Passa un minut, de dos quarts d'una de la migdia.
Vinga, va, animem al matí, encara ens queda una bona estona de programa
i hem d'anar ara fins a l'exterior.
Anem a un lloc on, de ben segur, està molt i molt animat,
al Parc Infantil de Nadal, al recinte final del Palau de Congressos.
Allí s'hi troba el nostre company Josep Soñé.
Pep, què tal? Bon dia i bona hora.
Hola, Jordi, bon dia.
Quin panorama, quina descripció ens pots fer així d'entrada
de la situació que hi ha a hores d'ara del Parc Infantil de Nadal?
Doncs mira, podria dir que a hores d'ara hi ha molta canalla
amb els nens i nenes aquí al Parc Infantil
que estan jugant bastant sovè, aprenent activitats,
aprenent coses, participant en els tallers,
també en algunes de les activitats que coneixerem ara.
Farem un recorregut, de fet, per aquí, per l'interior del Parc
i ens acompanyarà el coordinador d'activitats,
Sisko Guirro. Sisko, què tal? Bon dia.
Bon dia i benvinguts a la fàbrica de rialles.
Gràcies. Bon any, eh, per cert?
Igualment, gràcies, gràcies.
Com va aquesta fàbrica de rialles? N'hi ha moltes aquests dies, o no?
Home, estem bastant productius i començant l'any 9
veiem molts nanos molt contents
esperant d'arrencar aquests tres últims dies
que ens queda de Parc, així que
tant monitors com les persones que estem aquí dintre
estem molt rialles.
Recordem quin dia tanqueu, el 4, pot ser? 4 de gener?
El divendres 4 de gener, fins als 9 de la vespre
encara tenim temps.
Què farem ara? És a dir, quan entrem a l'interior,
perquè som a fora, a l'exterior de l'anexa,
on vosaltres, Jordi, vau fer un recorregut,
crec que recordar d'això us passat, no?
Sí, això mateix, vam fer un recorregut,
vam anar per la plaça Majón,
hi ha aquestes atraccions i, sobretot,
hi ha aquests pavellons tan especials,
els vam visitar, vam conèixer els exiuts
i avui seria interessant poder centrar-nos,
entrar dins el que és l'edifici
i donar un cop d'ull en alguns dels tallers.
Doncs és justament això, sí, és el que farem, no?
Entrar a l'interior i veure algun dels tallers que hi ha,
ens hi acompanyes, no?
Anem cap a l'interior del parc, estem entrant,
estem flanquejant la porta ara mateix
i ja veiem, per aquí ja estem veient molta canalla.
Ja canvia el soroll, ja d'entrada has d'entrar
i començar a sentir rialles, crits,
es nota, eh?, que ja hi ha moviment.
Veig, mira, veig moltíssima gent i activitats
amb moltíssima presència de famílies,
sobretot de pares i mares,
amb molts carrets amb nens i nenes
i, sobretot, canalleta,
que ens està passant molt bé a l'hora d'arribar.
Cap a on anem, Sisko? Digue'ns.
Doncs mira, estem baixant per un dels passadissos,
anem veient a banda i banda, doncs,
la sala de joguines, el circ,
anem passant una mica, descobrint aquest interior de la fàbrica,
on tothom està molt a punt,
però ara ens dirigirem, sobretot, a la novetat,
una de les novetats d'enguany,
que és la Colla Jove retorn al parc infantil,
diguéssim, després d'estar un o dos anys parats,
i ens aporta aquest rocòdrum, no?,
per simular una mica com és que se sent
a l'hora de pujar,
de fer l'alça a l'aleta,
de fer l'aleta, doncs, en un castell, no?
I anem a parlar, precisament,
amb un dels coordinadors del que és la Colla Jove,
d'aquesta activitat, que, com veiem,
és la novetat d'enguany al parc infantil.
Doncs mira, Jordi, tu aquí, tu passaries bé, eh?
Bueno, soc molt petós, eh?, jo per aquestes coses,
a mi m'agrada mirar i poca cosa més, eh?
Hi ha com un rocòdrum,
que és com una reproducció d'un castell,
a petita escala, eh?,
llavors veig a la canalla que van pujant, doncs,
fent el que s'ha de fer, doncs, quan puja als castells,
doncs, des de posar el peu a la faixa,
primer, però, a la cama
del que hi ha a sota, a la faixa, després,
als espatlles, i van pujant,
llavors fan de castellers per un dia, eh?, en aquesta
activitat, que
diu, amb un terços, fes la leta
i mostra la teva valentia. És una mica
l'eslògan d'aquesta activitat, i ara parlarem.
Això, Pep, ho podries provar tu, que tu sí que
t'immovies bé per aquestes...
Ja tenim el còrdrum de l'activitat,
aquí a Sisko, que ens acompanya.
En Gerard, des de la Colla Jove, i us explicarà una mica
què pretén, no?, una mica l'activitat.
Gerard, què tal, bon dia. Bon dia.
Què feu aquí amb la canalla, què us ensenyeu?
Tenim una inflaula nou d'aquest any,
que ens serveix per, més o menys, els passos
que han de fer una enxaneta i un acotxador
per arribar fins a dalt.
I es tracta de veure fins qui arriba a dalt,
es col·loquen a dalt, fan l'aleta
i baixar pels mateixos llocs.
I com ho veieu? Ho suporten bé, això, o no?
Bé, alguns quan arriben a dalt s'assusten,
però la majoria prou bé.
A més, veig que hi ha canalla a totes les edats,
eh?, de ben petits, 3 o 4 anys
ja el tinc aquell xequet d'allà, no?
Sí, 3, en teoria és a partir de 4,
però si ho veiem un de 3 anys espavilat,
ja el fem pujar. Si parleu també una mica
de la filosofia del fet casteller,
de formar part d'una colla, no?, d'allò
d'anar tots a l'equip, no?, fer pinya, tots plegats...
Això quan ens dona temps, sí,
quan la situació ens permet, sí.
Hi ha tardes que estem a tope i no...
d'explicar, poc. Aquests dies com ha anat
tan bé, no?, aquests dies al parc? Sí, molt bé, molt bé.
Molt bon rotllo amb tothom i
forces nens, que és interessant.
Així que aquesta novetat, aquest inflable,
és la novetat d'aquest any.
Vosaltres, alguns anys enrere, hi éreu aquí
al parc infantil i aquest any s'heu reincorporat, no?
Sí, bé, m'he semblat que...
Bé, no t'ho podria dir segur, però...
No sé si hem estat cada any, però aquest inflable
és nou d'aquest any. Estàvem amb uns
dosos, però no era una inflable
i atrau més els nens.
Aquí la canalla no es fa enrere, eh?
No, no. Aquí no,
perquè veuen que si cauen, és tovet.
Llavors, pugen fins dalt.
I això, habitualment, ho teniu al local d'assaig
perquè pugui estar a la canalla o no?
És una cosa pel parc infantil?
És pel parc infantil i, a part, ho portem a les escoles,
també. Al local no ens hi cap.
Està bé, està bé.
Tot enllar, que aprovi, que vagi molt bé, eh?
Molt bé, gràcies. A vosaltres.
Em d'explicar que és un infable de grans dimensions, eh?
Sí, sí, sí, potser uns 4 metres d'alçada, eh?
A veure, no és com un 3 de 7, no?
Però, vaja, podríem fer, no sé, un 2 de 6 aquí, eh?
O un 3 de 6.
Ho podries haver provat en directe, Pep,
i es rememora èpoques passades.
Jo, si pujo, segur que perdo l'equilibri.
Sisko, cap on anem ara?
Mireu, anem baixant ara,
superant el que és aquesta àrea d'inflables,
que enguany hem fet una àrea d'inflables bastant repleda, no?
Per a petits, amb els més menudets que veiem aquí mateix,
fins als més grans tenim inflables nous.
Però, doncs, arribarem al que és,
amb motiu del 150 aniversari de la Guàrdia Urbana,
doncs, ells hi han volgut ser.
Ens encanta que puguin aportar-hi activitat,
que també es vulguin sumar a generar aquestes rialles, no?
El seu espai.
L'espai de senyals de carrer,
que parlarem amb el David Font,
que és potser un dels agents de la Guàrdia Urbana,
que està cada dia aquí,
i, escolta'm, que sembla un pare renovat,
perquè ell també és part de la família
i li encanta l'experiència, no?,
d'enguany de poder ser en aquest pare infantil.
El tenim just aquí, ara a l'esquerra.
Doncs mira, hem deixat l'equilibri dels castells
i ara anem a l'equilibri de la xarxa viària,
és a dir, de poder conduir com Déu mana,
conèixer els senyals.
Estem ara amb aquesta gent de la Guàrdia Urbana,
que es diu, em sembla que...
Sisko, David?
Sí, sí, David Font, David Font.
No, Joan Carles, Joan Carles.
Joan Carles, què tal, bon dia.
Hola, bon dia.
Què diu la Canalla, quan us expliqueu com va la xarxa viària?
Ho capten, això?
O s'hi costa?
Sí, ara ja això comença a instaurar-se,
el tema de l'educació vial i mobilitat segura,
ja està instaurat a tots els llocs,
i ara aquí a Tarragona,
doncs iniciem un projecte també molt important.
Aquí, concretament, en aquest taller
de 150 anys de la Guàrdia Urbana,
què ensenyeu a la Canalla?
Què els feu fer?
Bé, en principi, que es treguin la por aquesta
que sempre els pares deien,
que si no menges vindrà la policia, no?
Això per començar.
I bé, que es vegi una miqueta com som com a persones, no?
Tenim un simulador, que és per més grans de 10 anys,
que ho fa l'empresa TCC, que és de Onda,
que és la que ens acompanya a tots els col·legis
que estem fent una miqueta d'educació vial, no?
Llavors és un simulador de com has de conduir
com si anessis en ciclomotor, no?
Després teníem una moto gran
on tothom se feia la foto típica,
pares, avis i fills.
El que passa és que, com que l'estan preparant
per la cavalcada de reis,
l'han hagut d'emportar.
I segurament aquesta tarda
ens portaran una que tenim restaurada antiga,
dels anys 60 o 50,
que és la que posen al museu
perquè tothom pugui continuar fent-se la foto.
I a l'últim tros tenim
el llibre de la petita història dels 150 anys
on hem agafat tots els dibuixos de la Pilarín Vallès
i llavors el que estan fent els nens
és colorejar una miqueta, no?
Llavors després ens hi donem una petita història,
un clau a reflectant i una capsa de colors.
Que et perdin una mica la por, no?
És a dir, que et perdin aquesta imatge
que a vegades no es correspon a la realitat, no?
Totalment.
Inclús els pares, no?
Que s'apropen i ja no et veuen com el de la grua,
sinó diuen
oh, aquí hi ha una persona, no?
Que a més s'entén, no?
I sobretot és persona per dintre, no?
I els nens ho passen molt bé.
Al principi entran amb por, això sí.
Però després ja se'ls hi va.
Aquest simulador, me'n recordo,
quan es va presentar allà a les Gavarres,
que està molt bé, eh?
Perquè tu el pots programar,
li pots dir, doncs, en fi,
et vas trobant, et surt un vianant
per un pas de vianants,
et posa el semàfor en vermell,
tens que anar conduint
i saben aquests obstacles, no?
Sí, exactament.
inclús, si tens un senyal de límite de velocitat a 30,
doncs, tu te'l pots passar a 40 o a 50.
Pots fer la simulació que vulguis.
Ara, quan acabes,
te surt el test
i allí te surt en vermell
totes les serrades que has fet.
Està molt bé.
La veritat que aquest simulador,
suposo que les autoescoles
també s'estan implantant,
no en ciclomotors,
sinó també en vehicles, no?
La veritat que està força bé.
Aquí no es perden punts, no?
No, aquí en principi no.
Però t'ha quedat sense caramels, jo segur.
Escolta, que vagi molt bé,
que continuï així ensinistrant
aquests futurs conductors
d'aquí no gaires dies,
perquè creixen molt ràpid,
es fan grans de seguida.
I l'enorgon a tot el cos
per aquest 150 aniversari.
Molt bé, moltes gràcies.
Podríem dir, Josep,
que una de les millors coses
d'aquests tallers
que es fan des de la Guàrdia Urbana
amb els més petits
és que després els nens
ja saben algunes nocions bàsiques
de seguretat vial, de conducció
i que si veuen després
quan van amb la família,
amb els pares,
que fan alguna cosa malament,
després els nens els hi ho diuen, eh?
O sigui que...
Sí, sí, no, són els primers, eh?
Són els primers.
Deu, escolta'm, pare, mare,
que aquí diu que has d'anar a 50
i vas a 60, a veure què passa, no?
Llavors els pares
se senten una mica més cohibits.
És cert, eh?
I ara també, en certa manera,
parlem no de mobilitat,
sí, de mobilitat també, de fet, eh?
Però d'obstacles urbans, eh?
D'aquells per anys
que es troben les persones
que tenen mobilitat reduïda
o persones que tenen alguna discapacitat
i que es troben sovint per anys
a la ciutat
i a molts llocs
que s'han de salvar com sigui.
i aquí, de fet,
ensenyen a la canalla
en aquesta activitat,
en aquest taller,
tu i jo ja n'hem parlat abans, Jordi,
d'aquesta activitat
que els fan, doncs,
per exemple,
doncs ara veig un nen
que porta un pal
d'aquests...
un pal de sec
que també porta els llocs
emvanats
i ell fa el recorregut
ben bé com si no hi veiés.
Jo crec, Josep,
que el repte
seria
que ens narressis en directe
com fas aquest recorregut.
Vols que fai això el recorregut, jo?
Jo tant.
Però cadira de rodes, no?
Perquè necessitaria les mans.
Si vols,
em pot posar el pal de sec
i comprovar...
Deixa'm saludar,
deixa'm saludar abans
el responsable de l'activitat.
Sisko,
s'acompanya,
qui és?
És en Pablo,
el gerent del Col·legi Tècnic
d'Aparelladors,
d'aquí d'equitectes.
Què tal, Pablo?
Com esteu?
Com estem?
Hola, bon dia.
Recordo que això ho vau presentar
també aquí a Tarragona,
va estar al pati de Jaume I
una temporada, no?
Perfecte, sí.
Vam fer un estudi d'accessibilitat
dels comerços
i dels museus
i vam aprofitar
d'aquella bona experiència
i aprofitar
per adaptar-ho pels nens,
perquè aprenguin jugant.
Mira, justament
uns metres més enllà
es veina a un gran ascensor
no farà gaires dies.
Al pati Jaume I,
l'Ajuntament,
ja hi ha ascensor
per accedir cap amunt, eh?
Vull dir que abans...
Poc a poc.
Poc a poc.
Ho fem poc a poc, sí.
Què incidiu aquí amb la canalla
que els expliqueu
o què els feu fer de forma pràctica?
Conscienciar els problemes
que tenen gent
que a vegades estan propers
i a vegades estan molt llunyants,
que és gent que tenen problemes,
gent que tenen problemes
d'accessibilitat
amb cadira de rodes
i gent que té problemes
de ceguera
o que tenen problemes
de visualització, no?
Hi ha alguns paranges per aquí,
per exemple,
veiem que ara estan fent
el circuit del que seria
per invidents
i ara, per exemple,
tenen dificultats per obrir la porta
perquè a vegades una cosa tan senzilla
com un pomp d'una porta,
segons com sigui,
per una persona que n'hi veu
és un problema, no?
S'incideix en dos circuits
per cadires i per persones amb ceguera
que és gent que té problemes
amb un circuit
que seria més o menys correcte
i un altre circuit
que és en vermell
que destaquin els problemes
que és el que es poden trobar
al dia a dia.
I a part hem ficat elements urbans
com són una cadira
mal posada d'una terrassa,
una paperera mal ficada,
on intentem fer-ho
el més pàctic possible.
Tu, Josep, no t'hi fixi...
La prova, eh, com us deien des de...
Sí, sí, m'estan retant
des dels estudis
que faci la prova.
Digues, és que puc fer la prova?
Sí, home, si vols,
si no podem parlar amb els nens.
No, perquè és que ara
ja hi ha uns nens que ho estan fent.
Vinga, va, parlem amb els nens.
No es tracta de colar-se, eh?
No, no, no.
A veure si per tancar aquesta connexió
podem veure com se'n surt
el nostre company, Pep,
fent aquesta prova.
A veure, mire, hi ha un grup
de dos nens.
Porten un acompanyant, eh?
És a dir, van al que porta,
diguéssim, el Pal de Sec
i els ulls tapats
va amb un acompanyant
que li va indicant...
A veure, li preguntarà...
Hola, com et dius?
Joel.
Jo no treguis, no treguis
això que et tapa els ulls.
Com ho estàs veient?
És difícil o fàcil?
Bé.
Bé? Has arribat fins aquí
sol o perquè t'han acompanyat?
Acompanyat.
I com ho veus?
Has fumut això o què creus?
Sí, està...
I tu què li expliques?
Què?
L'acompanyes, no?
Sí.
Com ho veus? És difícil?
Sí.
Tu l'has fet abans?
Sí.
I t'ha resultat fàcil o difícil
arribar fins aquí?
Bé.
Regular?
Eh?
Regular, no?
Sí.
Val, val.
Va, continua, continua.
No pareu, no pareu.
És que no es veiem les cares,
és clar, no...
És complicat.
És complicat, eh?
Mira, ara de fet se'n va directe
cap a la tanca
i l'estan reorientant
perquè pugui reemprendre el circuit
i és, com es comentava,
des del Col·legi d'Aparelladors.
Hi ha coses molt senzilles
però que dificulten molt la mobilitat.
Aquí els ensenyen.
Hi ha, per exemple,
de vegades,
el tipus de terra
que hi hagi en un indret
doncs pot dificultar molt
el pas en cadira de rodes,
que hi hagi rampes
que no estiguin senyalitzades
o algun desniveu
que tampoc estigui senyalitzat,
portes que obren a l'inrevés,
coses d'aquestes molt senzilles
del dia a dia
perquè aquí són
el que presenten certes dificultats.
Hola.
Hola.
Com et dius?
Francesc.
Francesc, ja ho has fet això
o comences ara?
No, ja ho he fet un cop.
Quina has fet?
La cadira de rodes o l'altra?
Els dos.
Què tal?
És molt bé
perquè la fica és a la pell de l'altra
i et sents molt
com s'assenten els altres.
I com te sents?
Bueno,
quan te sents
en una cadira de rodes
és molt diferent
de quan vas caminant.
Què trobes que és diferent?
Què et passa
quan vas en cadira de rodes?
que tens moltes dificultats
per pujar escales
i no tens quasi ningú
que t'ajudi a pujar.
Llavors t'has de buscar la vida, no?
Sí.
I això costa, eh?
Sí.
I quan anaves amb el pal de sec
i els ulls envenats
què t'has trobat?
Mira,
ha sigut diferent
perquè no saps
per on vas.
Vas desorientat, no?
Sí.
No saps mai que et trobaràs davant, no?
Si t'ho paràs contra un objecte
tens una mica de por, no?
Sí.
Bastanta por.
Molt bé.
Ara què vas a fer?
Algum altre circuit?
Sí.
O sigui, tu el tornes a provar, no?
Sí.
Ets valent, ets valent.
Que vagi bé.
Dígame, Jordi,
em deies alguna cosa, no?
No, no,
deia que aquesta iniciativa
com d'altres tallers
aquí demostren
que està bé
que els nens
juguin amb consoles,
juguin amb els ordinadors,
escoltin música,
el que vulguin,
però que encara hi ha espai
avui en dia
per passar-s'ho bé
i aprendre,
per conscienciar-se.
Sí, i ho han d'aprendre
i és important.
Tarragona Ciutat, per exemple,
jo recordo que al col·legi
d'apartills i arquitectes
ja van determinar
que hi havia alguns punts
de la ciutat
on calia fer encara,
calia avançar en aquest sentit, no?
Per fer desapareixer
aquestes barreres arquitectòniques
que encara hi ha, no?
Sí, bueno,
és qüestió de començar
i de mica en mica
anar trencant aquestes barreres
que ens impedeixen
que tothom puguem,
amb igualtat,
accedir a tots els llocs, no?
Ho ha fet l'Ajuntament
i suposo que a poc a poc
s'aniran fent més saltajocs.
Però el primer és conscienciar
i qui millor per començar
que els petits, no?
Segurament aquest nen
que ara està promant la prova,
la cadira de rodes,
si és arquitecte,
algun dia dissenyarà correctament
aquesta rampa i aquesta porta.
Si no ho fem des de petits,
doncs és més difícil.
I aquests nens segurament
ara mateix pensarem
ja com a mentalitat dels nens
que són diferents
però que també tenen
les mateixes oportunitats,
tenen que tenir
les mateixes oportunitats, no?
Esclar, esclar.
I si en el futur,
tu deies,
si algun d'ells és arquitecte,
ens vol dir
que els plans
que els ho tinguin en compte.
Segurament ja no pensarà
que les portes
no es poden fer
amb el sentit de la rampa, no?
És coses de...
Conceptualment,
inclús quan facin ells
cosetes a casa,
ja pensaran
en aquests sistemes, no?
I quan facin una paperera,
quan netegen,
quan tindran
una miqueta més de consciència,
és la nostra aportació
en aquest parc de Nadal.
Doncs moltes gràcies
per explicar-nos-ho
i l'enhorabona.
Vinga, gràcies a vosaltres.
Jordi, no el provarem, eh?
Perquè és que ara
ara hi ha cua
i em sabria greu
em servir el colar-me, eh?
Els nens tenen prioritat absoluta
aquí al Parc Infantil
i no es costiga
que arribi un amb un micro
a la ràdio
i es posi davant.
No, m'has de passar-t'ho bé
no que vingui
el noi de Tarragona
a la ràdio
i acabi provocant
les dades provocades.
A veure què ens porta, Sisko?
Que on anem ara?
Què vols ensenyar-nos?
Mira, anirem
precisament
a cuidar una mica
un dels col·lectius joves, no?
Que tenim a la ciutat
que són la gent de la pell del Llavi
ja conegudíssims
a Tarragona
que també hi volen ser, no?
I en l'espai de la biblioteca
compartim una mica
aquest espai
entre els dos
entre la biblioteca pública de Tarragona
i la gent de la pell del Llavi
doncs que ens fan
una mica
de descobrir els sentits, no?
I parlarem tant
amb l'Adrià
o amb el Jordi
els dos
els que estiguin disposats ara
a veure exactament
què és el que hem volgut aconseguir en guany
és el segon any que venen
al Parc Infantil.
A veure, el Jordi
el Jordi ara està entretingut
el Jordi per cert
és un vell conegut de Tarragona Ràdio
Jordi, què tal?
Hola, què tal?
Tu vas a Tarragona Ràdio
quan falla?
Un parell d'anys?
Un parell d'anys ja, un estiu
sí
Molt bé, eh?
Sí
Et veig bé, eh?
Moltes gràcies
i també et veig bé
Què fas, què fas per aquí?
Amb la que els ensenyeu
la canalla des de l'Adrià del Llavi?
Estem fent un taller dels sentits
els hi tapem els ulls
i després hem d'anar olorant
alguns pots
que fan unes aromes diferents
i després fem un putle
amb el tacte
en lloc de tenir formes
tenen tactes diferents
I com estén els sentits?
Estem desenvolupats o no?
Què creus?
Déu-n'hi-do, Déu-n'hi-do
Hi ha nenes que són força petits
i els encerten tots molt ràpid, eh?
Aquesta...
Nen?
Nen?
Nena, nena, nena
Daniel
Daniel
Daniel
Hola, Daniel
Estan parlant dels de la ràdio, eh?
És que té els ulls emmenats
i no em veu
Daniel, hola, què tal?
Com estàs?
Daniel, com estàs?
Què has olorat per aquí?
Què olores?
Daniel
Què has olidat antes?
Daniel el veiem timid, eh, Pep?
No, és que té els ulls
té els ulls emmenats
i no es veu
No veu el micròfon?
Que confós, ara
A més a més d'això, Jordi
feu altres activitats per aquí, no?
Bé, aquí dins del parc
només fem aquest taller
i ara...
Aquell d'allà és un taller de la biblioteca
que és de la biblioteca d'aquí de Tarragona
Us anem cap allà, Jordi, gràcies
Manolo de tornar-te a veure i bon any
Gràcies igualment
Josep, si et sembla
ho deixem aquí
Són més d'una trentena de tallers i d'activitats
els que es poden fer al Parc Infantil de Nadal
N'hem fet un petit tast
un petit mos
Demà hi tornem
Demà tenim cita també
al Parc Infantil de Nadal
a la mateixa hora
pels vols de dos quarts d'una
D'acord?
I si et sembla
prenem nota
i ho deixem per demà
D'acord?
Sí, sí
Hi ha moltíssimes coses per explicar
i demà em podrem explicar moltes més
Sisko Aguirro
Gràcies
Moltes gràcies a vosaltres
Demà hi tornarem
Aquí us esperem
a riure
Doncs riurem una estona aquí
en aquest Parc Infantil
aquí a l'anexa de la Palau de Congressos
ara Jordi
amb moltíssima activitat
moltíssima gent
moltíssima canalla
gaudint d'aquest moment
d'aquesta activitat
i d'aquests tallers que es fan aquí
al recinte de la Palau de Congressos
Fins ara
Fins ara, bé, bon dia