Les 10 del matí, gairebé 38 minuts,
aquesta música de pel·lícula de Gladiadors
ens situa en Tarracoviva, en el festival,
en les jornades de reconstrucció històrica romana
que començaven oficialment el passat de dimarts
i que té per davant 10 dies de moltíssimes activitats.
N'hi ha una de molt tradicional que, a més a més,
sempre té com a protagonistes a nens i nenes
de diferents escoles de la ciutat de Tarragona.
És l'activitat que organitza el Camp d'Aprenentatge de Tarragona,
que es fa als jardins del Camp de Mar
i que explica com jugaven els nens de l'antiga Tarracó.
Així que tenim la unitat mòbil situada aquest matí
i a aquesta hora als jardins del Camp de Mar
amb Joan Maria Bertran i Josep Pardila.
Josep, molt bon dia.
Bon dia, Ricard.
Què tal? Molt ambient, no?
Hi ha molt ambient.
Com veieu, el dia acompanya
i el Camp de Mar s'està omplint de nens i nenes.
Em recorda fa unes setmanes
quan això estava pleníssim de nens i nenes
celebrant el segon aniversari dels Tarraconins,
que jo estava aquí aquell diumenge
i hi havia moltíssima gent.
Avui és gairebé igual.
Hi ha molts nens i nenes de moltes escoles
doncs jugant com jugaven els romans.
I començarem aquesta connexió
parlant i aprenent una miqueta
què és el que podem trobar,
què és el que poden fer els nens i nenes
aquest matí als jardins del Camp de Mar.
I per fer-ho ens acompanya
el director dels serveis territorials d'educació de Tarragona,
Vicenç Villena, bon dia.
Molt bon dia, Josep.
I també la coordinadora,
la directora d'aquest camp d'aprenentatge,
Joana Virgibi. Bon dia.
Hola.
S'ha fet una mica la inauguració,
l'inici d'aquest camp d'aprenentatge,
que serveix per això,
per també educar els nens i nenes
en com es vivia l'antiga Tàrraco.
Doncs sí, és l'acte formal i oficial
on fem el reconeixement
a tots els centres educatius que en participa,
que són molts,
a totes les institucions.
I com he dit l'alumnat i el professorat
que participava,
doncs és una festa de l'educació
perquè realment la fem entre tots.
Jo crec que és l'exemple fantàstic
per veure com l'educació,
quan anem tots a una,
doncs aconseguim èxits com el d'avui.
centres educatius,
la pròpia universitat,
el Consell Comarcal,
l'Ajuntament,
escoles d'art,
vull dir,
després tenim la directora
que segur que farà el repàs en detall.
Pel Departament d'Educació
és una satisfacció magnífica
perquè qui impulsa i organitza
més és el camp d'aprenentatge,
però després ens trobem
amb la col·laboració de tothom,
en definitiva,
amb l'objectiu que compartim,
que és una oferta educativa,
motivadora,
que a més a més fa ciutat,
fa territori, fa país,
com és aquesta festa,
que és un clàssic ja a la ciutat.
La directora, com m'explicava,
una anècdota molt il·lustrativa
de quan fan les explicacions cada any
als nous alumnes
que han de participar
en l'organització
i en la gestió de les activitats,
perquè al final aquí tots són alumnes,
grans o petits,
però tots són alumnes,
ens recordava,
ho estava explicant
i l'alumnat de l'institut
li va recordar,
dic,
Joana, no cal que ho expliquis més,
que nosaltres ja hi vam anar.
Però és que, clar,
són 12 anys,
són 12 anys
amb unes mitjanes semblants
a l'hora d'avui,
de 1.375 alumnes,
per tant,
podríem dir que,
pràcticament tots els alumnes
de la ciutat de Tarragona
i bona part de la població
de la ciutat de Tarragona
ha passat per aquesta experiència.
És un gran actiu
per l'educació i per la ciutat.
Hi ha escoles de Tarragona-Ciutat,
n'hi ha també de tota la província
o només són tarragonines?
Tot és Tarragona-Ciutat.
I com deia el Vicenç Villena,
aquí es concentren molts alumnes,
per tant,
molts alumnes col·laboren
i molta gent col·labora
en aquest camp d'aprenentatge.
Joana.
Sí, mira,
tenim 382 monitors
que són de la URB del Pons i Car,
Martí Franquès,
Jaume I de Salou,
l'Escola d'Hoteleria i Turisme de Cambrils,
de l'Escola d'Art,
del Conservatori de Música
i tots ells venen realment
a participar amb tots nosaltres.
A part,
tenim uns 140 professors
i els 1.375 alumnes
de totes les escoles de Tarragona,
centre i també de tots els barris.
És, com deia el senyor Villena,
una de les poques activitats
que permet aquesta concentració de tothom.
A part d'altres entitats
que també col·laboren,
com l'AEQT,
com per exemple la Cambra de Comerç,
com per exemple l'Ematxa,
que ho fan d'una manera econòmica
que també ens donen l'ajuda.
De manera científica,
podríem citar la Real Societat Arqueològica
o també l'ICAC,
l'Institut Català d'Arqueologia Clàssica,
que ens ha facilitat
tota la documentació
sobre com era la possible escritura romana
i els grafitis que es feien a les parets.
Per tant, moltíssima gent,
una llarga llista de gent,
d'entitats, de col·laboracions,
perquè aquest cap d'emprentatge tiri endavant.
Què és el que es poden trobar
els nens i nens que durant aquest matí
estan al Camp de Mart?
Ah, es poden trobar 173 jocs.
173 jocs.
Uns de pilota,
uns altres de mimetisme,
uns altres que podríem dir
de sort,
uns altres d'aventura,
és a dir,
uns altres que simulen
com devia ser l'època,
aquesta època romana,
és a dir,
com per exemple,
un que en guanyen posant nom,
nou és vol ser legionari,
llavors tots els passos
que es tenien que seguir
per aconseguir el diploma
de ser legionari.
Per què un noi entrava a la legió?
És a dir,
o senzillament el 3 en ratlla,
no?,
un clàssic de tota la vida.
És a dir,
o corre sobre les canyes,
que tots nosaltres,
de petits ho hem fet,
no la canya,
sinó l'escombra,
però bueno,
ens divertíem molt,
sembla que són coses
que s'hagin perdut
i en canvi aquí
es redescobreixen.
Si no m'equivoco,
la setmana que ve a més
es presenta un trencaclosques
d'aquest camp d'aprenentatge,
pot ser?
O no,
un trencaclosques no,
un joc,
un joc.
Un joc,
un joc de la Tarragona Romana
que consisteix en quatre...
Mira,
el tenim aquí,
mira,
el tenim aquí,
perfecte.
En què consisteix això?
En quatre recorreguts
de tot el que és la part alta
perquè a través
d'una situació
d'autoaprenentatge
puguin anar descobrint
totes les restes
que hi ha
a la part alta
de la ciutat,
restes romanes,
com pot ser
el fòrum de la colònia,
com pot ser el circ,
com pot ser els diferents indrets
que els tenim ubicats
i que moltes vegades
passegem per la nostra
pròpia ciutat
però no veiem
el que tenim al costat.
Llavors és una manera
que l'alumne
observi,
miri,
descobreixi,
prengui decisions
perquè és un joc
que fan els alumnes sols,
és a dir,
cada grup
tenen que fer
aquest recorregut
però ells sols
en un moment determinat
tenen que prendre fotografies,
tenen que veure
quin és l'angle
més possible,
hi ha un treball
de plano
que realment
és molt important
i en definitiva
és posar l'alumne
en situació
d'autoaprenentatge
que siguin ells
qui realitzin
la descoberta
i l'observació directa
del que tenim aquí
a la nostra pròpia ciutat.
Ens l'ensenyava ara
el delegat territorial
d'educació
amb totes les explicacions
que hi ha,
per tant,
un pas endavant més
per aquest autoaprenentatge,
el que comentava,
perquè els nens i nenes
no només amb el que fan avui
sinó que ells mateixos
puguin descobrir també Tarragona.
Sí, sí, sí, aquest és l'objectiu,
és a dir,
tots defugim del discurs,
del discurs aquell a l'aula
que moltes vegades es fa pesat
o es fa feixuc,
és a dir,
tots nosaltres,
com deia Quintilià,
que l'aprenentatge
sigui per al nen un joc,
un dinamisme,
una motivació,
això és el que nosaltres volem.
A més a més,
de la Tarragona romana,
com avui treballem
quatre àmbits més,
el que és la Tarragona industrial,
la Tarragona marítima,
la Tarragona medieval
i la Tarragona urbana.
Llavors,
en aquest aspecte,
treballem força,
perquè tots els nois
coneixin la nostra ciutat
i complim l'objectiu
que és que prenguin
i se l'estimin.
Satisfets
després d'aquests 12 anys?
Molt satisfets
i esperem
que en tinguem
molts més per endavant
i amb aquest èxit.
Jo crec que és,
torno a repetir
la imatge clara
d'una activitat,
d'aquesta aposta que volem,
d'una escola
que surt,
unes institucions educatives
que surten
i troben
la complicitat
de tothom.
Recordar els oients
i aprofitar
per saludar també
el Ricard
que ens està escoltant,
recordar els oients
que el dia 25
a les 6 de la tarda
a la seu de l'IMET
a l'Institut Municipal
d'Educació de Tarragona
precisament presentem
aquest material
del qual estàvem parlant
i voldria destacar
i en tot cas
qui vagi
i pugui veure el material
ho podrà comprovar
l'absolut rigor
científic i històric
que tenen tots aquests materials.
Estem parlant de jugar
però estem parlant de jugar
molt seriosament
amb un rigor,
per tant,
a la història
i els coneixements
que tenim
al voltant del món romà
que formen part
del nostre patrimoni històric
de la nostra identitat.
És un material fantàstic.
No només pels estudiants
no només pels alumnes
jo crec que qualsevol persona
que tingui interès
en conèixer
d'una manera creativa
lúdica
però amb un rigor científic
escrupolós
la nostra història.
Doncs això
és una de les novetats
d'enguany
del Tarragona
Còviva.
Moltíssimes gràcies
a tots dos
i que vagi molt bé
al festival.
Moltes gràcies.
Moltes gràcies.
Ara, gràcies a tots dos.
Ara el que faré
és anar-me a tombar
una miqueta
per aquest camp d'aprenentatge
avui al Jardins del Camp de Mar.
Ara exactament on et trobes?
Ara estàvem justament
a l'entrada.
A l'entrada dels jardins.
Sí, per exemple
al nostre costat
estaven jugant a tirar el disc
i ara aquí
per exemple
tinc molts aliments.
A veure,
quin vol...
Bon dia
avui que se m'escapa.
Doncs anem cap allà.
Aquí.
Bon dia.
Bon dia.
A veure,
veus-vos teniu una parada
amb aliments.
Suposo que, clar,
evidentment relacionat
amb l'antiga Tàrraco.
Explica'm una miqueta
quina relació tenen.
Tu ho saps d'això?
Bé, a veure,
doncs tenim...
Per exemple,
per què hi ha maduixes?
O per què hi ha nous?
O explica'm el que...
Les nous i els fruits secs...
Això sí que tu ho saps.
Sí, d'acord?
Sí, d'acord?
Eren molt tipus
d'aquella època,
perquè, bueno,
eren fàcils de conservar
i, bueno,
doncs eren això,
els fruits secs.
I el raïm també
i les olives,
les maduixes,
jo no t'ho sé dir.
Això ja no...
I això que ho regabeu,
com funciona això?
Això als nens a l'escola
i li hem donat
una semilla d'aquestes
i llavors quan venen a la botiga
doncs diuen
vull una maduixa
i llavors l'acompanya
li diu
doncs val una semilla,
dos, tres
o a vegades per una semilla
li donen dos fruites
o dos del que volen.
Per tant es fa aquest intercanvi, eh?
Això mateix.
Molt bé.
I què tal?
Què és el que més triomfa?
Les maduixes?
Les maduixes i...
I el fuet.
El fuet s'està ja acabant, eh?
Molt bé.
Que vagi bé el dia, doncs.
Vale, gràcies.
Anem a veure si veiem alguns dels nens
que és tirar a l'arc,
amb l'arc, eh?
Tirar i fer punteria
doncs amb aquesta diana.
Un art de veritat.
Sí, sí, sí, de veritat, eh?
I per tant tenen les dianes
per poder fer punteria.
A veure què m'expliquen.
Bon dia.
Bon dia.
Que esteu preparats per jugar amb la diana?
Sí.
Què heu fet fins ara?
Hem comprat coses,
hem jugat amb les baldufes,
hem fet córrer...
L'espring.
L'espring.
Hem currat la carrera espring.
Una carrera espring.
Sí.
I hi ha hagut gent que ha fet trampes
i ha sortit abans d'hora.
Ah, sí?
Sí, el Carlos Martín.
Sobre que quedi clar, eh?
Qui ha sigut.
Que quedi clar qui ha sigut que ha fet trampes.
I ara que estan fent cua per tirar l'arc.
Sí, estan fent cua per tirar l'arc
i bé que us hi expliquen,
us hi ensenyen com s'ha de fer.
Ara li preguntarem a aquesta noia
que està aquí ensenyant.
Bon dia.
Hola, bon dia.
Que és la millor manera per tirar una fletxa
com aquestes i encertar-la?
Tenen que aguantar la fletxa amb la corda
al mateix moment
i tenen que fer un círcul amb els dos dits,
amb el gordo i amb el pinet,
perquè així la fletxa resbali.
I després tenen que soltar al mateix moment
la corda i la fletxa.
Llavors ja, a veure si va encertar anava dia.
Sí, però és una mica difícil.
Bé que hi ha molta cua,
aquí hi ha força èxit, no, per lo que ve?
Sí, hi ha molt èxit aquí.
I l'has encertat o no?
No.
Encara no?
A veure, va, provem-ho, va,
a veure si l'encertes.
Vinga, va, eh?
A veure si aquest nen encerta i tira la fletxa,
encerta just a la Diana,
ho està provant.
A veure, a veure,
si la tira...
Vinga, iep, ai...
Ho està provant, ho està provant.
Bueno, anirem cap a un altre lloc.
Mira, va, passo, passo pel mig.
Déu-n'hi-do, eh, Ricard?
Hi ha moltíssims, molts nens i nenes
que estan per aquí jugant.
Bon dia.
Bon dia.
Quina és l'activitat que fan aquí els nens?
Ah, s'anomena quatre cantons.
I llavors el del mig és el que perd
i ha d'agafar un cantó.
I han anat un van?
Per un bolí.
Bé que ara encara no hi ha ningú.
No.
Però bé que ja el deu haver tapitjà,
per tant ja hi han jugat, eh?
Sí, sí, han jugat.
El que passa és que és una zona de pas
i és una mica més complicat.
Molt bé, que vagi bé.
Gràcies.
Un altre dels llocs.
Bon dia.
Bon dia.
Què dieu, noies?
Ah, que això és molt xulo.
Sí, si us agrada.
Havíeu vingut algun altre any o no?
No.
És la primera vegada.
Quan érem petites,
bé, amb una P4 o així,
ens vam anar i ens vam dispreçar de romana.
Pregunta de quin col·legi són?
De quina escola sou vosaltres?
Del Mare Nostrum.
Del Mare Nostrum, eh?
I què heu fet fins ara?
Expliqueu-m'ho.
Doncs hem comprat marmelades,
hem jugat i hem setat a la comba
i ens han llegit un conte de la Medusa.
Molt bé, no?
I ara què us animareu a fer?
Què és el que us crida l'atenció?
Ah, no ho sabem.
Ara potser que anem allà on fan així unes carreres
o jugar així amb les amigues de la col·le.
Perquè Valtos, què coneixíeu de la terra corromana?
Alguns jocs coneixíeu de com jugaven els nens a l'Arabans?
Sí, alguns.
Què coneixíeu?
Per exemple, això, el...
El titi, la petanca.
La petanca.
Sí, la petanca.
Estaven saltant, eh?
Jo m'imagino que deu ser allò que poses els números a terra i saltes, no?
Sí.
No, no, jo la petanca no hi és, la petanca ajuda a tirar les pedres.
Ah, tirar les pedres, molt bé.
Doncs, noies, que vagi molt bé.
Gràcies.
Tenim mig minut només.
Mig minut.
Doncs, què et sembla si ens acomiadem, eh?
Diem que hi ha molt bon ambient.
La veritat és que està tot el Camp de Mart, eh?
Tot ple.
Fa una estona hem fet aquest espectacle inaugural a l'Auditori del Teatre Auditori d'aquí als Jardins del Camp de Mart
i ara, doncs, hi ha molta gent vestida de romans,
sobretot les persones que hi col·laboren i que hi ajuden.
I acabarem, si et sembla, parlant.
Bon dia.
Hola.
Què és el que poden fer aquí els nens i nenes?
Doncs, mira, estan jugant el joc de taves,
que consisteix en que han de tirar les taves, que són uns ossos,
i tenen quatre cares, i a cada cara hi ha els números,
de l'1 fins al 4, i depenent de quina cara caiguin,
doncs, tenen més punts o menys.
O sigui, que és una mica atzar, és a la sort.
Exacte.
Que vagi bé.
Moltes gràcies.
Doncs acabem amb aquesta activitat avui al Camp d'Aprenentatge,
on cada any, ja fa 12 anys,
que reuneix ja centenars a milers de nens i nenes
de totes les escoles tarragonines que passen el matí
aprenent com es jugava a l'antiga Tàrraco.
Perfecte, Josep, doncs, d'aquí una estona ens tornem a escoltar,
ja serà des del Metropol, amb el John Malkovich.
El protagonista del dia, eh?
Avui estarem tot el matí al Teatre Metropol
per seguir, doncs, aquesta taula rodona
i seguir com evoluciona aquest matí.
Perfecte, gràcies.
Fins ara, Josep Ardila.
Amb Joan Maria Bertran a la unitat mòbil,
ara als Jardins del Camp de Mar
i d'aquí una estona ja des del Teatre Metropol.
Aprofitant aquest acte del Camp d'Aprenentatge de Tarragona
i amb aquesta música de fons,
us volem obsequiar amb un llibre de Tàrraco Viva
de les Jornades Internacionals de Divulgació Històrica Romana.
Un llibre fantàstic de regal publicat per Arol Editors
amb textos de Sara Sanz i Magí Saritjol
i fotografies de Rafael López Moner.
Voleu un d'aquests llibres publicat per Arola?
En fi, és un regal, un obsequi que fem
amb algun dels oients del matí de Tarragona Ràdio.
Només cal que truqueu al 977 24 47 67.
Us regalem el llibre de Tàrraco Viva.
Tu parigres.
Tocs tu parigres.
Santi, Tocs.
Era.
Liar.
Ta.
Tocs tu parigres.
Tocs tu parigres.
Fi.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.
Liar.