El matí de Tarragona Ràdio
Comença en directe l'espai Eines
Subrellem en directe perquè com és habitual
El dissabte aquest espai el poden tornar
A escoltar en l'edició del cap de setmana
Al voltant de les 10 del matí
És un espai que arriba amb el suport
De la Confederació d'Empresaris
De la província de Tarragona, la CEPTA
I que té com a objectiu donar una imatge
Una versió el més ampli
I realista possible del que són els cicles
Formatius i que es poden cursar
Aquí al camp de Tarragona
Jo diria que aquestes alçades de l'espai
Hem donat moltíssima informació
I probablement amb molt de contingut
Més enllà en aquella informació
Per correcta que sigui
Que es pot veure en un fullet o en una plana web
Perquè són els protagonistes
Dels diferents àmbits
Del que és la formació professional
Els cicles formatius
Els que hi parlen cada dimarts
Aquí al matí de Tarragona Ràdio
Avui ens desplacem fins al complex educatiu
I ens aturem a l'IS Calípolis
Allà ens oferten dos tipus
D'ensenyaments de cicles formatius
Diferents
Parlarem avui d'un de grau superior
Concretament el de dietètica
I un cicle formatiu de grau mitjà
De tècnica en farmàcia
Que a més experimentarà canvis
Cara al curs vinent
Tenim tots els elements
Si em permeten que els qualifiqui així
Per poder parlar i donar una informació
Ben propera
Ens acompanyen
Si parlem del cicle formatiu
De grau mitjà de farmàcia
L'Empard Sanchís
Que és professora
Empar, molt bon dia
Bon dia
Benvinguda
Ens acompanya també un tècnic
I exalumne del centre
Pepe Rodríguez
Bon dia
Hola, bon dia
I una part fonamental
En el que és l'aprenentatge
En els cicles formatius
Són els empresaris
Les empreses
Perquè recordem
Que un percentatge molt elevat
En tots els cicles formatius
Són les pràctiques
I avui ens acompanya
El senyor Pere Domingo
De la farmàcia Domingo
Molt bon dia
Molt bon dia
Benvingut
Gràcies per ser aquí
I també parlem d'aquest cicle
De formació
De grau superior de dietètica
Susana Pérez
És professora
Susana, bon dia
Hola, bon dia
La Laia López
És exalumna
Laia, bon dia
Bon dia
Doncs mira, per ser exalumna
Em penso que et tocarà començar a tu
Tranquil·la
Francesc Potau, bon dia
Molt bon dia
Coordinador
Àlnima Mater
Tot i que no li agrada
D'aquest espai
Què has de dir?
Sembla, el deixo ara
Perquè es vagi compensant les preguntes
A veure
Soc un element del grup
Un bon element
Un bon element diria jo
I un dels tants elements
Que es mouen per Tarragona
Que portem temps movent-se per Tarragona
I que hem d'espitjar per Tarragona
I està en la premsa d'avui
Tot l'eslògan de movent-nos per Tarragona
I tota una sèrie de gent
Que es mou per Tarragona
I crec que des d'aquí
Des de l'empresari
Des de l'associació de tècnics
Des d'exalumnes
Des de professors
Porten any
Ajudant a Tarragona
Des del que és la formació professional
Importantíssim
I el motor
De l'economia
La formació
I després el món de l'empresa
Laia
Explica'ns la teva vida
En el bon sentit de la paraula
Per què decideixes fer
Aquest cicle formatiu de grau
Superior en dietètica
Home, el camp és molt atractiu d'entrada
I sembla a priori
Que tinguin moltes sortides professionals
Avui en dia
Home, sí, jo vaig decidir fer-lo
Primer que tot
Perquè
Volia
Sabia clar
Que volia estudiar
La carrera de nutrició humana
I dietètica
L'únic que la nota
Era molt elevada
I llavors vaig pensar
Que era una bona
Començar per fer el cicle superior
Veure realment si a mi m'agradava la dietètica
Que són dos anys
I s'aprèn molt
I després poder passar a la carrera
Doncs ja tenint una bona base
Per tant, vas venir del batxillerat
Sí, vaig fer batxillerat
S'acaba de batxillerat
El cicle formatiu de grau superior
No va caldre la selectivitat
No
I ara podràs anar a la universitat
Ja l'he fet la carrera
Soc diplomada
Ja s'acaba la carrera
Dietètica
Eh, has fet feina
Perquè ets molt jove, no?
Sí, 24 anys
Doncs, oi, és un prodigi, eh
De noia, molt bé
Tenies clar que volies fer dietètica
Per tant, vull dir
Perquè a vegades
Els cicles formatius
Molts joves
Que han passat per aquí
Parlen que hi ha un període
En la seva vida
Quan acaben l'ESO
I han de començar a batxillerat
Un cicle formatiu
Que realment
Van una mica les palpentes
Allò de dir
Intento, em matriculo aquí
A veure si m'agrada
I tenen un any
I després s'han de canviar
Una altra especialitat
Hi ha casos d'aquest tipus
Hi ha casos com el teu
En principi
Perquè és una cosa que
Que m'agrada molt
I sobretot
A mi m'agrada la part
De tractar amb la gent
Tractar amb els pacients
I tot
És una cosa que m'agrada
Feina en tindràs
Perquè diuen
Que tenim uns percentatges
D'obesitat
Realment que estan provocant
Una pandèmia
A tot el món
En desenvolupat
Per tant, feina
No et faltarà segurament
El que passa
Que ens hauríem de posar
Més llocs
Perquè és molt
Estem molt en empresa privada
Però el que és
CAPs, hospitals
Escoles
Bueno, sí
Començant des de la base
Això jo crec
Que fem més falta
I no hi som
Si fas una
Ara ja la prospecció
En el mercat laboral
Segur que l'has fet individualment
I ets una dona
Titulada
Diplomada
Com està el mercat
De treball
Dins del que és la dietètica
Des del punt de vista
De diplomatura universitària
Però també des del punt de vista
De titulació
De grau superior
Jo com que del títol
De grau superior
Ja vaig passar directament
A la carrera
Que ja no me vaig plantejar
Buscar feina
Doncs ara
L'acabar la carrera
Jo vaig tindre sort
De trobar una empresa privada
I de començar a treballar
Ja el juliol
Vaig acabar el juny d'estudiar
I el juliol
Ja vaig començar a treballar
I fins al dia d'avui
Però ja t'he dit
Que és empresa privada
I què fas exactament?
Passo consulta
A diversos pobles
Cada dia
Vaig a un poble diferent
I és consultar
D'obesitat
Que és el que hi ha més
Ja per què no costa
Convèncer que canviïn els hàbits
Molt
Però bé
Aquesta és la meva feina
Com els convèncer
Com els dius
Ai, és que m'agrada tant menjar
Ai, és que això no m'agrada
Sí, però si comences
A canviar els hàbits
I comencen a veure
Que hi ha un bon resultat
Doncs la gent realment
Canvien
I s'animen
I ho seguixen fent
Susana
Tu la vas tenir d'alumna?
Sí
Sí, la vaig tenir
Què tal de profe la Susana?
Bé
És que sempre ho pregunto
Perquè era com que han acabat
Si els hi quedava alguna cosa a dins
Ara és el moment de dir-ho
Perquè ja no hi ha cap compromís de res
No?
Però més a banda
Susana, bona alumna
Pel que veig
Brillant
Perquè ja ha acabat tot
El que havia d'acabar
I ja ha insertat en el món laboral
És un camp realment
Molt ampli
Després per trobar feina
Sí, realment sí
Tenen un mantall molt ampli
És a dir
Poden treballar
A la cuina de l'hospital
A nivell de menjadors col·lectius
De residències geriàtriques
I els d'infants
Menjadors escolars
Menjadors d'empresa
Atenció primària
A nivell també del servei de dietètica
De l'hospital
Vull dir que el batall és ampli
Són quantes hores?
2.000 hores?
2.000 hores
Sí, de les quals 410
Són el que s'anomenen
La formació en centres de treball
I la resta, 1.590
Són les hores lectives que es fan al centre
Quin tipus d'empreses, entitats o institucions
Col·laboren amb vosaltres per aquest tema?
Doncs des de CAP
Centres d'atenció primària
Hospitals
I després empreses de restauració col·lectiva
Que diguem-ne que són els que fan els càterins dels col·legis
De hospitals
Molt bé
Teniu molta demanda de places pel que fa als alumnes?
Bé, es manté
Clar, aquí ha entrat en competència una miqueta amb la diplomatura
Però, bé, es va mantenent
Són 3 anys la diplomatura?
La diplomatura són 3 anys
Dos anys al cicle format
Clar, clar
Algú ho valora
Però, vaja, el que no teniu és més demanda que oferta, de moment
No
Ho aneu equilibrant més o menys
Sí
Jo us convido a que participeu quan vulgueu
Només faltaria
Tot i que ara passaríem per la farmàcia
En part, el Pepe va ser alumne teu?
No
No
No dic calla
No us coneixeu
Perquè fa molt que vas acabar, Pepe?
Mira, vull dir
Calípolis va ser a l'IES de Catalunya
Que va implantar durant 10 o 12 anys
El mòdul 3 de tècnica en farmàcia
Que llavors no sé si tu hi eres a Calípolis
No, ni ho farà, almenys
O sigui que té una llarga experiència en quant a cicles formatius
Quan després es va eliminar el mòdul 3
Que es va començar amb el mòdul de grau mig
Vull dir, han estat fins ara
Fins ara que s'ha modificat el 2007
Vull dir, nosaltres
Jo parlo, no parlo personalment
Parlo com a associació
Vam estar molt en contacte amb ells
Associació, perdona
Associació de tècnics de farmàcia
De tècnics de farmàcia, d'acord
Sí, sí
Inclús vam arribar a aconseguir un mòdul
Amb hores no laborals
De fora de laborals
Per acabar de completar un mòdul
Que llavors era de 2.000 i escaig d'hores
Vam trigar 3 anys a fer-ho
Perquè clar, llavors nosaltres
La fèiem amb hores
Quan sortíem de treballar a la farmàcia
Des de la 1 fins a les 4
I que inclús
Vull dir, vam tindre aquest detall amb nosaltres
Per la gent que treballàvem
Després hi havia el mòdul normal
D'hores habituals
Per la canalla, per classe
El mòdul 3 tenia l'avantatge
De que a més que la formació
Era superior
Perquè per accedir-hi
De fet ja havies de tindre el batxiller
O havies de tindre un FP2
Un superior
Però llavors era FP2
Ara es diu de grau superior
El que portàvem és
Que la gent era més madura
Vull dir, per accedir-hi
La gent havia de tindre com a mínim
16 o 17 o 18 anys
Que ara no és el cas
No, perquè ara és de grau mitjà
Ara és de grau mitjà
Comencen amb 16
Comencen amb 16
Per tant, la maduresa de les persones
Que accedeixen a això
És més baixa
La formació una mica més baixa
Que suposo que ara
Amb aquest nou
Intentarem solucionar una miqueta
Home, això també és un
Nosaltres intentem
És molt personal
Perquè hi ha joves
Que tenen una formació
Diguem-ne que els ve de sèrie
De casa seva
I hi ha persones que
A lo millor
I això és lleig dir-ho
Tenen uns estudis
Insitut superior
Que a la Carrasques
Doncs tampoc no hi ha
Molt fons d'armari
Que es diu
Per tant, això també
És bastant subjectiu
Senyor Domingo
A mi m'agradaria preguntar-li
Abans que es pogués cursar
Aquest tipus d'estudis
Les persones que treballaven
A les oficines de farmàcia
I que no eren farmacèutics
En principi
Aprenien a la pròpia farmàcia
Si s'acosta el micròfon
Si és tan amable
Sí
Precisament començaven
A la farmàcia
Amb el nom de prenent
Era una qüestió
Pràcticament gremial
Estàvem sempre
Sempre
Des de fa molts anys
Ja sempre ho he viscut així
Estem
Corporativament
Agrupats
En el col·legi de farmacèutics
Però originalment
Això d'aquí era
El gremi de farmacèutics
Fa molts anys
Llavors
Els que volien iniciar-se
A la farmàcia
Sense ser farmacèutics
Començaven com a aprenents
Començaven
Igual com tots
Igual com tots els oficis
La formació la feien els farmacèutics
Exacte
És a dir, el mestre farmacèutic
Era el titular de l'oficina de farmàcia
Que avui es diu així
I era el que ensenyava
I donava tasques de professor
Per dir-ho amb les paraules d'avui
Als auxiliars antics de la farmàcia
Cada auxiliar tenia
Com a alumne
Amb un aprenent
I anava darrere d'ell
D'alguna manera
Encara
Amb moltes diferències
Es continua
Amb el que és
El període de pràctiques
Perquè les oficines de farmàcia
També són receptores
Lògicament
D'aquests estudiants
Sí
Però és molt diferent
És diferent
Perquè
El període de pràctiques
Quan rebem
Un alumne
De
Callipolis
N'he rebut
Hi ha molts
A la farmàcia
Tenim
Unes directrius
A seguir
Tenim que
Tenim un programa
Que se'l podem adaptar
A les nostres
Al nostre criteri
Però tenim un programa
Ja dictat
Tenim que fer-los
I fer
A, B, C
És molt diferent
Suposo també
Aquells que fan pràctiques
En un hospital
Que si fan pràctiques
És a dir
En una farmàcia hospitalària
Que en una farmàcia
Que en una farmàcia
D'oficina de farmàcia
Oberta al públic
Les tasques són diferents
Clar, perquè en aquest sentit
Perdona, en part
Quan un alumne
Fa pràctiques
Què és el que determina
Que vagi a una oficina
De farmàcia
A un laboratori
A un hospital
La pròpia demanda
De l'alumne
La majoria d'alumnes
Van a farmàcia
Només uns quants
Van a hospital
Però per què volen
O quins criteris s'apliquen
O per l'oferta d'empresa
Per la sortida també
Després
Perquè la majoria de sortides
Són a oficina de farmàcia
I puestos de treball
A l'hospital
Són molt pocs
I bueno
És diferent
De totes maneres
Quines són les competències
Generals
D'aquests
Joves?
En principi
Ells quan acaben
Poden anar a oficina de farmàcia
Majoritàriament
Van tots allà
Van a
Magatzems
De medicaments
De distribució
Sí
De distribució de medicaments
Sí
A SAFA
O a Federació
Bueno
En principi això
I a hospital
Mira
Però jo aquí també veig
Que poden anar
Doncs a
Empreses de cosmètica
Sí
També
Dius que també fa gràcia
No?
Sí
Sí
Clar
Veiem el tema
D'anàlisi clínic
També
Es treballa
Des d'aquí
O és una altra especialitat?
S'estudia també
El que passa
Que després
Els que hi volen dedicar
Se fan laboratori de diagnòstic clínic
Que és un cicle superior
És un
És diferent
Com esteu de demanda
I d'oferta
Bastant bé
De moment
Diuen que tenim més de 100
Més de 100 prescrits
Doncs sí
I quantes places podeu ofertar?
En principi seran 3 grups
De farmàcia
I amb el canvi
Que s'incorpora
Que ara al curs vinent
Sí
Un canvi en el que és aquest grau
Què és el que significa
Aquest canvi?
És un tràmit burocràtic
O realment
En quant a continguts
I altres característiques
És un canvi
Significatiu
En principi
Sí que és bastant important
El canvi
Perquè passen a ser
De 1.000 hores
1.300 hores
Amb les pràctiques
Passen a ser 2.000 hores
I bueno
Tindrem temps
De veure amb més profunditats
Alguns aspectes
De
De parafarmàcia
De fitoteràpia
De homeopatia
Per tant s'augmenten també
El nombre de crèdits
I assignatures
Sí
Primer auxilis
Per exemple
Que fins ara
Tampoc podien tocar
En profunditat
Ara podem tindre
Un mòdul
Ara s'adiran mòduls
El que ara
Dèiem
Crèdits
Ara es diuen mòduls
Ens ha costat
Aprendre a dir crèdits
I no dir assignatures
I ara que havíem après
Això de crèdits
Hem de dir mòduls
Escolteu
A veure si
Jo t'asseguro
Que cada dia
Ens ho posen més difícil
A tots plegats
Mòduls a partir d'ara
En dietètica
També hem de parlar
De mòduls ara
En tot el que és
Cicles formatius
Sí, però la reforma
D'aquest cicle
Encara no està tan avançada
Com la del cicle de farmàcia
Tot i que es preveu
Una reforma també
Sí, sí
Es preveu una reforma
En principi
Que afectarà
Tots els cicles
Però en el cas
De dietètica
Encara no ens han dit res
Que es va fer
Eslaonadament
En funció de
Sí
Hi ha adaptacions curriculars
Hi ha cicles superiors
Que ja són de dos anys
Ah, sí
Llavors
Sí
El vostre
És d'un any o de dos anys
De dos anys
De dos anys
De superior de dos anys
Els de dos anys
Simplement són adaptacions curriculars
Què vol dir això?
Adaptar-les a les necessitats actuals
Això una
Llavors els que són d'un any
Es converteixen en dos anys
Tant els mitjans
Com els superiors
Amb la seva corresponent adaptació curricular
Clar
Doncs aquesta ha estat
Una evolució positiva, no?
Evidentment
Bé, no del tot
No?
No
No perquè vull dir
Comparativament parlant
Amb el reglet del 95
Hi ha poquetes coses
De diferència
Vull dir
S'ha treballat
Des de
Des de
L'Idee Coupé
Des de
A menys aquí a Catalunya
Vull dir
Una vegada passat
El
Delinqual
Passat el dossier
Aquí
Es va treballar
Per adaptar
Tot aquella cosa
A les necessitats reals
De Catalunya
I en realitat
Però quines són aquestes necessitats?
Les necessitats?
Sí
Les necessitats són
En primer lloc
Vull dir
Adaptar el mòdul
No amb un grau mig
Sinó amb un grau superior
Vull dir
Ara
Per exemple
Farem dues mil hores
Dues mil hores
Són el que fan
Un cicle
De grau superior
O sigui
Nosaltres farem
Les mateixes
Les mateixes hores
I no obstant
El grau mig
És que d'aquí
O sigui
Més matèria
Més hores
Però igual nivell
No em sembla just
I a mi m'agradaria
Encara que fossin
Més matèria
Moltes més matèria
Molta més hores
Molta més formació
Però més nivell
És a dir
Que fos un cicle
De grau superior
Evidentment
I per què no ho és?
Perquè aquí
Hi ha interessos
Que nosaltres
No hi arribem
Això
No, no
Li ho pregunto
Perquè no és que no ho sé
Ho dic
Perquè a veure
Això s'ha estudiat
Vull dir
Precisament es va enviar
Tot aquest
Dossier
A l'Institut de Qualificacions Professionals
A Catalunya
Amb el qual
Hi ha un grup de treball
I en un grup de treball
Hi havia una comissió d'experts
En què
Hi era present
La part
La part
La part
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
De
Que impartien
Aquests
Aquests
Mòduls
I
També
Hi havia
Representants
De
De
Sindicats
R
En aquelles
N virginitas
A la conclusió
que era absolutament necessari
un ànimament que fos un grau
de grau superior. Això es va enviar
a l'informe a Madrid i a Madrid contesten
d'aquesta manera. Encara
per nosaltres la resposta va ser pitjor.
Sí que hi ha una sèrie de punts
que poder millorar una mica
el que era
el real declet anterior,
però la denominació encara
ens perjudica més perquè
ens diuen
que sí que ara serem tècnics de farmàcia,
de parafarmàcia,
i tècnics d'amagatgem.
I nosaltres pensem que
en un magatgem de distribució,
sense voler menospreciar
ningú, vull dir,
no han de tindre cap coneixement
de cap tipus perquè els
magatgems van ordenats
alfabèticament per colors,
per talles, per mides i tal.
Pepe, m'està animant els alumnes perquè s'apuntin
a aquest grau. No, no. Me'ls està encoratjant
perquè es matriculin.
Jo vull que s'enfrontin amb la realitat.
poder amb una criatura
ara de 16 anys
li sembla un grau mig.
Home, però no és el final de la seva vida?
Després pot continuar estudiant, eh?
Evidentment que no, però és que portem molts anys
intentant canviar aquesta dinàmica.
Portem molts anys.
És bo que vostè ho expliqui,
aquesta aspiració que sigui un cicle de grau superior,
però és que, de fet, si el que hem de parlar
és de l'oferta dels centres que tenim,
hem de parlar del que tenim, no del que ens agradaria tenir.
No, no, és que jo abans d'entrar he preguntat si podia demanar.
Oh, i tant. Vostè pot demanar el que vulgui,
però centrem bona part de la conversa millor
en mostrar l'oferta que tenim ara.
I tant de bo que l'any que ve
podem mostrar un cicle de grau superior.
Això fora desitjable per tothom,
però en principi millor que parlem del que tenim
sense oblidar, doncs,
que dins del que és el col·lectiu professional
vostès estan reivindicant
i segur que amb tot el dret del món
que es contempli un grau superior.
Evidentment, a veure, gran cosa és
que hi hagi el mòdul de grau mitjà
que, vull dir, que en definitiva
des de l'any 95 enrere no hi era.
Vull dir, amb això,
podem estar absolutament satisfets.
Perquè la farmàcia fa molts anys que ha funcionat,
fa molts anys que hi som.
De moment funcionen, eh, senyor Domingo?
Les farmàcies funcionen amb les tècniques, no?
No, no, evidentment, evidentment, no.
El que a més a més, vull dir,
ens agrada dir una regulació, vull dir que...
En tot cas, anem donant la paraula,
vostè torna a intervenir i fem una miqueta de...
Aquí jo crec que s'ha de distingir
entre tasques administratives
que tenen que fer tant els farmacèutics
com els oscil·lars de farmàcia.
I després són tasques d'atenció al públic
com tasques imaginatives
que aquestes no s'estudien,
que és la pràctica
les que donen peu
a que aquestes tasques,
a aquests suggeriments
es portin a la pràctica.
És a dir, que una cosa és la formació,
la formació et dona peu
a poder fer tasques administratives,
que no tens cap tipus de relació directa
amb el públic,
i aquest és el cas dels que estan en un magatzem,
però això d'aquí no vol dir
que no tinguin que ser pigué
i tinguin que tindre una formació,
el que passa és que no parlarà amb la gent,
que és una altra cosa.
Pels coneixements no els han de tenir.
Jo crec que els han de tindre,
els han de tenir aquests coneixements,
perquè és que si no es poden produir errors
que aniran en detriment de l'atenció
que la farmàcia
té que donar al públic,
perquè es produirien errors.
Clar.
Llavors,
que un professional no tingui que parlar
directament amb l'usuari últim
no vol dir que no tingui que tindre una formació.
Serà,
possiblement,
la pràctica serà diferent
en un cas i en l'altre,
però la formació bàsica
té que ser,
jo crec,
que la mateixa.
De la mateixa manera
que un farmacèutic d'atenció al públic
té una formació bàsica
exactament igual
que un farmacèutic hospitalari
i exactament igual
que el director tècnic d'un magatzem.
La formació bàsica és la mateixa.
El que passa és que jo,
per exemple,
me poso en primera persona.
jo tinc una experiència professional
ja de llargs anys.
Això vol dir que en sé.
Però a mi em posen
en una farmàcia hospitalària
i com que d'això no en sé,
què,
no sóc farmacèutic?
Clar.
Em posen en un magatzem
i què faria en un magatzem?
De distribució.
Ho faria malament.
Què vol dir?
Que no sóc farmacèutic?
No.
Això vol dir que necessito
hores i anys de pràctica
en una tasca que no he realitzat.
És a dir que
quan un professional
sigui farmacèutic,
sigui el que sigui,
quan surt de la facultat,
en el meu cas,
o de l'escola,
en el cas dels auxiliars,
el que necessiten són
anys de pràctica
i de fer la feina
amb gust i amb ganes.
I llavors és quan
realitzaran la feina
amb un profit
pel qui va dirigida
de la feina.
La feina va dirigida
per l'usuari últim.
I si, doncs,
un bon servei
rebaràs compensacions
personals,
satisfaccions personals
i al final
una recompensa econòmica
que et servirà per viure
amb el nivell que tu vols.
Però l'ordre és aquest,
jo crec.
Hi ha una realitat
i és que quan un jove
acaba aquests estudis,
a veure,
no pot triar la feina
en principi,
amb el temps potser sí,
però no sabrà
si la feina que li sortirà
serà en un magatzem,
en una oficina de farmàcia
o en un hospital.
Per tant,
ha d'estar preparat per tot.
Clar,
o inclús si li agradarà
perquè molts comencen
i quan van a una farmàcia
potser no li agrada
o potser els agrada molt,
no?
I bueno,
jo el que sí que volia afegir,
no?
Malgrat que ell comentava
que no hi havia nivell,
jo penso que
veus als alumnes
la maduresa
que arriben a alcançar
en un any
o inclús si
repeteixen curs
ara que era d'un any,
veus que sí que canvien,
van canviant, no?
Si acaben...
al curs
els veus la progressió
i això és molt interessant,
no?
I ara que serà de dos cursos
trobo que sí que podran ser
una mica més madurs
encara que
que hi ha el que hi ha.
A nosaltres
ens arriben els alumnes
i els has de formar
amb els coneixements.
Amb el que venen de casa seva
i el que no venen.
Sí, amb el que arriba.
Amb el que arriba.
Vosaltres impartiu coneixements
i ja està.
Exacte.
Intentés donar-los una mica de...
Jo vull reafirmar
el que tu dius,
però
jo no només
amb els alumnes d'un curs,
jo no sé
quants anys fa
que esteu impartint
o donant aquestes ensenyances,
però com a mínim
deu fer 7, 8, 10 anys
que esteu
a l'IES
que allí polis
fent aquestes ensenyances
o impartint-les.
A casa meva,
a la farmàcia
de la qual
regento,
potser cada any no,
però quasi bé
cada any
he tingut alumnes
en pràctiques.
Molts d'ells
s'han quedat
a la farmàcia
i després
el que dèieu
que han trobat
una altra cosa
que els hi ha convençut més,
han anat a un hospital,
han canviat.
Tinc que dir-vos
a l'escola
que
aquest últim pas
que heu donat
de passar
de 1.300
o 2.000 hores
és un pas més,
però
el que he de dir
és que
els alumnes
que han anat
arribant
en pràctiques
a la farmàcia
hi ha un nivell
molt diferent
dels primers
que tenia
amb els últims.
És a dir,
la formació
que vosaltres
esteu donant
cada vegada és millor.
El nivell és millor
que fa uns anys?
Sí, sí, sí.
Evident, evident.
Això d'aquí...
El Pepe no deu estar d'acord,
no?
Alguns anys,
jo parlo d'altra època.
Cada any he notat
clar que hi ha alumnes
i alumnes,
és a dir,
que cada persona
té,
està dotada
d'una intel·ligència
que és pròpia
i d'unes ganes
de treballar
que també són pròpies.
Hi ha gent
que és molt intel·ligent
però resulta que es posa
la feina a l'esquena.
Hi ha gent
que és molt treballadora
amb una intel·ligència mitjana
i això d'aquí
el treball
fa més
que la intel·ligència.
Hi ha gent
que són molt intel·ligents.
La barreja
de tot això d'aquí
amb la formació
que reben
és el que fa
el professional.
Llavors,
m'he trobat de tot.
Gent
que són uns
topencos,
topencos en el sentit
que no tenen ganes
de treballar,
ja que són
topencos
perquè
realment
Déu
no els ha dotat
del que
hagués sigut
òptim,
no?
I
però realment
la vostra tasca
ha anat en progressió
i es nota
la gent que surt,
eh?
El que no hi ha dubte
és que mancava
aquest perfil professional
i que això només
es pot fer a través
dels estudis reglats
perquè si estem apostant
per la formació
hem d'apostar
absolutament
en tots els camps
del que és el món laboral,
no hi ha dubte.
Sí, sí.
A més,
jo voldria afegir
que aquest proper any
oferirem
la possibilitat
que alguns tècnics,
bé,
els que estan treballant
ara en farmàcia
que no tenen
estudis,
no?
I tenen molta experiència
però no tenen titulació.
Puguem venir
a cursar
els mòduls
semipresencials
també,
serà per,
bé,
faran una tasca
per internet,
enviaran treballs
i activitats
que els...
I poden tenir una titulació
arreglada,
doncs.
Sí,
i si aproven
les proves
que es van passant,
doncs,
se'ls pot oferir
aprovat en aquest mòdul.
Francesc,
en aquests sentits
estan fent molts esforços
perquè hi ha moltes persones
amb una experiència professional
no en aquest camp,
sinó en molts,
penso en hosteleria,
que d'això en parlarem
properament,
perquè és molt important
persones que tenen
una maduresa professional
i una experiència més que aprovada
però no tenen titulació
i a vegades
perden oportunitats
i per això també hi haurà
un sistema
per revalidar
la seva experiència
en paper,
no?
Sí,
jo ara li volia preguntar
a l'Empar
que a nivell
de l'auxiliar de farmàcia
també hi ha
el de la competència professional,
no?
Sí,
també estem acreditant
competències professionals,
sí.
Perfecte.
Em pregunta
una pregunta formal,
què fa que uns estudis
siguin de grau superior
o de grau mitjà?
En general?
No sé si ho sabeu
i és que no ho sé.
Jo tampoc ho sé molt bé,
a mi em van comentar
que depenia també
del col·legi de farmacèutics
que sol·licitava...
Del sector professional,
diguem-ne,
que és el que sol·licita...
És la demanda
del sector professional.
És a dir,
es té en compte això.
Sí,
si el sector farmacèutics
determina
que és necessari,
per exemple,
parlem d'això,
una diplomatura
perquè hi ha molta diferència
de nivell
entre el titular
i l'auxiliar
en quant...
Vull dir,
si ells ho proposen
i ells manifesten
la necessitat d'això,
vull dir,
això es pot arribar
a aconseguir.
A veure si ho he entès bé.
El que determini
que un grau...
És la demanda.
Que un grau sigui
grau mitjà
o grau superior
depèn del sector professional.
Sí,
depèn del sector professional.
La decisió
l'aprèn lògicament
educació,
però...
Sí,
però la demanda
ha de ser
del...
depèn del nivell
de qualificació.
El nivell
de qualificació
vol dir
que
amb un excés
de 16 anys,
amb un ensenyament
secundari obligatori,
es pot accedir
a un nivell
de qualificació
d'auxiliar.
El que ha acabat
un batxiller
o ha fet una prova
d'accés
però ha acabat
un batxiller,
pot accedir
amb un títol superior.
Amb un títol superior,
és a dir,
i una qualificació
professional
a un nivell superior.
A nivell
de diplomatures
universitàries,
al nord d'Europa,
diplomatures universitàries
hi ha poquíssimes.
Aquí vam ser
els inventors
de les diplomatures
universitàries.
El que substitueix
a les diplomatures
universitàries
a Europa
són els titulats
superiors
de formació
professional,
que són els que
accedeixen
per batxiller,
fan les hores
corresponents
i treurem
el títol superior.
És allò que antigament
es deia,
per exemple,
si parlàvem d'enginyeria,
enginyeria tècnica.
Molt bé.
És que l'any 75
s'haurien hagut
de desplegar
l'FP3,
no es va desplegar
i el que es va
desplegar
són les diplomatures
universitàries.
Entrem a Europa
i Europa diu
per què diplomatures
universitàries,
si això és que...
bueno,
etcètera,
etcètera,
etcètera.
Diuen per què
diplomatures
i per què no
desenvolupar
el que són
els tècnics superiors
i en el que s'està.
Per això ara
s'adapten
els currículums
d'un any
a dos anys
perquè molts deien
això és Bolònia.
Està en procés
de transformació
en aquells moments,
tot el que és
l'ensenyament
tant als cicles formatius
com als estudis universitaris.
Adequar professionalment
a Europa
un professional,
és a dir,
un auxiliar en farmàcia
titulat aquí,
és el mateix
que un auxiliar en farmàcia
titulat a Unió Europea.
Clar,
es va unificar
els criteris que s'ha aplicat.
La Unió Europea,
i això per a Domingo
ens podria parlar
a nivell europeu,
el tema de farmàcia
no sé com està.
Jo tampoc
ho conec
molt profundament,
però la farmàcia llatina
i la farmàcia anglosaxona
tenen un concepte
bastant,
bastant diferent.
Llavors,
la farmàcia,
diguem,
com a farmàcia,
oficina de farmàcia
oberta al públic.
Llavors,
aquí sí que hi ha
un marc
d'interessos
en el qual
jo no puc
opinar
perquè
desconec
els intríngolis
que hi ha
per aquí dintre,
tant de la indústria
com de distribució,
com dels propis
farmacèutics
d'oficina de farmàcia.
Això
és molt difícil
i segur que
si poso a parlar
d'això
amb un micròfon
a davant,
diria
molts disbarats
i prefereixo
més que allà.
Pepe,
em penso que volia
afegir alguna cosa.
La col·lació
de la formació
de nivell superior 3,
aquí es va fer
l'intent
durant 10 anys.
Van fer el mòdul 3,
el mòdul 3
era un FP3
i van haver
durant 10 anys
que es va,
imagina't,
si eren 25,
250 o 300,
que això
els va servir
a molts
per treballar
a la farmàcia
evidentment
i d'altres
per accedir-hi
a un altre
tipus de carrera
com una diplomatura
o el que
convingués
en aquest temps.
jo a col·lació
del que diu
el Pep
valdria
fer un petit homenatge
a l'Àngels Canadell.
Sí,
evidentment.
L'Àngels Canadell,
director
de molts anys
del Calípolis,
tècnica en farmàcia,
farmacèutica,
va ser
la que va
programar
tot el currículum
MP3
d'auxiliar de farmàcia
i avui per avui
realment
és una capdament
a nivell
de tècnics
d'auxiliar de farmàcia
a Catalunya.
i la nostra associació
va col·laborar
molt també
amb això.
A veure,
Laia,
Susana,
heu estat
gairebé
d'espectadores,
per cert,
tu te'n pots anar
a treballar
allà on vulguis
d'Europa
amb la teva titulació
ara?
Amb la diplomatura,
suposo que sí.
Amb la diplomatura,
sí, clar.
Tens feina,
comences per la Gran Bretanya
i allà tens una feinada
perquè mengin bé.
Ho sento molt,
però és així,
sí o no?
Sí,
és la veritat.
Una mica
ambaixadora de dieta
mediterrània
pel món.
Sí,
quines aspiracions tens
en aquest moment
cara professionalment
fins on t'agradaria?
Ara estàs en aquesta
empresa privada,
estàs tractant
temes d'obesitat,
sobretot en pobles,
què t'agradaria fer?
Ara,
bé,
el que he comentat
que he fet el CAP
per poder-me apuntar llistes
i per poder també
accedir al món
de ser professora,
que també és una cosa
que m'agrada.
Però a nivell universitari
o com a cinc desformatius?
No, a nivell de cinc desformatius.
És a dir,
que la pots tenir de col·lega,
eh?
Sí.
D'aquí no res,
Susana.
Molt bé.
Entrem en el terreny
més pràctic
i més útil
per als nostres oients.
Els períodes de preinscripció
s'han acabat,
resten oberts encara
un quant temps?
Fins ahir
estàvem fent
preinscripcions
per als graus superiors.
Crec que avui encara
no ho tinc molt clar
perquè estava
l'institut ple de gent
i avui
avui hem sortit
i no hem vist hoès.
Dic,
no sé si s'han acabat o...
Però de totes maneres
és una informació
que es pot consultar
a través de la web,
i saber quins són els terminis.
Visita instal·lacions?
Ara en aquests moments
o esteu allò amb exàmens
i és una mica complicat?
Sí, poden venir.
A nivell individual.
A les famílies, sobretot,
els agrada una mica
veure on estudiaran els seus fills.
El que s'acostuma a fer
durant el curs
és una sèrie de visites
guiades i programades
en els quals
alumnes d'ESO
venen acompanyats
dels seus respectius professors
i fan una visita guiada
pel complex educatiu
i visiten, doncs,
el nostre centre.
Molt bé, doncs,
digues, Francesc.
Jo només faig una cosa.
Vol dir la Laia?
Sí.
La Laia,
en el sentit de...
M'explicaré.
Ella pot exercir
professionalment
a nivell privat.
És a dir,
es pot donar alta
com a autònom.
Tu pots muntar una consulta.
Pot muntar una consulta
diatètica i nutrició.
És a dir,
hi ha una sortida professional
important fora de...
de tècnic superior
també ho pots fer.
De tècnic superior
ho estic referint.
Sí, sí, sí.
De tècnic superior
no fa falta fer diplomàtica
per obrir un espai.
No, no fa falta.
Això no fa falta.
Una consulta, no.
A més de menjadors escolars,
etcètera, etcètera,
com ha dit la Susana.
Hi ha una sortida
professional important.
Hi ha una demanda
important de professionals
en el camp de la dietètica
i de la nutrició,
igual com d'auxiliar de farmàcia.
I la prova és
que en el moment
que hi ha prescripció
al calípolis
d'especialitats com aquestes
són especialitats
que s'omplen ràpidament.
La liberalització
del mercat farmacèutic.
És a dir,
cada vegada
veiem més farmàcies.
Abans per anar
a una farmàcia
havies d'anar
d'un barri a un altre
a buscar.
Ara les tenim més properes.
Farmàcies,
allò de les parafarmàcies,
potser, no?
Que no estan...
I farmàcies també
hi ha més farmàcies
que abans.
No, Pere?
En algunes comunitats autònomes
això d'aquí
és més com tu dius
i en altres...
Aquí a Catalunya
s'ha obert una mica
el...
Ho diré d'una altra manera.
la població va engrandint.
A l'engrandir-se la població
i fer més barris
hi ha més farmàcies.
Con lo qual
hi ha demanda
d'auxiliar de farmàcia.
Hi ha entorns.
Hi ha farmàcies
de 24 hores.
No necessiten
una tècnica
amb auxiliar de farmàcia.
Necessiten més d'un tècnic.
Con lo qual
la demanda
d'auxiliar de farmàcia
és una demanda important.
Fora de les sortides
no d'oficina de farmàcia
sinó d'hospitals, etcètera.
Con lo qual
són carrers
que la jovent de Tarragona
ho ha de saber.
Una cosa
que se m'acaba d'ocórrer
en aquest moment
potser diré
un disbarat
però
els tècnics
amb alimentació
jo crec
que tenen
una tasca
dintre
de l'oficina de farmàcia
també.
Hi ha moltes farmàcies
que ofereixen
servei de dietètica
perquè també
és necessari.
Hi ha molts productes
adreçats
a aquest tema.
Sí,
els productes
aquests
suposo que els tècnics
de farmàcia
també ho deuen
i ara
amb el currículum
nou
també tenim
una unitat formativa
que serà dietètica
i a més a més
també volia
fer gira això
que molts alumnes
quan acaben
s'engresquen
es motiven molt
i continuen estudiant
d'un cicle superior
busquen una feina
d'unes hores
a una farmàcia
i continuen estudiant
i això està molt bé
continuen preparant
dels cicles formatius
aquesta constant
preparació
una qüestió
una pregunta
m'has dit abans
o tu has comentat abans
que
es podia accedir
en un grau
o en un cicle
superior
de tècnics
en laboratori
sí
llavors
una tasca
un pèl oblidada
perquè
n'hi ha pocs
que la fem
és la formulació magistral
dintre de la farmàcia
llavors
és
algo tan diferent
al que
ensenyeu
perquè
les hores que dediqueu
a la formulació magistral
dels tècnics
és mínima
no
fins ara
fan nou hores a la setmana
de formulació magistral
fins ara
nou horetes
nou hores
fan
de vint-i-huit
de vint-i-huit
del seu horari
fan nou
fins ara
amb el currículum
que estem treballant ara
sí
això d'aquí
sí que no ho tinc apreciat
he dit que
altres coses
l'he vist millora
hem d'anar acabant
que no tenim més temps
això jo crec que s'ha de potenciar
deixo dir
però
me n'heu acabant tots
si voleu dir
que ens deixem
alguna cosa important
això de la formació professional
que vull dir que
amb
amb altres tipus d'estudis
dona l'oportunitat
el que deia
un acaba un grau mitjà
i ja té un títol
continua
fa un grau superior
i té un altre títol
pot passar una diplomatura
i té un altre títol
i no obstant
si comences a fer una carrera
te quedes al quart o cinquè any
i no tens res
Laia
per acabar
quants amics
amigues
i família
t'han demanat ja la dieta
ideal
que era l'estiu
perquè això ha de ser horrorós
nena
què has fet
he estudiat dietètica
escolta
per aquest estiu
moltíssima gent
però bueno
però volen gratis
amb el cuento
que és familiar i amiga
perquè al principi
ho has d'anar fent així
però escolta
tu ja ets una professional
que has fet el teu cicle formatiu
després també vas optar
per la diplomatura
senyora
és un plaer
moltíssimes gràcies
hem après moltíssim
i Francesc
la propera setmana
ja saps
de què parlarem
integració social
i integració sanitària
passem d'una cosa a l'altra
és que els cicles formatius
és tot un univers
gràcies Francesc
adeu-sia
molt bon dia
bon dia