.
És l'aventura de la vida.
Viu l'aventura de la vida.
Doncs comencem a viure un divendres més l'aventura de la vida,
la sintonia de la Ràdio de la Ciutat.
Avui, com els dèiem, molt ben acompanyats d'alumnes del col·legi
l'estona que l'ensenyança concretament són del grup dels més jovenets
que participen a diferents centres educatius de la ciutat de Tarragona.
En el primer programa que vam dedicar als nens i nenes,
se'n recorden, ens acompanyaven alumnes ja de sisè de primària,
avui són alumnes de tercer.
Per tant, estem parlant de nens i nenes d'uns 8-9 anys aproximadament.
No venen la totalitat dels nens i nenes que treballen aquest tema a l'escola
ni a l'aula, sinó que és una representació,
perquè fora impossible que tots poguessin venir i intervenir.
Fem les presentacions formals, primer que tot,
i immediatament comencem a compartir amb tots vostès aquesta aventura de la vida.
Però primer que tot en volem saludar el Jaume López.
Bon dia, Jaume.
Bon dia.
Ell és professor.
Aviam, agafarem el micro del Miquel,
li deixarem al profe un momentet i després ja li passarem el micro al Miquel,
perquè així podrem parlar més tranquil·lament.
Jaume, això de l'aventura de la vida és la primera experiència que feu a l'escola
i tu particularment?
No, a tercer és el segon any que hem començat
i a quart penso que porten un any més que nosaltres.
Com es planteja començament de curs davant dels alumnes
i també davant dels pares tirant davant una iniciativa com aquesta?
Bé, es planteja principalment pensant en nosaltres com a tutors
que els tenim moltes hores al dia
i després el recolzament de la família
en temes molt senzills de la vida diària
que els ajuden, vull dir, a créixer.
Per això necessitem una part molt important,
la col·laboració dels pares,
perquè els nens a vegades copien
més que no per molt que els diguis tu les coses.
D'aquí també he intentat difondre tot això a través de la ràdio
perquè arribi al màxim de persones adultes possibles.
Aquest món que sembla infantil,
però Déu-n'hi-do la transcendència que té després.
Hem parlat algunes vegades de tot el material didàctic
que aporta l'aventura de la vida.
Hi ha molts contes, hi ha moltes situacions
que es plantegen per tractar
diferents situacions quotidianes
amb les quals es poden trobar els nens.
En aquest cas i per al programa d'avui
heu treballat a classe un conte que es titula
Un bon remei,
que en definitiva el que ve a explicar
és com anar assumint habilitats per la vida,
per relacionar-se amb persones civilitzades,
que en definitiva és el que es pretén.
Llavors, nosaltres el tema vam dir un bon remei,
però després de parlar a la classe vam dir
que era una bona solució.
És a dir, són coses que es poden solucionar
dient-ho al company,
o sigui, el diàleg parlant
no sigui una crítica negativa,
aquesta persona molesta,
fet això no m'agrada,
doncs li dius tu directament
que a vegades ell no hi cau en compte del que està fent.
Resoldre conflictes.
Una assignatura que tenim pendents molts adults
que moltes vegades no sabem resoldre pesament
els conflictes parlant?
Sí, jo els dic que a vegades
entre ells, vull dir, el discutir és bo,
el barallar-se no,
però el discutir i tenir diferents opinions
és el que es pretén, no?
I llavors hi ha pel mig una paraula,
uns fets,
i entre ells posar-se d'acord.
Mai arribar a la baralla que és el...
Que hi hagi discussions,
que hi hagi, doncs, interessos diferents,
que es creï un conflicte entre les persones
és normal,
entre els nens més encara
que estan aprenent aquestes habilitats?
Sí, perquè ells veuen sempre
el seu punt de vista,
tenen raó, tenen la seva excusa,
perquè són, vull dir, nens, és això.
És la diferència que hi ha
entre un nen i un adult.
Ell veu les coses molt a la seva manera,
i llavors, parlant amb l'altre,
si ha d'intervindre l'adult,
intervé,
fa veure que, bueno,
que no té tota la raó del món.
No és un tòpic,
però realment els nens
moltes vegades sí que ens poden donar lliçons,
els que no som tan nens
en moltes situacions.
Avui veurem com es plantegen
aquests nens i nenes
davant d'un conflicte
quines actituds prenen,
què és el que s'ha de fer,
aviam si ens donen alguna recepta.
I, en tot cas,
jo faré una presentació molt ràpida
i després seguim una miqueta
la seqüència perquè ells han treballat
aquest conte a classe,
escoltarem el conte,
farem una introducció formal
que també han preparat,
però jo d'entrada vull saludar la Jordina.
Hola, Jordina.
Hola.
Benvinguda.
Laia, hola.
Hola.
Isaac, hola.
Hola.
Carles.
Hola.
Què tal?
Bé.
Ignasi, hola.
Elia, bon dia.
Hola.
Andrea, què tal?
Hola, Andrea.
Miquel?
Hola.
Esteu preparats i a punt?
Sí.
Us sembla que primer escoltem el conte?
Feu primer la introducció.
Com heu organitzat això, Jaume?
Primer escoltem el conte,
després ells parteixen de...
Sí, escoltem el conte
i després, a partir del conte,
es comença el diàleg,
les opinions
i els diferents punts de vista.
Molt bé.
Doncs escoltem aquest conte
que es titula
Un bon remei.
Hola, em dic Hèctor
i és possible que us hagi passat
una cosa com la que em va passar a mi.
Poseu-hi molta atenció.
Diu l'aventura
de la vida.
Un bon remei.
La meva amiga Marta
fa uns dies
va tenir una grip terrible.
Tossia com un gos
i el pitjor de tot
era que em tossia a sobre.
Sentia que milers
de milions de bacteris
m'atacaven.
Si no hi feia alguna cosa,
acabaria estesa al llit.
Aixecaré una paret
entre la seva taula
i la meva.
No!
Li diré que es canviï de lloc?
Tampoc!
Li diré que es quedi a casa
fins que li passi la tos?
Encara menys!
Doncs li prohibiré
que tossi prou.
Cada vegada
que la Marta tossia
el virus guanyava terreny.
I em veia
amb el nas vermell,
els ulls vermells,
la tos de gos
i la candela raig.
Aleshores,
vaig agafar aire
i vaig deixar estar
les bajanades.
I vaig dir a la Marta
el que havia de fer.
Marta,
podries girar la cara
cap a un altre costat
quan estiguis a punt de tossir?
Ho estàs fent a sobre meu.
Ah, perdona'm, Héctor.
No me n'havia adonat.
Un bon remei.
Amb unes paraules
n'hi va haver prou
per curar-me.
Era més senzill
del que m'imaginava.
Aquesta solució
va ser com un bàsquet
de 3 punts.
Et felicito, Héctor.
Un bon remei
és un conte
per xerrar
de l'aventura
de la vida.
Tornarem amb un altre.
Fins aviat!
Viu l'aventura...
Doncs,
després jo crec
que heu d'acabar
el programa cantant
aquesta tonada
perquè ara us he vist
molt entusiasmats a tots.
allò ja ballant
i tot.
Però aviam,
com que això és un programa
de ràdio
hem de fer la cosa
d'una forma així
formal
i mai millor dit.
Per tant,
Carles,
tu tens la paraula
i fes una presentació
com cal d'aquest espai.
Bon dia.
Som de tercer de primària
del Col·legi
L'Estonac de Tarragona
i estem aquí
a la ràdio
la Jordina,
l'Èlia,
la Laia,
l'Andrea Roig,
el Miquel,
l'Isaac,
l'Ina Jortega
i jo, el Carles.
Hem vingut
per parlar
del tema
de l'Aventura
de la Vida
que hem preparat
conjuntament
amb els nostres companys,
el Josep Maria,
l'Elena Aguilar,
la Belén,
el Roger,
la Laura,
el Víctor,
el Pau,
la Mariona,
la Tecla,
l'Elena Gutiérrez,
l'Ignasi Marcos,
l'Andrea Martínez,
el Magí,
el Daniel,
la Lara,
la Georgina,
la Maria,
el Gerard
i el Xavier.
Bé.
Molt bé,
molt bé,
molt bé,
molt bé.
Aviam,
ara ve,
estem molt nerviosos,
ja s'ha passat el tema dels nervis,
no?
Ja estem més tranquils,
ja heu vist que no passa absolutament res.
Hem escutat aquest conte,
que vosaltres ja l'havíeu sentit a la classe,
segur que heu pensat,
i heu plantejat,
doncs,
algunes de les qüestions,
a tall d'exemple,
que figuren en els materials pedagògics,
de l'aventura,
de la vida.
En aquest cas,
Jaume,
aquestes preguntes concretes
que plantegen situacions quotidianes
les heu anat plantejant a classe.
Les heu anat plantejant
i inclús n'han fet més
de les que tenim aquí.
Doncs,
agafem d'exemple aquestes,
que les teniu més per la mà,
i, per exemple,
la primera que apunta diu
un senyor camina al teu costat
i de cop i volta
llença un paper a terra.
Andrea,
per la rapidesa que has tingut,
escolta.
Doncs jo li diria
que agafes el paper
i el tires a terra,
perquè és de mala educació,
tirar-lo.
I si no ho fa?
Doncs li diria,
sisplau.
I si, a més a més,
et mira malament?
Que difícil que t'ho he posat,
no?
Ja parlarem,
no pateixis,
però, en principi,
aquesta és la cosa
més raonable del món.
Més respostes a aquesta pregunta,
què faries, Jordina?
Doncs jo li diria
que està molt malament
tirar un paper a terra
perquè no està col·laborant
i els senyors
que netegen al carrer
tenen una brossa més
que recollir.
Tu saps que poden passar
dues coses.
Una,
que et faci cas
que et digui
escolta,
ho sento,
agafi el paper
i llanci a la paperera
o que agiri i marxi
i no et faci ni cas.
Tu estàs preparada
perquè això pugui passar,
no?
Però li diria
que és un mal educat.
Bueno,
mira,
laia.
Jo li diria
que,
per favor,
el podries recollir
i el tirés a la paperera
perquè hi ha molts escombraires
que recullen el paper.
Isaac?
Jo li diria
que si pot
recollir el paper
si no li fa res
que això
és de mala educació
i els escombraires
tenen més feina
en recollir els papers.
I tu, Carles?
Jo li diria
que, sisplau,
agafés el paper de terra
que embruta el terra
i li dona més feina
als escombraires
que no tenen
per què recollir
més papers.
Vosaltres pensant
en l'escombraires,
sobretot,
que no tinguin més feina
del compte.
Ignasi?
Jo li diria
perdona
un moment
que has tirat
un paper a terra
i això no està bé
i, sisplau,
el podries agafar
i llançar-lo
a la brossa
perquè,
si no,
tenen més feina
els escombraires
que recullen
els papers
i la brossa
que hi ha
per la terra.
I tu,
Elia?
No ho sé.
No ho saps?
Però li diries
alguna cosa
o ho miraries
perquè, clar,
també es pot donar
el cas
que tu miris
i dius
aquest senyor
que malament ho fa
però a mi em fa
com a tall
de dir-li alguna cosa.
Això també pot passar,
no?
Sí.
És el que et passaria a tu?
A lo millor
que series conscient
que allò està mal fet
però no t'atreveixes
a dir-li
com que és un senyor gran
a lo millor em diu
alguna cosa
desagradable,
no?
Sí.
I tu, Andrea,
ja ho has dit.
I el Miquel?
Jo li diria
que
t'he de recollir el paper
perquè potser
que se l'ha caigut
o potser
que l'ha tirat a posta
i el t'hauria de recollir.
El Miquel és observador,
a lo millor li ha caigut
i no s'ha donat
i quan li diuen
ei, perdona,
que no m'he adonat, no?
Clar, és que
són molts els casos
que es poden donar
però fa una mica de cosa, no?
Acostar-se a un desconegut,
una desconeguda
i dir que està fent
alguna cosa malament
perquè no saps
com ha de reaccionar
aquella persona
no la coneixes.
Però aquí sí que hi ha
un cas d'una veïna
perquè aquí
un altre cas que es planteja
és que el gos d'una veïna
fa caca a la porta
de casa vostra
i a la veïna la coneixeu, eh?
Aquí hi ha confiança, eh?
Aquí no és un desconegut.
Aquí sabeu qui és
i què pot passar.
Fem la ronda vosaltres mateixos.
Serviu-vos, Jordina?
Doncs li diria
perdona, però
no sé si ho veus
però cada vegada que...
Veure's es veu, això, eh?
Però cada vegada
que passo per davant
del portal de casa
veig que
hi ha una caca de gos
i que no m'agrada
perquè quan la gent passa
pensa que aquests veïns
són molt, molt...
que no recullen res
ni netegen.
Doncs jo li diria
que, que, bueno,
per favor,
si podria recollir la caca
perquè el gos
no en té cap culpa
perquè té que fer els seus sabers
i que la veïna
té que, té que estar en compte.
Jo li diria
hola, bon dia.
Molt bé.
Hola, bon dia.
Aviam, primer que no hi hagi tensió
en el primer contacte
perquè, Jordina,
jo crec que has fet
un discurs impecable
però com no tinguis confiança
no sé si arriba allà...
Hola, bon dia, senyora,
com qui no vol la cosa, no?
I què més, Isaac?
Sí, no li fa res.
Pot agafar un paper
de clínics
o el que tingui a mà
i podria
recollir la caca
i tirar-lo
a on sigui,
a una pepallera...
Vosaltres com creieu
que es pot quedar
una persona adulta
si un nen
de la vostra edat
li diu això?
Com penseu
que pot reaccionar?
Doncs es pot quedar
una mica tallat
perquè veus
que no t'ho diu
una persona gran
sinó que t'ho diu
una persona
més petita que tu
i doncs
jo em quedaria...
Aneu intervenint tots
així a mesura que
per exemple
el Carles...
Carles, tu, per exemple,
aquesta pregunta que...
Jo diria
bon dia
que pots recollir
la caca
que hi ha davant
de la meva casa
és que molesta
i em brutes el terra
sisplau.
Deixeu-me
que em posin
el pitjor dels casos, eh?
que els millors
sempre estem a temps
i escolta nen
no hem anat a balis
que tinc feina
què fem aquí?
Ens fonem, eh?
D'entrada
o no?
O aguantem allà
el tipus
i diem
escolti
l'he demanat
per favor, no?
Jo diria
perdoni les molèsties
però només
li volia dir això.
Molt bé.
Quins nens més educats
quina meravella!
Ignasi?
Jo li diria
perdona
si et molesto
però
no sé
si has tirat tu
si has deixat tu
aquesta caca
del teu gos
i la podries recollir
que em brutes
al carrer
i
i no
només et volia dir això.
Elia?
Bon dia
és que
em sembla que el teu gos
ha fet caca
i si la pots recollir
perquè
tu em brutes
al carrer
i la meva casa.
Andrea?
Jo
jo li diria
que agafés una bossa
i sempre
que el seu gos
faci les seves necessitats
que l'agafés
i la tirés
a la brossa
perquè si no
em brutes
a la casa
dels a més.
I tu Miquel?
Senyora
per lo menys
que tens una mascota
recull les seves necessitats
que ell també
les té de fer.
Clar
és que hem de ser educats
però tampoc
no hem de permetre
allò de pensar
que ho estan fent bé
i anar amb tanta por
no?
Home
jo no sé si
us heu trobat mai
però segur que
anant pel carrer
heu vist
doncs això
les defecacions
dels gossos
pel carrer
no sé si pareu compte
si no pareu compte
si feu algun comentari
si aneu amb els vostres pares
o amb algun conegut
de dir
mira que brut que està això
o heu sentit els grans
que comenten això
i s'enfaden
perquè els carrers
estan bruts
perquè no es recullen
els excrements
això us ha passat
en la vostra vida
quotidiana?
Sí
Algunes vegades
Fins ara hem posat casos
de cridar l'atenció
a una persona adulta
que ha fet
alguna cosa malament
però clar
també a vegades
us trobeu vosaltres
en situacions
entre vosaltres mateixos
que heu de resoldre
per exemple
aneu
a Port Aventura
que us deu agradar molt
anar a Port Aventura
Sí
A mi m'encanta
I en ple estiu
hi ha aquelles cues
que tots coneixem
i estem allà
esteu amb un grup d'amics
i la Jordina
ja està preparada
ja està a punt
a punt
tots no vinga
ui quants esmasques s'aixecan
i mira que bé
portem tres quarts d'hora
per pujar
allò que ens agrada
i arriben uns més
i escolta
pim pam pim pam
se'ns col·loquen endavant
ai què fem ara?
Què fem?
A veure Miquel
jo li diria
que per romans
que han vingut
i nosaltres
fa un quart d'hora
o més
que estem allí
que s'afiquin a la filera
que em tarden
més en vindre
però en principi
t'enfadaria una mica
estaries com una mica
rabioset
escoltar
que aquí que estem
tres quarts d'hora
i ara que ens toca
que vinguin aquests
i es posin
i si ho dius
enfadat
què?
Pensa tu
Andrea
jo li diria
que s'aposés a la fila
perquè hi ha un munt de persones
que estan allà
esperant tot el rato
i ara venen uns uns
i els altres estan xerrant
i no s'entenen
i s'hi posen
va créixer en la tensió
va créixer en la tensió
Elia
jo els hi diria
escolteu nens
es podeu posar els últims
perquè nosaltres
hem estat més que vosaltres
i tu Ignasi?
escolteu que
ara
ens estem esperant
ja fa tres quarts d'hora
i us podríeu ficar a la cua
perquè
si no us fa res
estàvem nosaltres aquí
i no està bé
colar-se
davant d'una persona
que estigui
que ha arribat abans
a la cua
i vas i te coles
i tu Carles?
jo li diria que
sisplau
es fiquessin els últims
que portem
tres quarts d'hora
esperant
i ells no tenen per què vindre
i no
i ficar-se
i colar-se
i no esperar gens
i tu Isaac?
jo si li dic
enrabiat
li diria
però li diries enrabiat
home
perquè portes molta estona
no?
li diria
nens
sisplau
bueno
nens
fiqueu-se els últims
que porto
tres quarts d'hora
esperant
i tu Laia?
jo li diria
per favor nens
que fa tres quarts d'hora
que estem esperant aquí
mira quin munt de cua
poseu-vos al darrere
tu Jordi no estaries enfadadíssima
com si ho veiés
que si fossin més grans
que jo
els diria
doncs encara que siguin més grans
que nosaltres no teniu dret
que no teniu dret a colar-vos
perquè nosaltres
fa tres quarts d'hora
que estem esperant
i ara vosaltres
que acabeu de venir
va i us coleu
Isaac
vols afegir alguna cosa
a tot això?
i quan s'estan anant
jo li diria
som maleducats
però quan s'estan anant
no sigui que et senti
i tan xavi
depèn de l'alçada
moltes vegades
aquest tipus de coses
us heu fixat que
aviam
l'objectiu és que no es colin
però
pot ser que al final es colin
i que vosaltres
us quedeu enfadats
perquè s'han colat
malgrat tot
Elia
jo els diria
a les persones
que organitzen
la
l'atracció
que aquests nens
s'estan colant
i han arribat
més tard
que nosaltres
és a dir
si vosaltres veieu
que no podeu
perquè clar
són més grans
i tal
doncs busqueu un responsable
i plantegeu el cas
i si no us fan cas
home la recomanació
és que insistiu
i aneu pujant
al final acabaríeu parlant
amb el jefe
de tot por aventura
en aquest cas
imagineu-vos
Jordina
a veure
nosaltres
acabem d'arribar
que ens estem esperant
un quart d'hora
i va i vosaltres veniu
a veure
està bé això
penseu que està bé
colar-se davant d'uns nens
que són més petits
que nosaltres
perquè vosaltres
no us colaríeu?
no
no ens posaríem a la cua
us heu colat alguna vegada
no passa res eh
no direm el nom
jo no diré qui són
algú s'ha colat alguna vegada
que aixequi la mà
alguna vegada
alguna vegada us heu colat
alguna vegada que tenim molta pressa
i ja tant
i aquells que s'han colat
dels tres quarts d'hora
de l'atracció aquella
no tenien pressa
i hi ha gent que els deixa
fan un coli-coli
i els deixen colar
com es diu això
coli-coli?
sí
coli-coli
coli-coli
i ala
quan estarem a la fila
i dic
mira
jo faim un coli-coli
jo me poso davant
i després me poso revés
no veus
és una tècnica
com a qualsevol altra
per tant us heu colat
alguna vegada
home
però les amigues
a vegades
diuen
ens pots deixar colar
a veure no
si demanes permís
i ja és una altra cosa
això és un pacte
aquí estem parlant d'un pacte
diu escolta
em deixes colar
que és que tinc no sé què
i si l'altra persona
no li molesta
aleshores ningú té res a dir
ara si et coles
allò no no no
allò que vas posant
el colet al colet
i vinga ja m'hi col·locat
això lleig
no és que
només és per parlar
només és per parlar
que no és allò
per aprofitar-te
de la situació
Isaac
però també
si les nenes
estan canviant
pagatines
o el que sigui
deixen
3 o 4 metres
d'espai
en colo
quan us heu colat
algú us ha cridat l'atenció
sí
el professor
moltes vegades
per tant us heu colat
moltes vegades
és que tot se sap
al final
moltes
moltes no
perquè hi ha vegades
que anem al professor
sí
i diem
s'ha colat
però
i com reaccioneu
quan es colen
perdoneu
he fet la pregunta malament
disculpeu-me
quan els altres
es colen
quan vosaltres
us coleu
i els altres
us criden l'atenció
què feu?
doncs
els demanem
perdó
els diem
perdona
però
és que
li volia dir una cosa
a la meva amiga
excusa de mal pagador
Jordina
no cola
això sí que no cola
Andrea
com reacciones
quan et diuen
escolta no facis això
que porto una estona esperant
jo li diria que
no sé
que
no va curar
us adoneu que és molt important
posar-se en el lloc de l'altre?
sí
es veu diferent
quan un està al costat
i quan un està a l'altre
que diferent que es veu
Ignasi
que al final
et farà mal el braç
de tanta estona
de tenir-lo aixecat
perdona
que
hi havia més lloc
i si esteu més enrere
jo
he vist que hi havia lloc
i
m'he ficat
més a davant
tu política de despister
no m'havia adonat
que m'havia colat
no?
si cola
el mateix
cola
Carla
jo
quan em colo
o quan em diuen
jo dic
vale vale
i me torno l'últim
Isar
doncs
jo li diria una dita
que en se va a Sevilla
per desocirar
deixa'm les coles
si us sembla
plantegem situacions diferents
posar-se en el lloc de l'altre
és molt important
per entendre'l
no?
sí
sí
perquè si no
però
si te'n vas a veure
potser
ja t'emprèn
però
si som nosaltres
els que ens colem
reaccionem d'una manera
i si són els altres
que es colen
reaccionem
reaccionem d'una altra
Mireu
dins del mateix
material
de l'aventura de la vida
que heu treballat a classe
per exemple
aquí surten
un parell de situacions
que bé
que també podien comentar
per exemple
aquí diu
que el vostre company
de fil
ara ja que parlàvem
de les cues
fa molta mala olor
no sabem ben bé
tranquil·les
tranquil·les
no sabem ben bé
la raó
poden ser
moltes raons
la que sigui
aleshores
és una mala olor
que escolta
que en principi
no res
però comença
a ofendre una miqueta
esteu incòmodes
us molesta
en definitiva
i allò
en un segon pas
jo no tinc per què
aguantar això
clar
què faríeu
perquè imagineu-vos
per un moment
que pel que sigui
perquè heu trepitjat
aquella caca de gos
que no han recollit
pel carrer
i s'us ha enganxat
a la sabata
per mil coses
sou vosaltres
els que feu mala olor
per tant
plantegem
que l'altre
fa mala olor
o que en un moment
determinat
sou vosaltres
els que feu mala olor
com reaccionem
davant d'aquesta situació
si ell fa mal olor
feu una cosa
és que em sap greu
que el braç
us farà mal
abaixeu els braços
ara que sé
que tots teniu resposta
i anem fent allò
un per un
d'acord?
més que res
perquè no us hi canseu
digue Jordina
que si és l'altre
que fa mala olor
li diria
perdona
però tu et dutxes
i sempre
molt diplomàtica
eh
si em preguntés
que
malament
que se dutxa
però que molt malament
doncs li diria
mira
si no et dutxes bé
fas pudor
i la gent
no vol estar al teu costat
i no tindràs amics
per jugar
ni per res
i si resulta
que se li ha espatllat
l'aigua calenta
i no s'ha pogut
dutxar aquell dia
doncs perdona
te dutxes amb aigua freda
ja ja
te dutxaries amb aigua freda
aquests dies que fa fred?
no
tèbia
és que si no
i escolta
i si fossis tu
que resulta que pel que sigui
fas mal olor aquell dia
i veus que tothom
s'aparta de tu
doncs demanaria perdó
perdó
però és que
no sóc jo
si no és la meva sabata
és difícil
és difícil
l'Elaia que és molt difícil
això
tu què faries en aquesta situació?
jo diria
perdona
però és que
pel carrer
he aixafat un servei
d'un gos
i ara faig mal olor
però
i si fos un altre
que fos olor
t'apartaries?
jugaries igualment?
no
jo li diria
perdona
però és que fas una mica
de pudor
i si no et dutxes
ningú vol jugar amb tu
i estarà amb tu
ningú t'escoltarà
perquè
s'apartarà de tu
però no sabeu
per què fa mal olor?
tindríeu curiositat
en saber-ho?
sí
molta
són molt xafarders
molt
i això potser és el més important
primer preguntar per què
i després
segons per què fos
jo imagino que actuaríeu
d'una manera o una altra
reaccionaríem d'una altra manera
si és que no es dutxa
si és perquè no vol
i mira que és molt drop
aquella persona
si és això
reaccionaríem d'una altra manera
però si és de casualitat
que li ha passat sense voler
reaccionaríem d'una altra
i tu Isat
què faries?
doncs
jo li diria
tot aquell rotllo
d'això
i
tot aquest rotllo
que hem explicat abans
sí
i després diria
que
que si
t'has dutxat
o si has trepitjat
alguna
caca
i li diria
si no et fa res
si no et dutxes
doncs
et pots dutxar
si no et fa res
i si ha trepitjat
una caca
doncs
li diria
que en un clínic
se la
tregui
i tu Carles?
doncs
li diria
que
sisplau
que es dutxés
i que fa pudor
i
molesta els altres
i fa una olor
desagradable
però home
és una situació delicada
li diria
o així tal qual
o miraria de dir-li
amb una certa delicadesa
perquè no se sentís ofès
perquè potser
ell no és conscient
jo amb delicadesa
perquè si no
se sentiria
tu com la Jordina
i que fas pudor
no?
però es pot enfadar
clar que sí
és que per això us ho dic
perquè si justament
el que intentem evitar
és el conflicte
d'acord
que es genera
i sorgeix
perquè ell fa mala olor
nosaltres ho percebem així
però clar
si li diem d'aquestes maneres
allò pot acabar
com el rosari de l'aurora
podem acabar
amb una baralla important
Ignasi
no t'enfadar
perdona
però si ets mandrós
que
ja li estàs dient
que és mandrós
i no ho saps
si ets mandrós
que
no
no t'agrada dutxar-te
si et diuen
els teus pares
que et dutxis
doncs fes-li escàs
perquè
no està bé
no fes-li escàs
i si has xafat
una caca de gust
doncs
te la neteges
i
neteges la sabata
i ja està
Elia
tu
jo li diria
que quan acabi
el col·le
o a l'esplai
que es n'és a dutxar
a casa seva
perquè
així l'endemà
no me molestaria
Vèiem que és un problema
de dutxa
tot plegat
no Andrea
pel que sembla
sí
tu creus que sí
i tu Miquel
també
sí
aneu
posem una situació
allò com el circ
més difícil
tot aviat
perquè aquí
entre vosaltres
us podeu dir moltes coses
però resulta
que aquell dia
el professor
perquè no hem d'oblidar
que els professors
també són persones
i tenen dies tontos
com els tenim tots
i aquell dia
el professor està alterat
escolta mira
que ha arribat
que ha tingut
una sèrie de dificultats
una sèrie de problemes
que no és el seu dia
vaja
està nerviós
i comença
aquell dia
doncs mira
us crida
us crida l'atenció
i probablement
no ho faci
de la manera
que ho hauria de fer
amb el respecte
que mereixen també
els alumnes
aquell dia
el professor
està enfadat
us diu
és que sou un desastre
no serviu per res
em teniu ja fins aquí
perquè no calleu
perquè esteu enredant
per la classe
i escolta
tots perdem els papers
què fem de banda
perquè és el profe
poca broma
és el profe
no és el papa o la mama
que després hi anem
i mira
quatre carantonyes
i ja
tot arreglat
és el profe
i és qui
està amb nosaltres
cada dia
i és qui decideix
moltes coses
com reaccionem
quan el professor
té un dia d'aquells?
com el professor
és molt
de veritat
bon dia
senyor professor
de veritat
vol dir educadament
no Jordi?
com vostè
és tan important
però
si té un mal dia
no cal
que ho pagui
amb els altres
si vostè
si vostè
té un mal dia
nosaltres no tenim cap culpa
que vostè
que vostè tinguin mal dia
laia?
jo li diria

per reaccionar malament
ni en pot castigar
clar

que no ho farien més
que se portessin més bé
que sí
Miquel
jo li diria
que si ha tingut un mal dia
que ho provaria
de solucionar-ho
però nosaltres
no hem fet res
i no tenim ninguna culpa
Jaume
tenen resposta per a tot
és increïble
se la saben totes
les coses
a l'ordre del dia
abans de començar
m'ho diria
escolta
no callen mai
sempre tenen resposta
sempre participen
no tenen mai
cap problema
d'intervenir
estem arribant
gairebé
al final del temps
hem anat plantejant
moltes situacions
la veritat
és que podríem
reproduir
moltíssimes situacions
de les que vosaltres
us trobeu cada dia
l'objectiu
i ho teniu claríssim
és intentar aprendre
això no és que ho feu cada dia
perquè tampoc no ho fem els grans
perquè això s'ha d'aprendre
la capacitat de resoldre
els conflictes parlant
però jo sospito
que moltes vegades
vosaltres observeu
que els grans
que us diem
que heu de resoldre
els conflictes parlant
sovint
no els resolem
sinó que el que fem
és barallar-nos
i discutir
no?
Sí
Quina sensació
com veieu vosaltres els grans
a l'hora de resoldre
un conflicte
com creieu que fem els grans
que ho fem bé
no ho fem tan bé
realment
també hauríem de fer
l'aventura de la vida
no ho fem molt bé
no ho fem molt bé
Andrea no?
i tu Miquel
que em penses
creus que els grans
ho fem bé
això de resoldre els conflictes
com a persones civilitzades?
no ho saps
no ho saps
tu has d'acabar de meditar
perquè no ho tens clar
i tu Elia?
de vegades sí
de vegades no
tu Ignasi
com ho veus això?
una mica
així que
ho poden fer bé
però
a vegades
penso que
algú
tampoc
ho fa bé
de res altres
i tu Carles?
jo com Ignasi
penso que a vegades
ho poden fer bé
però a vegades
perden els nervis
i ho fan malament
tu Isac?
doncs jo
alguns
la meva família
de vegades
ho fan bé
com totes les famílies
Isac
ni més ni menys
però de vegades
el carrer
de vegades
ho fan bé
de vegades malament
i tu Laia?
jo de vegades
quan em porto malament
doncs
al final
després
demano perdó
i creus que els grans
també ho haurien de fer
no?
sí
i tu Jordina
després els auriculars
jo penso
doncs que
la veritat
és que
doncs que
hauríem d'ajudar
els grans
a resoldre
els seus problemes
una última intervenció
podeu contestar
si voleu
si no no
quina és l'última discussió
que heu tingut vosaltres
amb companys?
no parlo de família
ni de fora
en el vostre entorn
més immediat
vosaltres recordeu
l'última discussió
baralla
allò que heu tingut
algun problema
amb algun company
per petit que sigui
molt ràpidament
Jordina
com va passar
i per què?
va ser per la pilota
què va passar?
perquè
estàvem jugant
i
la van xutar
i vam
vam anar
a buscar-la
i no hi era
ens vam enfadar
amb aquella nena
que ella havia xutat
et vas enfadar
amb la nena
que va xutar la pilota
i continuava enfadades?
no
ara ja la tenim
però com ho vau arreglar?
vau parlar o vau deixar que la cosa s'oblidés?
no
vam parlar perquè
és millor parlar
que no pagar
vau començar a enfadades?
sí
és a dir
que allò de parlar després
el primer impuls
va ser barallar-vos
directament
però sempre
nosaltres no volem estar enfadades
no ens agrada
per tant
si us baralleu
l'important és que després
puguis rectificar
no?
i després
al cap d'un rato
ens la trobem
i diem
fem les paus
molt bé
tu Laia recordes
l'última vegada
que t'has enfadat?
sí
o has barallat amb algú?
doncs
un dia
que
que
bueno
el mateix de la Jordina
amb la pilota
però que
totes ens vam enfadar molt
per el mateix cas
perquè tenim
dos pilotes
i una
que ens la vam trobar
una nena de la meva classe
que es diu Lara
doncs
una nena de quart
va ser peria
ens la va aprendre
i totes les nenes
estaven molt enfadades
i els nens
se n'enreien de nosaltres
i ho vau arreglar
clar això
que s'enreguessin
encara us enfadaven
ho vau arreglar al final
i bé
home
una mica
és que ningú ha dit
que hagi de ser perfecte
tot eh
a vegades s'arregla
i a vegades no
tenim una de nens
i una de nenes
però
però és que a vegades
se perd un
i ens agafem
l'altre
agafem l'altre
i s'enfaden
sí
Isaac
tu a l'últim conflicte
o tu no tens conflicte
amb ningú
sí
sí
de vegades
amb els meus
però l'última vegada
que et vas enfadar
o barallar amb algú
doncs crec que
era per la
home és bo que no te'n recordis
això vol dir que tampoc no
per una pilota també
sí
ja ho hem d'arreglar el tema
de les pilotes al col·le
perquè ja veus
com està la cosa
tot darrere una pilota
es tornen bojos
i llavors
passa el que passa
i tu Carles
jo ahir
ahir mateix
aquesta és recent
estàvem jugant
amb els nens
de l'altra classe
i després
el Xavier
de la meva classe
se'n van portar
la pilota de la classe
i es va fer
que juga amb l'Isaac
i els de l'altra classe
i jo
vam decidir
jugar coses
perquè jo porto
una pilota
que és meva
i
i ens enfadàvem
deixa'l al micro
Isaac
que està el Carles parlant
perquè no sabíem
a què jugar
i ens vam enfadar
i vam triar
els millors jocs
i després
jugàvem
una estona a un
i una estona a una altra
per tant es va arreglar
sí
malgrat tot
Ignasi
l'última vegada
que et vas enfadar
jo també ahir
quin dia que vau tenir
eh
sí
ens van agafar un paper
que la tecla
l'Ignasi Marquez
i la Belén
es van enfadar
perquè
ens van agafar
un paper
que vam dibuixar
i
la tecla
el va agafar
i el va estripar
i arrugar
i se'l passaven
i no ens el tornaven
i ens el van tornar
tot estripat
I aleshores
què va passar
ho vau arreglar
o esteu enfadats?
No
ja ho vam arreglar
Es van disculpar
perquè no van actuar bé
no?
No
No
Encara no s'han disculpat
No
l'Ignasi Marquez
no
però la Jordina
amb la tecla
Ui ui ui
això sembla un culebro
no diem noms
que això és com
les revistes del cor
que si no
farem la cosa aquí
ui creurem un conflicte
Elia
Tu no fas cara
de barallar-te gaire
ni de discutir gaire
no ho sé
No
I
Ui les aparències
s'enganyen
no Jordina
L'última vegada
que ho vaig discutir
va ser amb unes amigues
que era per un joc
perquè
al final
una nena
va dir
que el joc
ja no li agradava
i vam jugar
a una altra cosa
però es va arreglar tot
Sí
Tu Andrea
recordes?

al col·le
que és una font de conflictes
Aviam
ara sí que ha de ser molt ràpid
què heu après
amb l'aventura de la vida
o què esteu aprenent
amb l'aventura de la vida?
Doncs que
tenim que ser més educats
tenim que
dir-los a la gent
que
que millorin
que no tinguin papers
que
que
no facin
coses malament
Atrever-nos a dir-lo
Jaume
jo crec que
amb aquest
amb aquest
aquest
treball
de l'aventura de la vida
crec que estic aprenent
coses noves
Molt bé
A veure
Miquel
que tu no te'n recordaves
de coses
aviam si ara te'n recordes
de tot el que has après
He après
que a la gent gran
li puc dir
perquè
està fent una cosa malament
i també m'atreveixo
a dir-los
perquè a vegades
tinc vergonya
No n'has de tenir vergonya
perquè aquí ja t'ensenyes
dius bon dia
sisplau i gràcies
i es pot dir tot
amb educació
tot arreu
Jaume
això és el que
en definitiva
s'intenta explicar
Les coses educadament
es poden dir
si un s'hi atreveix
es poden dir
però aquesta por
es va perdent
de mica en mica
ja m'agradaria
que poguéssiu
continuar parlant
però mireu els rellotges
i portem xerrant
aquí un munt d'estona
veniu un altre dia
continueu fent
l'aventura de la vida
i segur que podem
retrobar-nos
Sí, encara la seguim fent
Clar, clar
i tot el curs
Ignasi
l'última paraula ja
Que amb l'aventura de la vida
aprenem molt
mentre creixem
i passem de curs
bé
perquè
si li hem de dir
alguna cosa
al professor
amb un company
ho diem bé
perquè en aquest curs
ara que ho estem fent
aquest programa
doncs
ho estem aprenent
Molt bé
Jaume
té continuïtat
durant tot el curs
el programa
de l'aventura de la vida
vull dir
no és una cosa
que en un trimestre
ho treballem
No, no és esporàdicament
vull dir, tenim
una col·lecció de cromos
que anem fent
amb els diferents temes
hi ha hagut aquest programa
de la ràdio
després també venen
la guàrdia urbana
uns farmacèutics
a explicar-nos coses
que tenen relació
amb la vida quotidiana
com és
la circulació vial
o quan s'ha d'anar a la platja
les precaucions
que s'ha de tenir
vull dir
al llarg del curs
quan acaba el juny
i acabem
I important que tot això
es reforci a casa
no?
Sí, a casa
sobretot
que sigui continuïtat
vull dir
l'escola són 6 hores
i el dia té 24
doncs d'això segurament
en parlarem
en el proper programa
perquè si no hi ha novetat
que sempre pot haver-hi
un canvi de darrere hora
la intenció és
que aquestes cadires
les ocupin
els professors
com ara el Jaume
i que parlin
de la seva experiència
de l'aventura de la vida
com a docents
Jordina, Laia, Isaac,
Carles, Ignasi,
Elia, Andrea, Miquel
de veritat que ha estat
un plaer conèixer-vos
moltes gràcies
per venir avui a la ràdio
i que tingueu molta sort
molt bon dia
Jaume, gràcies
i enhorabona
per la part que et toca
Gràcies
Gràcies a vosaltres
i a les institucions
que es preocupen
per aquests temes
Gràcies, bon dia
Soc Isaac, eh?