4 minuts, un quart de dues del migdia, saludem ja Marta Badia.
Bon dia, Marta.
Bon dia.
Benvinguda a ella, juntament amb el Gerard Elías,
és coautora d'aquesta Santa Tecla a les Escoles,
el número 5 que han dedicat al Drac de Tarragona,
és una nova guia didàctica d'aquest àmbit de Santa Tecla a les Escoles
que enguany, com acabem de dir, arriba a la cinquena edició.
El primer va ser la Víbria, el segon el Lleó, la Moxiganga,
els Castellers i ara el Drac.
Primer que tot, com tireu a qui li toca enguany?
Perquè això no deu ser fàcil, tenim un seguici prou generós.
No triem.
Us ho diuen.
Sí, però hi ha una raó al darrere.
El projecte, o sigui, els dossiers de la Santa Tecla a les Escoles
està dintre del projecte del seguici a l'escola.
Llavors són les entitats que es passegen per les escoles
les que intentem fer les guies.
Llavors la primera va ser la Víbria perquè va sorgir d'ells el fet de portar la Víbria a l'escola
i llavors a partir d'aquí es va desencadenar tot l'altre.
De tant, els dossiers que surten són les entitats o els elements que visiten a les escoles
que estan donant toms per les escoles de Tarragona.
Entrarem en el contingut de la guia didàctica que a mi francament vam...
He pensat de tornar a l'escola, de matricular-me a primària per poder-la fer
perquè realment és molt atractiva.
En parlarem, però en tot cas, Marta, us encarreguen aquesta feina
com a experts que sou en el món de la pedagogia, en el món de l'escola.
Vosaltres la treballeu i a partir d'aquell moment quin és el camí
que segueix aquesta guia dins dels propis centres educatius?
L'Ajuntament fa una presentació que la vam fer divendres passat
pels centres educatius, una presentació privada, diguem-hi,
i a partir d'aquí l'Ajuntament regala a les escoles que estan dintre del pla
tres guies i en guany em sembla que hi havia altres elements,
hi havia altres materials pedagògics,
hi havia també el puzle dels garrofers, el pòster de les festes i tal.
Llavors aquest material entra dintre de les escoles
i cada escola en fa l'ús que vulgui.
O sigui, això és una pauta, és una guia per obrir finestres
i per donar possibilitats de treball de la festa major.
Com evoluciona el món educatiu, la pròpia societat,
si posem d'exemple les noves tecnologies,
com s'incideix tant ara en l'aprenentatge de llengües,
les guies a l'hora d'elaborar-les, tant tu com el Gerard,
doncs imagino que també les heu d'anar canviant,
modificant d'una a l'altra, vull dir, no feu una guia,
aquesta no és exactament igual que la primera ni de bon tros,
han passat cinc anys, aquesta té altres aportacions
que estan en sintonia amb el moment educatiu d'ara, no?
Sí, intentem que cada any intentar pujar una mica més l'esgraó.
Les guies van començar sent només per infantil i primària,
després ja vam atrevir-nos a sugerir algunes activitats per secundària
i ara també ens hem atrevit amb les llengües estrangeres
que fins ara encara no ens hi havíem atrevit
i també que per problemes tècnics de compatibilitat de programes
no està penjat, però està fet una activitat interactiva que es diu CLIC
que penjarà el Departament d'Educació dintre de la seva xarxa,
la xarxa XTEC, que és la xarxa de continguts d'escoles.
Llavors és un joc interactiu allà on hi ha diferents activitats
per diferents nivells que estarà oberta i que està a l'accés
de tot el públic en general.
Clar, algú pot dir, home, això d'introduir les llengües al tema de l'anglès,
qui més, qui menys avui en dia en sap anglès sí, llestos,
però a veure, com diríem Seguici o Sarcavila en anglès?
Tothom molt llest, però ja veig que no, que es diu Sarcavila o Seguici directament, no?
Sí, perquè és bastant, evidentment estem assessorats,
tenim molts companys que ens ajuden, que col·laboren amb nosaltres
i aquí vam demanar un expert en llengües estrangeres
i vam pensar que això era intraduïble.
No, no, clar, és la paraula original.
La guia didàctica té diferents àmbits,
un quadern de treball que és molt ampli, molt ben il·lustrat,
amb fotografies, hi ha el primer que és una introducció general a la festa,
la podríem explicar una miqueta als oients com s'estructura tota aquesta guia, Marta?
Sí, mira, hi ha una primera part,
amb informativa sobre les festes de Santa Tecla i el drac de Tarragona
i els dracs en general.
Després hi ha una proposta pedagògica i didàctica
i al final hi ha els anexos.
O sigui, aquesta és l'estructura de la guia.
Llavors, dintre de la primera part hi ha una breu introducció
a la festa de Santa Tecla i informacions sobre el drac de Tarragona.
però a més a més també hi ha informacions sobre la figura del drac
dintre de la mitologia i el seu simbolisme.
Pensem que en aquesta guia no hi pot haver-hi tota la informació
que nosaltres tenim o que nosaltres hem trobat
i que a partir de la qual ens hem documentat,
però sí que si dones alguna informació,
quanta més informació té el mestre,
més la pot fer servir en un moment determinat.
Com a exemple, Marta, això es veu claríssim,
a la pàgina 11, per exemple, anem passant la guia,
a la nou tens la fotografia del drac,
es parla del drac petit,
però després tens una fotografia,
un dibuix, una representació d'un drac
en un capitell del claustre de la catedral de Tarragona.
Això per què posem aquest exemple?
Perquè aquestes guies no tenen l'objectiu
que es parli durant el dia de la festa major ni de bon tros,
sinó que a partir d'aquest element
podem parlar del que és la riquesa artística de la catedral
o el que és el món dels dracs
i quin paper juga l'imaginari de la nostra cultura.
Per posar un exemple que se m'acaba d'acudir ara.
Sí, és que de fet el contingut bàsic
o l'objectiu bàsic d'aquestes guies
és aprendre, treballar el que és el seguici,
perquè aquest seguici no és un seguici nou
o és un seguici inventat,
és un seguici que té unes arrels molt profundes
i que és una evolució,
molt d'aquests elements són evolucions
d'entremesos i coses que es feien a l'edat mitjana.
Llavors, tenir aquesta relació
amb tot el que és el patrimoni de Tarragona,
conèixer la història de Tarragona,
però és que a més a més intentar que aquests treballs
siguin totalment a dins del que és el currículum actual d'educació.
És a dir, que si actualment els nens estan treballant
qualsevol cosa de matemàtiques,
puguin utilitzar l'element del seguici
per treballar la matemàtica.
Si allò de tres pomes més dues pomes
fem tres dracs més dos dracs,
simplificant molt l'exemple.
O, per exemple, si...
No sé, anant una mica per no fer-ho tan simple...
Jo no contestaré preguntis el que preguntis.
No, però potser seria més fàcil
pensar en aquesta...
Senzillament en transportar o en canviar
les pometes o les pomes pels dracs.
Però no, intentem anar una mica més enllà
i, per exemple, fent proporcions.
O treballar o pensar a veure
quina és la càrrega que poden tenir
o quin és el diàmetre que necessita el drac per ballar.
Ja és un nivell, Marta.
Jo anava cap a P4 o P5.
No, no.
He posat l'exemple més baix per si de cas.
A P4 o P5 els nens saben que el drac de Tarragona
ocupa més espai que el seu armari de l'habitació
i que el cotxe del pare, que és una furgoneta, no hi cap.
I tot això s'explica a través d'un element del seguici.
Oh, i tant.
Molt bé.
Fitxa tècnica, perquè sàpiguen de què estem parlant.
Per això, per tant, hi ha del drac gran, drac petit,
fotografies, dades, per exemple,
que fa dos metres i mig d'alçada,
tres metres d'amplada, per això que deies,
d'aquells més o menys,
s'ho imaginen, totes les característiques.
Hi ha una proposta d'activitats per a educació infantil,
com tu ve deies, que són amplíssimes.
Després hi ha tot un seguit d'activitats
que són així com molt lúdiques, no?
Sí.
de, espera, anirem passant pàgines,
aquí està la part de les llengües, eh?
Aquí hem patit tots una mica, no?
Els que tenim una certa edat amb això de les llengües,
a vegades ens costa, però us en sortiu prou bé.
Sant Jordi i el drac introduïeu un altre element,
per tant, es pot recuperar perfectament
aquesta guia que ara el 23 d'abril, no?
La màscara del drac, que es pot retallar?
Sí.
Les guies aquestes tenim la sort
de comptar amb l'il·lustrador Lugo Prades.
De fet, el que més es veu d'aquesta guia
són justament les imatges de Lugo,
tant amb aquesta com amb les anteriors, no?
Lugo té una gràcia molt particular.
A més, té la seva signatura,
es veu que són de Lugo Prades,
la seva manera de fer,
sobretot del tema del seguici.
Sí, però és que, a banda de tenir
la seva personalitat pròpia,
són molt reconeixibles,
és a dir, són molt reals.
Es veu que és el drac de Sant Roc,
Quix, no és el drac de Vilafranca, per exemple.
Llavors, nosaltres estem molt contents
d'aquesta estètica, diguem-ne, de Lugo, no?
Perquè, a més a més, és molt fàcil treballar amb ell
perquè de seguida ens entén les idees.
O sigui, nosaltres li diem, mira,
és que voldríem fer un treball
on el drac es pogués evolucionar
de cara a un element fantàstic
amb tres, jo què sé, amb tres graus, no?
Que és una de les propostes noves d'enguany.
Canviar, metamorfosejar el drac
fins a arribar a convertir-lo
en un altre element.
Doncs, de seguida ho ha trobat, no?
O a l'hora de demanar-li un laberint,
doncs, de seguida l'ha trobat, també, no?
El laberint, espera.
Home, tenim el drac de papiroflexia,
fer un drac amb ombres xineses,
construir el drac en paper,
dibuixar les carretilles i el foc
que han del drac quan està encès
amb les diferents tonalitats dels ulls del drac,
la màscara, com dèiem,
és el que jo deia que em torno a matricular a la primària
o al cicle mitjà, eh?
Reconstruir el drac,
som allò que diríem passar temps, no?
Jocs realment divertits,
relacionar a cadascun dels elements del seguici,
amb la camisa,
o el laberint, com bé deies, no?
De quin recorregut ha de fer el drac
per arribar fins a la catedral,
suposant que anés cap a la processó,
és que no ens ho acabaria,
les vuit diferències,
ordenar la seqüència de com va fent el drac,
hi ha una titella per retallar també...
Escolta una cosa, Marta,
heu parlat amb mestres que posen en pràctica
aquestes guies didàctiques.
Sí, no massa.
No massa.
T'ho dir perquè aquí et seria un punt interessantíssim,
per saber com ho han gestionat,
com ho han treballat,
com ha respost la canalla o no tan canalla.
Sí, sobretot perquè segur que a partir...
És molt probable que alguna de les fitxes les facin,
perquè ja estan fetes
i és, diguem-ne, fàcil d'utilitzar.
Però estem convençuts
que els mestres fan activitats millors
de les que estan sugerides aquí.
Llavors, això seria molt bé,
intentar crear una plataforma o alguna manera
per poder intercanviar aquestes experiències.
Això ja ho hem demanat,
fa temps que ho demanem,
però encara no hem trobat la manera
de poder compartir aquestes activitats
que sorgeixen a nivell d'escoles.
L'altre dia, per exemple,
em deia la Mercè Minguell,
que és una professora del col·legi del César August,
que ells cada dia d'aquesta festa,
o sigui, de la Setmana de Santa Tecla,
cada dia per entrar i sortir de l'escola
fan servir una de les músiques del seguici.
Això és una activitat que engloba tota l'escola,
que ajuda a divulgar el seguici,
que ajuda a divulgar les festes
i que ha sortit d'ells,
i que pot ser utilitzat per totes les escoles.
I segur, estic convençut,
que totes les escoles tenen coses boníssimes.
Justament ara que parlaves de la música,
també contempla les partitures del toc del drac,
de la cançó del drac,
les precaucions que s'han d'aprendre,
si surts amb el drac i els diables,
recursos lingüístics,
els quals poden anar a veure de les fonts els propis mestres.
I una cosa que està molt bé,
que és un vocabulari,
la terminologia que s'utilitza en tot aquest món
de l'imaginari del drac,
que és un basilisc, una gorgona,
la fibra de vidre, l'espiera...
Això és una dèria.
Sí, no?
Sí.
La qüestió de recuperar tot el vocabulari
i que la nostra llengua habitualment usada
sigui cada vegada més rica,
és un altre de les seves,
igual que de la música.
Perquè tant el Gerard com jo
estem dintre del món musical,
llavors això sí que és una de les constants.
La llengua, tenir cura de la llengua
i intentar que el vocabulari cada vegada
sigui més conegut per a la gent...
Això més que una dèria,
i perdona Marta que t'interrompeixi,
és una necessitat, no?
Quasi podríem dir.
Potser sí, però per mi és una dèria.
O sigui, qualsevol cosa que fem,
el vocabulari i la música hi és, pel davant.
Satisfets d'aquesta guia.
Tot i que sou persones molt exigents,
que ja us coneixem,
i la sisena, allò com el cirque abans,
el més difícil encara,
ja anireu.
Ja sabeu quina serà la del número 6?
No, no, no.
Això us ho diuen quan us ho diuen, no?
Sí.
Ara gaudir de la festa.
Això mateix.
A gaudir d'aquesta guia magnífica
i moltíssimes gràcies avui per acompanyar-nos.
Marta Badia, recordem que és la coautora
de Santa Tecla a les Escoles,
el número 5,
juntament amb el Gerard Alias.
Gràcies, Marta.
A vosaltres.