Comença el temps d'eines aquí al matí de Tarragona Ràdio.
Com cada dimarts saludem el coordinador de l'espai, Francesc Potau.
Molt bon dia.
Molt bon dia, Iolanda.
Benvingut.
Avui no tenim una taula rodona d'aquelles com de Nadal, plena de gent,
perquè avui abordem una qüestió molt concreta, molt novedosa,
i per tractar-la hem convidat Francesc Roca.
És el director de l'IES Compte de Rius.
Francesc, molt bon dia.
Hola, bon dia.
Gràcies per ser amb nosaltres, perquè l'hem convidat.
Volem parlar del programa Qualifica't,
i justament l'IES Compte de Rius, diguem-ne que és el centre de referència,
el centre que d'alguna manera coordina i aglutina un programa
que és relativament nou, bastant nou.
Sí, és un programa que dona resposta a una ordre que es va publicar el 30 de juny
per part del Departament d'Educació,
i també és un programa que també dona resposta a un acord de govern
de la Generalitat de Catalunya, de 3 de març del 2009,
que el seu objectiu és millorar la qualificació de les persones
i sobretot de les persones amb situació d'atur o de risc,
que puguin ser persones amb situació d'atur.
També persones que estiguin treballant en aquest moment.
I també persones que estiguin treballant i que puguin aprofitar
tot allò que han anat aprenent al llarg de la seva vida personal i professional.
Si tenim els cicles formatius, que cada cop més ho veiem des d'aquest espai,
eines que ens ho doneu a conèixer, que donen moltes possibilitats,
fins i tot d'horari, que hi ha moltes persones que no són precisament
a nois i noies que han acabat ni l'ESO ni el batxillerat.
Si hi ha una oferta formativa àmplia, fins i tot pels adults,
a què ho veig que s'hagi creat aquest programa?
M'imagino que hi ha una realitat molt concreta.
Jo diria que la realitat que hi ha d'aquest programa
és la d'incorporació de nous col·lectius.
A més dels joves, de nous col·lectius.
Gent que hi estan treballant, gent que veuen
que realment amb el que avui és la seva formació
o necessiten alguna cosa més, és la incorporació d'aquests nous col·lectius.
Gent que està aturada en aquests moments.
I sobretot gent i col·lectius, insisteixo,
que poden aportar alguna cosa que algú els reconegui
per poder continuar i al final obtenir una qualificació, obtenir un títol.
A veure si jo ho he entès bé.
Hi ha diferents perfils, però, per exemple,
imaginem un treballador o una treballadora
que no té una formació, no té una titulació,
no té el paper, per dir-ho plenerament.
Fa molt de temps que treballa,
a la seva empresa estan encantats de la vida
perquè és una persona intel·ligent,
una persona que treballa molt bé,
que té molt d'interès,
però aquella persona no té una titulació.
Probablement a l'empresa li agradaria aquella persona
que progressés en el ciut de l'empresa,
però li falta aquella titulació.
Aquesta persona seria candidata o qualifica?
Seria candidata o qualifica,
i el qualifica et dona diverses oportunitats.
Una, parla de la incorporació de col·lectius singulars.
Això vol dir que és un col·lectiu singular?
Un col·lectiu singular és un grup de persones
que no tenen les condicions d'accés
per cursar un cicle formatiu de grau mig i grau superior.
Les condicions d'accés ja sabeu quines són,
ESO, batxillerat, proves d'accés...
Llavors el qualifica et dona aquesta possibilitat,
que persones sense les condicions d'accés
puguin iniciar un cicle formatiu de grau mig
o de grau superior.
Això serà possible sempre i quan hi hagi un conveni
entre el Departament d'Educació
i les empreses o agrupacions d'empreses
que estiguin interessats en aquesta acció en concret.
Sense el suport de l'empresa,
aquell treballador no podria accedir al qualificat?
No podria accedir a aquesta possibilitat.
Aquest model?
Hi ha tres eixos en aquest.
En aquest d'incorporació de col·lectius singulars.
Perquè tu et puguis incorporar a un cicle formatiu
de grau mig i grau superior,
sense les condicions d'accés,
ha d'haver un conveni entre una empresa
i el Departament d'Educació.
És un eix interessant perquè els instituts,
els instituts de Tarragona i de fora de Tarragona
de formació professional,
ens trobaven en algun moment que venia gent
i deia jo m'agradaria estudiar formació professional
i recordava la FPU i la FPE2 d'abans.
I els deies molt bé, d'acord,
ens sembla bé, és interessant que et formis,
és interessant que obtinguis el títol.
I automàticament preguntaves quina titulació tens.
Llavors, és un col·lectiu que molts d'ells
no tenen les condicions d'accés.
No, ni el certificat d'estudis primaris,
moltes vegades, no?
Com no és l'eina per poder accedir als cicles,
doncs jo crec que aquest eix donarà l'oportunitat,
insisteixo, aquestes persones de risc,
de risc d'atur, de noves qualificacions,
donarà aquesta possibilitat.
Sempre i quan, això és molt important,
sempre i quan hi hagi un conveni.
Aleshores, el títol resultant,
la formació està claríssima,
que aquesta persona assistirà, farà el cicle formatiu,
el títol resultant té exactament la mateixa validesa
que qualsevol altre estudiant que faci un cicle superior
i que vingui del batxillerat, per exemple.
Sí, veurem, ell pot, aquesta persona,
pot accedir al cicle formatiu,
pot començar la seva formació en un cicle formatiu,
el que sí que és cert, que al final de tot el procés,
fem la hipòtesi més positiva,
que ho hagi aprovat tot,
si volgués obtenir el títol,
si volgués obtenir el títol,
sí que llavors tindrà que evidenciar
que té les condicions d'accés.
Clar.
Llavors, això que a vegades, des d'un punt de vista,
quan s'escolta per primera vegada,
doncs dius, home, per un costat me deixes entrar
i per un altre costat m'obligues a tenir
les condicions d'accés.
La nostra experiència amb aquests col·lectius
és que realment quan s'inicia,
aquesta persona ella mateixa demana
com pot obtenir la condició d'accés.
O sigui, si alguna cosa aporta aquesta persona,
aquest grup de persones és motivació.
Llavors, quan tu et donen l'oportunitat,
ja ens ho pregunten.
Escolta'm, i què he de fer?
Doncs mira, hauràs de fer la prova d'accés.
I com la puc fer?
Doncs bé, l'administració, en aquest cas,
quan hi ha un conveni,
és molt important el del conveni, eh?
És que si no, no és possible tirar endavant aquesta línia.
Quan hi ha el conveni,
dona l'opció que es facin proves d'accés específiques
per aquest col·lectiu específic.
Llavors, quan parlem d'aquest col·lectiu específic,
segurament les capacitats que hauràs de demostrar
per accedir a un cicle formatiu,
doncs potser són unes altres i es mesuraran d'una altra manera.
És força positiu perquè diguem-ne que s'adapta una mica,
individualitza la demanda de l'aspirant.
Cosa que, per exemple, podríem buscar l'equiparació
quan es fa la prova d'accés majors 25 anys a la universitat?
Sí, sí. Fins i tot amb les proves d'accés
que puguin ser com a conseqüència d'un conveni
entre el Departament d'Educació i un col·lectiu d'empreses
o una empresa, està previst que es puguin fer,
i ara ja ha sortit la convocatòria,
o la possibilitat de fer-ho, a distància.
I en un moment puntual.
No cal esperar les proves d'accés que habitualment fem
entre l'abril i juny.
És a dir, si un col·lectiu d'empreses,
un col·lectiu de persones,
doncs diuen, escolteu, ara tenim 20 persones
que volen fer aquesta prova d'accés,
ara és que comença amb el grau mig,
es podrà fer telemàticament.
Això també és un abans, vull dir, en aquest tema.
Abans de passar al segon i tercer eix,
que deies de tres,
fins al moment, tenint en compte que és molt recent,
que és des de l'estiu,
que lògicament necessita fer un camí,
heu rebut alguna sol·licitud,
alguna demanda ja en aquesta modalitat?
Hem rebut...
El que sí que hem engegat,
sobretot els quatre instituts de Tarragona,
perquè estem a Tarragona,
vull dir, és el fet de conveniar.
El fet de conveniar amb diferents patronals,
amb diferents empreses,
amb diferents sectors.
Estem començant.
El que sí que és evident
és que quan la gent comença a conèixer-ho,
ho veu com una oportunitat.
Llavors, vull dir,
tant l'Institut Pere Martell,
com l'Institut Calípolis,
com l'Institut Vidal i Barreter,
com el Comte de Rius,
cada un d'aquests instituts
ha anat conveniant.
Conveniant què vol dir?
Que en aquests convenis que s'han establert,
amb ajuntaments, amb empreses,
i tu d'alguna manera vas regulant aquest tema.
I vas regulant aquesta possibilitat
d'incorporar persones
que no tenen les condicions d'accés,
de poder fer proves d'accés
per a aquests col·lentius específics.
Llavors, en aquest cas,
doncs jo ara parlo de memòria,
sé que el Vidal i Barreter,
amb l'Ajuntament de Tarragona,
fa quatre dies va fer un...
va signar un conveni.
La setmana passada.
La setmana passada.
el Pere Martell,
doncs amb l'Associació de Manteniment,
amb el tema d'Està bé,
el Comte de Rius amb l'EQT,
amb la CEPTA,
vull dir,
ara això començarà a funcionar,
hi ha comissions de seguiment,
el tema del Gremi d'Electricistes,
tot això al final donarà com a resultat
que anem detectant col·lectius i necessitats
i anem aprofitant aquestes eines
per a donar resposta
i poder incorporar aquests col·lectius.
Aquí insisteixo,
són interessants perquè aporten molt
de, com diria jo,
d'actitud.
Estem parlant de persones
que vull dir,
inverteixen en formació.
Inverteixen en formació.
I és un col·lectiu que,
si alguna cosa aporta,
és molta, molta motivació,
a més que t'aporta tot el que he anat adquirint
al llarg de la seva experiència
professional i personal.
Justament, per la teva experiència,
em dóna la sensació
que, des de l'experiència professional teva
en el món dels cicles formatius,
que és una iniciativa bona, aquesta, no?
Sí, sí.
Vull dir, a vegades vull dir...
Quan s'ha de critiquer, es critica.
Quan s'ha de parlar bé, es parlar bé.
És una iniciativa bona,
bona,
que com tot programa,
doncs,
tindrem que anar fent les adaptacions
i correccions que calgui,
les aportacions de millora.
Però sí que us podria dir
que quan una persona
ha pogut accedir d'aquesta manera,
només que sigui una,
ja ha valgut la pena el programa.
Perquè realment, vull dir,
hi ha força gent que, vull dir,
si conforme ho vagi coneguent,
aquesta possibilitat,
és possible que, vull dir,
doni més vida a la formació professional.
És un altre tipus de col·lectiu, eh?
És un altre tipus de col·lectiu.
El que s'anomena col·lectiu singulars
dins d'aquest programa qualificat.
Anem cap a un altre perfil,
un altre col·lectiu?
Anem a un altre eix del programa.
L'altre eix del programa
parla de validar la formació
que les persones han pogut adquirir
via cursos de formació contínua,
via cursos que les pròpies empreses
van ofertant als seus treballadors.
Jo recordo que,
i el Francesc també,
quan vam començar en aquest tema
de la formació professional,
teníem alumnes que ens deien,
escolti'm, jo això ja ho he fet a l'empresa.
I tu li deies,
sí, sí, però tu has de fer això.
Bueno, això passava moltíssim, això, eh?
Això ja l'he après...
No, però ho has de fer, no?
I aquest...
No, l'has de fer, d'acord?
I l'has de fer totes.
Bé, avui ens trobem en una situació
que aquest programa, doncs,
pot tenir en compte,
i té en compte
que algun tipus de formació
que s'hagi pogut adquirir
via la formació contínua,
aquests cursos de formació contínua,
via aquesta formació,
que les empreses han anat,
doncs, oferint als seus treballadors,
si estan d'alguna manera relacionades
amb una part dels continguts
d'un crèdit mòdul assignatura,
se'ls reconegui.
Llavors, procedimentalment,
s'estableix de quina manera
això es pot arribar a poder-ho fer, no?
En concret, ara,
nosaltres a nivell d'institut
estem fent una acció puntual
amb el Grèmi d'Electricistes i l'ACEPTA.
Aquell curs que aquelles persones,
17 persones estan fent,
aquella formació que estan fent,
quan finalitzin,
tindran dos reconeixements.
El de la pròpia empresa
i el que diríem,
el reconeixement de l'institut
a través de la validació
d'una part d'un crèdit.
Sortiràs amb dos reconeixements.
Vol dir que si tu,
en un futur,
vols cursar aquell cicle formatiu,
aquella part d'aquell crèdit
no l'hauràs de fer,
perquè algú te l'haurà reconegut
que ja l'has fet.
El que passa és que no ho faràs
d'una forma arreglada,
com es deia fins ara.
Aquesta és una oportunitat
interessant
que dona el qualificat.
És una via nova.
I després l'altre
és el reconeixement
de l'experiència professional.
Aquest seria el tercer.
El tercer.
La validació
de l'experiència professional
també és una altra manera
de reconèixer
que també es van aprenent coses
fora del que és
el sistema educatiu,
a l'institut,
i que es poden aprendre
en altres moments
i en altres circumstàncies.
Allò que se'n diu
és autodidacta.
Sí, sí, sí.
I com es valida això?
Com es materialitza
aquesta tercera opció?
La tercera opció
hi ha unes convocatòries
que són públiques
de validació
de l'experiència professional.
Aquí no cal
que hi hagi conveni,
aquest és molt important.
Quan tu vols validar
la teva experiència professional,
tu ho pots fer individualment.
Has de reunir
uns requisits d'edat,
un temps d'experiència laboral,
però és una opció individual.
i llavors tu
et presentes,
d'alguna manera
elabores el teu currículum,
el teu currículum,
aquí sí que entra
l'experiència professional,
la formació, etcètera.
Hi ha unes proves
per validar-ho,
hi ha uns moments
per validar-ho
i si al final ho valides
torna'm a estar
amb el mateix que abans.
És a dir,
validar vol dir
que a lo millor
alguna part d'un crèdit,
quan parlem de crèdit
d'assignatura,
a lo millor
no ho hauràs de fer.
Per què?
Perquè algú ja t'ho ha reconegut
que ho has fet
d'una altra manera.
De totes maneres,
en aquest cas,
en la tercera,
diguem-ne que no és
un curs formatiu
sinó que és un examen,
per dir-ho,
una sèrie de proves
o una valoració.
Seria,
ja en un,
ja el que es diu
el dossier de competències,
és un document,
potser perquè ens centrem,
on tu d'alguna manera,
a partir d'unes pautes,
tu vas escrivint
tot allò que has fet
i tot allò que has fet
a vegades és retrocedint el temps
i dir,
doncs jo vaig treballar
en aquesta empresa,
vaig ocupar
aquell lloc de treball,
feia aquestes tasques,
vaig fer aquesta formació,
vaig fer aquesta formació
transversal
i això ho vaig relacionant
amb una part d'una assignatura.
Ho dic així,
la part de l'assignatura
per no entrar en terminologies
de competències professionals,
de competències,
que a vegades
les persones,
vull dir,
que ens perdem una mica.
Hi ha sectors,
diguem-ne,
que estiguin més a prop
de cadascuna
d'aquestes modalitats,
no sé,
el tercer eix,
què comentaves,
aquest reconeixement professional,
em va fer pensar,
per exemple,
que hi ha un col·lectiu
que se'n pot beneficiar molt,
que és el de l'hostaleria,
per exemple.
Hostaleria.
No sé si els altres
també són més susceptibles
d'un sector o d'un altre.
Tenim,
sobretot,
amb el Vidal surt molt
aquest tema
del sector serveis,
en el tema
de l'atenció
a les persones grans,
a la infància.
Aquí hi ha un col·lectiu
important de persones
que vull dir,
que en el seu moment
es van incorporar
sense tenir,
doncs,
a lo millor,
unes titulacions determinades
i ara sí que se'ls demana.
I aquí sí que hi ha col·lectius
molt importants
de persones
que sí que opten
pel tema
de la validació
de l'experiència
professional.
El sector serveis,
per el que he vist
en grans números,
és el que més demanda.
I els sectors industrials
són temes molt puntuals.
Vull dir,
si parlem de quantitats,
són temes molt puntuals.
Jo crec que hi ha
dels quatre instituts
que tu has nombrat,
Calípolis,
Vidal i Barraquer
és serveis
i Pere Martell
i Comte de Rius
industrial.
Perquè el Pere Martell
també fa alguna cosa
de serveis.
Evidentment que el tema
de serveis
és un tema
que aquell professional
que està treballant
durant anys
necessita una qualificació.
Jo el que li preguntaria
a l'amic Roca
és el següent.
Jo per el que veig,
hi ha dos eixos,
un eix d'empresa
i un eix de professional.
És a dir,
el programa Qualifica
et pot interessar
en un professional,
és a dir,
una persona
que està treballant
per una empresa
dins o fora
de la mateixa
i la pròpia empresa.
És a dir,
l'empresa està
també involucrada
dins d'un sector
i llavors jo li preguntaria
a l'amic Roca,
primera pregunta,
aquest conveni
es firma per empresa
o per sector?
Pot ser les dues possibilitats.
Parlem de Confederació Empresarial
del Tarragonès,
parlem d'Estave
però també pot ser
una empresa en particular.
Sí, pot ser, pot ser.
Llavors li pot interessar
a aquell que treballa
en aquella empresa,
el programa Qualifica
li pot interessar
per dir
jo puc millorar
professionalment,
em puc actualitzar
professionalment,
puc anar a promocionar-me,
actualitzar.
És un tema,
és una línia.
Aquesta és una línia, sí.
I l'altra línia
seria l'empresa
que se'n preocupa
de la inversió
en la qualificació,
o sigui,
inverteix en qualificació,
inverteix en actualització
del seu personal,
dels seus professionals,
també li pot interessar.
També li pot interessar.
Això què implica
per l'empresa?
És important això
que diu el Francesc.
Una despesa econòmica
o un compromís horari
de reducció d'horari laboral?
o què implica per l'empresa?
O cada empresa,
diguem-ne,
que pacta d'alguna manera
amb el seu treballador?
Vas,
per el que he vist,
això ja són unes qüestions
d'empresa i treballadors,
ells ho van pactant,
la manera de com
accedir
a aquesta
formació.
Jo,
però,
que soc una empresa
que m'he dedicat,
perquè soc una empresa
seriosa
a nivell de gestió,
m'he dedicat
que el meu personal
estigui
cada vegada més
actualitzat.
I me n'entero
que ja el qualifica.
On he d'anar
per dir,
vull firmar un conveni
perquè el meu personal
fora de la formació
contínua que l'hi faig
pugui entrar
a formar part
del programa?
Pot contactar
amb qualsevol
dels nostres instituts,
sí?
Nosaltres hem engegat
la pàgina web
que es diu
qualifica.cat,
allà,
d'alguna manera,
podria,
podria ser
un primer contacte.
a vegades són empreses
que ja tenen contactes
amb els instituts
a través de la formació
en centres de treball,
del crèdit,
aquesta és una altra oportunitat.
Vull dir,
hi ha diferents maneres
de poder iniciar
aquest tràmit.
En el moment
que hi hagi
algú que ens digui
estigui interessat,
el procés
se fica en marxa.
Se fica en marxa
vol dir
que automàticament
valorem
quines són
les seves necessitats,
en què pot beneficiar
o donar resposta
al programa
qualifica-te aquella empresa,
aquells treballadors
d'aquella empresa
i llavors
a través de les comissions
de seguiment
es van concretant
les coses.
Costos,
hi ha costos,
si no hi ha costos,
etcètera.
Les comissions de seguiment
serveixen per això.
Una vegada el conveni
s'ha signat
és quan tu desenvolupes
aquell conveni.
Què vol dir
desenvolupes en aquell conveni?
Imagina't que vull dir
hi ha dues persones
de la meva empresa
que volen cursar
un cicle formatiu,
sí,
de grau mitjà
de grau superior
i no tenen
les condicions d'accés.
Doncs aquestes dues persones
no caldrà fer
un grup especial
per ells,
s'incorporen a un grup
que ja tenim funcionant
si hi ha places.
Aquesta és una possibilitat.
Però també n'hi ha un altre
i a Tarragona
està passant
en diversos convenis,
no?
Que el col·lectiu
sigui
lo suficientment
nombrós
perquè l'administració
t'autoritzi
a tenir
un altre grup
de...
un altre grup classe.
Llavors,
en aquell grup classe
només hi ha
aquell perfil
de persones.
I això implica
metodologies
diferents,
serveis diferents
perquè avui dia
és un altre tipus
de col·lectiu.
O sigui,
tu et podries incorporar
a un col·lectiu
que ja està funcionant,
a un grup classe
que ja està funcionant
o
a un grup
que és
únic
i exclusivament
per aquell conveni,
no?
per exemple,
en Repsol
tenim dos grups així
i són dos grups
que venen conveniats.
Jo sé que
em consta
i soc professor
d'un d'ells
que els quatre instituts
d'EFP
de formació professional
superior o mitjà
de Tarragona
aneu apinyats
tots quatre.
Tots quatre.
Tots quatre aneu apinyats,
treballeu conjuntament.
Ara bé,
a l'hora d'anar
a visitar una empresa
i dir
escolta,
ja el programa qualifica
se li dona el ventall
de totes les possibilitats,
és a dir,
pot haver una empresa
que tingui informàtics,
electrònics,
mecànics
i fins i tot sanitaris.
Sí,
fins i tot el conveni
permet que,
vull dir,
en un moment determinat
es puguin incorporar
d'altres instituts,
fins i tot
d'altres agrupacions
empresarials
que estan agrupades
a aquell col·lectiu
d'empreses.
Per exemple,
la Confederació Empresarial
de Tarragona
té diferents
associacions
que estan vinculades
a l'ACEPTA.
Doncs,
d'alguna manera,
hi ha clàusules
que permeten
que es vagin incorporant
noves empreses
o nous col·lectius.
nous cicles formatius.
I el funcionament
que és l'administració,
o sigui,
l'aconseguir d'ensenyament,
els serveis territorials
d'ensenyament
van a visitar
les empreses
o són les empreses
que van
als serveis territorials?
O van al Fonda de Rius?
No,
o van al Vidal i Barraquer?
A tots els instituts
de Tarragona,
vull dir,
Tarragona,
en aquest cas,
vull dir,
diria que
dels 89
centres qualificats
n'hi ha 4,
Tarragona,
Tarragona ciutat,
vull dir,
tot el que és la província
n'hi ha 11,
és bastant significatiu.
Llavors,
com es fa aquest contacte?
Vull dir,
és el que dic,
a vegades
és aquest contacte
que ja existeix
entre l'institut
i l'empresa
que fa possible
donar a conèixer
aquesta eina,
el dinamisme
dels instituts.
Vull dir,
això és molt important.
De l'administració,
l'administració
crec que ha fet
una cosa important
i és donar eines.
Perquè cada vegada
que ho penses
n'ha donat d'eines.
De flexibilització,
la formació a distància,
la semipresencialitat,
el que puguis
cursar
no tots els mòduls,
sinó els que t'interessin.
ha donat eines
i després hi ha hagut
el dinamisme
del territori.
Llavors,
en aquest dinamisme
del territori,
què és el que ha passat?
Doncs que,
potser,
d'aquell contacte
que ja teníem,
hem utilitzat
aquesta eina
per millorar.
Per millorar què?
Doncs en aquell moment
la qualificació
d'aquell grup de persones
que tu saps
que a curt termini
s'hauran de requalificar,
per exemple.
O preveure
jubilacions anticipades,
que també pot passar.
I el primer que fas
a vegades quan hi ha
jubilacions anticipades
és aprofitar
el teu capital humà,
però és possible
que no tinguin
la titulació
que tu demanes.
Llavors,
el qualificat
te dona aquesta possibilitat.
Estem davant
de situacions
no uniformes,
no uniformes.
És que depèn
de l'empresa,
depèn del sector,
depèn del moment,
vull dir,
i és una eina potent.
És una eina potent.
i per dinamitzar-ho,
insisteixo,
els instituts,
l'administració
i els sectors empreses.
Són tres potes,
només que falli una.
Però en aquest cas
el que és interessant
és que els que ja enteneu
de formació professional
i les empreses
que és una part interessada
us dona moltíssima autonomia
a l'hora d'actuar
per allò que deies
a l'inici de la conversa,
vull dir,
que fas una miqueta
producte a mida
de la demanda que tens.
Hi ha terminis,
ja des del punt de vista
més pràctic,
hi ha un calendari
o diguem-ne que per les pròpies
característiques
no funcioneu
amb el calendari
lectiu normal escolar.
A veurem,
si parlem de conveniar
podem conveniar
en qualsevol moment.
Això sí.
El que és evident
que vull dir,
si conveniem
i algú volgués
cursar
un cicle formatiu,
una part d'un cicle formatiu,
doncs pot passar
dues coses,
com a mínim.
Una que sigui
un cicle formatiu,
que la seva estructura
la seva estructura
organitzativa
sigui
la d'ahir.
La d'ahir vol dir
que fins al curs
vinent
no es podrà matricular.
Perquè organitzativament,
i el francès ho sap,
doncs els creixis
estan estructurats
d'una forma determinada.
Amb les noves titulacions,
amb les noves titulacions,
les assignatures
s'han estructurat
amb microassignatures.
I aquestes microassignatures,
totes elles
tenen inici i final.
imagina't per un moment
que avui conveniem
amb un sector
determinat
i al final
doncs a base
de les reunions
que calgui,
etcètera,
detectem
que hi ha un col·lectiu
que li interessaria
fer
el que nosaltres
diem
una unitat formativa,
aquell microcrèdit,
i que aquell microcrèdit
està previst,
doncs jo què sé,
que comenci
l'1 de març
i finalitzi
doncs l'1 d'abril.
Clar,
com encara està
dins dels terminis
d'aquest curs escolar,
si hi ha places
en aquell moment,
doncs podria ser
que s'incorporeixin
en aquell moment
a cursar
aquell microcrèdit,
aquella miniassignatura.
Això és molt novedor,
eh?
Jo, si em permet
l'amic Roca,
de cara a l'audiència,
un cicle formatiu
tant de grau mitjà
com de grau superior
es distribueix
amb crèdits.
Cada crèdit
té unes unitats didàctiques.
De cara a l'OE,
de cara als nous cicles formatius,
hi ha el que són
unitats formatives.
és a dir,
per exemple,
un cicle
de fred i calor
que té
una part
de soldadura,
doncs això seria
una unitat formativa.
Llavors,
aquelles empreses
que els interessa
o aquells professionals
que els interessa
doncs aprendre
noves tecnologies
de soldadura,
noves tècniques
de soldar,
jo no hi entenc,
noves tècniques
de soldar,
doncs evidentment
sapiguent
quan es fa
aquell microcrèdit
que deia l'amic Roca,
només caldria fer això.
amb la qual cosa
aquí guanyem,
com dèiem abans,
per dos vessants,
una a l'empresa
que vol actualitzar
el seu professional
i el propi professional
que diu,
jo el que voldria
és treure un títol
de fred i calor
o de mecànica
o d'electrònica
i llavors
anant fent
aquells microcrèdits,
aquelles unitats formatives,
arribaria fent l'accés
o tenint
la base
de titulació
corresponent
treure's
una titulació.
Però jo crec
que més
que treure's titulació
el que van
és
a l'actualització
professional
per un costat
i per la part
d'empresa
amb aquella formació
continuada,
que ell tindre
aquella persona
que cada vegada
està més
al dia.
No,
senyor Roca?
Sí,
és així,
Francesc.
El que passa
que,
com dèiem abans,
aquí es trobarem
amb situacions
cada vegada
més individualitzades,
tot i que
l'oferta
serà per un col·lectiu
i aquí sí que al final
el repte,
un dels reptes
que tindrem
per donar resposta
a el que deia
l'amic francès
és que tindrà
que existir
algun sistema
d'orientació.
Vostè qui és?
Què ha fet?
Què porta?
de quin temps
disposa?
I dir,
miri,
vostè pot fer això,
ara per començar,
no?
En fin i tot,
l'orientació implica
allò de dir,
doncs,
insisteixo en aquests
col·lectius,
doncs,
una cosa
de dos cursos
a tres cursos.
Ho dic perquè aquí
obres una altra porta,
que és el sistema
de l'orientació
professional.
No com l'enteníem
fins ara,
que era per un col·lectiu,
anem a dir,
jove,
amb uns objectius
determinats,
amb unes
fites a assolir,
sinó amb un altre
tipus de col·lectiu,
que moltes vegades
franceses ens demanen
seguir treballant.
Aquest col·lectiu
és un col·lectiu
quan s'incorpora
que es vol seguir formant
però té unes necessitats
a cobrir,
individuals,
familiars,
etcètera.
Llavors,
és un col·lectiu
que acostuma a dir,
sí, sí,
jo em vull formar
però també vull treballar.
Per això dic
que l'orientació
serà important
a l'hora de
generar aquest itinerari.
Aporta un canvi
molt important
en el concepte
de formació d'adults.
com l'entenem,
no?
De manera tradicional,
pel que expliqueu.
Les metodologies
han de ser diferents.
Això a vegades
quan és un col·lectiu
anem a dir,
disculpeu l'expressió,
a banda,
és bo,
perquè les metodologies
han de ser diferents.
Els ritmes d'aprenentatge
són diferents.
jo crec que abans
la Mils Roca
ha dit una cosa
molt interessant,
que és el fet
que avui per avui
a les empreses
se'ls està donant
unes eines.
L'administració
s'ha preocupat
de donar-li
unes eines
impotents,
impotents i flexibles.
Dintre de la potencialització
em refereixo
a flexibilitat.
És a dir,
l'empresa avui per avui
per al seu professional
té unes eines
importants,
això per un aspecte.
I aquella empresa
s'ha de sustentar,
que ho deia la Mils Roca,
amb el dinamisme
dels instituts,
d'aquests 11 instituts
que hi ha
en les comarques
tarragonines
que fan el programa
Qualifica,
aquestes 11 empreses.
I després està
el propi conveni
que lliga
la situació
de col·lectius singulars
i de formació contínua.
Llavors aquest conveni,
entenc jo,
que lliga
aquesta situació
i que ens porta,
el que deia la Yolanda,
a un tema de...
Sí,
de formació d'adults
perquè són adults,
pensant que hi ha,
per un costat,
la formació arreglada,
que es pot dir jovent,
jovent,
la formació ocupacional,
que és la formació
adreçada
a l'aturat,
a l'aturat,
per part del Departament
de Treball,
i una formació
contínua,
que és per part de l'empresa,
que se li donen
aquestes eines
per poder desenvolupar
dintre del programa
Qualifica
tota la seva
necessitat.
Estem parlant d'una cosa
que d'aquí uns dies,
vull dir,
tothom ja l'haurà
acceptat,
i és la formació
professional integrada.
Molt bé.
Vull dir,
en el fons,
el que estem parlant
és de formació
professional integrada.
I què vol dir
integrada,
senyor Roca?
integrada vol dir,
insisteixo,
depèn d'on t'estiguis formant,
aprofita el que has après
perquè algú t'ho reconegui.
I aquest algú,
doncs,
és l'administració,
en aquest cas l'educativa,
la de treball,
però aprofita-ho,
això,
s'ha d'aprofitar.
Les persones
anem aprenent coses
en diferents llocs,
en diferents moments.
El que tenen
aquests programes
és això,
que si jo faig
formació professional
per l'ocupació,
si faig formació contínua,
si faig formació inicial,
home,
que tu ho puguis capitalitzar.
Que tu ho puguis capitalitzar.
És bo saber
que anem fent passos,
eh,
i passos ferms,
perquè si més no,
aquí tens un exemple
del programa Qualifica,
que t'ha començat a caminar
fa pocs mesos,
avui la veritat
és que hem après moltíssim
amb Francesc Roca,
director de l'IES,
Comte de Riu,
recordem centre
de referència
que coordina
els altres instituts,
en aquest cas,
no?,
actueu com a coordinadors
una mica.
Hi ha dues xarxes,
la xarxa territorial,
la xarxa de família,
en aquest cas
l'institut,
doncs,
la coordina,
però jo crec que,
vull dir,
a nivell de Tarragona,
realment,
els quatre instituts,
vull dir,
són...
Jo,
d'aquests,
doncs queda poc temps.
Un minut.
Allò del minut.
Jo només li preguntaria
l'amic Roca,
Tarragona Ràdio,
no sols a les seves zones
arriba a Tarragona,
hi ha 11 centres,
aquests són els centres
que configuren
aquest recolzament
molt empresarial
de les comarques,
es podria dir
quins són?
Sí,
ràpidament.
Mira,
seria
Institut Pere Martell
Tarragona,
Institut Jamal Huguet
de Valls,
Institut Andreu Nín
del Vendrell,
Institut d'Horticultura
de Reus,
Institut Calípolis
de Tarragona,
Vidali Barraquet
de Tarragona,
Hoteleria i Turisme
de Cambrils,
Comte de Rius
de Tarragona,
Institut de l'Ebre
de Tortosa,
Institut Montsià
d'Enposta
i l'Institut
d'Escola
de Capacitació
Nàutico-Pesquera
de l'Ametlla de Mar.
Aquests són els instituts
a nivell de la província.
Ha bastat moltíssims sectors.
En tot cas,
abans que acabi el curs,
en la mesura del possible,
podríem fer una altra miradeta
a veure com està funcionant,
et sembla?
Podrem comptar
amb la teva companyia,
no, Francesc?
Encantat d'estar amb vosaltres.
És un plaer que vull dir,
l'altre dia ho comentàvem
amb el director general,
heu fet molt,
molt per la formació
professional de Tarragona.
Gràcies, eh?
Moltíssimes gràcies a vosaltres.
Recordeu que podeu
escoltar o seguir els programes
a través d'internet
tarragonaradio.cat,
a la pestanyeta
Tarragona Ràdio,
aneu cap a Eines
i si teniu algun dubte
podeu escoltar el programa
en qualsevol moment.
Francesc,
moltes gràcies.
De res,
avui he parlat molt, eh?
No, és el que has de fer.
M'has fet parlar molt, eh?
Això és que també estàs fent
el cicle formatiu de ràdio
amb molta ràpidesa,
ets bon alumne.
Estic fent experiència professional.
Boníssimes festes a tots dos.
Gràcies.
Gràcies.
Adéu-siau.