Ara són dos quarts de dotze del migdia, sis minuts.
Aquí seguim amb tots vosaltres en directe des del matí de Tarragona Ràdio.
Ahir us en recordeu, dins de l'espai Eines,
que dediquem cada setmana a parlar dels cicles formatius,
parlàvem dels programes de qualitat
que s'han inserit des de fa un quant temps
en els centres que s'imparteixen aquests cicles formatius.
Parlàvem també amb els responsables de la Generalitat
i algun dels centres de per quan tindríem
el programa de qualitat del batxillerat.
Sembla que és una assignatura pendent en aquest cas.
El que sí que tenim a la ciutat de Tarragona,
i ho hem tingut en els darrers anys de manera ininterrompuda,
és el batxillerat nocturn que s'imparteix al Martí Franqués.
Per què posem aquest èmfasi?
Perquè ja sabeu que l'any passat van córrer rumors
que probablement el Departament d'Educació
es podria plantejar eliminar aquest tipus d'estudis.
Va ser un rumor,
va ser potser una declaració que es va fer en un moment determinat,
però de fet l'IES Martí Franqués
ha fet el batxillerat nocturn,
aquest curs que ja hem deixat enrere,
i la intenció és continuar.
I de fet la matrícula està a punt d'obrir-se.
Per què el batxillerat nocturn?
Quina necessitat té una ciutat com a servei educatiu?
Doncs està molt ben argumentat.
I ho defensen, si em permeteu que utilitzi aquesta expressió,
dues professores, que és Carmen Gómez.
Bon dia, Carmen.
Bon dia.
Benvinguda, Pilar Lázaro, molt bon dia.
Bon dia.
I portem mostres.
Oi que em perdoneu que utilitzi també aquesta expressió?
Som dues alumnes que han fet el batxillerat nocturn
amb un currículum brillant, ara ens ho explicaran.
És Mari Carmen Sebastián, molt bon dia.
Bon dia.
Benvinguda.
Dolors Beltran, molt bon dia.
Hola, bon dia.
Heu acabat ja, no?
Sí, ja està.
Heu fet la selectivitat.
Sí.
També.
Algú m'ha dit que hi ha alguna matrícula d'honor, fins i tot por ahí.
Sí, sí.
Molt bé, si us sembla, immediatament parlarem de la vostra experiència,
però amb la Carmen i la Pilar ens agradaria conèixer una miqueta.
D'entrada, que l'any passat es va sospitar fins i tot haver-hi algun comunicat
per part dels alumnes perquè veien com perillava la seva continuïtat al centre, no?
Clar, evidentment.
L'alumnat es va posar una mica temps en aquest sentit
i aquest any ens ho han tornat a preguntar.
Però segueix això?
I clar, davant d'això valia la pena donar a conèixer
que sí, que són estudis ininterromputs
i que realment se fan i se fan molt bé.
Hi ha un nombre de places, s'han determinat,
que s'oferten en batxillerat nocturn aquí a l'IS Martí Franqués?
Hi ha tres grups al nocturn.
Hi ha un primer de batxillerat que té 35 places
i després hi ha dos segons de batxillerat,
un de ciències i un altre social-humanístic.
Us quedeu curts davant de la demanda?
En principi de les matèries comúns sí.
Clar.
Però no es planteja, eh?
Amb l'alumnat ja m'imagino que no.
A banda de l'horari, quines diferències?
Si és que hi ha diferències entre fer el batxillerat diurn,
el que poden fer sobretot els joves, adolescents i el batxillerat doctor?
Home, una diferència important és que l'alumne que vol seguir estudiant
pot també compaginar amb una feina, una feina parcial,
però l'estudi el segueix portant i portant bé
perquè tenim molta cura de tot el claustre de professors
que aquest seguiment, treball, estudi, continuï.
Vull dir que tenim el cuidado de mantenir la peculiaritat
de si se veu interès, doncs continuar
i fer possible que el noi continuï treballant.
Però el nivell d'exigència és el mateix que l'altre batxillerat.
En aquest sentit, més us ho preguntava, no?
El títol és el mateix.
El títol és el mateix.
Han de fer un treball de síntesi,
que en això s'han d'esmarxar moltes hores, no?
El treball de recerca.
El treball de recerca.
Exactament, el currículum és el mateix.
L'única diferència és que a primer de batxillerat
no fan l'educació física.
Bé, és que clar, en ple hivern a les dues,
9 de la nit, posar-te a fer gimnàstic
al pati de l'institut...
Oi que no, noies?
No, no.
No, moltes ganes que no venen.
Ho comentava la Pilon,
quan hi ha modalitats,
no hi ha les mateixes modalitats,
lògicament, que en el DIUR.
Hi ha quatre modalitats,
que són les mateixes que hi ha al DIUR,
el batxillerat tecnològic,
el de ciències de la salut,
el de ciències socials i l'humanístic.
El que passa és que, de vegades,
per oferta,
no es poden ofertar les mateixes matèries.
El mateix nombre de matèries.
És allò que comentaves abans.
Parlava, la Carme diu,
no, venen persones que estan treballant a mitjà
en una jornada.
Home, cada cas és diferent,
però podeu marcar perfils o tendències
del tipus d'alumnat que teniu.
Persones que treballen, lògicament,
però no sé si també es nodreix
d'algú que hagi suspès segon
i vulgui no tornar a l'aula.
És a dir, alumnes rebotats del DIUR,
podríem dir que també n'hi ha al nocturn.
Nosaltres recollim un perfil bastant ampli d'alumnes
que potser ja s'hi troben una mica grans.
potser han suspès indegudament
o degudament no sabem,
perquè cadascú té la seva idiosincràcia
i sempre tenen aquí la segona oportunitat.
Qui no té en la nostra societat
el dret a la segona oportunitat.
Realment, el major mèrit que jo li veig
és que li llevem l'espineta a molta gent
d'haver-se deixat els estudis de batxillerat
a menys fer.
En aquest sentit, vull dir,
és molt conmovedor que parles amb alumnes
i dius, mira, és que tothom té dret a recomençar.
És cert.
A més a més, és un esforç que fem tots
amb molt de gust,
perquè realment comprenem
que un noi que té 23-25 anys
hi ha hagut alguna circumstància
que li ha impedit acabar el seu temps.
I aquí té el moment.
Aquesta seria la mitjana, 22, 23, 25 anys.
Persones més grans, en teniu?
Alguna, però la mitjana seria aquesta.
Clar, perquè després hi ha l'accés a la universitat
a través d'un examen
i això fa, doncs,
en lloc del batxillerat,
doncs faig l'accés directe a la universitat.
Ho dir perquè les alumnes que tenim aquí
són prou joves.
Pel que fa al professorat,
sou els mateixos professors
que feu batxillerats diurs?
Sí, exactament.
El professorat és el professorat del centre
i molts professors donen a grups de diurs
i a grups de nocturn.
Entre nosaltres hi ha diferència, no?, a l'aula?
Hi ha diferències més...
La dinàmica és diferent, no?
Sí, sí.
Hi ha diferència en el sentit
que no li has de dir
nena seu o estigues quieta,
ni molt menys, al revés.
Hi ha una interessant dinàmica entre ells, entre elles.
Els alumnes deuen ser més participatius a classe,
segurament, no ho sé.
Sí, s'atreveixen a demanar més coses,
quan tenen dubtes,
estan més, suposo, que més segurs.
No teniu educació física,
però heu de fer el treball de recerca.
No teniu festival de fi de curs, m'imagino, o sí?
Sí, sí, com vam tenir.
Ah, també vau tenir festival de fi de curs.
Fem festa de segon de batxillerat.
Doncs bé, no?
És a dir, que s'intenta crear un esquema
d'ambient d'estudiant,
perquè no és només les matèries
que impartiu a la classe,
sinó que hi hagi aquest ambient docent, acadèmic,
que convida a l'estudi.
Dues alumnes brillants, en general,
al nivell de persones que se'n surten, com esteu?
Doncs, a nivell acadèmic, igual,
però a nivell maduratiu, millor.
En el sentit que explicar qualsevol cosa
als 18 anys o als 23,
doncs hi ha hagut una maduració
que el profe agraeix.
Aquest esquema pot servir
per dir el resum.
També està, doncs,
el noi que potser té més dificultats
en alguna matèria,
doncs, en moltes ocasions
estem mirant, doncs, què et passa?
Per què no vens?
Torna-hi.
Vull dir que tenim també
l'atenció pròpia
d'entendre que el noi
que s'ho ha deixat una vegada
no s'ho torni a deixar.
Hi ha possibilitats
d'anar partint els cursos, no?
Fins a sis cursos
o fins a sis anys es pot fer?
Hi ha fins a sis convocatòries.
S'ha de tenir en compte
que hi ha alumnes que treballen
i que, per tant,
la càrrega lectiva d'un curs sencer
per ells és excessiva
perquè surten de treballar,
arriben a estudiar i, bueno,
i arriba.
Llavors hi ha la possibilitat
que parteixen els cursos
i, a més a més,
té l'avantatge
que el nocturn,
aquella matèria que s'aprova
queda ja aprovada.
És a dir,
que no cal repetir
matèries que ja s'han aprovat.
Home, és un avantatge.
És una diferència important
respecte...
Com vau arribar
al batxillerat,
Mari Carmen?
Al batxillerat nocturn?
Sí.
Perquè ets molt jove.
Sí, sí,
tinc 19 anys,
encara soc joveneta.
Jo vaig repetir
segon debat,
anava al diur
i al repetir tal,
una amiga meva
que treballava pels matins
va dir
jo faré el nocturn
i eren molt amigues
i vaig dir
bé,
doncs ho provaré.
al principi a casa
no estaven massa d'acord
però van dir
bueno,
prova-ho,
prova-ho.
I vaig provar
i ja estic
però contentíssima
d'haver-ho fet.
Perquè a casa ho devien prendre
que això sol passar
com una mena d'abandonament,
no?
Em poso al nocturn,
com que...
Clar,
perquè deien
i clar,
pels matins
què faràs?
I és que la cosa és
si treballes,
tens els matins ocupats
i tal
i després vas a estudiar
i l'ambient a classe
és fantàstic
perquè sí,
perquè la gent
allà va aprendre.
Al diur
també hi ha molts bons professors,
o sigui,
això...
Però la dinàmica
és diferent
per una qüestió
de maduresa només,
no?
Exacte,
sí, sí.
I clar,
jo pels matins
estudiava
i després
per la tarda
doncs anava a classe
i si tu muntes
i tens clar
el que vols fer
i que tu vols treure
i que vols anar a la universitat
després
és posar-te
i ja està.
Jo estic molt contenta.
De què has fet
el treball de recerca?
Ja el portaves una mica
del teu diurn, no?
Sí, exacte.
Sí, jo el vaig fer l'any passat.
I què vas fer?
La violència de gènere.
Molt bé,
Déu-n'hi-do.
Sí, sí,
aquests temes.
T'han posat bona nota?
Sí,
bueno,
sí.
Sí,
em mereixia més.
Em mereixia més, eh?
Amb els treballs de recerca
sempre passa.
Encara he de sentir
una alumna de batxillerat
que trobi
i això és una constant.
I què vols fer a partir d'ara?
Magister infantil.
Ah, molt bé.
Sí.
I a l'any que ve?
Sí.
Diurn,
perquè aquí no hi ha nocturn, eh?
Bueno,
diurn.
De moment,
diurn o el que toqui.
En el teu cas,
en Dolors,
com vas arribar a fer
el batxillerat nocturn?
Jo,
feia 9 anys
que no estudiava.
Has notit cases?
Sí,
sí,
ja hi he estat treballant
des dels 17
i després vaig dir,
doncs bueno,
m'animo
i per ficar-me en xiquets petits
doncs ja
trobava que faria una mica de...
I per què et vas decantar
pel batxillerat
i no, per exemple,
un cicle formatiu
de grau superior o...?
Ho vaig provar
però em va dir
que feia molts anys
que no estudiava,
que allí em va fer
la prova d'accés en un any,
era com els dos anys
junts de batxillerat
i em va dir
millor que prova de fer-ho
perquè ara et farem...
El que hauries de fer
en dos anys
t'ho farem en un.
Va dir,
prova d'anar a batxillerat
que allí tindrà més paciència,
prova al nocturn
que allí normalment...
Sí,
sí,
ho vaig intentar.
És que el cas de la Dolors
és molt diferent
completament.
Tots els que ens hem posat
a estudiar
després ja que fem un llibre
dius, bé,
com es passen les pàgines,
no?, gairebé.
Sí, sí,
vaig arribar el primer dia
i m'amagava davant les taules
quan feien alguna pregunta
com si no sàpigués res
i he après tant
en dos anys
que és que...
Sí, però com passa mal
l'estudi
ningú t'ha regalat res,
ja s'ha esforçat molt,
perquè...
Moltíssim,
moltíssim,
hem passat hores i hores
allí,
però a més m'han ajudat molt,
no sé,
molta paciència en anglès,
per exemple,
no em sabia ni els números,
ni els números,
no me'n recordava.
I a nivell d'abat d'anglès
ja és tenir un nou nivell,
doncs home,
un bàsic com a mínim,
no?
Sí, sí,
estic contentíssima
i tot el que hi ha hagut.
I bones notes,
a més a més.
Molt bones.
Canta-les,
canta-les notes,
tu que pots cantar-les,
canta-les.
Molt bones,
després matricular,
al final,
un nou.
Matricular,
un nou,
això és magnífic.
La selectivitat ha anat bé,
també?
Bé,
em penso que sí.
I quin treball de recerca has fet?
Jo vaig fer la infància a l'art.
A cada període,
com veien els infants,
a Grècia,
a Roma,
a les diferents etapes.
Amb una aposta original, eh?
La Carmen,
la Carmen,
m'ha ajudat molt.
La Carmen,
que en sap molt de treballs de recerca,
que n'ha dirigit molt,
molts alumnes d'Aliès Martí Franques.
Sí, és.
Podries publicar un llibre
de treballs de recerca?
Seria una enciclopèdia gairebé, eh?
No els he comptat,
però molts,
són molts.
La Carmen,
a banda,
és molt modesta,
però alguns d'aquests treballs de recerca
han estat premiats,
alguns s'han convertit en llibres.
Sí.
Ella no ho dirà,
ja ho dic jo.
Ho dic jo.
És cert,
la teva experiència com a docent
i la teva pilar,
diferent, no?
No, ni millor ni pitjor,
com se sol dir,
però diferent,
de dir-ne a nocturn.
És diferent?
És diferent.
Vaja,
pot ser,
al ser més grans,
la dinàmica d'una classe
és diferent,
però no és treballaments,
perquè, doncs,
passes tot el dia
pensant
en què faràs
a la tarda
i parlar
a gent gran
també requereix
una preparació
d'alguna manera
ajustada
a la gent
a la qual has de parlar.
Clar.
Dolors,
el teu entorn
quan vas,
per exemple,
quan tenies la teva vida,
la teva dinàmica,
amb aquesta matrícula
que has tret
ja has esmerçat
moltíssimes hores
als teu temps,
cabres de setmana,
vacances tot,
segur.
És que si no és impossible
assolir aquest objectiu.
El teu entorn,
sortim,
anem,
no que he d'estudiar,
és a dir,
quan dius,
no,
és que estic fent el batxillerat
després de nou anys
que hi ha abandonat els estudis,
provocava estranyesa
o no ho acabaven d'entendre?
Clar,
no s'ho creuen encara ara,
el canvi que he fet.
A més,
jo no m'ho vaig deixar
perquè no tenia clar
el que volia,
no sabia què fer
i vaig dir,
doncs,
vaig a treballar,
no aprovava,
no tenia bones notes
i després este canvi,
és que els he dit,
els de la meva colla
són de Gandés,
a la meva colla d'amics,
els he dit ara
i tres matrícula
i dius,
qui és esta?
Què t'han fet?
Què t'ha passat?
T'han transformat.
Sí.
Tens intenció
de continuar estudiant?
Sí, clar.
I què faràs?
Magisteri infantil.
Magisteri infantil?
Sí, les dues.
Ah, doncs anireu juntes,
eh?
Sí,
segurament.
Esperem que sí.
Molt bé.
A veure,
el més important,
terminis de matrícula,
si encara,
si hi ha algú que ens escolta
que està indecis,
perquè avui dia
hi ha moltes possibilitats
de formació
a distància,
fins i tot hi ha batxillerat,
hi ha moltes possibilitats
de formació,
però si l'ho diu,
escolta,
doncs a mi em fa el pes
fer el nocturn
a l'IS Martí Franques.
Són a temps
per fer una matrícula,
per formalitzar,
per matricular-se?
Sí,
la matrícula comença
el 28 de juny
i acaba el 9 de juliol.
En principi,
aquest és el termini
de matrícula.
El que passa és que
després,
al setembre,
si hi ha places
es pot tornar
a agafar gent.
I com a qualsevol...
Clar,
hi ha gent que potser
no va fer l'ESO,
vull dir,
a nivell de convalidació,
és allò que deia abans,
el graduat escolar,
segons l'edat que tinguin.
El graduat escolar
equivale a un tercer de l'ESO.
Aleshores,
parlem d'això també,
que és interessant,
el tema de per accedir,
quina titulació has de tenir.
Llavors,
en aquest cas,
s'ha de fer
tercer de l'ESO
i quart de l'ESO
i la possibilitat
és fer-lo
a través de l'IOC.
que es podria fer
perquè, clar,
se suposa que en aquest cas
és alumnat
que ja té certa edat
i que entra en unes aules
amb alumnes
de 14, 15,
17 anys,
doncs, bueno.
I aquesta sèrie
en graduat escolar.
I després,
en graduat de l'ESO
ja es pot accedir
a...
A seguir al ciclat
de manera ordinària.
Exactament.
Carmen Pilar,
ens deixem alguna cosa
que pugui interessar als oients
o alguna cosa
que vulgueu dir
defensant,
defensant l'educació
i la formació,
sobretot,
que és el més important,
no?
A mi ara no se m'acudeix.
Jo crec que ho hem dit tot.
A mi sí que se m'acudiria
a dir una cosa
i és que en temps de crisi
que estem,
sens dubte,
doncs,
a igualtat de...
a igualtat de circumstàncies
alienes a un,
quan més formació hi hagi,
menys dificultats hi haurà
per trobar un camí a la vida.
vull dir que
en temps de crisi,
a més formació,
més possibilitat.
Important per trobar
una feina
i com tu bé dius,
també un camí a la vida.
Més a gust
del que faries
si no
haguessis realitzat
tot el que tu creus
que pots fer.
Doncs us agraï moltíssim
que hagi vingut avui
aquí a la ràdio
per explicar que hi ha
aquesta oferta,
un any més,
un curs més,
a l'Ies Martí i Franquès
del batxillerat nocturn
i per portar-nos també
aquestes dues alumnes
brillants
que de veritat
que us felicitem
i que tingueu molta sort
en la vostra carrera.
Molt bon dia i moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.