Les 10 del matí i 36 minuts, aquests aplaudiments que sonen
no són per qui parla, sinó formen part de la gravació del material
que es distribuirà en el marc d'una iniciativa
de la qual us volem parlar durant els propers minuts.
És una iniciativa que pretén portar a les escoles
els instruments de música tradicional catalana.
Portaran a les escoles, en fi, i ensenyaran als alumnes
de diferents escoles de les comarques de Tarragona
com funcionen el Flaviol i la Graia.
D'això en volem parlar durant els propers minuts
amb el director territorial del Departament d'Educació
de la Generalitat a Tarragona, el senyor Vicent Villena.
Senyor Villena, molt bon dia.
Molt bon dia.
I també ens acompanyen tres persones que estaran molt vinculades al projecte.
De fet, ens acompanya la formadora i autora del material
que, en fi, s'aplicarà en aquest projecte.
La Roser Oliver. Roser, molt bon dia.
Bon dia.
I també tenim dos mestres de música, la Raquel Francesc.
Raquel, molt bon dia.
Bon dia.
I l'Oriol Folgado. Bon dia.
Hola, bon dia.
Senyor Vicent, explica'ns, per començar,
d'on ve la iniciativa del Departament de Cultura i d'Educació.
Què pretenen amb això de portar aquests instruments
de música tradicional a les aules?
Bé, bueno, suposo que els que s'escoltin de Tarragona
saben que tinc un vincle, un cert vincle amb els instruments tradicionals
i això et fa pensar, i aquest lligam afectiu,
juntament amb l'altre gran lligam afectiu personal,
que és la meva professió, que és l'educació,
doncs, bé, ens vam aportar una idea
que compartida amb l'Adam, l'Adam Mañé,
el director dels serveis territorials de cultura i mitjans de comunicació,
vam decidir que pagava la pena tirar-la endavant.
Des d'una anàlisi que la situació actual
permetia un projecte com aquest,
el portar els instruments tradicionals a l'escola,
vull dir que, històricament,
l'espai d'instrument musical,
doncs, l'ocupava la flauta dolça,
que en diem de digitació alemanya,
però que nosaltres teníem un instrument propi,
que a més és un instrument propi que ens podria identificar
arreu del món, com és el Flaviol.
Molt conegut, segurament,
o més conegut al carrer,
doncs, el Flaviol de...
En tot cas, ja ho explicarà després,
ho explicarà la Roser com a coneixedora en més detall.
Però la idea era,
ja que teníem una xarxa de centres de formació
pel professorat,
perquè aquí és un tema clau,
els mestres ens havien d'ajudar a introduir aquest instrument
a les escoles ordinàries,
ja que tenim una xarxa d'escoles municipals
amb aules d'instruments tradicionals,
i un exemple podria ser Tarragona,
que té una magnífica aula d'instruments tradicionals,
ja que teníem fabricants d'instruments
de primer nivell,
que avui podien fer fabricació industrial
i, per tant, amb uns costos molt assequibles.
Hem aconseguit un Flaviol que costa el mateix
que una flauta d'aquelles que es pot comprar
a qualsevol botiga,
i que, a més a més,
teníem uns professionals als centres molt vinculats
i que valoren molt
el lligam dels instruments
o de les eines didàctiques que s'utilitzen
a la realitat del país i a la realitat de l'entorn,
doncs teníem tots els elements.
I, a més a més, fins i tot també compositors,
autors i grans didactes,
com pot ser la Roser,
a qui agraeixo la col·laboració
amb aquest projecte,
sense ella segurament no haguéssim pogut,
no haguéssim tingut la confiança d'arrencar-ho.
I després un altre factor interessant
que també ha sumat,
que és la possibilitat
per la política de centralització del departament
que des d'un servei territorial
com el de Tarragona
tiréssim endavant un projecte com aquest,
que, com m'agrada dir,
neix amb uns mitjans modestos,
però l'objectiu és molt ambiciós.
Nosaltres voldríem que en pocs anys
a tota Catalunya, a les escoles,
l'instrument que es triés de manera natural
per fer la música
fos un instrument que és nostre,
com és el Flaviol.
Perquè això comença aquí a Tarragona,
en el camp de Tarragona, m'imagino.
Com funciona el projecte
quan es posa en marxa aquest curs
i s'apunten les escoles que ho desitgen?
Quina és la mecànica?
Sí, però el procediment habitual
que utilitzem per introduir una innovació,
en aquest cas un treball previ
amb el qual també va col·laborar l'ICE,
la companya Marta Badia,
aquesta l'ICE,
que està vinculada a la música i a la formació,
vam fer una anàlisi en detall
de quins eren els recursos que comptaven,
si teníem estructura
per acompanyar la formació del professorat,
si teníem estructura
per fer material didàctic,
si teníem estructura,
la més important era
si teníem capacitat
de trobar uns instruments
amb un preu assequible.
A partir d'aquí,
vam fer l'oferta als centres,
vam tenir una resposta magnífica,
estem parlant de més de 15 centres,
més de 300 alumnes
que estan en el projecte,
i hi ha una segona fornada de formació,
estem en la segona onada de formació.
Si es valora el projecte
i després d'aquest any de funcionament
la valoració és positiva,
només cal continuar
mantenint dintre del pla de formació
que fa el Departament d'Educació,
mantenint l'oferta aquesta de formació
pel professorat
que ho vulgui introduir
en els seus centres
i els seminaris
després que fem
de perfeccionament i acompanyament.
Si algú vol anar més enllà,
doncs ho té fàcil
perquè en el nostre territori
tenim unes quantes aules
i instruments tradicionals
en escoles municipals de música
on el professorat
pot fins i tot anar perfeccionant.
I vam començar pel Flaviol
perquè era el més assequible
i fàcil d'introduir
però no deixem de costat
la possibilitat d'introduir
més endavant també la gralla.
Hem de garantir també
poder continuar ampliant
el material didacte.
És a dir, primer fem el Flaviol
i després la gralla.
La Rocio Oliveira
doncs ens podrà explicar una mica
tot el material que s'ha preparat
i com s'enfocarà
aquest curs de formació,
aquesta formació als alumnes.
Roser.
Sí, a veure,
vam començar el setembre
de l'any passat
amb la primera tongada
de professors.
Va ser tot una mica,
podríem dir una mica ràpid
però va anar molt bé.
Es van apuntar
a unes quantes escoles,
no tots els mestres
coneixien que era un Flaviol,
però es van posar en marxa
quan el Vicent m'ho va proposar.
Diguem que aquest projecte
fa 20 anys ja n'hi va haver un
de la Generalitat
que es va acabar amb 3 anys
i hi havia 3 escoles
a tot Catalunya
i jo estava dintre amb això
que estava a Valls
i el voler tornar a engegar
doncs com ja sabia
com havia d'anar
i era una cosa bastant fàcil,
ja sabíem que era una cosa
que podia funcionar.
Llavors, en un any
s'han fet uns materials,
s'ha aconseguit un Flaviol,
com ha explicat el Vicent,
un Flaviol pels nens,
molt afinat, de fusta,
amb uns foradets més petits
i llavors, clar,
l'únic ha sigut que
en un any hem fet
tot aquest material
que és pel primer any,
se n'estan fent d'altres
i llavors uns professors
han estat també molt...
s'han abocat molt al projecte,
han fet amb poquetes sessions,
han fet aquest treball
de poder aprendre
un nivell bàsic de l'instrument
per poder-ho aplicar
a les escoles, no?
Llavors, aquest curs,
aquests mestres
que van començar
a final de curs
a fer aquest curs de formació,
doncs hi han començat.
Hi ha unes escoles
que estan actualment
fent el Flaviol,
en aquest cas,
aquestes dues escoles
que avui han vingut aquí
els mestres
i que a la presentació
inclús van venir nens a tocar, no?
I què tal la sensació?
Les primeres sensacions
són positives?
Jo, brutal,
jo em vaig emocionar molt
perquè un projecte
que en menys d'un any
tinguis material,
professorat, instrument
i nens que toquin,
això, si continua d'aquesta manera,
pot ser brutal.
L'Oriol fa les classes a on?
A quina escola?
Bé, jo feia les classes
a l'Institut d'Escola
Pidal-Burgà de Reus
i el projecte
l'he iniciat
amb els alumnes
que ara aquest curs
estan cursant cinquè.
Bé, jo quan vaig començar
vaig parlar amb la Roser
perquè ens coneixem
fora de l'àmbit del Flaviol
i em va comentar
aquest projecte
el vaig trobar
molt guapo,
un projecte
que està dintre
del nostre marc,
del nostre país,
dels nostres instruments,
això com està la música
i trobo que
utilitzar un instrument
de la nostra terra
doncs és ideal.
I què tal?
El contacte amb els nens?
És el més maco,
una passada.
O sigui,
com a mestre
sempre busques
aquelles activitats
que realment
siguin significatives
i que realment els agradi
que això porta
el millor aprenentatge
i realment
el Flaviol
ho està portant
a totes les hores.
O sigui,
hi ha moments
fins i tot
que s'ha de dir
bueno,
ara guardem el Flaviol
perquè és hora de pati
o és l'hora del migdia.
No,
també tenim que descansar
i és que ho han agafat
amb moltes ganes,
moltes.
Una passada.
Quants nens
i nenes portes?
Doncs
són 26 alumnes
i molt bé.
I aleshores
com feu les classes?
Primer hi ha una part teòrica
de les classes
i després ja
o de seguida
comencen a agafar l'instrument
i practicar?
No, no,
directament ja
comencem amb l'instrument
que de fet
és el vehicle
per treballar
tots els altres conceptes
que s'estan treballant
com seria el llenguatge.
El llenguatge musical
a l'escola
és un dels punts
que a vegades
costa més a treballar
i amb l'instrument
és un dels vehicles
més guapos.
en aquest cas
estem integrant
el llenguatge
i llavors
tot va unit,
però no,
des del primer moment
ens hem posat a tocar
i en el meu cas
tinc la sort
de poder fer
un desdoblament
o sigui que tinc
el grup partit
i llavors tinc
menys alumnes
alhora
puc dedicar-hi
una miqueta més
per cada un d'ells
i això fa que
potser
l'aprenentatge
sigui més ràpid
i una miqueta
més significatiu
perquè
pots estar més per ells
però en tot cas
tenint el grup sencer
també es pot fer
vull dir que no és una condició
sinó quan tindré mig grup
i quantes sessions
o quantes hores són en total?
a la setmana
jo feia una sessió
de Flaviol
perquè això està inclòs
dintre la sisena hora
i l'altra sessió
que fem de música
amb tot el grup sencer
o sigui de Flaviol
en si és una hora
però hi ha dies
que fins i tot
ara que estem preparant
doncs
el concert de Nadal
doncs utilitzo també
l'hora de música
doncs per preparar
un grup sencer
no?
doncs aquestes
aquestes músiques
és a dir
que ja esteu preparant
un concert
per aquests dies
sí, sí
clar, evidentment
a l'escola
abans de Nadal
hi haurà concert de Flaviol
sortiran els Flaviols
a tocar
i tant
i tant
i és que
a més ells
en tenen moltes ganes
sí, sí
i la Raquel Francesc
on fa les classes?
jo estic a l'Ezera
de Zavara
soc l'especialista de música
i les dues escoles
que participen de l'Ezera
és l'escola
Manuel de Castellbí
de Vilavella
i la CIP
Sant Sebastià
de Nulles
i llavors tinc
dotze alumnes
a Nulles
que fan
de tercer a sisè
i dotze alumnes
a Vilavella
de tercer i quart
llavors també
com ha dit l'Oriol
estan molt motivats
des del primer dia
doncs que estan assajant
a l'hora del pati
al migdia
a l'hora del menjador
i bé
i nosaltres també
per Nadal
també els nens
faran un petit concert
faran un parell
de peces
i bueno
i nosaltres
el que també pretenem
amb aquestes dues escoles
és que després els nens
puguin participar
en la vida del poble
o sigui
que si el poble
té un element festiu
un bestiari
doncs també
intentarem
que aquests nens
participin
a la vida social
del poble
o sigui
que el Flaviol
no quedi una cosa
que només treballem
a l'escola
sinó que també
puguin participar
socialment
en la vida cultural
del poble
de quina edat
estem parlant
en el teu cas?
mira
doncs els nens
de tercer
doncs de vuit
i els de sisè
fins a dotze anys
de vuit a dotze anys
i què tal?
estan entusiasmats?
molt
molt entusiasmats
les famílies
també estan
recolzant el projecte
doncs
estudien molt a casa
i es nota molt
perquè des del setembre
que hem començat
doncs jo veig
que ja fem
bastantes posicions
i que
que bueno
avança molt
molt ràpidament
o han pres
amb molt d'interès
els agrada moltíssim
millor les nenes
que els nens
o els nens
que les nenes
o en fi
no hi ha diferències
igual
més o menys igual
a tots els agrada
els agrada molt
per la música
és igual
el sexe
aleshores
pensant en el futur
clar
ara tenim ja
el concert de Nadal
però l'objectiu seria
també al final
del curs
en cada escola
fer un concert
o roser
no sé
fins i tot
fer una gran trobada
podíem fer una gran trobada
no?
de tots les escoles?
us heu plantejat
sí
sí
dintre el projecte
la idea és que
cada any
es faci una trobada
de totes les escoles
i ho estem mig
ja començant a muntar
podria ser que es fes a Cambrils
que hi ha escoles de Cambrils
també implicades
i així també
que els nens
els coneixin
i que vegin
el que es pot fer
que demostrin
fent una cercavila
una mica de concert
i també
el que diu
la Raquel
que és una cosa
de les més importants
també
sobretot
jo perquè també
he sigut de poble
perquè soc terragonina
però he sigut de poble
i és
superimportant
el vincle que té l'escola
amb el poble
no de fer coses pel poble
i sobretot
el Flaviol
és un instrument minoritari
que n'hi ha a les cobles
però també
es pot estudiar a les MOOC
però hi ha dues alumnes
és un instrument minoritari
aquest instrument
es pot arribar a recuperar
d'aquesta manera
portant-lo a les escoles
llavors aquí
aquests nens
que puguin
el que estigui més motivadet
o tingui ganes
pot que vagi a les escoles de música
a perfeccionar aquest instrument
o ser músic d'aquest instrument
estem d'alguna manera
fent dues coses
introduint-lo per una manera
però també l'altra
per dir
ostres
el Flaviel no es mora
i perquè pugui participar
això com deia la Raquel
en activitats festives
tradicionals
dels pobles
en el cas de Tarragona
en el cas de Tarragona
hi ha dues escoles
que començaran al gener
hi ha dues escoles
que començaran al gener
hi ha dues
i també hi han parlat
perquè
per la festa major petita
aquests nens
tinguin un espai
al carrer
de la festa major
està molt bé
perquè a més Vicenès
també hi ha casos
d'escoles en un entorn urbà
com pot ser Tarragona i Reus
i escoles en un entorn rural
que tan important és
en un cas com en un altre
però aquesta línia
de la que comentava ara
la Rosa és molt important
que no només es tracta
d'ensenyar un instrument
sinó que després
algú d'aquests nens
o nenes
perfeccionaran
i ajudaran a mantenir
viva la festa
sempre he pensat
que allò que és encertat
és fàcil
en ocasions
el difícil és començar
arrencar
tenir la valentia
i l'empenta de fer-ho
però en educació
quan les idees s'encerten
tot és
comentava la Roser
i queda sorprenent
la velocitat
el volum
i l'entusiasme
que desperta
però és que tenim
els millors elements
i ho reivindico
des d'aquí
tenim magnífics professionals
tenim famílies
que saben
quan una cosa és bona
i per tant
s'hi sumen
els projectes
i a més tenim
sempre que l'escola jugui
o intenti connectar
el que és
l'essència
del país
de la societat
el que és la realitat
del carrer
amb el que passa
dintre de l'escola
guanya el municipi
guanya el poble
guanya la societat
però especialment
guanya l'escola
perquè l'escola
ha de ser un espai significatiu
no pot ser una cosa
que es vegi estranya
amb unes hores tancades
i ha de contactar
amb la realitat
i els primers interessats
com ve deia l'Oriol
són els propis mestres
perquè som
molt sabedors
que els aprenentatges
tenen significació
pels alumnes
o el tema de la motivació
que sempre en parlem
doncs pot ser
només un discurs
ens han de buscar
els elements
que arralen
i que connecten
i aquest ho ha estat
jo crec que per mi
personalment
ha estat una
d'aquelles coses
que deixes fetes
que et deixen content
perquè
que deixen
molt regust de boca
molt molt molt
perquè
ha passat molt
ha passat molt
aquests anys
ens hem dedicat
a qüestions
que eren molt de creixement
del creixement
increïble
que hem tingut
de població
per tant
jo he dedicat
moltíssimes hores més
a obres i a construccions
que el que
ens hauria agradat
que són els temes
de qualitat educativa
que és el gran tema
que en aquest moment
està damunt de la taula
com millorem
aquesta
qualitat
de les escoles
de la feina que fan
perquè això és l'únic
que ajudarà
a millorar
la percepció social
i la valoració social
de la feina que fem
aquest és un terreny
que hem de treballar
que hem de treballar
intensament
i
bueno
hi ha feina a fer
i això
fer-ho compatible
amb l'escenari
ara que tenim
de les obligades
els obligats estalvis
perquè l'economia
està com està
doncs són les decisions
difícils que caldrà
prendre els propers anys
i bueno
els que hi estem
i que sabem
com que estem
dintre del sistema
doncs
els nostres coneixements
estan a disposició
i esperem doncs
que pel bé de tots
ens sortim
molt bé
doncs tenim unes 15 escoles
amb el tema del Flaviol
i aleshores
la graia
en Roser
de cara al curs vinent
o
per quan ho prepareu?
a veure
ja hi ha hagut
un parell d'escoles
que ho volien fer en graia
però es demana
que el professor
ja sigui greller
és un instrument
molt més complicat
s'ha de tenir
molt de control
sobretot perquè
el Flaviol
t'ho poses a la boca
i allò sona
no tens un problema
d'afinació
en canvi l'altre
hi ha la llengüeta
la inxa
que allò es trenca
i tenir 15 nens
el professor
ha de ser
en un curs de formació
no n'hi ha prou
aleshores
també
amb el constructor
hem estudiat
un instrument
que sigui també
bastant
bastant barat
amb una fusta
que aniria
amb la gralla
d'estudiant
i afinat
per poder treballar
amb els instruments
horts
però
ha estat bé
que es pogués
començar
amb el Flaviol
ja anirem veient
ja anirem veient
la idea
també és tenir
les escoles
tampoc
no estan preparades
els edificis
per tenir les gralles
al costat
llavors
hi ha moltes coses
a poc a poc
escolti
tenim professors
mestres
per ensenyar
el Flaviol
amb un de criatures
del país
o falta gent
també
per ensenyar
falta gent
falta gent
però
de problema
no n'hi ha
el Flaviol
és un instrument
com la flauta
no necessites
Flaviolaires
per ensenyar Flaviol
sinó
com ells
amb cursos
o sigui
no anem a fer Flaviolaires
vull dir
és una altra
que vulgui ser Flaviolaire
haurà d'anar
a treballar
en una escola
però
de la mateixa manera
que els mestres
ensenyen a tocar la flauta
poden ensenyar a tocar
el Flaviol
és el mateix
molt bé
doncs seguirem
de prop al projecte
i a veure com
culmina aquest curs
amb aquesta trobada
que ja ens comentava
la Rosa
que segurament
es produirà
a Cambrils
a finals d'aquest curs
2010-2011
els agraeixo molt
que hagin vingut
que ens hagin explicat
aquesta iniciativa
tan interessant
des del punt de vista
de la formació
la Rosa Oliver
l'Oriol Folgado
i la Raquel Frances
moltes gràcies
felicitats
que vagin molt bé
les classes
i fins la propera
i també gràcies
al director territorial
del Departament d'Educació
de la Generalitat
a Tarragona Vicent Villena
per haver impulsat
aquest projecte
moltes gràcies
a vosaltres
que vagi molt bé
adeu bon dia
aim
aim
em
Fins demà!