Quatre minuts i mig, seran tres quarts d'una del migdia.
Aquí seguim, des del matí de Tarragona Ràdio.
Canviem radicalment de registre, deixem enrere la literatura
i parlem d'activitats adreçades als més joves,
perquè el curs d'educació ambiental de l'entitat Mediterrània
arrenca amb noves activitats.
Enguany preveu cinc noves propostes
per als alumnes de les escoles tarragonines.
Ens acompanya Trini Muñoz,
és la responsable de l'àrea d'educació de Mediterrània.
Trini, molt bon dia.
Bon dia.
Gràcies per acompanyar-nos a RENCA,
i a RENCA hi ha molta força i amb propostes
que d'entrada feu arribar a tots els centres de la ciutat, no?
A tots.
En principi, la nostra tasca ja ha arribat a moltes escoles
en els últims 15 anys.
Aquest any fem el 15è aniversari
des del primer conveni que vam signar d'educació ambiental.
Llavors, la nostra feina cada any és més o menys la mateixa,
l'únic que cada any anem millorant i anem ampliant.
Com fem arribar aquestes propostes a les escoles?
Moltes ja ens coneixen, o sigui, directament moltes ja ens truquen.
Escolta, que l'any passat ja vaig fer aquesta activitat i en guany la vull repetir.
Ja coneixen el circuit perfectament.
I ja coneixen moltes de les activitats que en fem, no?
La resta, doncs, intentem cada any intentar un tríptic nou amb totes les noves propostes
i fer-los arribar per via mail i, a més, per via de correu ordinari.
Llavors, ells, quan arriben, tenen el tríptic a les mans,
diuen, ah, en guany feu no sé què nou.
Bueno, doncs, anem a fer això.
O escoles que no ens coneixien ens diuen, és que no ens ha arribat aquest tríptic
i hem vist aquesta activitat i, bueno, volem fer-la a veure com és.
Ho adreceu a primària, fonamentalment?
No, totes les edats.
Ah, totes les edats.
Fem una adaptació.
Sí, fem una adaptació directament a totes les edats.
Per tant, seria primària, primer i segon cicle, ESO, també batxillerat?
I també batxillerat.
Doncs Déu-n'hi-do, no?
Sí, és una bona feinada.
Sí, sí, teniu un curs mogudet i atapaït.
Ara entrarem a parlar dels continguts,
però, en principi, els centres educatius que estiguessin interessats,
hi ha un termini d'inscripció encara obert, ho poden fer?
Sempre a l'allar de l'any.
A l'allar de l'any.
Sí, sempre en truquen i ens pregunten.
I que no cal que ara, a començament de curs, ja tanquin calendari ni...
No, però a ells els hi va millor i a nosaltres també, no?
Nosaltres ens fem una previsió de totes les activitats que faran a l'allar de tot el curs
i així ja, si truquen més tard, doncs ja podem dir
no, ens queda aquest hueco d'aquest mes, d'aquesta setmana, si a tot va bé, doncs tal.
I, clar, en ells també, perquè ells s'han d'organitzar un calendari també d'activitats,
han de programar diverses coses a l'hora de l'any
i també els hi va bé bastant fer-ho abans, o abans possible.
Doncs, escolta, comencem a explicar aquestes propostes, que són força interessants.
Molt bé. Doncs mira, una de les propostes, i pot ser la més engrescadora d'enguany,
serà, per exemple, una nova exposició que fem.
En teoria, les nostres activitats es basen en visites,
a llocs on posen diferents temàtiques, no?
Igual que fem una visita a la incineradora d'aquí al costat,
fem una deixalleria, fem diferents.
En guany també farem una altra visita nova,
a un zoo, un zoo que està aquí al costat, a Valls,
i llavors aquesta proposta també una mica és amb bastanta diversitat, no?
Es poden fer moltes coses dins del zoo, està bastant ben muntat,
i llavors intentarem fer-ho de manera que els nens no creguin que els animals estan dins del zoo sempre, no?
Sinó fer-ho com traslladar-los a la natura, no?, pròpiament, d'on són cada animal, etcètera.
I l'altre són tallers, tallers que anem a fer nosaltres a les escoles,
que, bueno, són també adreçats pels més petits, no?,
que fan coses amb les mans, coses que després es poden portar a casa i els encanta, no?
Generalment són activitats d'un dia?
Sí, normalment són d'un dia.
Les tallers són d'unes hores.
I es fan en les hores de l'escola, esclar, en hores lectives.
En hores lectives sempre.
Després fem itineraris a la natura i exposicions.
Les exposicions les deixem com si hi haguéssim prestades a les escoles
perquè ells tinguin aquesta temàtica, no?, durant aquella setmana.
Per exemple, anem a fer la temàtica de l'aigua, no?
Doncs ells tenen l'exposició i la treballen ells obertament
en totes les activitats que vulguin fer.
Després, en guany, farem una altra temàtica d'exposició.
Tenim una nova per inaugurar, ara dins de pocs dies, del canvi climàtic.
És una altra polèmica, no?, i un fenomen que gairebé tothom coneix,
però ningú ho sap ben bé, no?
Jo veig que aquest tema, per exemple, del canvi climàtic,
perquè parlarem també de tot el material de suport didàctic que teniu,
ho feu a través d'un joc de taula?
Aquest és un altre, un altre propós.
Aquest és un altre?
Sí. Primer farem l'exposició, com si éssim que la inaugurem en guany.
I l'exposició, igual que arriba a les escoles, també arriba als ajuntaments.
Llavors, per les escoles, aquest del joc climàtic va començar com una idea
per fer com unes activitats dins de...
Mediterrani està dins de bastantes organitzacions internacionals i europees,
que estan a favor de la conservació de les espècies,
i toquen diferents àrees, una d'elles és l'educació ambiental.
Mitjançant aquestes àrees d'educació ambiental,
doncs es toquen aquestes temàtiques, i cada any van fent una, no?
L'any passat vas fer el canvi climàtic, i d'aquí va sortir aquest joc.
En guany serà l'aigua, no?
Serà, bueno, l'aigua, més que res el sistema marí, no?
Serà la neteja del medi marí.
Llavors, l'any passat, amb el joc del canvi climàtic,
l'hem aprofitat per fer un altre taller,
com si éssim dins dels nostres tallers,
doncs en guany fem aquest també del joc del canvi climàtic.
És com si éssim un lloc de taula, però per jugar a 30 persones directament a l'hora.
Llavors farem grups, com si éssim dels nens...
Equips, allò que...
Sí, uns equips diferents,
i és com una espècie, no sé, per dir, del piccionari,
o alguna cosa així,
que tenen preguntes, respostes, coses a dibuixar,
i han d'anar avançant.
Si l'encerten, avancen.
Si no l'encerten, han de donar enrere.
Llavors, és un joc bastant dinàmic,
que els queda bastant clar el que ens interessa que els quedi clar,
que és el tema del canvi climàtic.
La intervenció que tenim nosaltres en aquest fenomen, no?
I clar, la nostra proposta és per això,
és per fer-los arribar les mateixes idees i les mateixes temàtiques,
però de diferents maneres.
Aquest està adreçat als més jovenets, segurament, no?
No, als més grans.
Els més grans.
Sí, són preguntes i respostes sobre...
Hi ha coses que ja només els més grans...
Hem de tenir una certa formació.
Exacte.
Molt bé.
Veig aquí, perdona, Trini,
que també heu pensat en realitzar una visita a una central solar fotovoltaica.
Aquesta visita encara no es podrà fer,
no l'hem ofertat en el Tripti que hem d'enguany encara.
Però la idea és en un futur poder-la fer, no?
Sí, la idea era haver-la començat a fer enguany.
L'únic que aquesta central encara no està feta,
com si no està muntada, d'acord?
I el projecte, però...
I el projecte, i suposo que diferents papers burocràtics i tot això
encara no l'hem pogut fer.
Llavors, quan la tinguin feta,
nosaltres començarem a ofertar-la a les escoles.
Llavors, serà via un mail-in o via...
D'alguna manera, saps,
que els arribi de totes les maneres a totes les escoles quan comencem.
Tenim, veig per aquí, la visita d'una planta de triatge.
Aquesta sí que la fareu.
Sí.
Aquesta és una nova idea per endinsar més
i aprofundir més el tema del reciclatge.
És una planta que es dedica només a triar els envasos lleugers
que tirem tots al contenidor groc.
Llavors, els nens poden veure que aquell contenidor groc,
que va totes les llaunes, tots els plàstics i això,
tenen una funció, que és després es trien
i cadascun es fan tres triatges, com si si menys en tres blocs,
i cadascun té un diferent tractament després de triar-los.
I aquesta és la temàtica sobre aquesta planta.
I el que volem fer.
Tenim una visita també paral·lela,
seria la deixalleria,
que és on fan tota la separació de les escolmeries,
fem una xerrada sobre el reciclatge, etcètera.
I aquesta seria una darrera complementació
de tota aquesta temàtica dels residus.
De fet, els nens són els que més estan al cas
del tema dels contenidors, de llançar els cartrons.
A vegades els pares anem i ho posem.
No, no, això no ho llancis aquí, llança-ho allà.
Ells estan molt conscienciats per la tasca que es fa a les escoles.
Exactament.
I això és el que la nostra tasca vol fer també,
endinsar-ho més encara,
que facin més encara darrere la separació.
Esmentaves aquesta visita al zoo, al camp.
Aquí hi ha animals de granja,
que alguns d'ells per molt de granja que sigui no deuen conèixer.
I algun que altre animal exòtic també, no?
També.
Tenen diferents animals exòtics,
entre aus i mamífars.
Llavors podran veure dins les aus
molts anàtids, molts ànecs, molts cisnes.
Hi ha diferents...
Ho tenen bastant ben organitzat
en el sentit d'aus de cadascuna de les parts del món,
com si hi haguéssim, a les australianes.
I després tenen els mamífars.
Els mamífars poden veure com els trussos,
poden veure una febre,
poden veure diferents animals que normalment no ho veuen.
Tampoc saben d'on venen, a vegades, saps?
I això...
I llavors és una mica intentar implementar
que ells vegin aquests animals
perquè els tinguin davant,
però que sàpiguen d'on venen, no?
I quina funció tenen, com si hi haguéssim, no?
Molt bé.
L'any passat teníeu xifres
de quants alumnes van arribar a participar
en aquestes propostes que fa Mediterrània?
Mira, van arribar...
Des que van començar,
van començar potser amb una mitjana
d'uns 600-700 alumnes.
Enguany l'any passat va ser gairebé 12.000...
12.000 alumnes van fer totes aquestes activitats?
Exacte.
Entre el que és totes les activitats,
tallers, visites, itineraris de la natura
i les exposicions que van veure.
Va arribar a uns 12.000 alumnes.
I oferteu només a la ciutat de Tarragona
o a totes les comarques en general?
No, a totes les comarques al voltant.
inclús venen gent de Barcelona
i inclús hem tingut una escola d'Andorra,
per enguany.
És un programa obert
des del punt de vista territorial,
molt obert en quant a les edats,
com tu comentaves,
des dels petits fins al batxillerat.
Exacte.
I durant tot el curs escolar.
És a dir, començaríeu ja?
Demà.
Demà ja comenceu,
ja tenim una primera activitat programada?
Demà ja comencem, sí.
Amb algun centre de Tarragona?
Sí.
I ja comencem la setmana que ve
i l'altra i l'altra i ja començar.
Ja fins al juny, pràcticament.
Molt bé, doncs en tot cas,
les escoles ja estan al cas.
El Centre d'Iniciatives Ecològiques Mediterrània
ja s'han cuidat prou
que arribi tota la informació.
Però si algú volgués més informació,
la podeu facilitar a través d'una pàgina web, no?
Sí.
Tenim un correu directament.
El correu és educa.mediterranie-normal.fie.org
o la nostra web és
www.mediterranie-normal.fie.org
Allà...
Tota la informació.
Tota la informació està penjada.
Que calgui.
Molt bé, Trini Muñoz,
responsable de l'àrea d'educació de Mediterrània,
Centre d'Iniciatives Ecològiques.
Gràcies per acompanyar-nos
i, si et sembla, d'aquí un temps
quedem un dia i anem a fer una visita amb vosaltres.
Molt bé.
D'acord?
Gràcies a vostè.
Gràcies, bon dia.
Gràcies.