Title:

Formació en TDAH per a docents i reptes escolars

## **Abordatge del TDAH a les aules** L'entrevista se centra en la necessitat urgent de **formar el professorat** per identificar i gestionar el *Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH)*. L'associació **PIDA** subratlla que l'entorn escolar és un dels més complicats per als infants afectats, ja que sovint pateixen incomprensió i estrès a causa de la falta de coneixement per part dels docents. ### **Projectes de formació i suport** * S'ha iniciat un taller formatiu a l'**IES Valls**, finançat a través d'una subvenció de la *Fundació Carrefour* via la Federació Espanyola de TDA. * L'objectiu és oferir eines pràctiques als mestres per millorar la **convivència diària** i evitar la frustració dels alumnes. * S'ha establert un diàleg amb l'Ajuntament de Tarragona i el Departament d'Ensenyament per institucionalitzar aquestes formacions. ### **L'impacte emocional en l'infant** El text posa èmfasi en les greus conseqüències que pot tenir una mala gestió escolar sobre els nens: 1. **Baixa autoestima**: Els infants reben constants missatges negatius (*dolent, tonto, maleducat*). 2. **Rebuig social**: Sovint són exclosos per companys o, en casos extrems, discriminats pels mateixos docents en activitats extraescolars. 3. **Ansietat i depressió**: Producte de la frustració continuada. ### **Diagnòstic i ciència** > "El TDAH és un trastorn neurobiològic que afecta les parts frontals del cervell... està constatat per l'OMS i 191 països han acordat que existeix." Es reclama una **unitat de diagnòstic a Tarragona**, ja que actualment les famílies s'han de desplaçar a Barcelona (*Vall d'Hebron*) per obtenir protocols oficials. Els interlocutors recorden que aquests nens són tan o més intel·ligents que la resta, però requereixen **pautes específiques** i una metodologia més pausada.

['TDAH', 'Educació', 'Formació docent', 'Inclusió escolar', 'PIDA', 'Salut mental infantil', 'Tarragona']