un momentet, ni que sigui breument
perquè encara hem d'anar a l'aula de psicomotricitat i a la biblioteca
Maite, com treballeu?
Busca-los el tema d'informàtica
Vèiem que d'entrada estan amb el tema d'internet, no?
És fonamental
Sí
I aprofitant l'any del Quixot i tot plegat
Intenteu regrupar diferents arguments
Exactament, aprofitant els 400 anys del Quixot
Hem vingut aquí
Primer ja els hem preparat a la classe
Explicant-li tot això una mica de Miguel de Cervantes
Les aventures del Quixot
I ara ells
Entenint tota la pàgina web
I van buscant els diferents temes de què parla això
Els agrada molt el petit Quixot
Que està molt bé
I s'entretenen bastant
I després han de fer un resum
I després amb tot el que ells han fet
Farem un mural i farem un treballet a classe
En general les veus receptius amb el tema d'informàtica?
Sí, sí, sí
Els agrada força
Els agrada força
Incluso escriure petits textos
Sí, els agrada
Els agrada
Més que escriure manualment
Home, clar
Té altres elements afegits, no?
De la part més lúdica que pot tenir també l'ordinador
Moltíssimes gràcies per deixar-nos entrar
Fins després
I molt ràpidament anirem cap a l'aula de psicomotricitat
Perquè allà ens espera la Marta Vidal, la Montse Llorenç
Amb alumnes de P5
Això és com una marató, eh?
Anem passant
A veure, qui em presenta a l'aula de psicomotricitat?
Ara anirem a una aula on ens deixi saltar i ballar
L'aula de psicomotricitat
A veure si hi ha algú
Doncs a veure, a veure si hi ha algú
Aviam, ens han dit que sí
Que segurament hi hauria algú
Però ho comprovarem immediatament
Som els de P5
Que podem passar?
Em penso que per aquí deu ser la Marta Vidal
La Montse Llorenç
I alumnes de P5
Oi que bé que s'ho passen aquí
Aquesta deu ser de les aules més agraïdes
Aviam
La Marta Vidal
Marta, aquesta deu ser de les activitats més agraïdes, no?
Sí, sí
La veritat és que s'ho passen molt bé
Què estan fent ara exactament?
Com organitzeu el tema de la psicomotricitat?
Bé, doncs fem dues sessions a la setmana
Per P3, P4 i P5
I bé, la primera activitat
Bé, això és així, joc molt motriu
I després relaxació
Però bé, els preguntes a ells que t'ho explicaran molt bé
Molt bé, doncs quasi que sí
Com et dius aquest noi que porta una samarreta del Barça?
Com et dius?
Anderthul
Anderthul, què estàs fent?
Jugant
Jugant
Pujant per aquí
Veig que puges, que saltes, que no
T'agrada aquesta classe?
Sí?
A veure, qui em vol explicar el que està fent?
Algú em vol explicar el que està fent?
Tu? A veure, i tu com et dius?
Ui, espera
Ui, que bé que està el matalàs aquest xiquet
Em farà acotxar-me i tot i jo estic gran
Com et dius?
Julio
Julio, què estàs fent?
Em portaré tant
Ui, em fas una davant meu perquè jo la vegi?
Sí? T'atreveixes? Vinga, va
Ara assistirem a un moment importantíssim
La tombarella
Vinga, va
Ole, molt ben feta
I aquí hi ha un grup de nens i nenes que estan en un matalàs també
Què esteu fent vosaltres? Tu com et dius?
Jugar-se
Molt bé, i què esteu fent?
Jugant
I a què jugueu?
A què jugueu? Algú em pot dir a què jugueu?
Sí?
No m'ho diuen
Algú em pot dir a què juguen?
A veure, aquesta xiqueta tan guapa m'ho dirà
Com et dius?
Grana
I a què esteu jugant?
A fer massatges
Massatges per relaxar-se
Així que veiem que hi ha tres nens que estan així al matalàs
I un nen amb una nena amb una pilota a l'esquena li fa un massatge relaxant
Sí, amb el mocador i amb la pilota de tenis
Acaben de fer tota la psicomotricitat, fan un relat i una mica de descans
I aquí hi ha un nen i una nena que estan saltant des que hem arribat i em fan perseguir-los perquè no volen parlar però no em coneixen prou i ja veuran com jo fins que no parli no me'n cansaré
Hola
Hola
Com et dius?
Allà
I què estàs fent ara?
Ja
I què estàs fent ara?
Jugant en aquest cercle
Molt bé
I tu com et dius?
Vincent
I què fas Vincent?
Saltant
Saltant
Saltant
Salten uns cercles
Que hi ha aquí
Hi ha aquí una noia
Que també està fent alguna cosa així com molt interessant com et dius?
Encarna
Encarna
I què estàs fent encarna?
Estàs jugant també?
Sí?
Bueno
Us deixarem que treballeu
I per aquí hi ha un noi i una noia que estan en una roba de color vermell
Que no sé exactament què fan
Un trineu
A veure tu com et dius?
Juan
Juan
I em dius que estàs fent un trineu?
Sí?
Sí
Explica'm-ho
Que se pon aquí i després
Lo tapo i després lo tengo que tomar aquí y allí
Ah
I ja va ser tu companyera arrastrant hasta allí
Muy bien
I tu com et dius?
Carmen
Carmen
I tu deixes que ella et porti fins allà no?
Però que no corri molt, que no caiguis
Ja
Eh?
Di-me, di-me
Ja has caigut i t'has fet mal?
No, al pati
Al pati
Al pati, clar, perquè estaves saltant, jugant
Bueno, això ja passa quan es juga no?
Però ja no et fa mal oi que no?
Clar que no i tu fas una cara de valent
Bueno, que us ho passeu molt bé
Que encara hem d'anar a l'aula d'anglès i no ens donarà temps
Moltíssimes gràcies, bon dia a tothom
Adéu
Molt ràpidament abans de les notícies de les 12 a veure si ens dona temps d'anar
a l'aula d'anglès perquè encara tenim pendent la visita a la biblioteca
i atenció que acabarem a l'hort, perquè aquí tenen un hort molt ben cuidadet
Aviam si hi ha...
Què toca ara recollir l'hort?
Què teniu plantat?
Després ens ho explicareu millor, però així no cal que et miris cap paper
Què teniu plantat ara?
Tenim patates, tomaqueres, espigols, romaní, cebes, patates, cols...
Doncs teniu moltes coses, eh?
Sí
Després anirem a l'hort
Ara, en tot cas, entrarem un momentet a l'aula d'anglès
Donarem pas a les notícies i després continuarem des de l'aula d'anglès
Qui em presenta a l'aula d'anglès?
Si sentiu parlar en anglès, no són turistes
Són els nens de tercer que estan amb la senyoreta Remei a l'aula d'anglès
Molt bé, doncs entrem... Bon dia que es pot passar!
Canviem, canviem...
Hello!
Hello!
Hello!
Bon dia!
Bon dia!
Molt bé, Remei, veig que esteu ara en plena classe
Parlem en català, eh? Perquè si no, no ens en sortirem
What are you doing now?
A veure...
What's your name?
Com et dius?
No m'acord...
No, tu nombre, el teu nom
Et dius Paco, et dius Josep...
Com et dius?
My name is Manuel, ay, està d'anglès
Molt bé, perfecte!
Escolteu una cosa, ara farem les notícies
Perquè estem a la ràdio, escoltarem les notícies
I després parlem en anglès o en el que vulgueu, d'acord?
Doncs ara tornem de seguida des de l'aula d'anglès
Del FEI Mediterrani de Camp Clar
Gràcies!
Gràcies!