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Visitem la quarta planta de l'edifici
que acull els serveis de la delegació de la ONCE a Tarragona.
Després que l'ascensor hagi indicat sonorament
que hem pujat a quatre pisos,
guanyem ràpidament els pocs metres
que ens separan del despatx de la Laura Blanco.
És psicòloga i treballa com a tècnica de rehabilitació.
El seu és un despatx a ple d'estris i armaris
que la Laura ens anirà obrint mica en mica
per mostrar-nos alguns dels materials i objectes
endurs quotidià que les persones que han perdut parcial
o totalment la visió faran servir
per intentar refer la seva vida en la mesura del possible.
Aquí el que fem és que qualsevol persona
que padezca un problema visual,
ja sigui una persona que té un rest de visió,
o sigui que encara ve,
i qualsevol persona que no té rest de visió
puguin tornar a ser autònoms,
tal y como estan en las circunstancias actuales.
Aquí atendemos a todo tipo de personas,
o sea, desde niños pequeños,
o sea, tenemos un servicio de atención precoz
y se les atiende desde cuando son ciegos de nacimiento
o ciegos tempranos,
se les atiende desde pequeños,
porque cuanto antes los cojas, pues mejor,
ya se vas reeducando un poco, ¿no?
Y habilitando con sus capacidades, ¿no?
Pero la mayor parte de la gente
no es ciega de nacimiento, es ciega tardía,
o sea, que adquiere la ceguera con los años,
ya sea por una enfermedad o por un accidente
o por un tumor o, bueno, pues por otras patologías, ¿no?
Es difícil aceptar que estás dejando de hacer muchas tareas
que antes hacías de forma muy fácil,
como conducir, por ejemplo,
es una de las cosas que más les cuesta aceptar, ¿no?
Efectivament, l'aprenentatge és el pas posterior
a l'acceptació d'un procés personal.
Difícil d'assumir una nova situació, evidentment no volguda.
La Laura, en tot moment, em va voler que entenéssim
que assolir una certa autonomia és possible.
Es poden tornar a fer moltes de les coses que es feien anteriorment,
però mai la vida de la persona que ha perdut la visió
tornarà a ser la mateixa.
Cuando detectamos a una persona así, con un problema visual,
suelen venir, si es un niño, a través del colegio,
los derivan los colegios o los oftalmólogos aquí.
Si es una persona mayor, pues suele ser el oftalmólogo
que les deriva también aquí a la 11 o algún familiar,
que les anima a ello, porque a veces son un poquito reticentes
a venir aquí.
Entonces, una vez que vienen, lo primero que se hace con ellos
es ver en qué estado están y, sobre todo,
hay un psicólogo que se dedica exclusivamente a eso,
o sea, que a hacerles, ayudarles a la aceptación
de lo que les está pasando, porque no es fácil aceptarlo.
O sea, es duro y necesitan acompañamiento
para poder asimilarlo y para poder aceptarlo
y para poder volver a tener ilusión en que, tal y como están,
tienen que continuar viviendo y aprender a vivir así.
Después, una vez que ya son capaces de comprender
que su vida puede continuar y que pueden hacer muchas cosas,
entonces, cuando entra el proceso rehabilitatorio,
que es ya cuando ya ven que quieren seguir adelante
y que quieren aprender todo lo que aquí se les ofrece.
Les dificultats són grans i, evidentment,
es diferent per a les persones cegues de naixement
que per a aquelles que anteriorment hi veien.
Per a aquestes, la memòria és un gran aliat.
Es diferent una persona que nunca ha visto,
una persona que ha visto, ¿no?
O sea, en el caso de que tú perdieras la vista,
tú sabrías vestirte perfectamente
porque lo has hecho durante muchos años
y la ropa la reconocerías, pues a lo mejor por un botón,
por la forma que tiene, por la textura que tiene,
pero como sabes los colores como son,
la identificarías igual.
Normalmente no suelen tener problemas
en cuanto a la autonomía personal,
en cuanto a higiene y demás.
El problema normalmente es identificar los productos de baño,
que todos vienen con el mismo envase,
o sea, el gel normalmente no se identifica del champú
ni el suavizante del pelo, del bote, del champú.
Entonces lo que hacen es marcarlo.
Les enseñamos cómo facilitar la identificación de todo eso.
O sea, marcamos los botes.
Entonces aprenden a hacerlo o por orden.
Es súper importante el orden.
Entonces en el baño han de tener todo ordenado
para saber qué es cada cosa, ¿no?
Porque como sabes, pues puede ser,
es igual el envase del desodorante de un caballero
que el de la espuma a afeitar,
pero no suelen tener problemas.
I en el caso de que hi hagués algún problema
en aquestes qüestions doméstiques,
hi ha estris que son molt útils,
com ara aquest identificador de colors.
El identificador de colores
que le sirve para la ropa
o para poner la lavadora
y no mezclar la ropa oscura con la clara.
Es un aparato que cuando lo apoyamos en la ropa
o en la cara o en el pelo,
donde lo queremos apoyar,
pues nos dice de qué color es lo que estamos viendo, ¿no?
¿Le puedes poner el aparato en la camiseta de Josep?
Verde, oscuro.
Ara que no tot són objectes i materials adaptats,
perquè a banda del sentit de la vista
en tenim d'altres que segurament hem oblidat
o hem relegat a un segon terme.
a través del resto de los sentidos.
O sea, tenemos sentidos que normalmente
nos dan muchísima información
que no prestamos atención a ella
porque es tan fácil la información visual
y tan precisa que ni les prestamos atención.
Entonces, les enseñamos a utilizar
el oído, el talto, el olfato,
que, por ejemplo, para cocinar es muy importante.
Usamos tiempos para que puedan controlar
cuándo tienen hecha la comida o no.
Bueno, se cocina de otra forma, ¿no?
Pueden ser autónomos perfectamente cocinando
y pueden ser autónomos...
Lo que más les suelen gustar es freír las cosas,
pero todo lo que es cocido, asado...
La gente suele seguir cocinando si les gustaba, ¿no?
Que controlan perfectamente también.
Pueden medir exactamente las cantidades
y pueden hacerlo bien.
A banda d'aquestes explicacions,
Laura Blanco ens continuava mostrant
des del seu despatx,
en de la quarta planta de la ONCE,
altres estris útils
per facilitar la vida dels invidents.
Hay materiales que la ONCE compra
o fabrica específicamente para ellos, ¿no?
A ver, por ejemplo,
como podéis imaginar todos,
en mi casa, en pareja de calcetines,
es complicado porque a veces
no sabes qué pasa, que siempre te sobran, ¿no?
Pues imaginaros una persona ciega total,
que no puede ni por el tono, ¿no?
O sea, a lo mejor tienes tres negros,
pero son distintos negros
o distintos tamaños, ¿no?
Entonces les cuesta muchísimo
lo que es el emparejamiento.
Entonces, simplemente son unas anillas
que cuando tú te quitas los calcetines,
las enganchas, los dos calcetines,
entonces los echas al cesto de lavar.
Siempre están unidos,
o sea, siempre en el cesto están unidos,
se lavan unidos, se cuelgan unidos
y hasta que vuelven al cajón unidos, ¿no?
Entonces, facilitan que no se haga...
O sea, que jamás se separen
los dos calcetines.
Pues eso que es una cosa tan sencilla
como, claro, ellos tienen que coser igual.
O sea, que si se me deshace
un bajo de un pantalón,
pues ellos también se les deshace,
o sea, si les cae un botón,
entonces también tienen que aprender
a coser, ¿no?
Entonces, claro,
el problema fundamental que tiene
normalmente es el enhebrado.
Bueno, pues hay unas agujas
que no son especiales de la ONCE,
sino que las venden en las mercerías,
que se llaman agujas de ciego
o agujas de autonebrado,
que son una maravilla.
Y bueno, son muy fáciles de enhebrar,
o sea, no hace falta mirar
para enhebrarlas.
También hay enhebradores,
o sea, que ese tema,
la verdad es que en cuanto...
Vienen aquí,
no, no, yo no puedo coser,
yo no puedo hacer no sé qué,
yo no puedo hacer no sé cuánto,
y decir, bueno,
no es tan difícil
como ellos imaginaban que era, ¿no?
En cuanto les das cuatro pautas
y practicas un poquito
y les demuestras
que lo pueden hacer,
pues lo pueden hacer.
De hecho, aquí,
los jueves, precisamente hoy,
hay un taller que es muy bonito,
que es de costura,
y vienen hace años
varias afiliadas,
algunas ciegas totales,
y se hacen ropa,
o sea, se hacen abrigos,
chaquetas, faldas,
cosen con máquina de coser,
o sea, que es una maravilla.
Hay cosas, pero,
que no podran tornar a hacer,
y otras serán imposibles
o muy difíciles,
como ahora,
a hacer la compra.
Este es uno de los temas
más difíciles
que hay para ellos,
la verdad.
O sea,
no pueden,
o sea,
una persona ciega,
total,
no puede ir a un supermercado,
entrar en él
y coger las cosas
porque no sabe dónde están,
no puede localizarlas
ni saber dónde están.
Entonces,
normalmente les aconsejamos
que si van solos
no vayan a un gran supermercado.
Hay supermercados
donde sí tienen el detalle
de que cuando van allí
a comprar,
ellos pueden llevar
su lista de la compra
y dársela
a alguien de la caja,
y cuando esa persona pueda,
o llama a un reponedor,
y cuando este reponedor pueda,
pues coge lo que necesitan
y se lo facilitan,
entonces ellos simplemente
lo pagan y ya está.
Normalmente lo que sí
se les aconseja
es que vayan a la tienda pequeña
donde se les da,
o sea,
donde el tendero,
como decías tú,
les da las cosas
porque en el supermercado
suelen tener problemas
y es un supermercado muy grande.
Lo que sí hacen
es ir al supermercado
más próximo a su casa
donde ya les conocen
y darles a la chica
que ya la conoce
y decirle,
oye,
mira,
cuando puedas dame
tal,
tal,
tal,
tal.
Pero sí es cierto
que es un problema
para ellos.
Es evident que la compra
no la poden fer
d'una manera convencional,
pero sí que poden compartir,
per ejemplo,
el temps de lleure
amb altres personas jugando.
¿Cómo se resuelve
el tema de los juegos
para los grandes
pero también
para los niños y niñas?
El tema de los juegos,
hay muchos niños
aquí en Tarragona
que tienen problemas visuales,
entonces, claro,
ellos también tienen que jugar.
Lo que se intenta
es que dispongan de juegos
conocidos también
para los demás.
Por ejemplo,
pues tienen el parxís,
adaptado,
el ajedrez,
o el dominó,
pero lo que tú,
por ejemplo,
las cartas,
las cartas,
hay unas cartas
que ya están adaptadas
en braille,
pero hay muchas personas
que no saben braille,
o sea,
hay muchas personas mayores
que se quedan ciegas
que no tienen idea
del braille,
entonces,
ellas habían leído
pero no pueden jugar.
Precisamente estos días
le hemos adaptado
dos barajas,
las adaptamos nosotros,
o sea,
que la ONCE sí tiene
barajas adaptadas
en braille
o baraja macro.
la baraja macro
es una baraja gigante
que es para personas
deficientes visuales,
entonces,
al ser muy grande
la pueden ver.
La baraja en braille
es para las personas
que saben braille,
pero esas personas
que no ven nada
y que no saben braille,
entonces nosotros
se las adaptamos,
les ponemos una tinta
en relieve
y les marcamos
el número,
o sea,
ahora se lo estoy diseñando,
entonces,
ellos notan con el dedo
el número,
esto es un cuatro
y el símbolo
del palo de oros.
Hay juegos,
también está el tres en raya,
o sea,
hay bastantes juegos adaptados.
Com estan escoltant
el catàleg
amb destris
d'eines
d'objectes
de materials
adaptats
en definitiva
és molt ampli
i aquí en tenen
uns quants exemples més.
Para la vida diaria
aquí tenéis
una báscula parlante,
una báscula de baño.
Mira,
entonces aquí
primero le das
pisas con el pie
y te dirá...
Hola.
Hola.
Retiras,
retiras.
Mira cuando te diga...
Báscula preparada.
Como veis
es bastante fácil
de utilizar,
le das un pisotón,
te dice que está preparada
y entonces te subes
y te dice...
Báscula de cocina.
Ahora os voy a...
Esto es una báscula
de cocina
para los alimentos,
entonces la apretamos.
Cero.
Nos dice que está cero.
Yo le pongo un objeto
encima de la báscula,
por ejemplo,
el arroz
o lo que quiera pesar.
Ciento setenta
cuatro gramos.
Y nos dice lo que pesa.
Otra cosa
es la medicación.
Les enseñamos
a que puedan
reconocer
los medicamentos,
aunque no estén
marcados por braille,
les enseñamos
cómo deben de marcarlos,
que sepan partirlos
y que si tienen que
tomar media pastilla de algo
hay unos cortadores
de pastillas maravillosos
o por ejemplo
tomarse la temperatura corporal,
o sea,
saber si tienen fiebre
o su hijo
o ellos o quien sea,
¿no?
Entonces también
tenemos el termómetro parlante.
Me lo voy a poner yo
ahorita.
Le doy.
La temperatura de su cuerpo
es de 36.8 grados centígrados.
Hay muchos aparatos,
como veis,
pues parlantes,
¿no?
Hay grabadoras,
hay detectores de luz,
hay grabadoras de mensajes,
o sea,
ellos pueden llevar un llavero
que cuando van al médico
el médico le dice
vuelva usted el día 13.
Se lo graban
en la grabadora
para,
pues bueno,
en vez de escribirlo en un papel
pues se lo pueden grabar
en una grabadora.
Hay,
por ejemplo,
pues una calculadora,
¿no?
Pues la calculadora,
a ver,
vamos a sumar,
uy,
espera,
que le pongo el volumen.
Uno,
dos,
lo que pasa es que
va dígito a dígito esta,
por ejemplo,
¿eh?
Por seis,
igual,
seis,
siete,
dos,
o sea,
en vez de decirnos 672,
esta nos dice 672.
Las hay que también
te dicen la cifra
completa, ¿no?
Pero bueno,
sí,
o sea,
aparatos ya sonoros,
hay muchos,
la verdad.
Al llarg d'aquests minuts
hem fet el repàs
d'alguns dels aparells
i objectes
que poden ajudar
els invidents
i a les persones
amb problemes de visió
a tenir una autonomia
gairebé complerta,
ara que sense la seva
força de voluntat
a fora impossible.
A casa,
després d'un període
de temps,
ho poden tenir
tot controlat,
els focs de la cuina,
les aixetes del bany,
els pots de gel
o l'escoma d'afaitar,
el pot del cafè
o el de l'arròs,
la roba blanca
o la de color.
Però què passa al carrer
quan tots els indicadors
i senyals
són visuals?
Quan ens trobem
que la situació
del mobiliari urbà
pot canviar
les obres,
nous edificis
on les barreres
arquitectòniques
són inexistents
i la falta de civisme
de moltes persones
fa que la ciutat
sembli una pista americana.
Aprendre a caminar sol
per la ciutat
és un repte
encara superior,
però d'això
en parlarem
més endavant.
haltem
marx
marx
Estou esperando
Hace tiempo
Me apagué
Hace tiempo
Estou bailando
Tanta gente que olvidé
Y si pudieras
Poner
En hora de alcanzar
Sí
Y si pudieras
No querrás
Para mi dinero
No querrás
Para lo que sé
No querrás
Todo el invierno
No querrás
Cuando no esté
Y si lo puedes hacer
Ven y hazmelo saber
Aunque he sentido magia así
De todos mis manos
En celeste así
No he visto no más
Ni el sentido del mar
O dulces brisas
Por encima de mí
Pero que estás aquí
Y a mi cielo
No he visto no más
De la vida
No he visto no más
Por sino que no más
Continuamos
Gràcies.