Comença, doncs, el temps d'eines,
aquest espai que dediquem setmanalment al matí de Tarragona Ràdio
a fer un tomb per les diferents ofertes de formació
que tenim a la ciutat de Tarragona,
fonamentalment cicles formatius, ensenyament reglat.
El que passa és que avui en dia,
tot i que parlem d'ensenyament reglat,
és molt i molt heterogènic perquè l'oferta, diríem,
que cada cop més s'adapta a les necessitats d'aquella persona
que necessita formació, independentment de la seva edat.
Recordem que aquest és un espai que fem en col·laboració
amb el suport de la Confederació d'Empresaris
de la província de Tarragona
i avui està dedicat a dos cicles formatius de grau superior
entorn a la planificació i l'obra civil
que es realitzen a l'IES Comte de Rius.
Ens acompanyen per parlar-ne.
Jo diria que una bona representació
que ens pot fer el perfil del que podem parlar aquí.
Dos professors del cicle,
Antoni Barrufet, molt bon dia.
Benvingut.
Manel Pujol, molt bon dia.
Hola, bon dia.
Gràcies per acompanyar-nos.
Un empresari del sector no pot faltar mai en aquest espai.
En aquest cas ens acompanya Jordi Moles,
és el gerent de Blau Tàrraco,
enginyeria d'evolucions.
Senyor Moles, molt bon dia.
Hola, molt bon dia.
Benvingut.
I una exalumna que ja ha acabat la seva formació
a l'IES Comte de Rius,
és la Laia Dalmau.
Bon dia, Laia.
Bon dia.
Tot sempre sota la coordinació de Francesc Potau.
Bon dia, Francesc.
Bon dia.
Tot bé?
Molt bé.
Mira, la setmana passada,
el responsable d'ensenyament aquí a casa nostra
va fer una roda de premsa
per fer públiques unes dades
que deia que la crisi ha fet disparar
l'interès per la formació professional
que ha incrementat un 13% d'alumnes a Tarragona
respecte al curs passat.
Jo m'imagino que des de l'IES Comte de Rius
heu notat aquest increment de la demanda
perquè a més sou dels centres veterans
en formació aquí a Tarragona.
Sí, sí.
Un any hem tingut més alumnes.
Passat de 880 a 850 a 1.050.
Home, doncs és un increment notable, eh?
Sí, en aquest increment hi té bastant a veure
la relació que tenim amb empreses
i amb convenis de col·laboració
que hem portat gent a requalificar-se
treballadors en situacions complicades avui
que hem vingut aprofitant la situació
per requalificar-se i seguir estudiant.
Per cert que hi ha el programa Qualificat
que en parlarem un dia
que feu també a l'IES Comte de Rius.
Digues, Francesc.
Jo vol diria que el senyor Antonio Barrufet
fora de casa d'aquest cicles d'obra
el que ha fet és una gran obra
perquè ha estat 18 anys director del Comte de Rius
però potser ha fet docència i gestió.
Només aquest apunt.
Coneix perfectament el territori
en el que ens mourem avui.
Diuen que els cicles formatius
sobre administració,
àmbits sociosanitari o electricitat i electrònica
continuen sent els camps més demandats.
Jo no sé si temps enrere,
i ara entraríem ja directament a les qüestions,
els cicles que ens ocupen avui,
els temes relacionats amb projectes urbanístics
i tot plegat,
doncs eren els que tenien més demanda.
No han estat mai uns cicles
que hagin tingut una demanda espectacular.
Sempre han estat ofertes formatives
que s'han mantingut
i s'han anat omplint,
s'han anat cobrint les places,
però no han tingut un creixement excessiu,
perquè tradicionalment
els cicles formatius de grau mitjà
del sector de la construcció,
la gent ha anat a treballar sense cursar-los,
perquè el sector els ha anat absorbint,
i els de grau superior,
clar, que necessites el batxiller prèviament,
sempre hi ha hagut una oferta.
D'això el senyor Molas hi deu saber molt,
perquè generalment és un sector
en què s'ha dit que a determinats nivells,
però a altres nivells,
el sector de la construcció,
de projecció de tot plegat,
sempre hi ha hagut una manca
de personal qualificat important.
Han estat persones que han fet l'aprenentatge
pràcticament a peu d'obra,
si em permet l'expressió.
És veritat.
Sobretot en els anys d'abonança
que acabem de passar,
han hagut moments en què faltaven
molts professionals de tot tipus,
tant en el tram de l'obra
d'edificació arquitectònica purament,
com també en l'obra civil.
I les empreses fèiem mans i manegues
per anar localitzant professionals
que ens poguessin ajudar.
En les dues vessants,
la vessant de treball de despatx,
fem feines projectuals,
com també feines de seguiment d'obra
doncs in situ, no?,
on estan les obres.
És cert,
han passat èpoques
on els instituts,
en concret el Comte de Rius,
ens donava un cop de mà
per sortir de puntes de feina
o fins i tot per nodrir-nos
de professionals de llarg camí.
Abans que jo em fes intervenir
el senyor Molas,
el senyor Pujol,
em penso que volia dir alguna cosa
en aquest sentit, no?
Sí, simplement el tema de l'alumnat
que tenim en el cicle
d'edificació d'obra civil
que es divideix
amb el cicle de construcció,
desenvolupament i aplicació
de projectes de construcció
i el cicle de topografia i urbanisme.
Aleshores, l'alumnat,
curiosament, aquest any
ha canviat una mica de tendència
i hem tingut més matrícola
de topografia que no pas de construcció.
I això per què és debut?
No sé si és per la situació
que tenim a la construcció.
Falten topògrafs?
Però amb nombre d'alumnes
hem anat pujant,
diguéssim, des del 2006
teníem en la nostra família, diguéssim,
59 alumnes,
2007-69,
2008-72
i aquest any 75.
O sigui que anem pujant
la matrícula barrejat dels dos cicles, no?
Però aquest any, curiosament,
la topografia ha tingut més èxit.
Sí, jo veig clar això.
Mirant el procés
que hem seguit dos plegats
en la construcció,
els primers que van rebre la trompada
van ser arquitectes
i tota l'esfera
de la construcció d'edificació.
I diferit en el temps,
com una ona que es va propagant,
després ha arribat també
als temes de la construcció d'obra civil,
que són les infraestructures urbanes
i extraurbanes.
Aleshores, jo penso que
aquests nois i les seves famílies
ho han vist, ho saben,
no hi ha ningú que és tonto
en aquests moments,
han vist que teníem estirada
el tram de l'obra civil.
I crec que jo faria una lectura
bastant directa d'això.
És una situació conjuntural,
esperem que no estructural,
que l'obra civil
tingui aquesta empenta,
tenint en compte també
les inversions que es fan
des de l'estat,
aquests plans d'inversió local,
que estan fent moltíssima obra
petita, entre cometes,
a totes les ciutats.
I aquí és on segurament
els joves troben una sortida professional.
No només els joves,
les empreses, lògicament.
Sí, sí, tots.
perquè penseu que
venim d'un sector
bastant
sobredimensionat.
La paraula directament és aquesta.
Aleshores,
no només cal encabir
els joves de nova incorporació,
sinó també
sostenir els que abans ja hi érem.
Aleshores,
la dificultat està per tots.
En parlarem de la situació,
de les sortides professionals
i tot plegat.
Laia,
si jo ara
em presenten,
com ara ens hem conegut
i jo et pregunto
què ets,
professionalment parlant?
Bé,
el cicle
et qualifica
com a tècnic superior
en projectes de construcció.
Tu ets tècnica superior
en projectes de construcció.
Sí.
I aleshores,
quina és la teva feina?
Bé,
jo crec que et dona
un ventall
de possibilitats,
de llocs on pots treballar.
Jo ara estic treballant
en una enginyeria,
que es dediquen bàsicament
a les instal·lacions
dels edificis,
però també
pots estar com a ajudant
d'arquitecte
en altres temes
i com a encarregat
d'obra
en el carrer,
que és seguiment
de l'obra,
de la recepció
dels materials
i estar allí
controlant una mica
com van els passos
i la construcció,
calculant una mica
el temps
que dediques
a cada part
de la construcció.
Com vas arribar
a aquest cicle?
Per casualitat
o tenies claríssim
que volies dedicar-te a això?
No, claríssim no.
Tenia diverses possibilitats
després de molt informar-me
i mirar sortides
i la matèria
que s'estudiava
i vaig veure
que potser
era la millor opció
que tenia
en aquell moment
del que m'interessava
perquè no tenia
molt clar
si posar-me a estudiar
una carrera.
Llavors,
així veia una mica
el tema,
el sector,
com funcionava
i si m'interessava
després seguir continuant,
vull dir,
estudiant.
Ara que dius això,
sempre aprofitem
aquest espai
per posar la falca
que quan es fa
un cicle de grau superior
es pot accedir
directament a la universitat
a més amb unes certes
avantatges
de convalidació
de crèdits
perquè a vegades
hi ha qui diu
ui, no,
jo vull anar a la universitat.
No, no,
sí, pots anar a la universitat
però a més ja
pots anar
amb una titulació
i ja
dins del mercat laboral.
per accedir
des dels cicles formatius
a la universitat
no cal fer
la prova
de la selectivitat,
hi ha una reserva
de places
pel que eren
fins ara
les carreres
de tipus
diplomatura
i enginyeries tècniques
dels alumnes
procedents
de cicles formatius
i a més
tal com bé deies
actualment
amb la nova
legislació escolar
la LOE
d'alguna manera
es convaliden
convalidar no és exactament
la paraula
es reconeix
com a cursat
alguns crèdits
de la carrera
que poden arribar
a ser fins a
entre un 25
de l'ordre
d'un 25
al 30%
de les hores
de la carrera
ja ser
aquestes carreres
que són de 3 anys
doncs
gairebé
l'equivalent
a un curs
a nivell d'hores
jo us he de dir
que d'entre
els estudiants
que hem tingut
al despatx
col·laborant
amb nosaltres
hi ha cedadors
que ja són
arquitectes tècnics
per exemple
hi ha molts alumnes
que ho fan servir
com a trampoli
cap a l'arquitectura
tècnic
o no com a trampoli
sinó
com a dir
plantejar el tema
de dir
primer agafo la part pràctica
em dedico a fer projectes
tinc una qualificació
tècnica
em dedico a treballar
i després em trec
una carrera universitària
o arquitectura tècnica
o inclús ara últimament
arquitectura superior
o com es digui
perquè
tenim un embolic
amb Bolònia
amb el tema aquest
és que
formació en centres de treball
si no va xerrada
en un dels cursos
és de 276 hores
i l'altre 350 hores
no
ho tinc malament
és que escolta
m'heu de traduir
tot això
de les cicles formatius
a veure
què tinc aquí
els papers
la formació en centres de treball
són 350 hores
350
sobre les 2.000 globals
de què es composen
a veure
cadascú dels estudis
tenen el seu
però arribar
a fer uns estudis universitaris
amb aquesta experiència
i aquest bagatge
pràctic
ja coneixent
el món de l'empresa
i el treball
és un plus
és un plus
que permet
d'alguna manera
compaginar
a vegades
treballar una mica
i pagar-te els estudis universitaris
perquè si no tens cap formació prèvia
difícilment trobes
una ocupació ben remunerada
Laia
volies afegir alguna cosa
en aquest sentit
no
simplement que
és molt interessant
o sigui
mantens uns estudis
i coneixes el tema
i després
el veus a la pràctica
que realment
veus
te trobes
amb diferents problemes
que no pots
estudiar
i sorgeixen així
treballant
i també veus
maneres de solucionar-ho
i és interessant
també tenir una
una experiència
si us sembla
entrem en la part
més pràctica
més objectiva
del que és
la formació
després entrem
en altres valoracions
una de les titulacions
és tècnica
o tècnica
en superior
al desenvolupament
d'aplicació
de projectes
de construcció
l'altra
tècnic
o tècnica
superior
en el desenvolupament
de projectes
urbanístics
i operacions
per vosaltres
és molt evident
però per molts
oients
i servidora
volem saber
les diferències
a què es dedica
cadascun
d'aquests professionals
i com és
tot aquest període
de formació
la formació
en els dos cicles
té dos anys
de durada
dos cursos
acadèmics
en el cas
del cicle
de desenvolupament
de projectes
de construcció
es centra
en el coneixement
del món
de l'edificació
de l'edificació
de tipus
arquitectònic
des del punt
de vista
de disseny
de fer projecte
i també
des del punt
de vista
d'execució
per tant
els continguts
estan enfocats
a les dos vessants
tenim projectes
de construcció
hi ha projectes
d'obra civil
com a crèdits
però també
hi ha altres crèdits
com
solucions
constructives
coneixement
de materials
i solucions
constructives
hi ha
planificació
o plans
d'obra
hi ha
amidaments
i pressupostos
que permeten
obrir aquest
ventall
de possibles
ocupacions
futures
tant
en el que seria
la feina pròpia
d'un despatx
d'arquitectura
enginyeria
etcètera
com
en el que seria
ja ho ha dit
la Laia
el tema del seguiment
i treball
directament
a l'obra
hem tingut alumnes
que han entrat
a treballar
d'encarregats
d'obra
que són
els dos camps
professionals
possibles
que bons
encarregats
d'obra
n'hi ha
costa de trobar-la
bons
ben formats
del que fa aquest cicle
de construcció
també hi ha
gent que se'n va
a l'administració
a l'ajuntament
a cadastres
a administracions locals
que poden entrar
allí
també com una plaça
del que anteriorment
se'n deia
com a delineant
o tècnic projectista
o ocupant
aquest tipus
de plaça
que es necessita
gairebé
a totes les administracions
l'altre cicle
està enfocat
d'alguna manera
més a l'obra civil
per tant
estem parlant
de tècnics
que
s'encarregaran
de fer projectes
de moviments
de terres
traçats
de carreteres
pressupostos
i amidaments
en aquesta direcció
seguiment d'obra
en aquesta direcció
instal·lacions
més que d'edificis
instal·lacions
de tipus urbà
clavegueres
és un altre vessant
diferent
i la part de topografia
d'aixecaments
topogràfics
fer els planos
topogràfics
d'un entorn
no en pla
topògraf
però sí
una urbanització
petita
un pla parcial
per fer un aixecament
col·laboren
amb topògraf
directament
etcètera
amb aquesta descripció
que heu fet
no hi ha dubte
que costa d'entendre
que hi hagi persones
que es puguin dedicar
a aquest tipus de feina
sense la qualificació
i la formació
perquè són
són
execucions
i qüestions
molt importants
estàs parlant de carreteres
estàs parlant d'un clavegram
estàs parlant d'un tipus d'obres
d'una gran transcendència
per tant aquí
ha d'haver-hi darrere
una formació
d'això no hi ha dubte
no?
sí
és el que s'intenta donar
donar recursos
els alumnes
perquè quan s'incorporen
al món laboral
no sàpiguen fer de tot
però sí que sàpiguen
aprendre
a fer
perquè té una bona base
de coneixements
oi l'altra cosa
que és que hi ha gent
del món laboral
que ve allà
que va de formar-se
que està treballant
la gent que va començar a treballar
i que vol tenir una titulació
fa 5, 10, 15 anys
que treballa
perquè tenim gent
bastant gran a vegades
i que ve allà
que necessita
uns coneixements tècnics
actuals
actualitzats
o bé que necessita
doncs alguna titulació
pel lloc de treball
que ocupa
i bé
ve allà
a fer qualsevol
dels dos cicles
aquest és un altre tipus
d'alumne
que tenim
i llavors
les altres entrades
serien
bé mitjançant
la prova d'accés
que és per gent
gran
diguéssim
que no té
les condicions
d'accés
o bé de batxiller
o també tenim
ara menys
abans en teníem més
gent que havia fet
l'FP2
l'antiga formació
professional
que també
com que els continguts
i currículums
que tenim
en aquesta nova
els cicles formatius
diguéssim
són més amplis
i són més
concrets
i centrats
en la construcció
o en la topografia
i l'urbanisme
doncs venen a ampliar
coneixements
mirant
algunes de les empreses
perdó
que han col·laborat
heu parlat
d'ajuntament
d'institucions locals
m'ha cridat l'atenció
que també
surt per aquí
l'Institut Català d'Arqueologia Clàssica
amb la qual cosa
doncs també va bé
esmentar-ho
per veure que
el ventall de possibilitats
és amplíssim
a l'hora de treballar
en aquest cas
són els del
cicle de topografia
van fer
aixecaments
locals
petits
més o menys
o més o menys grans
de
doncs
restes romanes
i doncs han de fer
l'aixecament
el dibuix
i també hem participat
en pràctiques
en empreses d'aquest tipus
Laia de totes les possibilitats
que tens laborals
què t'agrada més allò
el seguiment
a peu de carrer
d'obra
o el despatx
bueno
a mi realment
m'agrada més
el despatx
és
sí
perquè hi ha més
potser estabilitat
no
no en el fet
de treball fix
sinó
de lloc
i de temps
i tot això
i després
en realitat
i no té tantes sorpreses
com el seguiment
de l'execució d'una obra
també
que segurament en té
unes quantes
no Jordi?
sí, sí
la veritat
el dia a dia
és
la veritat és que
són dos mons
cosins
però diferents
diguem-ne
i a l'obra
potser té un vessant
més de gestió
i d'immediatesa
de dir
això necessita una solució
que demà he de venir
amb la solució donada
o pensada
o per discutir-la
i té un component
d'adrenalina
més que el despatx
sí
és cert
aleshores a la gent
que li agrada
s'apassiona
a banda de formació
has d'aprendre
a prendre decisions
en un determinat
a tenir un criteri
molt clar
vull dir que
has d'aprendre altres coses
que van en paral·lel
allò que diuen
intel·ligència emocional
o molt, molt, molt
molt atracta
amb les persones
el món de l'obra és dura
és dur, és molt dur
és que quan parlem
de la construcció en general
jo penso que
no ens adonem moltes vegades
que són processos
molt complicats
molt complicats
i si no penseu
cadascú de vosaltres
quan se us espatlla
un sostre
que ha hagut
una fuita d'aigua
al pis de sobre
i no sé què
ja heu de coordinar
el guixaire
amb el pintor
amb el no sé què
i tal
i a molta gent
ja se li posen els pèls
de punta
només per una coseta petita
i així
llavors quan s'ha de construir
una cosa de magnitud
mil vegades més gran
hi ha allí
un tramat
de relacions
i d'interessos
a vegades
contraposats
o creuats
dificilíssims
terminis
pressions
bueno
és fascinant
i a poc a poc
quan entres de novell
les passes
canutes
pots haver fet
un càlcul estructural
estupendo
però d'allò et pot fallar
en un moment determinat
i dir bé
ara com ho esmeno
tot això
bueno
sí
sempre hi ha
figures d'altres professionals
com els enginyers
o arquitectes
els que tinguin la responsabilitat
de l'assignatura
però
l'obra
l'èxit
i el fracàs
és de tots
perquè cadascú
fa la seva funció
llavors
és un mare magnum
tan gruixut
i a la vegada
prim
i és d'estar
vigilant tot
que
té la seva component
d'adrenalina
que deia abans
Blau Tarraco
va començar
a col·laborar
ja fa temps
amb Lies Comte de Rius
jo calculo
no recordo
no he tingut temps
de mirar els arxius
però
la primera alumna
que ens va ajudar
va ser uns 7 o 8 anys
7 o 8 anys
sí
teniu dificultats
per trobar empreses
per fer les pràctiques
hi ha ensenyaments que sí
per això
i altres que no
per això us ho pregunto
hem tingut la sort
de poder col·locar
tots els alumnes
de cada any
sí
no vol dir que
l'any passat
va haver-hi una mica
més de dificultat
que l'anterior
però
com que tenim
molt bona relació
amb el sector empresarial
sempre hem tingut
molt bona acollida
i ho hem pogut
resoldre
amb una certa facilitat
em sempre s'ha dit
que l'empresa
lògicament
té un jove
treballador
en formació
no oblidem
i que lògicament
pot treure
parlen clarament
pot treure feina
de damunt
però l'empresa
també ha d'esmerçar
unes hores
a ensenyar
aquell alumne
no dir vinga va
fes
per tant diguem-ne
que sí
que és un cert avantatge
però també
hi ha un cert compromís
per part de l'empresa
i altruista
en part
sí
perquè
és una simbiosi
de fet
jo penso que
i aquí està la gràcia
de l'invent
perquè les dues parts
en treuen profit
perquè sí
és cert
que l'empresa
quan una persona
que és
tan novell
que encara no surt
ni de l'escola
i l'has de posar
al costat
d'un altre professional
que té les seves obligacions
té els seus objectius
a complir
aquesta persona
ha de ser molt generosa
i ha d'estar cuidant
l'altra persona
diguem-ho així
i llavors això
s'ha d'agrair
per part de tots
penseu que
el divertit
és que quan l'estudiant
entra a casa
del professional
o el despatx
o el que sigui
té unes eines
que ha après
a l'institut
però
té això
té unes eines
i treballar en equip
és molt més
aleshores
s'ha de posar
aquestes eines
al servei de l'equip
però no només
les eines
que ha pres
l'institut
sinó les eines
de formació
integral
de la persona
la puntualitat
el decoro
això és el menys
preocupant
però diguem-ne
l'ordre
hi ha una jerarquia
l'ordre
l'ordre
l'ordre
sí
arribar allí
desembarques
a un ambient
que pot estar
molt sa
però també pot tenir
les seves complicacions
en aquest ambient
com són els fluxos
de relacions
entre uns i altres
són fluïdes
són agradables
són desagradables
i tot això
és formació
per l'alumne
i tot això
no es pot explicar
a l'aula
no s'explica a l'aula
això s'ha d'experimentar
de fet és una part
significativa
de l'objectiu
de les pràctiques
de l'empresa
de conèixer
el funcionament
directe
de l'empresa
des de dintre
aquest organigrama
les relacions
de comandament
les relacions
horizontals
tot això
és una vivència
que si no estàs
a l'empresa
no la tens
i a l'escola
no es pot donar
laia estem parlant
de tu
tu exemplificant
altres alumnes
del centre
lògicament
tot això
que estan dient
la resta d'integrants
de la taula
tu ho vas veure així
ho vas viure així
quan vas començar
a fer les pràctiques
si a veure
tu arribes
pots haver treballat
abans o no
sigui en aquest sector
o no
però sí que
has de veure
com funcionen
les coses
en l'empresa
adaptar-te
al seu mètode
de treball
perquè cada empresa
treballa
a la seva manera
té els seus passos
per fer un projecte
o per
un certificat
una activitat
una llicència
d'activitat
o el que sigui
sí que
tot ve a ser
el mateix
però cada empresa
ho fa a la seva manera
i té la seva organització
així que
aprens també
a adaptar-te
et va costar molt?
no
jo em vaig sentir
bastant
bastant bé
vull dir
qualsevol dubte
que tenia
preguntava
me'l resolvien
jo no vaig tenir
cap problema
havies treballat
prèviament
ni que fossin
feines d'estiu
o en un altre sector
havia treballat
en feines d'estiu
tenies avantatge
doncs ja venies
amb la puntualitat
la disciplina
una mica
integrat
en aquest tema
sí que anava bé
a més
en l'especialització
aquesta
sí que no sabia
el mètode de treball
que podien seguir
però
i escolteu una cosa
tot i que no és el tema
que ens ocupa avui
però tenint en compte
que estem parlant
de la construcció
i tot plegat
el que és altres nivells
el que és
doncs
la construcció
agafar la tutxana
avui dia
hi ha una oferta
per formar-se
o encara
diguem-ne
les empreses constructores
s'han de nodrir
de persones
amb molta voluntat
però formació zero
no
hi ha una oferta
d'un cicle formatiu
de grau mitjà
que s'imparteix
a l'Ies Pere Martell
d'aquí de Tarragona
però les obres
continuen estant plenes
de persones
no qualificades
perquè
home es pensa
que per posar una tutxana
no cal estudiar
si
a casa meva
faig la xapussa
doncs ja puc anar
a posar tutxanes
i bueno
si no comences
per posar tutxanes
començaràs
per preparar la pasta
o acostar els materials
Antoni
jo sóc enginyer
i tenia aquesta sensació
un dia
se'm va córrer
a fer la caseta
del gos
amb tutxana
i vaig dir
això també té el seu know-how
no hauríeu de posar
alguna tutxana
també Laia
què creus?
no ho sé
ho pregunto
des de fora
no tinc ni idea
depèn del que vulguis
acabar fent
si vols treballar en obra
jo crec que sí
que
per estar
d'encarregat
d'obra
jo crec que necessita saber
però si et quedes a l'oficina
i als projectes
ja és un altre
jo crec que és un altre tema
comentàveu que
que en guany
doncs
havíeu tingut una demanda
molt raonable
als cicles
que aquí impartiu
i
sembla una contradicció
no?
perquè abans ho parlàvem
també amb Jordi Molas
que en aquest moment
que
a veure
estem instal·lats a la queixa
hi ha una realitat objectiva
lògicament
que ningú no pot negar
sobretot en aquest sector
però sembla que
o tothom
totes les parts implicades
es posen les piles
o no se'n sortirem
no?
com a mínim
un tarannà una mica
més animós
hauríem de tenir
jo m'imagino
que el senyor
que té l'empresa fatal
que de cop i volta
s'ha quedat penjat
si em permeteu l'expressió
que mira
aquí venen
l'optimisme
com a bandera
però vaja
jo m'imagino
que és una roda
que s'ha d'anar
nodrint
d'un mínim
d'estímul
i no dic d'optimisme
però sí motivació
totalment d'acord
abans ho comentàvem
fora de micròfon
que està faltant això
jo no sé
quina ha de ser
la punteta
o la pedreta
que cal tirar
qui cal que la tiri
fa falta alguna cosa
que ens faci reaccionar
perquè ja està bé
ja està bé
d'aquesta espiral
cap avall
el sector no pot viure
exclusivament de l'obra pública
tota la vida
segurament
està clar
està clar
aleshores
les mesures
s'haurien d'aplicar
amb molta més immediatesa
i també
doncs els que
no estiguin tan directament implicats
com comentàvem
i puguin ser optimistes
doncs que ho siguin
i
i fins i tot
anant pel carrer
no
i saludant-se
i
perquè si no
és que també
jo ho veig
entre el teixit industrial
que s'està destruint
que jo no sé
si algun dia
aquest país
podrà recuperar-lo
però clar
és que
és que no
s'està instal·lant
un pessimisme
que
ja arriba
a les emocions
i el tarannà
molt íntim
de cadascú
aleshores jo penso
que els uns als altres
ens podria
igual que ens hem arrossegat
cap avall
doncs penso que
el que passa és que això
ja vol dir
una actitud
i ja vol dir
un canvi
de pensament
i posar
el positivisme
instal·lat
al teu cor
i penso que només així
podem començar
a arrencar
una altra vegada
els que ens toqui
canviar-nos
o reciclar-nos
o jo què sé
això que parlen
de la innovació
i la tecnologia
tot això que se'n parla
tant que a mi m'agradaria
perquè quan assisteixo
a altres fòrums
m'agradaria agafar el ponent
i dir-li
ara vine aquí
tot això que has comentat
ara dóna'm el meu exemple
jo sóc així
sóc aixà
dóna'm una adreça
i una hora
la meva trajectòria
no, no
dóna'm una idea
que no sigui un títol
com el que estàs explicant
perquè és que malauradament
tot el que estic sentint
por aquí són títols
títols de ponències
vull dir
sí, sí
és aquesta la sensació
que es parla molt
dóna'm una idea
jo he fet això
a la meva vida
he fet això
he arribat fins aquí
d'aquesta manera
i tal
i sóc així
opinem
i això no existeix
ens hem de posar en marxa
trobo
per tots
pels joves
que ens arriben
aquest sentiment
arriba a les aules
traspassa les parets
nosaltres el que
procurem
és ser optimistes
des del punt de vista
d'oferir als nostres alumnes
el màxim possible
i des dels centres
s'ha de fer
un esforç important
per estar
utilitzant als alumnes
les més noves
tecnologies possibles
els programes
més nous
que hi ha
en el mercat
i d'altres
i oferim
aquesta formació
i aquests recursos
a tota aquella persona
que pugui estar
en una situació
de necessitat
de reconvertir-se
de reciclar-se
i de més
perquè vingui
i
o fent un cicle sencer
o fent una part del cicle
perquè avui per avui
no és obligatori
matricular-se
a tot el cicle sencer
un es pot matricular
a un crèdit
a un mòdul
jo em vull reciclar
amb
no sé
amb aparells topogràfics
de nova generació
estacions total
GPS
no sé què
doncs
matricula
i fa curs
aquell crèdit
es recicla
si li donen un certificat
conforme han fet allò
i hi ha aquell crèdit cursat
si vol continuar tot el cicle
ho pot fer
però també es pot matricular
per crèdit sols
llavors aquesta és una eina
que també s'ha de difondre
perquè a vegades
un no té tot el temps
per estar
6 hores o 7 hores
a l'escola
però sí que pot anar
per tots els dies de la setmana
el que acaba de dir
el senyor Rufet
és importantíssim
per què?
perquè el que una persona
pugui anar a fer
a impartir
a rebre
la formació d'un crèdit
vol dir que rep
la competència professional
d'aquell crèdit impartit
és a dir
recicla
i el que voldria dir
és el següent
la Jolanda abans
al començar el programa
ha parlat
que avui per avui
la formació professional
incrementa l'omnat
durant uns anys
hi ha hagut
un nombre de matriculats
que podríem dir normal
discret
discret
discret
i hasta la baixa
per què?
perquè era jovent
que accedia al món del treball
sense qualificació
perquè hi havia treball
ja que estem parlant
del sector de la construcció
i jo el que diria
ja que és un programa divulgatiu
és que
tot aquest jovent
que ha estat treballant
en el sector de la construcció
que ha vist
que el sector de la construcció
és un sector que li agrada
que veu que realment
pot tenir futur en el mateix
que aprofiti ara
ara que
en principi
hi ha menysfènia
que hi hauria d'haver-la
i que recicli
que s'actualitzi
i que faci realment
que agafi
aquella qualificació professional
que ha vist ell
per experiència pròpia
que li pot agradar
i pot tirar endavant
com a nivell de jovent
a nivell de jovent
i no tan jovent
perquè l'amic Pujol ho deia
és que també ve gent gran
gent que es vol reciclar
doncs dient
el que diu el senyor Barrofet
el reciclatge
també és important
jo el que preguntaria
a la Laia
és
creu que el nombre
d'hores de pràctiques
és la suficient
i a l'empresari
li diria el mateix
bueno
jo crec que mai
treballes
el suficient
per aprendre
però
el porcentatge
de les hores
que dediques
a la classe
a la teoria
amb les pràctiques
que fas a l'empresa
jo crec que sí
que està
acertada
no ho hem dit
però em penso
molt a riu
sí
la primera resposta
que em sortiria
és que no és suficient
és clar
el que diu la Laia
qualsevol cosa
una setmaneta més
sempre va bé
però què passa
ho comentàvem fora
que és que
el propi programa
de formació
de l'Institut Compte de Rius
ja està molt ple
no ho hem dit abans
però
la participació
de l'alumne
a les empreses
col·laboradores
és de 350 hores
sobre 2.000
sobre 2.000
350 sobre 2.000
que té
el conjunt
de l'estudi
que s'organitza
en un trimestre
a la primavera
i que finalitza
amb el final de curs
clar
jo
que tinc
per sort
o malauradament
molta
experiència
en formació
de persones
nouvingudes
a casa
sempre dic el mateix
una persona
els 3 mesos
l'únic que fa
és aterrar
a casa
en els propers
3 mesos
comença
a
nedar
i després
comença
perdona
jo sempre penso així
i després comença
a ser útil
comença
bueno
en realitat
és una mica
exagerat
perquè un
pot aportar valor
a l'equip
des del primer dia
però bueno
una miqueta
la formació
d'un professional
és lenta
no és
d'avui per avui
aleshores
en els 3 mesos
que dura això
es fa curt
jo crec
per les dues bandes
però és que no hi ha més
aleshores
han de ser realistes
i com a pinzellada
per l'estudiant
penso que és ideal
ideal
ideal
com sempre
necessita resposta
hem exagerit el temps
sempre ens passa igual
exagerim el temps
després ja
ja es queixeran
els que venen després
entre ells els companys
de la unitat mòbil
però la veritat
és que val
molt la pena
perquè diguem
que ens acosta
el món
de la formació
i el món del treball
des d'un punt de vista
absolutament pràctic
i realista
no discursos
ni títols
com deia abans
Jordi Moles
em penso que
el Manel
volia afegir alguna cosa
abans
no
simplement de dir
que la gent
que vol venir
a matricular-se
que tingui en compte
la possibilitat
també
que hi ha
la formació
semipresencial
que és per aquella gent
que està treballant
que no té
hores disponibles
durant el dia
i que se li adapten
un número determinat
de crèdits
en aquest moment
ho estem fent
ja amb diversos
de la nostra especialitat
perquè pugui venir
només el 50%
de les hores
lectives a classe
a l'institut
i les altres
les pugui fer
doncs
tutoritzat directament
pel professor
a casa seva
on sigui
i aleshores
el que passa
és que sí
que s'assegura
que els coneixements
que tingui aquella persona
siguin els mateixos
que tenen
la gent que fa
el 100%
de la formació
en el centre
però és una possibilitat
que li pot convenir
doncs
a molta gent
nosaltres hem adaptat
els horaris
de forma que
les hores
que ha de venir
aquest tipus de persona
siguin les últimes
de la tarda
o sigui a partir
de les 6 de la tarda
quan normalment
la majoria
de la gent
ha acabat de treballar
aleshores
tenen aquesta possibilitat
la formació
fonamental
a més
no ho hem comentat
mai
perquè imagino
que és evident
però no només
per quedar-nos a casa
a treballar
vull dir
el mercat laboral
geogràficament
és molt ampli
podem anar a treballar
a tota una colla
de països europeus
i no podem anar a treballar
només amb una experiència
que bé
que pot ser certa
sinó que ens demanaran
una titulació
independentment
de la nostra edat
independentment
del nostre nivell
d'estudis
ara és el moment
de formar-se
i a veure les facilitats
tal com ens han explicat
els professors
de l'IES
Comte de Rius
són moltíssimes
doncs moltíssimes gràcies
per venir avui
Antoni Barrufet
Manel Pujol
professors
de l'Institut
Comte de Rius
moltíssimes gràcies
Jordi Moles
gerent de Blau Tarracó
Enginyeria d'Evolucions
i Laia Dalmau
enhorabona
per finalitzar els estudis
per estar treballant
i per aquestes ganes
que és que les
les tres púes
moltíssimes gràcies
bon dia
adeu-siau
adeu-siau
adeu-siau
adeu-siau
adeu-siau