És un quart de dotze del migdia, mig minut.
L'Institut Comte de Rius participa en un programa pilot d'educació a distància.
És pioner a Catalunya en la formació professional.
A més, el centre es prepara per acollir la setmana vinent
als campionats de Catalunya de formació professional.
Doble motiu per saludar els nostres convidats.
D'una banda, ens acompanya Ramon Juster,
sotsdirector de formació professional de l'Institut Comte de Rius.
Ramon, molt bon dia.
Hola, bon dia.
Gràcies per estar aquí.
Lluís Martínez és coordinador del projecte Elaborem,
que justament és aquest projecte que esmentàvem ara.
Lluís, bon dia.
Hola, bon dia.
I saludem el Màrio Franquet i el Genís Figueras.
Bon dia a tots dos.
Sou alumnes de l'IES, que esteu estudiant ara en l'actualitat?
Sí, estem més de regulació i control automàtic.
Després m'ho tradueixes, perquè no tinc ni idea de què és això exactament.
Tots dos estudieu el mateix,
perquè tots dos presentaré un projecte al campionat de la propera setmana.
Anem a PAN, si us sembla.
Comencem parlant d'aquest programa pilot d'educació a distància en la formació professional.
Sí.
O sigui, en principi és un projecte que està pensat per alumnes que estan matriculats a l'IOC,
que és l'Institut Obert de Catalunya,
en el que realicen cicles de formació professional a distància.
i la problemàtica que tenen aquests cicles a distància és que hi ha tota la part procedimental,
és a dir, el treballar amb les màquines, que lògicament no es fa.
Llavors, el Departament d'Educació, conjuntament amb l'empresa Schneider i quatre instituts de Catalunya,
ha posat en marxa el projecte aquest, que l'objectiu és disposar al centre,
en aquest cas al Comte de Rius, d'una maqueta, és a dir, una màquina,
com si fos una simulació d'una instal·lació automàtica governada amb un automata programable,
i que l'alumne, des de casa seva, o des del lloc de treball, des de l'empresa,
o des del mateix lloc, pugui accedir a l'ordinador que hi ha al Comte de Rius
i, a través de l'ordinador, programar la màquina i realitzar els programes de funcionament de l'instal·lació.
Amb una càmera web, per veure com va evolucionar el procés de la màquina
i, bueno, realitzar les mateixes proves com si estigués present davant de la màquina.
D'entrada, abans ho comentàvem a microfon tancat,
tot i l'esforç que s'està fent des de fa temps i els resultats a nivell acadèmic,
a nivell de formació, d'estudis i d'inserció en el món laboral
que està portant aquesta nova concepció del que antigament era la formació professional,
sembla que continua sent força desconeguda per una part de la població.
Per exemple, el fet que es puguin estudiar círcles formatius a distància,
com estudiaríem a la UOC, per posar un exemple, una carrera universitària,
això és molt desconegut també.
Sí, és desconegut i, de fet, aquí a Catalunya,
doncs pràcticament fa 3 o 4 anys que s'ha imposat el sistema de formació a distància.
Però, bueno, amb tot això, ara mateix nosaltres no tenim les dades d'alunos matriculats,
però amb aquests 4 anys, doncs, ha hagut un augment molt, molt important
i crec recordar que estàvem parlant que a l'IOC aquest any
havia al voltant de 2.000 o 3.000 alumnes matriculats,
que són bastants.
Imagino que l'oferta d'estudis que es poden fer a distància
dins del que són els cicles formatius és més reduït, no?
Sí, sí.
Per raons òbvies.
Sí, sí. De fet, hi ha 3 o 4 cicles,
hi ha un cicle de sanitària, un d'administratiu,
l'any passat es va posar en marxa el cicle d'electricitat, de grau mitjà,
s'estan començant a posar en marxa cicles més pràctics
que, lògicament, doncs, tenen la dificultat que deien,
que necessiten molta manipulació
i, clar, la formació a distància, doncs, és bastant teòrica, no?
Això ho estan solucionant amb aquest projecte
que podran accedir telemàticament a realitzar maniobres amb la maquinària
i després també tenen pensat des de l'IOC
que hi ha una sèrie de pràctiques
que els alumnes les han de realitzar presencialment.
Llavors, encara que l'IOC està ubicat a Barcelona,
la idea és que hi hagi uns centres col·laboradors per tota Catalunya
i llavors alumnes, per exemple, de la demarcació de Tarragona
que estiguin matriculats a l'IOC,
doncs, un nombre de determinats d'hores
les tinguin que realitzar manualment, presencialment,
en un centre en concret. Lògicament, un cicle, per exemple,
que han de llimar, doncs, han de llimar.
Clar, no ho poden fer virtualment.
No ho poden fer virtualment, no?
I us ho dic, home, si aquest senyor o senyora s'ho sap tot molt bé, però no...
Sí, sí, sí.
Clar. Home, doncs, això és un avanç qualitatiu molt important per a aquests estudiants.
Sí, perquè, clar, hi ha molts alumnes, sobretot treballadors, no?,
que estan interessats en realitzar cicles formatius,
però tenen la dificultat de que, clar, durant el dia estan treballant,
vuit hores, després han de dedicar unes hores a l'estudi,
però, a més a més, unes hores de desplaçament.
Veient que la millor ha de fer 10 o 15 quilòmetres de desplaçament,
i tot això complica el fet que treballadors puguin realitzar estudis de formació professional.
I amb la formació a distància, doncs, bueno, simplifica i ajuda
que això sigui més viable, no?
Clar, tot això, com a centre col·laborador,
l'escenari és l'Institut Comte de Rius.
Sí, sí, sí.
I no ens estranya, i, a veure, és una visió absolutament objectiva,
que ningú es pensi, clar, sempre volen quedar bé amb els convidats,
a part de que ens agrada quedar bé, perquè és una qüestió de cortesia.
Per aquest estudi han passat molts professors, professores i alumnes
de l'IES Comte de Rius, i sempre per explicar coses positives.
D'entrada han estat capdavanters en tot el que és el tema de sistemes informàtics,
no sé quants premis han guanyat, no sé en quants certàmens han participat,
i, de fet, l'any passat, en aquest concurs que fareu la setmana vinent,
que serà anfitrió, justament al vostre institut,
l'any passat, alumnes del vostre institut van quedar finalistes estatals
del concurs de formació professional, de cicles formatius,
encara tenim el... i van anar al Japó.
No van guanyar, però, a banda que s'ho van passar molt bé,
que recordo que vam venir a explicar, vau fer un bon paper, no?
Què té el Comte de Rius?
Bé, que treballeu molt, lògicament, això no deu ser inspiració divina,
però jo m'imagino que comenceu a marcar una empremta, no?,
en quant a maneres de treballar.
Sí, bueno, en principi, el Comte de Rius el que es mira sempre
és d'estar, com has dit abans, no?,
ser capdavanters i tenir moltes iniciatives.
I això també ens ajuda una mica que la mateixa direcció del centre
recolzi qualsevol iniciativa que n'hi hagi,
per, d'alguna forma, per treure el centre fora del que seria el centre matei, no?
O sigui, que realment pugui sortir fora del mateix centre,
arribi a la ciutat i a d'altres puestos, no?
O sigui, que tinc una mica de projecció.
I alumnes ja molt participatius, no?
És la sensació que ens dona.
Sí.
La gent amb molta iniciativa.
Sí, de totes maneres, jo voldria dir que aquí a Tarragona
tenim sort a nivell de formació professional,
perquè els quatre instituts que hi ha de formació professional,
el Pere Martell, el Vidal i Barraquer i el Calípolis,
a part del Comte de Rius,
doncs són quatre centres que estan molt implicats
i que sempre estan participant en temes d'innovació,
molt implicats també en la indústria,
realitzant cursos de formació contínua,
de formació ocupacional.
I, aviam, sí que és veritat que el Comte de Rius
va ser el primer,
era l'antiga escola de maestria
i, bueno, ja m'han tingut
durant tot aquest temps
la voluntat aquesta de ser capdavantera,
però no ens hem d'oblidar
dels altres tres centres que realment...
També han passat per aquí
perquè també han fet feina molt ben feta
i han tingut reconeixement a nivell nacional i internacional.
Parlarem immediatament d'aquest concurs,
però aprofitant que el Lluís ha parlat
del que fan els instituts,
normalment, quan es parla del tema de la crisi,
del tema d'ocupació,
del tema d'inserció laboral,
de les demandes de treballadors,
s'incideix sempre en el mateix,
la falta de formació dels joves
i no tan joves a l'hora d'entrar
en el mercat laboral.
Es parla de la quantitat de llicenciats
que hi ha fent feines
que no els hi pertoca
per la formació que han rebut.
Qui digui avui en dia
que no coneix la situació
en aquest sentit
està enganyat perquè tots ho sabem,
però les famílies
o els propis estudiants
s'entesten
en no entrar
en el territori dels cicles formatius
la majoria de vegades
per desconeixement
perquè ni tan sols
traspassen
el que és la barrera de la informació
de dir
vaig a sabentar-me què és
i després trio universitat
o cicles formatius.
L'oferta és extraordinària
i molt desconeguda encara, no?
Sí, realment
el que succeeix
és que els alumnes
normalment els crius
quan estan estudiant
inconscientment
el procés lògic
és realitzar l'ESO
el batxillerat
i la tendència
és anar cap a la universitat.
No es coneix massa
el que es fa
a nivell de formació professional
realment la gent ho coneix
quan ho necessita
és a dir, quan un alumne
per les circumstàncies que sigui
no vol o no pot
anar a l'universitat
a la universitat
llavors és quan
comença
a buscar informació
a cercar informació
sobre la formació professional
i és quan veuen
que realment
a Tarragona
doncs hi ha una oferta
àmplia
i bona
és quan comencen a parlar
amb altres companys
que ja han fet formació professional
veuen que és una sortida
vàlida
que la gent que realitza
formació professional
doncs
avui per avui
doncs
normalment es col·loquen
d'allò que han treballat
que això és important
perquè moltes vegades
doncs la gent
emplea uns anys
a anar a estudiar
i després es col·loca a treballar
amb tasques
que no tenen res a veure
amb el que han fet
i fins ara
doncs bueno
la majoria d'alumnes
que s'incorpenen
a la formació
a la formació professional
quan acaben
doncs
es col·loquen
en jocs de treball
relacionats amb la feina
bueno
això fa que el boca a boca
doncs sigui
el que
el que fa
que
que els alumnes
se matriculin
a la formació professional
alumnes
alguns d'ells
amb unes
qualificacions acadèmiques
molt altes
que després
es fa que
un cop han acabat
els cicles formatius
se'n va a la universitat
alguns d'ells
o sigui
de fet
aquí a Catalunya
doncs
hi ha
moltes carreres
que
si han fet
cicles formatius
convaliden
un percentatge alt
aquí a Tarragona
per exemple
doncs
fent el cicle
que estan fent
aquests alumnes
de sistemes de regulació
i control automàtic
si després
se matriculen
a la universitat
a la carrera d'electrònica
convalida
el 33%
si a més a més
del cicle
de sistemes de regulació
i control automàtic
fan
el de desenvolupament
de productes electrònics
doncs
convaliden
un 10-11% més
és a dir
que fent
aquests dos cicles
pràcticament
convaliden
un 40%
o 40%
de la carrera
això passa
també
amb altres
carreres
per tant
són molts alumnes
que agafen
el camí aquest
fer primer
la formació
professional
agafen
tècniques
manipulatives
i molt pràctiques
i després
van a la universitat
amb la base
pràctica
i la base
també teòrica
que han realitzat
a l'escola
sempre que
relacionem
amb cicles
formatius
control industrial
mecatrònica
que és això
que es farà
al concurs
però vaja
és que
fent un cicle
formatiu
pots treballar
de moltes més coses
sí
normalment
cada cicle
aquests instituts
que tenim
a la ciutat
ofereixen
molts ensenyaments
diferents
des d'àmbits
d'infermeria
des d'àmbits
de turisme
no ho sé
és que hi ha
moltíssims
sí
aquí a la demarcació
de Tarragona
està a l'àmbit
de tot el que és informàtica
i administració
que porta el Vidal i Barraquer
la rama de sanitària
el Calípolis
i després tota la part tècnica
mecànica
electricitat
electrònica
química
construcció
o delineació
que portem
entre el Comte de Rius
i el Pere Martell
o sigui que
l'oferta
realment
és àmplia
Déu-n'hi-do
Ramon Cast
Quils
és el nom
d'aquest campionat
a qui se li va córrer
un dia
a fer un campionat
del món
de formació professional
bé
això ve
de molt juny
el campionat
aquest mundial
va néixer
a Espanya
al voltant dels anys 50
i després
pràcticament
es va estendre
o sigui
es van anar
feint països
i bueno
i al final
pràcticament
ara estem parlant
no sé si són
50 països
que participen
en tot això
Espanya va estar
l'any passat
va començar
una altra vegada
una segona etapa
perquè es va
despenjar una mica
d'aquest campionat
fa potser
uns 15 anys
o sigui
no sé
per quins motius
però es va deslligar
i bueno
i a partir d'aquí
ara
ens hem tornat
una mica
a enganxar el tren
i us vau enganxar
amb èxit
però vau guanyar
el campionat estatal
sí
els alumnes es van preparar
molt
amb molta il·lusió
com aquests que tenim
aquí avui
avui aquí
i bueno
i esperem que aquest any
vagi bé també
i bueno
i arribarem on puguem
però amb molta il·lusió
moltes ganes
que vagi bé
i que arribin a Calgary
a Canadà
que és on s'ha de fer
el mundial
jo m'imagino
que teniu molta il·lusió
en què consisteix
un campionat
d'aquestes característiques
vosaltres sou els anfitrions
perquè vau guanyar l'any passat
o no t'ho ha de saber
no som els anfitrions
perquè en principi
bueno
n'hi ha un
tot un seguit de persones
són experts
de cada especialitat
i llavors
aquest any
Catalunya
participa
en molts especialitats
i llavors
doncs
els experts
de cada especialitat
han fet el seu centre
fan la competició
la competició
autonòmica
després a partir d'aquí
o sigui
s'ha organitzat així
i bueno
i en principi
després a partir d'aquí
a l'abril
es farà
la nacional
que es farà
a Madrid
en què consisteix
un concurs
d'aquest
vostè
va a veure
control
com ho havíeu dit això
sistemes de regulació
i control automàtic
bé
què són els sistemes
de regulació
i control automàtic
no és pregunta d'examen
és curiositat
doncs
podríem dir
que és
tota la part
de programació
i control
els autòmatos
programables
per controlar
un procés
químic
o
qualsevol procés
és a dir
fer que
feines
que farien persones
que ho faig
tot de manera
més automàtica
més fàcil
i
això
això traduït
en una feina
que seria
tu
o tu
qualsevol
dels dos
Mario
o Genís
us lleveu al matí
aneu a treballar
i
quina seria
la vostra feina
en el vostre centre de treball
i quin seria el centre de treball
en el que podríeu estar
com es traduiria
ja en el món laboral
quan acabéssiu els estudis
depèn
perquè
és un ventall molt ampli
pots estar
des d'una oficina
programant
a la planta mateix
fent manteniment
o qualsevol cosa
potser una planta industrial
un taller
allò
que necessités
d'aquests serveis
per què vau triar
aquests estudis
per un sentit pràctic
de la vida
vull una feina
segura
vull una formació
en condicions
perquè no sabíeu què fer
perquè teníeu claríssim
què us agradava
jo al meu cas
ja portava clar
des de feia molts d'anys
des que vaig acabar
quart d'ESO AG
que carrera directa
no
una perquè
això que estic estudiant
m'he llamava molt
l'atenció
sempre m'ha agradat
i a l'institut
on estudiava
jo no disposàvem
d'això
i vaig dir
ho intentaré
vaig intentar-ho
i de moment
veig que m'està sortint bé
en el teu cas
Mario
és similar
doncs jo
a l'institut
vam treballar
amb autòmates
amb la part de regulació
no
però amb autòmates
sí
i també em va cridar
molt l'atenció
els autòmates
perdona
potser els oients
es pensen
que són aquí
els robolls
de les pel·lis
de ciència ficció
hauríem d'explicar
en tot cas
que quan vosaltres
parleu d'autòmates
de què esteu parlant
són com petits
ordinadors
però industrials
molt reforçats
que aguanten molt
i serveixen
per programar
les màquines
doncs allò que deies
que tu ja havies treballat
una mica
que et cridava l'atenció
a l'institut
i després
vaig decidir
per aquest mòdul
estava entre aquest
i un altre
però al final
vaig decidir aquest
perquè
m'interessa
m'agrada
deuen ser alumnes
avantatges
des del moment
que han estat seleccionats
per participar
al campionat
dels millors
com és un campionat
així
a veure
jo és que no
em costa imaginar
un campionat
un campionat
de moltes coses
però de formació
professional
no
visualment
com és un campionat
com l'organitzeu
és un campionat
com han dit ells
aquí té una part important
són les màquines
i llavors
el que han de fer
ells és treballar
amb aquelles màquines
fer un muntatge
fer la programació
mecànicament
les han d'encaixar bé
i que tot vagi bé
dins d'un temps
perquè
és contra tot
i una proposta prèvia
suposa que ja esteu
una ficció
han de simular
una situació
del que es poden trobar
després en el mercat laboral
sí sí
hi ha unes proves
això ho tenim i sí
ha de funcionar i sí
i sí i sí
perquè pugui produir
a partir d'aquí ells
tenen un temps
i dintre del temps
han de fer-lo
han de fer-lo tant
o sigui
que funcioni bé
i a més a més
que professionalment
allò sigui una cosa
ben feta
no és qüestió
de que funcioni
estic un cable per aquí
un altre per allà
sinó que
ha d'haver
el que es diu
una pràctica professional
ben fet
per tant
a l'hora d'apuntuar
que allò
sigui un treball
acabat impecablement
i el temps
i el temps
si sou els més ràpids
perquè els més bons segur
però si sou els més ràpids
aleshores
podríeu guanyar
i en el canviurat d'Espanya
que quan és?
a l'abril
a l'abril
a l'abril
estarà molt a prop també
a la missió
també el que
voldria dir
perquè els oients
puguin fer una
una idea
a nivell del campionat mundial
penseu que és
com
es organitza
com si fossin
unes olimpiades
o sigui
participen
doncs
30 i escaig països
Amèrica Latina
Àsia
Europa
Àfrica
pràcticament
de tot el món
cada país
acostuma a participar
amb unes 20 especialitats
Espanya
l'any passat
va participar en 7
aquest any en 11
perquè és el segon any
però
refereixo
que és molta gent
a nivell organitzatiu
llàstima
que no podeu
visualitzar els vídeos
que es fan del campionat
però és
com unes olimpiades
cada delegació
amb els seus participants
és un muntatge
per exemple
en el cas de Mecatrònica
en el que participen
en el que participen
ells
doncs heu de pensar
que participen
al voltant
de 30 i pico
països
cada país
amb dos alumnes
la maqueta
o sigui
la màquina
amb la
amb la que treballen
doncs és una
una maqueta
doncs que
que pot costar
doncs tranquil·lament
20.000
o 25.000 euros
estem parlant
d'una especialitat
sí sí
només d'una
la especialitat
de Mecatrònica
per cada país
això multiplicat
per 35
perquè
fes una idea
de
del que suposa
no
la nau
on es fa
l'UdM
Catrònica
doncs tranquil·lament
pot tenir
800 metres quadrats
és a dir
una instal·lació
una instal·lació
gran
i
ja dic
la convivència
entre els participants
doncs igual
que si fos
una olimpiada
clar
prèviament
al concurs mundial
hi ha la fase nacional
i la
i l'autonòmica
no
clar
a nivell més
més petit
però
la filosofia
és la mateixa
no
o sigui
participar
en diferents especialitats
skill vol dir
ocupació
o sigui
professió
no
diferents professions
doncs hi ha des de perruqueria
perquè faig una idea
mecànica
hosteleria
és a dir
agafen
doncs
totes
totes les especialitats
és un estímul importantíssim
pels alumnes
també
aquest tipus de coses
l'altra especialitat
que es posarà
en el concurs
en marxa
serà control industrial
a part de
mecatrònica
que comentaves
a nivell del compte de rius
quants grups
d'alumnes
espereu
perquè
és per parelles
sempre
no
sí
quantes parelles
n'hi ha
n'hi ha 4
per aquesta
a mecatrònica
participa
en 4 grups
d'alumnes
que és per demarcació
o no té res a veure
no
en principi
es pot presentar
per instituts
l'única condició
que hi ha
és que estigui matriculat
a un centre
de formació
professional
i després
de control industrial
n'hi ha 4
el que passa
que allí
treballa de forma individual
tal com
a mecatrònica
va per parelles
allà d'alguna forma
és individual
o sigui
seran 4 alumnes
només
8 a mecatrònica
i 4 a control
clar
heu parlat amb els companys
que van anar al Japó
l'any passat
no
no
és a dir
que allà
d'un consell
pel tema dels nervis
esteu nerviosos
o això o no
perquè ve a ser
com una classe més
el que passa
que heu de
ser més acuradets
juguem a casa
és lo bo que té
ah
bé
també
és anar aquí
no sé
és diferent
és diferent que
aquí ja t'ho coneixes
sabem on hem d'anar
és diferent
ens fareu saber
no
si
si guanyen
i van al de Catalunya
i si després van al campionat nacional
i tot plegat
us desitgem moltíssima sort
en aquest campionat
i moltíssimes gràcies
a Màriu
Màriu Franquet
Genís Figueres
i Ramon Justi
que és el sors director
de formació professional
de l'Institut Comte de Rius
i Lluís Martínez
que és el coordinador
del projecte Elaborem
moltíssimes gràcies
i enhorabona
gràcies
adeu-siau
bon dia