Passen tres minuts a dos quarts d'onze.
Seguim endavant en aquesta quarta hora del matí de Tarragona Ràdio.
Canviem de registre, canviem d'escenari també.
Deixem els estudis, marxem uns minutets al Col·legi de les Carmelites,
aquí al centre de la ciutat, on aquest matí hi ha una trobada d'alumnes
per participar en una activitat titulada Correspondència Epistolar.
Veurem si és que el que han de fer són cartes.
Ara mateix sortirem de dubtes.
Anem amb la unitat mòbil.
Joan Maria Bertran, Josep Ardila, bon dia, Josep.
Bon dia, Ricard.
Ha començat l'activitat, m'imagino.
En què consisteix?
Ha començat cap a dos quarts de deu.
Avui era una mica al final de totes les activitats que han fet al llarg del curs
i l'inici de les noves activitats.
El que han fet és al llarg de tot el curs,
alumnes de diversos centres de la ciutat, de sisè de primària i de tercer d'ESO,
s'han escrit per carta, s'han escrit per correspondència, per correu,
i han fet una carta cada quadrimestre, cada trimestre, vaja,
per parlar de diverses coses de la ciutat.
Són temàtiques, evidentment, obertes, però molt marcades també des del professorat,
perquè el que volen és no només que treballin i aprenguin a escriure cartes,
sinó que també aprenguin, treballin l'ortografia, treballin els signes de puntuació,
treballin això, com s'escriu una carta que avui en dia sembla que s'està ja perdent.
I avui era això, una trobada entre tots aquests alumnes, més de 700 aproximadament,
que durant tot l'any s'han estat escrivint per cartes.
La iniciativa ja es va dur a terme aquest passat curs, i aquest curs ha tornat a començar.
Ens hi hem acostat, avui hi havia la Imma Pujol, tarragonina,
que explicava comptes per als més petits.
També hi ha hagut la recepció, la presència del director dels serveis territorials
del Departament d'Educació a Tarragona, Vicent Villena,
i també de l'inspector en cap, Francesc Roig.
Quan hem arribat, l'activitat ja havia començat, fins a les 11 no acabava,
i per tant no hem pogut parlar amb els nens,
però sí que hem parlat per explicar-nos una mica com funciona aquesta activitat
amb una de les inspectores del Departament d'Educació,
que ha estat la impulsora d'aquest projecte.
Ella és la Teresa Freixas, i si et sembla, escoltarem una mica
quins són els objectius d'aquesta correspondència pistolar.
Molt bé.
Teresa Freixas, bon dia.
Bon dia.
Ella és inspectora del Departament d'Educació,
avui fan aquesta jornada, una mica com a clausura d'aquesta activitat.
En què ha consistit exactament?
Bé, és una activitat que ja fa tres anys que l'estem fent,
i d'alguna manera és clausura de l'any passat,
però inici de la d'aquest curs.
Es tracta de fer un intercanvi, un treball conjunt,
entre escoles de Tarragona, del CASC.
Són escoles públiques i concertades, de primària i de secundària.
i l'objectiu és treballar l'expressió escrita,
però amb una motivació que l'alumne faci que li valgui la pena escriure bé.
Al final s'acaba amb un intercanvi epistolar.
Per tant, cada nen, cada alumne fa una carta
en què es treballen uns objectius, uns objectius curriculars,
però s'acaba fent una carta que es passa amb un alumne d'un altre centre.
Per tant, hi ha una complicitat entre els professors de sisè per un cantó de primària
i tercer de l'ESO per un altre,
perquè puguin traspassar-se aquestes cartes.
Són els tutors els que orienten en quin altre alumne de l'altre centre va a parar la carta.
S'agaranteix que tots els alumnes rebin una carta
i, a més a més, que la rebin amb bones condicions.
Per tant, és un treball per part dels professors,
però és un gran estímul pels alumnes de fer esforç per fer una bona expressió escrita.
Cada trimestre se treballen uns objectius i s'acaba amb una carta.
Quan s'acaba el curs, cada alumne ha escrit tres cartes amb un mateix alumne
i al final de curs es troben i es coneixen.
Aquest any hem volgut, a l'inici d'aquesta activitat,
fer una trobada prèvia per punçar ja la incògnita dient
de tots aquests hi haurà un que jo em cartejaré.
I hem aprofitat per fer una narració, una narradora,
la senyora Imma, l'Imma Pujol, que és una persona molt coneguda aquí a Tarragona,
que explicarà contes.
Aquests contes és perquè vegin uns models, que ja en veuen,
però garantir que n'hagin vist alguns,
de transmissió oral en què la mateixa narradora té l'objectiu
de transmetre uns valors, valors de la carta, els valors de l'amistat,
els valors de confegir la pròpia imatge no només amb el vestir
o amb el mòbil que portem o amb l'email que enviem,
sinó amb una expressió escrita ben feta.
Per tant, tota ajuda, la imatge és un conjunt de moltes coses.
Per tant, aquí treballem aquelles coses que no es treballen
o que la societat en aquest moment les té una mica abandonades.
I-mails, tothom en sap fer, però cartes,
hi ha alguns alumnes que ja no saben com se fan les cartes.
Per tant, es tracta de treballar aquest aspecte.
I les temàtiques que utilitzen són lliures
o els professors marquen de què han de parlar aquestes cartes?
Bé, aquí forma part del treball del professor.
El professor ha acordat cada trimestre,
depèn del nivell dels alumnes, treballar uns objectius.
Són objectius amples, com per dir, per exemple,
com t'agrada la teva escola o t'agrada la teva ciutat
o què més t'agrada la teva ciutat.
Per tant, són uns temes suficient amples
perquè tothom es pugui esplejar.
Ara sí, anar tots conduint-los cap a uns mateixos objectius
perquè l'expectativa de l'alumne que rep
doncs ha de saber, un dels temes és
que li expliqui com és la seva escola,
com ell ha explicat a l'altre com és la seva escola.
Per tant, els objectius com a temàtics són molt oberts.
Ara, en cada trimestre es treballen uns continguts curriculars.
El tema de l'ortografia, el tema de treballar un tipus d'estil
o un altre, el tema de treballar els signes de puntuació.
Per tant, són objectius curriculars
que el professorat, d'alguna manera,
coincideix en treballar-los tots al mateix temps.
I la carta és l'objecte que ha sortit
el més ben confegit possible.
I quin nombre d'alumnes hi han participat en total?
Bé, doncs aquí hi han participat més de 700 alumnes.
Es tracta de les escoles, concretament les escoles són
l'escola, el Col·legi Saavedra, el Col·legi Pau del Clos,
el Col·legi del Miracle, l'Institut Pons i Car,
el Col·legi de la Mareu del Carme,
el Col·legi de l'Estonac, Sant Pau i Santa Teresa.
Són centres que ja fa tres anys que estan intercanviant informació
i s'estan apropant per obtenir ja una voluntat de treballar plegats.
I finalment, quina valoració en feu des del Departament d'Educació
d'aquesta activitat?
Bé, jo com a inspectora hi ha estat la promotora,
jo hi crec, hi crec amb la coordinació de primària amb secundària
i també de centres de diferent titularitat.
Perquè en el fons, en el fons i en la forma,
l'objectiu en què es treballen els professors
és que els alumnes aprenguin.
I la problemàtica són molt semblants,
cada una s'adequa al seu context,
però si volem treballar pels alumnes,
les experiències d'altres professionals
que tenen el mateix tipus d'alumnes
ens enriqueix a tots.
Per tant, aquesta hi ha una idea
d'apropar, de millorar el veïnatge
i que en el fons tots estem amb aquest repte,
que és millorar l'aprenentatge dels nostres alumnes.
Tres de freixes, gràcies i bon dia.
Gràcies a vosaltres.
Doncs ja ho heu sentit,
aquesta activitat que es revitza al llarg de bany
i avui tots els alumnes també tindran aquesta incògnita
de saber quin és el seu company
que el curs que ve s'escriurà en per carta.
Avui s'ha fet la sessió aquesta inaugural
pels alumnes de primària
i demà, dia 11, es farà pels alumnes de secundària
participants en aquesta activitat
que s'ha impulsat des del Departament d'Educació a Tarragona
i des dels diferents centres que hi han participat.
Déu-n'hi-do, és curiós i original
que en ple segle XXI intentin recuperar les tradicions epistolars,
és a dir, escriure per carta,
perquè no és precisament una cosa
que ara faci la majoria de la població,
tot i que fins no fa gaires anys
era una cosa ben habitual, ben tradicional.
En fi, Josep Ardila, moltes gràcies.
Sentíem de fons l'Aima Pujol
explicant contes als alumnes en aquesta connexió.
L'activitat continua, no?
Deies fins a les 11?
Sí, fins a les 11 aproximadament.
Continuava aquesta activitat
on explicava diversos contes sempre relacionats
amb aquesta temàtica.
L'estona que hem estat a dins
us estem explicant un conte relacionat
amb uns nens i nenes que rebien cartes i postals.
Per tant, va tot amb aquesta temàtica de la correspondència.
Molt bé, doncs ho deixem aquí.
Després, a quarts d'una del migdia,
tindrem una nova connexió amb la unitat mòbil.
Serà però ja des de la sala d'exposicions de Caixa Tarragona
per fer un recorregut per aquesta mostra
que s'inaugura demà sobre Egipte,
una mostra d'obres que provenen del Museu Egipti de Barcelona.
Josep Ardila, gràcies i fins després.
Adeu, fins després.
Josep Ardila, amb l'assistència tècnica de Joan Maria Bertran.
Falten 3 minuts per arribar al punt horari de 3 quarts d'11,
una petita pausa
i ara mateix parlem de l'impost de successions.
Gràcies.
Gràcies.