Aquesta és la sintonia de l'espai Eines que fem cada dimarts al matí de Tarragona Ràdio,
un espai setmanal que té la pretensió de difondre els diferents cicles formatius,
ensenyaments que es fan a la ciutat de Tarragona i en el seu entorn.
És un espai que fem amb el suport de la Confederació d'Empresaris de la província de Tarragona
i que avui tindrà, després del primer programa d'aquesta temporada que vam fer el passat dimarts,
avui tindrà com a protagonista l'Institut Comte d'Arrius.
Ens acompanya el seu director, el senyor Francesc Roca. Francesc, molt bon dia.
Bon dia.
I com que cada dimarts també ens acompanya un altre Francesc, el Francesc Sapotau,
que d'alguna manera és el coordinador de l'espai. Francesc, molt bon dia.
Molt bon dia, Ricard.
Francesc, explica'ns de forma sintètica, avui de què parlarem?
Perquè tenim una taula plena de convidats.
És una joia tindre la taula plena de convidats,
perquè això vol dir que del que parlem avui, que és escola-empresa,
el món de l'empresa està ben representat amb aquesta taula.
Doncs ara saludem els altres convidats,
que són el senyor Alfred Aarias, de l'empresa d'Ou Chemical.
Senyor Aarias, molt bon dia.
També ens acompanya la senyora Encarna Pallajà,
que representa la companyia Rapsol.
Molt bon dia.
També ens acompanya el senyor Josep Ramon Vives,
que representa ANAF, l'associació nuclear Esco-Bandellós.
Bon dia.
Bon dia.
També tenim entre nosaltres el senyor Carles Parés,
que representa l'associació provincial d'empresaris del metall Apemta.
Bon dia, senyor Parés.
Molt bon dia.
I també el senyor Emili Correig,
que representa Indústries Precibert.
Senyor Correig, també molt bon dia.
Bon dia.
Doncs amb tots ells i amb el Francesc Enroca,
que és el director de l'Institut Comte de Rius,
mirarem d'analitzar aquest paper,
les noves experiències de la formació professional,
com a partir de les peticions,
de les experiències de les indústries,
doncs centres educatius com el Comte de Rius
han implantat diferents ensenyaments.
Quina és la línia argumental, Francesc Enroca?
La línia argumental seria la gestió compartida
entre l'institut i l'empresa,
per donar resposta a unes necessitats de l'empresa
i de les persones, no?
En aquesta taula tenim diferents aportacions interessantíssimes,
com pot ser des de, pensant en els joves,
formació professional en alternança.
Formació professional en alternança vol dir
que t'adreces a un col·lectiu
on l'objectiu seria compartir els estudis i la feina.
Això és possible si l'empresa té necessitat d'aquest perfil.
I aquí, en aquest cas, aquest any hem fet una aposta molt concreta
amb l'empresa d'Odochemical i amb la patronal del Metall.
En el seu moment també havia necessitats de cobrir
unes prejubilacions o jubilacions anticipades.
Doncs en aquell moment la companyia Repsol va fer una aposta
de dir que en un futur necessitarem cobrir operadors de planta química.
per què no aprofitem uns continguts que ells ja imparteixen com a companyia
i els convalidem o els fem,
o els traslladem als continguts del cicle formatiu.
Doncs això també s'ha fet, no?
Col·lectiu joves.
Col·lectiu adult, adult.
Cada vegada més als instituts hi ha joves i persones,
joves de perill però amb una altra edat.
tenim el tema de les centrals nuclears d'Escol i Vandellós,
que també hi ha un tema importantíssim de capital humà,
que té uns coneixements, té una experiència laboral
i que no tenia o no té un títol.
Automàticament què hem fet?
Buscar aquesta via de col·laboració per donar resposta a aquest tema.
Parlem qualificació, requalificació.
Sector del Metall, que a nivell d'institut
moltes vegades tenim dificultats per cobrir les places que tenim.
Anem a buscar aquesta via de col·laboració
perquè aquest sector també té necessitat d'aquest perfil
i d'aquestes ocupacions.
Anem a fer-ho atractiu.
Formació professional en alternança.
Per què?
Per intentar que aquestes persones compaginin els estudis amb la feina.
Aquestes són les visions que tenim en aquest moment aquí.
Parlem d'adults, formació semipresencial.
La gent que estudia i treballa no pot garantir el 100% de l'assistència.
doncs semipresencialitat.
Fins i tot en el cas de les nuclears.
No desplacem les persones d'ESCO a Tarragona,
sinó els professors van a ESCO.
En aquesta línia és la que estem treballant.
I si això es pot fer, és gràcies a aquest vincle,
a aquesta col·laboració que avui està molt ben representada aquí,
al qual jo també els vull agrair la seva col·laboració.
No avui, sinó ahir i demà.
Perquè sense aquesta col·laboració seria difícil.
Feta la introducció del director de l'Institut Comte de Rius,
podríem entrar en cas per cas una mica,
aprofitant tots els convidats que tenim.
Per exemple, el senyor Alfred Aries, que representa a Dau Chemical.
Aquí estem parlant d'un cicle de formació de grau superior en química industrial.
A veure, senyor Aries, expliqui'ns la seva experiència.
Bon dia i, abans de tot, agraït de poder compartir aquesta experiència
que estem portant a termini amb el Comte de Rius.
Nosaltres el que fem és una projecció de les necessitats laborals
que tindrem els propers cinc o sis anys
i veiem que amb el col·lectiu d'operació de planta,
per temes de jubilacions,
per la maduresa que té el polígon petroquímic de Tarragona,
veiem que arriba al percentatge de jubilació
d'un cert col·lectiu de nostre personal,
veiem la necessitat de cobrir aquestes vacants
que es produriran en un termini de cinc o sis anys
i és quan veiem que el cicle formatiu amb alternança
és una solució
i comencem a treballar amb el Comte de Rius
per dissenyar aquest cicle formatiu.
Això ens permet, d'alguna manera,
com deia el Francesc,
fer molt atractiu aquest cicle
perquè d'alguna manera els nois i noies
que fan aquests estudis
tenen la formació teòrica al Comte de Rius
però també una part de la formació pràctica
a les nostres instal·lacions
amb un contracte en formació
que també permet que d'alguna manera
ells vegin que a mesura que van progressant
i van aprenent
també poden desenvolupar la seva tasca professional
i també per nosaltres un avantatge tremenda
perquè aquests nois i aquestes noies van entenent
com funciona una indústria,
els podem, d'alguna manera, modelar d'acord amb els nostres valors,
com volem,
quines són les nostres expectatives de feina
i després, bàsicament,
de tot aquest període dels dos anys
tenim empleats que al dia següent d'acabar aquest cicle
ja començant a donar rendiment
dins de la nostra organització.
Des del punt de vista també de contractació
té un avantatge, un afegit,
que és que normalment tu quan estàs entrevistant una persona
durant 30 o una hora
estàs veient uns valors,
estàs valorant aquesta persona
però, òbviament,
és un temps molt,
molt acutat
on realment si aquella persona
aquell dia no ha tingut un dia brillant
amb la seva entrevista
pot ser que estiguis perdent un talent
per la teva organització
mentre que d'aquesta manera
talint-lo dins de la teva organització
estàs veient d'alguna manera
com aquella persona es comporta
des del punt de vista d'iniciativa,
d'esforç,
de capacitat d'aprenentatge, etc.
i veus que realment
si és vàlid per la teva organització
com a talent de futur.
Perquè durant quant període de temps
s'estan a les instal·lacions de Down?
Bé, el primer any
és un curs totalment
que es fa a les instal·lacions
del Comte de Rius,
una formació purament teòrica i tècnica
i el segon any
és quan estan compaginant
l'assistència teòrica
al Comte de Rius
durant tot el curs
i llavors estan igual
tres dies al Comte de Rius
i dos dies a les nostres instal·lacions.
Llavors ja nosaltres també
com veiem
que ja són les nostres necessitats
els posicionem
dins de les instal·lacions
on nosaltres veiem
que hi ha aquestes necessitats
de manera que aquestes persones
aquests nois i noies
doncs d'alguna manera
estan aprenent
el que serà
el seu futur joc de treball.
Què heu observat
en els alumnes
d'aquest cicle francès?
Això que es puguin fer
en aquest període
de compaginació
d'estudis de teoria
i de pràctica
de les instal·lacions de Down?
És atractiu
i no solament
pel sou
sinó pel valor
de la formació
que impartim
de forma compartida
és a dir
jo recordo
que tots vosaltres
quan teniu
els nostres alumnes
els ensenyeu
valors
i a treballar
aquests valors
això
en euros
no sé quan és
però té molt de valor
té molt de valor
perquè justament
aquests alumnes
aprenen capacitats
claus
transversals
ja no els continguts
i també estem fomentant
la cultura
de l'esforç
o sigui
el jove
en aquest cas
també l'estem ajudant
per dir endavant
aquest projecte
és a dir
sempre parlem
de contractació
i de sou
al final
de tot aquest procés
i creiem que això
és bo
per als nostres alumnes
la prova és
que vull dir
estem tenint
17-18 persones
que vull dir
han apostat
per aquesta inversió
compartida
de dir endavant
aquest cicle formatiu
i des de d'au
molt satisfets?
des de d'au
estem
sí
molt satisfets
perquè sobretot
veiem
vull dir
que és
és aquesta possibilitat
d'anar incorporant
les persones
a mesura
que les anem necessitant
d'una manera
molt més
organitzada
i molt més
uniforme
i no d'aquella manera
que tu tens
unes necessitats
de personal
que has d'anar al mercat
i que d'alguna manera
vas una mica
a correcuita
això et permet
és un procés
com natural
molt planificat
de manera que tu veus
que per al 2012
necessites X persones
i que això també
té una part
molt important
que és la transferència
de coneixement
que tenim dins
de la nostra organització
de que les persones
que deixaran
l'organització
per jubilacions
són persones
amb una experiència
increïble
cap dalt
molt vàlides
i que d'alguna manera
permet aquest sol ape
que tenim
entre
vull dir
la Saba Nova
que s'incorpora
a la nostra organització
vers l'experiència
d'aquesta gent
que deixarà
l'organització
hi ha un sol ape
que ens permet
aquesta transferència
de coneixement
d'una manera
molt uniforme
i molt útil
tant per les dues bandes
clar
per la nova Saba
com per la nova
com per la nostra
organització
tenim doncs aquesta experiència
amb Deu Chemical
però on vols que seguim
Francesc?
que ens proposes
la de Repsol?
la de Repsol
sí
en aquest cas estem parlant
d'un cicle
de formació en grau superior
de química industrial
també
especialitat petroquímica
com funciona?
Encarna?
a veure
nosaltres vam començar
ja fa molts anys
perveient
les nostres jubilacions
perquè estem en un
ple procés
de canvi generacional
i abans nosaltres ja
formàvem els nostres
però sortíem al mercat
agafàvem un grup d'operadors
els formàvem
a 15 hores
eren uns 800 hores
i llavors s'incorporaven
a la nostra empresa
fa ja 4 o 5 anys
vam apostar
amb el Comte de Rius
que ells es van ajudar molt
a poder formar aquest curs
i vam fer el curs
amb ells ja
sense ser una formació
arreglada
era un curs de 800 hores
per formar els nous
operadors de planta
però
fa 4 anys
em sembla que vam fer
un conveni
juntament
la Generalitat
l'ensenyament
amb el Comte de Rius
en el que formàvem
un curs d'operadors
de planta química
que abans era l'IPQ
que ara és el de química industrial
vam començar
dos grupets
en què era un any sol
i ara ja estem fent
la segona
bueno dos
el segon curs
del de química industrial
cada curs formem
uns 40 alumnes
tenim dos grups
i què fem?
és el mateix
que ells el primer any
estan fent tot part teoria
la part teòrica
la compartim
entre professors de l'institut
i gent del nostre centre
i van
i estan tant a l'institut
com a les nostres instal·lacions
al nostre centre de formació
el segon any
fan les pràctiques
fan
les
FCTs
que són les 500 hores
en el nostre centre de treball
i tots
els que superin
lògicament
tot aquest curs
formaran part
de la nostra borsa de treball
que s'incorporaran
aquest any
serà
el primer grup
dels de química industrial
proper a mes de juny
i el balanç que en feu?
molt bo
vull dir
si nosaltres tenim aquí
una estadística
des de l'any 97
portem
o de
molts
fent cursos
i pràcticament
tots els estem utilitzant
i estem
ara actualment
esperant que acabin aquests
per poder-los ja contractar
com que hi ha hagut
un impàs d'un any
que no hem tingut alumnes
el passat
del cicle d'un any
a dos anys
hem estat
que l'any passat
no vam tindre cantera
allò ens estem
esperant com a aigua de maio
les noves incorporacions
i des de l'institut
què us sembla?
aquesta col·laboració
amb Repsol
satisfets
i el fet
que portem uns anys
confirma
aquesta satisfacció
és evident
que
aquest compartir
ens beneficia
a tothom
i sobretot
el que estem fent
entre tots
és prestar un servei
amb aquestes persones
i amb aquests alumnes
i les dues companyies
també aposten
per el mateix
és a dir
el coneixement
d'aquestes persones
que es jubilaran
i que és un capital
que s'està aprofitant
per traslladar-ho
amb aquests joves
i fins i tot
una característica
també és que
en alguns d'aquests cicles
ve gent
de fora de Catalunya
perquè moltes vegades
aquesta oferta
de formació
a través d'internet
arriba a altres territoris
i ve gent
d'altres comunitats
autònomes
la pàgina
de Rap Sol
per tot Espanya
quan hem de fer
un curs d'aquests
ho publiquem
a la nostra web
i a l'InfoJobs
i llavors clar
se'ns presenta gent
de tot arreu
i això també vol dir
en fi
que l'ensenyament
que fa el Comte de Rius
en col·laboració amb Rap Sol
és líder
o de referència
a nivell espanyol
sí, sí
ve molta gent
i a mi personalment
em truca molta gent
interessada
en fer el curs
de fora de Catalunya
els alumnes
igual que a Down
també estan
tot el segon curs
compaginant
compaginant teoria
i pràctica
i els resultats
plenament satisfactòris
molt bé
sí, sí
hem parlat
de dues
també estan molt contents
de quants alumnes
que estarien parlant
per cert
uns 40
són dos grups
dos grups
40-42
ells
16
sempre 16
ja estarien parlant
entre 50 i 60
entre les dues
companyies
dues de les companyies
de referència
tot el polígonot
tot el que és
Rap Sol
el polígonot
Rap Sol Petroli
Rap Sol Química
inclús avui
m'ha trucat
de Rap Sol Exploració
que volen també borsa
d'aquests alumnes també
per anar a la plataforma
o sigui
ens nutrim per tots els
perfecte
ja tenim dues experiències
anem a les nuclears ara?
anem a les nuclears ara?
anem a les nuclears
ui
les nuclears
és un altre
un altre perfil
però també és una
una satisfacció
haver
concretat
un projecte
que vam tardar
vora
el Ramon
ho recordarà
potser un any i pico
treballant aquest projecte
un any
un any llarg
per endegar
i per posar en marxa
tot el que és
aquest projecte
és il·lusionant
i que intentarem
portar-ho endavant
doncs explica'ns-ho
bueno
la nostra situació
la nostra
pròpia
idiosincràcia
com a empresa
som una mica
especial
dintre de la indústria
i per tant
nosaltres estem
molt regulats
i molt reglats
per normativa
per tant
nosaltres
ens basem
en una normativa
en la qual
tenim de complir
estrictament
tant des del punt
de vista formatiu
com des del punt
de vista regulatori
el que sí que nosaltres
teníem sobretot
molt clar
que les empreses
col·laboradores
a NAF
tenia molt clar
que les empreses
col·laboradores
aquest perfil
de nivell
diguem-hi
mínim
que no pot entrar
cap persona
que és el personal
de NAF
que qualsevol treball
no tingui la formació
professional de grau superior
això no es produïa
en les empreses
col·laboradores
que tenim
que són moltes
i de molta
i de molta embargadura
i molt especialitzades
això doncs
va provocar
que
mos plantegéssim
poder donar
les mateixes
a NAF
se va plantejar
donar les mateixes
diguem-hi
de sortir
de les mateixes
condicions
a les empreses
col·laboradores
i aquí va començar
a buscar
com ho podíem
portar
a bon terme
i bueno
i els senyors
de l'Institut Quimi
de l'Institut
de Comte de Rius
de Tarragona
amb el Francesc
al CAP
doncs
mos vam trobar
els camins
mos van portar
i a partir d'aquell moment
junt amb la col·laboració
d'ells
amb la col·laboració
important
de l'empresa
perquè ha posat
en aquest aspecte
una important
aportació econòmica
i també
dels sindicats
de la nostra empresa
que també van posar
hi la seva
gra d'arena
perquè això s'endegués
doncs hem aconseguit
enguany
i inaugurar
començar
el primer
el primer
any
el segle formatiu
de grau superior
de regulació i control
adaptat a centrals nuclears
i quants alumnes tenen?
42
però en tenim una bolsa
de quasi uns 90 persones més
permeti'm una cosa
clar
és un cicle
ho dic per la gent
que ens està escoltant
un cicle formatiu
de grau superior
de sistema
de regulació i control
automàtic
gestió operativa
d'una central nuclear
això
en paroles planeres
què vol dir?
doncs això vol dir
que és un cicle
estandarditzat
com un altre
el que té una part
important
té unes 450 hores
que són específiques
de formació
que tenim l'entro
reglada
dintre de les nostres
instal·lacions
i que forma part
de la normativa
en la qual
qualsevol persona
que vulgui treballar
a NAF
tindrà que formar
i tindrà que rebre
per tant
això que vol dir
que qualsevol persona
que no tingui
aquesta formació
doncs avui
el dia que acabi
el 30 de juny
del 2012
tindrà el cicle
formatiu fet
en la qual
li servirà
evidentment
pel seu treball
dintre de la central
o en qualsevol
altra indústria
i tindrà una part
important
de la formació
que nosaltres demanem
per poder treballar
feta
perdó
feta
en la qual
és una garantia
des del punt de vista
de seguretat
per a l'empresa
de seguretat
per a la planta
i és una garantia
que les coses
funcionin
i a més
mos permet
que nosaltres
tenim
5-6 anys
vista
un canvi
generacional
la gent
mos fem grans
i per edat
mos tenim
de jubilar
en la qual
estàs creant
una cantera
que aquesta gent
pot ser
totalment apta
i reuneix
totes les condicions
necessàries
per poder ser
contractat
per a NAF
o
per poder ser
diguem-hi
dintre les seus
empreses
poder tindre
un procés
d'accés
de pujada
de categories
o pujades
és a dir
una promoció
important
acaben de començar
portant-hi dos mesos
què tal?
home
jo he estat
a la primera tutoria
jo els he dit
que segurament
segons m'ho van dir
el Francesc
i la direcció
de l'institut
les primeres notes
han sigut bones
jo els he transmet
que per la dalt
tindran la bicicleta
però bueno
tenim de pensar
que hi ha gent
que té
estem parlant
de gent
que molta té
més de 40 anys
en la qual
l'esforç
i que porten
molt de temps
deixat
les tècniques d'estudi
amb això
també repercuteix
però estan il·lusionats
l'important és
que estan il·lusionats
que inclús
veu que hi ha
un efecte de promoció
perquè nosaltres
sí que estem regulats
inclús
amb l'efecte
de tindre
una certa formació
acadèmica
si no
no pots
pujar
i això també
és un efecte
de ganes
gent gran
que tingui
més de 40 anys
i amb ganes
d'estudiar
és important
digues Francesc
com apliquem
la metodologia
semipresencial
és que clar
els veus a la cafeteria
i veus
una sèrie
de casuístiques
que abans
no observaves
és a dir
ells fan
semipresencialitat
vol dir que
del 100%
de les hores
presencialment
només en fan
50 presencials
però les altres 50
les han de fer a casa
i llavors
s'estan trobant
que els seus fills
els diuen
papa què fas
doncs estudiant com tu
realment vull dir
coses d'aquest tipus
o sigui realment
l'esforç és molt important
és important
perquè s'ha tingut
que fer un esforç documental
i és important
perquè tu
has d'invertir
un 50%
del teu temps
perquè és semipresencial
i a més
són persones
això que
potser ja fa temps
que han deixat d'estudiar
i tornar
és complicat
per molts joves
que hi ha
que tenen
27-28 anys
però són gent
que si no
parlem
que no tenen cap
no tenen
ni formació
tenen
informació professional
de grau mitjà
però que vol dir
que porten
potser 10 anys
sense tocar un llibre
en la qual
es representa
també un esforç
un esforç important
i aquí sí que
i una cosa
sí que vull dir
és que
l'esforç
que ha fet
sobretot
l'institut
de poder
desdoblar
perquè tenim
dos centres
de treball
i dos centres
que estan
a 60-70 quilòmetres
de Tarragona
amb la qual
redueixes
de forma important
les possibilitats
d'incidents
d'accidents
i la facilitat
que la gent
pugui estudiar
i això és
un esforç
compartit
tant per a NAF
com per a l'institut
i que és molt
d'agrair
i que sobretot
els alumnes
s'ho agraeixen
Sí, perquè havies dit
Francesc
que professors
de l'institut
anaven també
a la central
A l'escola
tenim un dels grups
allà
i llavors són els professors
qui es desplacen
vull dir
jo crec que també
és una
aquesta voluntat
de compartir
també es pot traduir
en fets
d'aquest tipus puntual
o sigui
és un institut
que si convé
es desplaça
vull dir
quan hi ha una necessitat
perquè l'objectiu
és compartir
això és molt important
l'estratègia
és compartida
si és compartida
cada un
s'esforç
una mica més
i en aquest cas
els nostres professors
fan aquest desplaçament
o sigui que voldria dir
que en aquest projecte
la figura d'aquest tutor
que es diu el Ramon
fa molt
perquè
quan ets una persona adulta
hi ha moments
que diries
no baixo de la bicicleta
Ramon
i el Ramon
me consta que
de tant en tant
que és allò
que va darrere
amb el seu cotxe d'equip
els va dir
no, no
no s'ha de...
i la gent va
pujant al turmalet
i al final
el coronaran
i arribaran tots a París
jo crec que nosaltres
tenim un eslògan
que diu
si penses que la formació
és costosa
però va amb la ignorància
no
pel nostre idosincràcia
d'empresa
nosaltres no ens podem permetre
certes
certes llibertats
no
i en la qual
doncs l'empresa
està molt
molt
molt mentalitzada
que necessitem
aquesta formació
i per desgràcia
tots els que estem aquí
una mica
o ens hem sofert
la formació professional
en els últims
10 anys
o 12
o 15
s'ha deixat molt
d'això
i és una cosa fonamental
perquè ho comentava
un enginyer
és important
però
que interpreti
el que dissenya
un enginyer
que ho trasladi
que sàpiga
reparar
que sàpiga
això necessita gent
que estigui dia a dia
a planta
que coneixi
que tingui ganes
i actitud
en aquest aspecte
i aquesta experiència
que comentem
tenia en compte
de la singularitat
de les centrals nuclears
és potser única
a Espanya
o no?
ja teniu altres exemples
altres centrals
que també col·laboren
amb instituts
no
som
devem ser els únics
perquè hem tingut
a través d'altres centrals
directament
us han trucat
han trucat
i estan demanant
informació
sobretot
és que tampoc
no n'hi ha moltes
estem parlant
del Marazzi
Cofrentes
estan demanant
una mica
quin és el camí
que hem seguit
perquè és que es troben
de la mateixa
des d'entro
estem molt reglats
i regulats
i per tant
tenim d'anar
tots amb un
les centrals
tenen d'anar tots
amb un camí
perquè és que si no
ell sabrà
la França
és que no sé
si amb alguna
amb la Junta d'Extremadura
i tal
que tornem a ser referents
i pioners
sí
no?
sí, sí
tot el que s'ha explicat
diguem-ho
sí, no, no
és cert
vull dir
realment estem sent referents
i podem explicar
allò que fem
perquè tot el que esteu explicant
que esteu explicant
el vostre
i el dels nostres professors
són bones pràctiques
i la gent
quan coneix
les bones pràctiques
dius
ostres, això ho puc aplicar
en el meu territori
vull dir
i en aquest cas
que diu
el Ramon
és cert
de la Junta d'Extremadura
ens van trucar
per a aquest tema
com ho havíem
pogut fer
i és amb una adaptació
de tipus curricular
molt bé
més experiències
ara anem al món del metall
no?
Francesc
explica'ns aquí
aquesta col·laboració
això és un cicle
formatiu de grau mitjà
de mecanització
i la col·laboració
què es fa amb l'associació
provincial
d'empresaris del metall
a Penta
amb alternança
jo aquí sí que vull dir
hi ha un fet diferencial
que jo sí que vull
en aquest cas
també aprofitar
per agrair-ho
perquè estem pensant
que
l'institut
tenia també
una dificultat
i ara
eren cicles
que no
s'emplenaven
vull dir
no hi havia gent
que volgués
ocupar aquest jostre treball
quan hi havia
una necessitat
i entre tots
hem buscat
una qüestió atractiva
i en aquest cas
és el contracte
per la formació
si això
no és estat
amb l'acompanyament
en aquest cas
de Penta
doncs no sé
quina seria
la nostra situació
com a institut
llavors és un cicle
formatiu
de grau mitjà
i de dos anys
i també
com
amb la línia
de la química
la formació
en centres de treball
seria el segon any
llavors
amb el Carles
ho hem estat treballant
conjuntament
i
la seva visió
com a associació
val la pena
conèixer-la
en aquest aspecte
doncs
senyor Parés
digu-nos
molt bé
què tal
molt bé
o sigui
l'agraïment
és mutu
perquè
nosaltres
també
aquests anys
aquests anys
passats
hem tingut
moltes dificultats
de donar resposta
a les nostres
empreses associades
ja que
dins del metall
les diferents
les diferents
activitats
que s'hi fan
doncs
han sigut
molt difícils
de poder omplir
de poder
que les empreses
trobessin bons
professionals
professionals
gent preparada
per poder
fer la seva feina
nosaltres
la col·laboració
amb els instituts
doncs
des de sempre
que hi creiem
i des de fa molts anys
que la portem a terme
amb diferents instituts
de la província
doncs
hem portat a terme
el tema de pràctiques
o sigui
aquests anys enrere
la possibilitat
de les empreses
en col·laboració
amb els instituts
era tenir alumnes
amb qualitat
de pràctiques
però era una
era una col·laboració
o aquesta relació
doncs
d'alumne
d'alumne
empreso
o institut
empreso
estava bastant
limitada
en el temps
i en les hores
de poder
participar
poder tenir
aquestes pràctiques
a les empreses
llavors ara
amb aquestes dues
noves col·laboracions
amb aquests dos
nous formats
que ens hem proposat
doncs
col·laborar
s'obre una via formal
i molt més àmplia
de donar servei
a aquesta demanda
que puguin tenir
les empreses
o sigui
per un cantó
tenim l'alternança
això ens permet
doncs
posar aquests alumnes
que abans
estaven limitats
amb el temps
a les pràctiques
doncs
tenir-los
el primer any
fent aquestes mateixes
pràctiques
però amb un horari
més ampli
i després
doncs
ens permet
el segon any
el segon any
de formació
que dura el cicle
doncs
ja tenir
aquestes persones
aquests nois
amb contractació
o sigui
que poden
o sigui
compaginen
la formació
amb el treball
esclar
això
per aquests nois
doncs
els hi obre
la possibilitat
de conèixer
el món laboral
d'una forma
molt més
molt més
intensa
i
després
de posar
el que aprenen
a l'escola
en pràctica
a les empreses
i després
per les empreses
també és l'avantatge
que
doncs
durant tot un any
poden conèixer aquest noi
poden veure la seva evolució
poden veure el seu comportament
poden veure la seva professionalitat
i després
una vegada acabada
aquesta col·laboració
tenen l'opció
de poder-lo contractar
ja formalment
amb un contracte
doncs
a temps complet
i en fi
vull dir
han vist tota la seva evolució
han après
els costums
i la forma de fer
de les empreses
i després
poden tenir aquest professional
ja integrat
dins del seu equip laboral
i ja fa temps
que mantenen
aquesta col·laboració
i es fan aquests estudis
de cicle formatiu
ho dir per la perspectiva
del temps
quants cursos fa
i si
el resultat
després
està sent
positiu
bueno
amb el tema
de l'alternança
comencem
aquest any
hem començat
aquest setembre
de fet
l'administració
és també
quan ens ha
ens ha permès
formalitzar
aquesta col·laboració
és quan això
ho ha tirat
endavant
i llavors
doncs
aquest any
és
o sigui
els alumnes
que han començat
al setembre
doncs
el proper
març
de l'any que ve
ja podran
fer
les seves pràctiques
a les empreses
amb aquesta
ampliació
d'hores
i de
col·laboració
i després
ja al setembre
de l'any 2011
és quan ja
comencem
la contractació
d'aquests alumnes
a mitja jornada
de moment
creus
Francesc Roca
que així
pot fer
més atractiu
aquests estudis
perquè comentaves
que en fi
aquest era
el gran
hàndicap
en aquest àmbit
sí
i ara ja podem dir
una dada
índex d'abandonament
zero
zero
vull dir
que els cursos
passats
hi havia gent
que anava
per les circumstàncies
perquè hi havia
feina
fora de l'institut
ens abandonava
avui podem dir
que la gent
que va apostar
no abandona
és un èxit
és un èxit
vull dir
amb tots
però en aquest cas
en concret
encara més
perquè vull dir
estem parlant
de grau mig
la gent
no abandona
es queda
s'ha quedat
perspectives de futur
perspectives de futur
que no finalitzen
en aquest cicle
perquè hem de pensar
després
en carreres
professionals
dins de l'AFP
però ara
aquesta dada
és significativa
ningú ha abandonat
i vostès creuen
que se'ls obre
una sèrie de portes
amb una millora
en la qualificació
professional
que també
entenc
de les seves paraules
anteriors
que segurament
tenien aquí
un dèficit
a nosaltres
se'ns obre
una cantera
molt important
o sigui
a nosaltres
se'ns obre
doncs
el tenir
a l'haver-hi
aquesta possibilitat
de motivació
que parlava
en francès
doncs
això vol dir
que
esperem
i creiem
doncs
que això serà
una mica
una bola
de neu
que com més es conegui
doncs
serà un motiu
de motivació
pels futurs alumnes
i després també
per les empreses
perquè
al final
la seva contractació
perquè
doncs
això
el que els dona
aquest any
és la possibilitat
de conèixer
una persona
de saber
com treballa
en fi
tot això
crea un lligam
una confiança
que després
normalment
i si afenya
el mercat laboral
doncs
torna a ser dinàmic
com tots esperem
doncs
això crea
una relació
una confiança
que al final
es tradueix
en una contractació
quants alumnes
per cert?
15
15
i l'última experiència
que explicarem avui
el senyor
Emili Correig
la seva empresa
forma part
de l'associació
provincial
del metall de Tarragona
i d'alguna manera
també ens està ajudant
i fent possible
que aquest projecte
tiri endavant
perquè per tirar endavant
aquest projecte
algú ha de contractar
aquestes persones
sigui contracte
per la formació
sigui contracte
el que sigui
senyor Correig
l'experiència
que els hi diu
Sí, bé
nosaltres
el fet de tenir
persones
en pràctiques
sempre que hem pogut
l'hem tingut
a l'empresa
perquè considerem
que és importantíssim
que les persones
que estan estudiant
formació professional
puguin fer unes pràctiques
en una empresa
que d'alguna manera
ve a ser
diferent
però doncs
la intenció
la intenció
és la mateixa
de l'antiga
formació professional
que es feia
els vespres
que es treballava
durant el dia
i es anava
a l'escola
al vespre
bé, això ha anat
canviant
ara doncs
s'han fet
d'unes altres maneres
en el cas del metall
de vegades
hem tingut dificultats
de tenir alumnes
en pràctiques
per la falta
d'alumnat
que hi ha
estudiant
doncs
la formació
professional del metall
però sempre que hem pogut
n'hem tingut
perquè hi creiem
tant a nivell
de formació professional
com a nivell
d'enginyeria tècnica
que doncs
és el mateix
en un altre nivell
és tot el mateix
que s'ha dit aquí
jo crec que
és interessant
que
que sigui
diguem-ne
vantajós
per
per tots
perquè si no
les coses no funcionen
i això és vantajós
per l'estudiant
que és una manera
d'entrar
diguem-ne
a conèixer
el món
la realitat
de l'empresa
és interessant
per l'escola
perquè doncs
connecta
l'estudiant
el seu alumne
amb el món
del treball
i és interessant
per l'empresa
perquè és el que ha dit
en Carles
que d'alguna manera
doncs
veus
les persones
que valen
les veus
en molt més
possibilitats
en un període llarg
que no pas
en un període curt
i també
evidentment
col·labores
jo crec que té
un sentit social
que ajudes
els joves
els estudiants
i bé
tots potser
no entraran
a això
però
doncs
hi ha aquesta possibilitat
el nostre cas
és clar
és diferent
d'aquestes grans
empreses
que n'agafen
doncs
40 o 50
o 30
el nostre cas
és que
diguem-ne
que el número
l'agafa
l'associació
repartit
amb diferents
empreses
i és clar
en funció
de la magnitud
de cada empresa
un agafarà un
l'altre agafarà dos
l'altre agafarà tres
bé
però
la filosofia
és la mateixa
doncs
adaptat
a les necessitats
i com que la formació
jo penso que ara ja tothom
no som molt conscients
que és bàsic
és imprescindible
pel futur
pel
és clar
les tecnologies
les màquines
de cada vegada
doncs
és més
és més
complex
tot
doncs
la formació
és essencial
i si es fa
i doncs
això és una
una realitat
doncs
jo penso que serà
que serà bo per tots
entenc que en el seu àmbit
que tal com ha dit el senyor París
i diu vostè ara
tenien una mancança
o tenen un dèficit
en alguns casos de formació
que clar
estudis com aquests
ajudaran i molt
a superar-ho
sí
i el fet
de
perquè és clar
a l'empresa
hi ha la realitat
del treball
i a l'escola
i a l'escola hi ha
diguem-ne
la teoria
fer
que sigui
conegut
per l'alumne
la teoria
i la pràctica
és essencial
estem observant
doncs
aquestes noves
realitats
del món
de la formació
professional
Francesc
què et diu
un cop sentit
tots aquests testimonis
no sé si alguna vegada
els havies aplegat
a tots a l'hora
a tots a l'hora
no
has anat negociant
a cadascú
per separar
no
a tots a l'hora
no
i ara que els tens
tots al davant
no ho sé
jo diria
jo
el que sí que voldria dir
que és fàcil
treballar amb ells
jo amb tots ells
alguns els conec
de fa poc
altres els conec
de fa una mica més
i és fàcil
i és fàcil
perquè compartim
el mateix
i què és el mateix
sobretot
donar resposta
donar resposta
a les necessitats
de formació
de qualificació
de les
de les persones
i quan hem tingut
una dificultat
hem buscat
les oportunitats
per millorar
i això és una característica
de tots ells
i tal com deia
el senyor Emili
també hem procurat
des de l'institut
donar resposta
a la gran empresa
a la mitjana empresa
i a la petita empresa
perquè realment
és el nostre objectiu
i és el nostre objectiu
també
el tema
d'ofertar
FPA
demanda
que diem nosaltres
però resumint
és fàcil
treballar amb ells
i això ajuda moltíssim
en els moments
que vivim
a veure
Francesc Potau
el nostre coordinador
del programa
que com sempre
pren apunts
de tot el que s'explica
alguna reflexió?
sí
sí
reflexió
la següent
veig que la química
el que va
és rejuvenir
la plantilla
sí
però també
preparar
persones
per
vull dir
instal·lacions
que cada vegada
són més
tecnificades
vull dir
jo sempre dic
que l'operador
de planta
de fa 20 anys
era l'home
a vàlvula
amb el que algú
li deia
obre aquí
purga allà
tanca això
obre això
l'operador de planta
del segle XXI
és un
operador
o operadora
trenquem també
aquesta barrera
de gènere
perquè
crec que també
les noies
si m'estan
escoltant
o si m'estan
escoltant
que s'animin
vull dir
les operadores
de planta
també
nosaltres tenim
en les nostres instal·lacions
10 operadores
de planta
i estan fent
una feina
extraordinària
del nivell
dels nois
tornant al tema
vull dir
l'operador
de planta
del dia d'avui
és una persona
que s'ha d'anticipar
els aconteixements
són plantes
molt més
tecnificades
amb la qual cosa
han d'estar
molt més qualificats
i han de tenir
aquesta virtut
o aquesta competència
o aquesta habilitat
de capacitat
d'aprenentatge
cada dia
estan aprenent
coses diferents
perquè les plantes
evolucionen
des del punt
de vista tecnològic
amb la qual cosa
és un operador
diferent
del de fa 25 anys
que sortosament
doncs
el compte
de rius
ens està
proporcionant
seguint
el que deia
el senyor
Vives
amb una frase
que molt
encertada
diu que
evidentment
la formació
no és costosa
no ens ha de costar
la formació
el que realment
ens costa
el que realment
és un pressupost
elevat
és la falta
de coneixement
i la falta
d'experiència
nosaltres
nosaltres diem
que tot això
és una inversió
que després
treus
un profit
increïble
vull dir
és la millor inversió
que pots fer
jo
a mi recarga
el que
es veu
no deixa
de ser
una altra vegada
una
una experiència
amb el sector
de
nuclear
nuclear
amb un procés
de
de referència
de referència
a Tarragona
vers
aquesta indústria
és a dir
una altra vegada
a Tarragona
és referent
amb aquesta
experiència
nosaltres teníem
molt clar
l'empresa té
molt clar
que o funciones
en formació
o es basa
el fracàs
i en una indústria
tan específica
com la nostra
penseu que
els costos
de formació
que nosaltres
tenim
són dels més
elevats
estem parlant
cada any
amb simuladors
reals
que es
proven
tota
qualsevol
actuació
que es té
de fer
a planta
primer es prova
amb simuladors
és uns costos
bàrbaros
de
de moltíssims
milions
milions
no és ni el moment
però estem parlant
d'alguns
mils de milions
de pessetes
a l'any
perquè
és que si no
no té
no té
raó
cada dia
com deia
cada dia
més tecnificat
els nostres
no operadors
sinó auxiliars
de planta
avui en dia
funcionaven
quan van començar
amb un llapis
i un paper
avui és tot
a base de
sistemes informatisats
a base de
lectors
a base de
compró
i que es demana
també
nosaltres estem treballant
molt
a part de la
nostra
especificitat
a part de la
part tècnica
dels coneixements
tècnics
la part d'actituds
per nosaltres
l'actitud
d'una persona
dintre de la nostra
organització
és fonamental
una actitud
d'un auxiliar
d'operació
d'un operador
de planta
d'un supervisor
d'una persona
que és fonamental
nosaltres una part
important
de les nostres
homes
de formació
la dediquem
a
els factors humans
a la formació
d'actituds
de comportaments
de control
i l'altra part
és una indústria
una mica peculiar
però que
és fonamental
reflexionant
mentre tenim aquí
representats
tres sectors
la química
la nuclear
les empreses
del metall
a més
multinacionals
grans
companyies
petites empreses
les del metall
són bàsicament
petites o mitjanes
empreses
i després
el cas
de la nuclear
amb qui és més fàcil
relacionar-se
Francesc
aquí ara no
és més fàcil
amb les petites
o amb les
companyies
multinacionals
ostres
és igual
el millor de tot
és que tenim
representats
tres sectors
molt diferents
no?
Sí
els tres sectors
són diferents
i
tot el que deia
el senyor Emili
ells
no és una sola empresa
hi ha 15 persones
hem de trobar
7, 8, 10
empreses
ells
tenen unes
característiques
diferents
i a millor
amb dues empreses
d'un sector
determinat
pots cobrir
les necessitats
de 14 o 15
empreses
el que és important
és compartir
aquest objectiu
i cada un
des de les seves
possibilitats
i dels recursos
que té
tirant davant
en aquest projecte
des de la diferència
dels sectors
quina reflexió
s'hi fa
veure això
que es troben aquí
sectors tan diferents
que col·laboren
amb el tema
educatiu
senyor Parés
a banda d'això
no sé què volia més
dir
només puntualitzar
que no
encara que
per exemple
que el tamany
de les empreses
del metall
no és petit
n'hi ha de petites
ni de mitjanes
ni de grans
recordem
tots els fabricants
de components
per l'automoció
que són grans
empreses
que tots
vaja
que n'hi ha moltes
aquí a les nostres
comarques
i
en fi
vull dir
que les necessitats
tant de la més petita
com de la més gran
almenys en el metall
és la mateixa
és la mateixa
és que
necessita
gent preparada
gent qualificada
per cobrir
els llocs de treball
les possibles vacances
dels llocs de treball
i llavors
aquesta possibilitat
aquesta oportunitat
que ens dona
l'Institut Comte de Rius
doncs
vaja
veiem que això
es podrà
solucionar
si no tot
en gran part
anem acabant
jo els hi preguntava
l'Encarna Paeja
per exemple
veient sectors
aquí tan diversos
que poden arribar
a acords
amb un institut
com el Comte de Rius
quina impressió tenen
més enllà
dels propis interessos
de l'empresa
en aquest cas
la companyia Repsol
nosaltres
que treballin
en el sector del metall
doncs
ens és molt interessant
vist
de la part
de manteniment
Repsol
com a empresa
té moltes
empreses
contractistes
que estan en aquest sector
també
a la vegada
ens podem beneficiar
d'aquests convenis
perquè nosaltres
també tindrem
personal
del que està estudiant
el sector del metall
també hem de treballar
i en general
creuen que està millorant
la imatge
de la societat
en general
respecte
al concepte
global de formació
professional
d'aquests cicles formatius
molt
realment
des que se fan
aquests acords
empresa
escola
que han pogut
ajuntar
el que és la teoria
la part teòrica
com la part pràctica
ens ha millorat
moltíssim
i llavors
la gent aposta
per això
i hi ha molta gent
que vol estudiar
el cicle formatiu
nosaltres
ara mateix
que tenim
60 persones
que se'ns aniran
ho veiem
cada vegada
no tenim problemes
perquè ens vingui
la gent a estudiar
a Dau
també ho veuen així
que millora molt
la imatge
d'aquests
ensenyaments
millora molt
la imatge
i llavors a mi
m'agradaria dir
això
una mica
aquest ensenyament
proporciona
un nivell
d'ocupació
estable
i de qualitat
i de fet
també
m'agradaria dir
que els països
quan veus
la capacitat
d'innovació
d'Europa
el pla que hi ha
cap al 2020
parla
que els països
amb més nivell
de formació
professional
són els països
que millor
innoven
perquè
al final
els enginyers
podem dissenyar
màquines
dissenyar
processos
etc
però després
els que els milloren
del dia a dia
on està la capacitat
innovadora
és les persones
que estan
fent servir
aquelles màquines
o aquells processos
al dia a dia
perquè són els que
millor coneixen
la feina
amb la qual cosa
la capacitat
innovadora
d'un país
ve molt
pel percentatge
de persones
que fan
la formació
professional
hi ha un estudi
de la Fundació
CUTEC
que és una
fundació
empresarial
espanyola
sobre innovació
que ha fet
un estudi
dels 15
països
europeus
que hi ha
una correlació
directa
entre que
a més
percentatge
de persones
d'educació
superior
que estem
entenent
com a formació
professional superior
i universitària
més percentatge
de persones
que fan
que tenen
formació
professional superior
més innovadors
aquell país
que és cap a on
volem anar
ens queda un minut
Francesc Roca
alguna cosa
per acabar
que hem de continuar
vull dir
el que avui és vàlid
segur que haurem
d'anar pensant
en noves coses
i hem de seguir
en aquesta línia
de flexibilitat
d'adaptació
a l'entorn
de col·laboració
i de compartir
estratègies
no?
i d'oferir
sobretot
de fer
pè a oferta
i a demanda
aquests dos
dos perfils
no?
Doncs així
acabem
amb el Francesc Roca
director de l'Institut
Comte de Rius
que avui ens ha fet
de fil conductor
amb el Francesc Potau
com a coordinador habitual
cada dimarts
d'aquest espai
vull agrair especialment
a tots els nostres convidats
que representen
empreses com Tau
Repsol
l'associació
de Nucleares
Co-Bandellós
o l'associació
provincial
d'embreceris del Matall
que ens hagin acompanyat
senyors
el Fredària
Sant Carna
Pallejar
Carles Parés
Josep Ramon Vives
i Emili Correig
moltes gràcies
per venir en directe
als estudis de Tarragona Ràdio
i que vagin molt bé
gràcies
gràcies al Francesc Potau
gràcies al Francesc Roca
i fins la propera
que vagi bé
bon dia
bon dia