Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
aquesta reunió, aquesta primera reunió
constitutiva pot ser un pas
perquè aquelles persones
que volen, que desitjan que aquests estudis es quedin
doncs es pugui materialitzar?
Jo crec que aquesta comissió
com vostè diu
ha de servir per acabar
definir quina hagi de ser l'oferta
de cicles
de formació professional
de la marcació de Tarragona
del proper curs 2010-2011
evidentment
sense cap
judici previ
en relació a quin hagi de ser el resultat final
és una comissió amb la qual
hi participaran
els ajuntaments
que en aquests moments tenen
constituir ja una taula mixta
amb el Departament d'Educació
i per tant nosaltres anirem
amb aquesta taula
sense
cap posició de principi
i fent allò
que hi ha en el primer anunci
del que evidentment serà
una mica les línies generals
d'aquesta oferta
van fer
i és respondre
a les necessitats
de les empreses
per donar oportunitat
a les persones
perquè aquí
aquest és un aspecte
que sempre s'ha de tenir en compte
nosaltres
hem de formar aquells professionals
que les empreses necessiten
hem de fer-ho conjuntament
i ho estem fent
i molt especialment
a Tarragona Ciutat
conjuntament
amb les empreses
perquè en definitiva
això són
tantes altres oportunitats
que les persones
podran aprofitar
les empreses
d'una banda
perquè després
aquests joves
han de trobar feina
i d'altra banda
perquè són
de fet
una de les bases
fonamentals
en el que és
l'estudi
i la preparació
dels cicles formatius
recordem que les pràctiques
es fan amb empreses
per tant
aquesta feina
s'ha de fer conjunta
en el cas
el cas de l'iescalípolis
com vostè diu
i ho entenem perfectament
el divendres
s'ha de fer aquesta reunió
aquesta comissió
i a mesura que es vagin reunint
dir-hi mirant
quin serà el resultat
però sí que pot servir
d'exemple
quan a vegades
els ciutadans
es pregunten
per què hi ha aquesta oferta
d'aquest tipus d'estudis
en un lloc
i en un altre
clar
la lògica ens fa pensar
que tot obeix
a una oferta
i una demanda
del mercat laboral
per una banda
i la demanda
dels estudiants
a vegades
trobem que s'oferten
poques places
podem parlar
de higiene bucodental
però de qualsevol altre
que a vegades
també es poden trobar
no sé s'oferten
30-40 places
hi ha una demanda
de 200 alumnes
davant de situacions
hipotètiques
com aquestes
com es resolen
aquests temes
com es dissenya
el mapa
de l'oferta
de cicles formatius
en un territori
miri
nosaltres tenim
tres grans criteris
que són
relativament
fàcils
d'explicar
i d'entendre
després la seva aplicació
en fi
resulta una mica
més complexa
en primer lloc
nosaltres hem d'atendre
a la demanda
d'ocupació
dit d'una altra manera
hem de
ser capaços
de respondre
en els llocs
de treball
que l'empresa
necessita cobrir
l'any que ve
però també
d'aquí
d'aquí
cinc anys
i aquest ha de ser
un element
clau
perquè
el que no podem fer
i el que no hem fet mai
és demagogia
és a dir
escolti
vostè vol fer aquests estudis
doncs no hi hagi fàcils
i nosaltres
ja sabem
que la insolció laboral
no és gaire bona
però igualment
com vostè estarà més content
doncs
li oferim això
per tant
el referent principal
és aquesta demanda
d'ocupació
aquesta oferta
diguem
de llocs de treball
en segon lloc
hem de tenir
una xarxa
estesa
a tota Catalunya
ja la tenim
però hem d'enfortir
aquesta xarxa
és a dir
que hi hagi oferta
de cicles formatius
allà
on veiem
que hi ha
les principals
possibilitats
d'ocupació
i que això
ho puguin fer
i aquest és el tercer criteri
centres
que siguin referents
en una determinada
família professional
en un determinat grup
de cicles formatius
i això
en fi
si haguessin de buscar
un element
un àmbit
de referència
això s'acosta
molt més
a la programació
de l'oferta
d'estudis universitaris
que no pas
a l'oferta
d'ensenyament obligatori
lògicament
perquè l'ensenyament obligatori
com el SONAM indica
doncs ara està
a disposició
de tots els ciutadans
amb aquests tres criteris
atenció a la demanda
d'ocupació
extensió
de la xarxa
i constitució
de centres
que siguin referents
que siguin potents
per tant
en una determinada
família professional
és la
amb la qual
fem la planificació
de tota l'oferta
de tota Catalunya
que jo també
vull deixar molt clar
que aquesta
no és una planificació
que es faci
des de Barcelona
aquesta és una planificació
que es fa
a tots i cada un
dels serveis
territorials
del departament
d'educació
d'acord
doncs
amb
d'acord
amb relació
amb converses
amb negociacions
fins i tot
amb ajuntaments
amb els principals
interlocutors
socials i empresarials
de cada zona
i al final
s'arriba
a una proposta
que evidentment
admet
un estudi
posterior
per descomptat
que sí
i això és el que
començarem
a fer en aquesta taula
que es constituirà
divendres
que jo tindré
el plaer
de participar
en aquesta primera
sessió
i en fi
aquí
qualsevol
ciutadà
de les comarques
de Tarabona
ha de tenir clar
que nosaltres
ens guia
sempre
la voluntat
d'oferir
als ciutadans
les millors oportunitats
ara que
parlava d'aquests criteris
senyor Franz
i jo pensava
que en aquests moments
d'incertesa
econòmica
amb aquest greu problema
que tenim de tur
no deu ser fàcil
doncs
puguem
pensar
o poder albirar
quins seran
els sectors
en els que hi haurà
més demanda
de professionals
perquè clar
són planificacions
que s'han de fer
a mitjallar termini
i el mercat laboral
estan canviant
en aquests moments
no?
Efectivament
i per tant
a més a més
el mercat laboral
és canviant
ja ho era en el passat
però en aquests moments
hem de ser capaços
d'encertar-la molt més
perquè els recursos
tampoc són els que eren
lògicament
fa dos o tres anys
i per tant
això
ens obliga
a nosaltres
com a administradors
de dínia públic
ser extremadament
curosos
a l'hora
de prendre
una decisió
jo crec que aquest
és el motiu
pel qual
en fi
constituirem
aquesta taula
que tindria lògica
en qualsevol moment
que tindria sentit
en qualsevol moment
però jo crec que ara
adquireix
ple sentit
és a dir
hem d'estar
conjuntament
segurs
que allò que fem
serveix
per aquestes
finalitats
que li deia
i el cas
del cicle
d'higiene
ecocadental
també s'ha de tenir
en compte
que és un cas
molt especial
de cicle
perquè és un cicle
que fins ara
durava un any
ara en durarà dos
i per altra banda
si estudiem
les dades
d'inserció
globals
a tota Catalunya
en fi
li dono
per tota la família
de sanitat
i això són
sis o set cicles
de grau superior
i un parell
de grau mitjà
avui a Catalunya
al cap de sis mesos
persones que han acabat
algun cicle
d'aquesta família
el 8,25%
busca feina
el 25%
continua estudiant
el 20%
estudia i treballa
dins grans xifres
i el 45%
ja està treballant
si anem a les dades
del cicle
d'higiene ecocadental
ens trobem
que el 10%
està buscant feina
el 8%
estudia i treballa
i només el 35%
està treballant
el 45,81%
continua estudiant
vol dir que aquest cicle
ha tingut el problema
que per això ara
conjuntament amb molts altres
passarà a tenir dos anys
de ser una certa via
d'accés
als estudis universitaris
d'odontologia
això explica
aquest índex
de persones
que continuen estudiant
que pràcticament
és el doble
no arriba
però és gairebé
el doble
del que passa
amb el conjunt
de la família
de sanitat
grau superior
a tota Catalunya
per tant
aquest és un fenomen
que també l'hem de
també l'hem d'estudiar
molt bé
des d'aquella perspectiva
que jo li comentava
és a dir
hem de veure
quina és la demanda
d'aquest perfil
professional
i en funció d'això
construir l'oferta
però jo estic convençut
que això
ho farem
i ho farem
amb el bon to
que correspon
i en definitiva
arribarem
per tant
a trobar
la solució
més adequada
per a les empreses
i per a les persones
de fet
modestament
des d'aquest espai
que ja és la segona temporada
que fem
ens hem adonat
que moltes famílies
dels cicles formatius
molts alumnes
ja hi entren
directament
amb el pensament
posat en la universitat
no s'ho prenen
com un fill
professional
a la seva vida
sinó com un altre
dels camins
que els pot portar
a uns estudis superiors
de fet
les possibilitats
que donen
els cicles formatius
són moltes
i molt àmplies
efectivament
mira
jo ara
vaig acabar
d'escriure
abans d'ahir
un article
per una publicació
econòmica
fent aquesta reflexió
avui
la formació
professional
és la
millor via
per accedir
al mercat
de treball
d'aquestes xifres
que jo li donava
per la família
de sanitat
globalment
per
més o menys
estem en aquestes dimensions
globalment
per tota la formació
professional
estem
molt per sota
dels índexs
de desocupació
del conjunt
de la població
catalana
estem molt
per sobre
pel que fa
contractacions
indefinides
estem força
per sobre
pel que fa
salaris
etc.
per tant
aquesta és la millor via
la formació
professional
per l'accés al món
del treball
però també
i de forma
destacada
és una via
excel·lent
en aquests moments
per accedir
a estudis
universitaris
i de fet
hi ha
uns quants
milers de persones
que cada any
han escollit
aquesta via
per accedir
a la universitat
i això es fa
d'una forma
molt col·laborativa
i amb un esperit
de cooperació
molt gran
amb totes
les universitats
catalanes
jo crec que
les dues parts
hem entès
que
som necessàries
i per tant
també hem de ser
complementàries
i el nivell
de convalidacions
que obté
un titulat
de grau superior
per l'accés
a la universitat
amb unes
60 titulacions
és un nivell
gran
i en aquests moments
també hem començat
la via inversa
és a dir
persones que abandonen
per raons molt diverses
els seus estudis
universitaris
tenen la possibilitat
d'acollir-se
a un determinat règim
de convalidacions
en la formació
professional
de grau superior
de manera que
tenen una opció
per no veure
interrompuda
la seva
carrera
professional
o l'inici
de la seva
carrera professional
senyor Franci
finalment
diguem que
aquests
perfils
són els que
anirien
en el camí
més positiu
no hem de perdre
de vista
que hi ha
tot un seguit
de joves
que no acaben
la secundària
que acaben
l'ESO
amb moltes dificultats
també hi ha
tota una sèrie
de programes
i fins i tot
professionals
que estan
en el mercat laboral
però els hi falta
podria ser
una titulació
o que volen
ampliar la seva
experiència
acadèmica
i professional
en aquest sentit
el qualificat
també ha vingut
a donar oportunitat
a un col·lectiu
de persones
que potser
no havien entrat
en aquest ensenyament
tan reglat
efectivament
el que vostè
plantejava
hi ha dues opcions
la primera
és el que en diem
programes
de qualificació
professional inicial
que és per joves
que no han
obtingut
el graduat
de l'educació
secundària
obligatòria
hi ha una oferta
a Catalunya
que arriba
actualment
a gairebé
7.000 persones
que esperem
ampliar
que ampliarem
en el proper
curs acadèmic
i aquests programes
els donen
un primer nivell
de qualificació
que després
els permeten
obtenir el graduat
d'educació secundària
o accedir
a la formació
professional
de grau mitjà
i en relació
al programa
qualifica't
jo no tinc
gaire dubtes
que aquest programa
exemplifica
mostra
concreta
una reforma
de la formació
professional
que en aquests moments
ja
hem culminat
i que per tant
podem concretar
podem oferir
el conjunt
de la ciutadania
en forma
d'un programa
les persones
que ho desitgin
doncs poden
ara simplifico molt
perquè
tampoc és qüestió
d'entrar en tecnicismes
però poden
veure reconeguda
poden validar
la seva experiència
a l'obral
allò que han après
treballant
i traduir-ho
en un determinat
nombre
de crèdit
d'un títol
de formació
professional
o poden validar
també
la formació
que han rebut
en determinats
àmbits
de l'empresa
també
per un
tros
de títol
de formació
professional
i finalment
també
les empreses
poden acordar
serveis de formació
amb instituts
i centres
concertats
a Catalunya
fins a un total
de 90
la qual cosa
jo crec
que
bueno
crec no
estic convençut
com vaig dir
la setmana passada
a Tarragona
que
avui
podem dir
amb
tota la raó
que la formació
professional
inicial
està oberta
al conjunt
dels
ciutadans
i ciutadanes
que treballen
en aquests
païs
és a dir
definitiva
ciutadanes
adultes
Josep
Franci
la setmana passada
va estar a Tarragona
aquesta
doncs
haurà de tornar
aquest divendres
suposo que
tindrem ocasió
de parlar
no només
d'aquesta qüestió
puntual
amb la que
iniciàvem la conversa
sinó en general
a tots els canvis
que caldrà
que afronti
la comunitat
educativa
i les famílies
que es produeixin
en els cicles
formatius
espero que
continuem parlant
i li agraeixo molt
que ja té la nostra trucada
i ara al contrari
gràcies per convidar-me
adeu-siau
molt bon dia
fins aviat
fins la propera
doncs era
com heu escoltat
Josep Franci
el director general
de formació professional
del departament
d'educació
una conversa
que lògicament
per la part
que els hi toca
si em permeteu
l'expressió
planera
doncs desperta
molt interès
a la comunitat
educativa
en particular
de l'Iescalípolis
que avui ens acompanyen
són professors
dels cicles formatius
d'higiene bucodental
documentació sanitària
i anatomia patològica
ens acompanya
Carolina Ibáñez
molt bon dia
Carolina
benvinguda
exalumna
actualment professora
i ets especialista
en ortodòncia
ortodòncia
ortodòncia
ens acompanya també
la professora
de documentació sanitària
Sefa Gras
Sefa
molt bon dia
benvinguda
la Glòria Pee
també és professora
de documentació sanitària
bon dia Glòria
bon dia
diem això
però ara
ho entendreu
que els professors
imparteixen
diferents disciplines
dins del centre
i Jesús Requesens
molt bon dia
Jesús
anatomia patològica
però també higiene
bucodental
ara ho explicarem
tot això del professorat
i com nosaltres
com sempre
Francesc Pottau
mirava cap a la taula
per no parlar avui
com fa sempre
però sap que no s'enlliure
el Francesc
coordina aquest espai
Ignace
bon dia
Francesc
bon dia
Holanda
benvingut
et veia prenent notes
del que deia el director general
de cicles formatius
doncs sí
la veritat
perquè
el senyor José Francí
evidentment ens ha dit
tres
dins del deseny d'oferta
tres motius
demanda d'ocupació
xarxa d'oferta
estació de la xarxa
i centres referents
el departament d'ensenyament
durant anys
s'ha buscat
aquests centres referents
jo entenc que el Calípolis
és un centre referent
i llavors
com a centre referent
que és el Calípolis
jo la veritat
no entenc
què volen fer
és a dir
constituir un centre referent
formar un centre referent
donar inversió
en un centre referent
i després
voler-lo desmembrar
la veritat
no ho entenc
de totes maneres
diguem
allò
motivada
però jo soc d'un tarant
anar positiu
jo crec que encara
encara esmenarem la cosa
no sé què en pensen
les nostres convidades
i el nostre convidat
què us ha semblat
el que ha explicat
el director general
aviam
ara de moment
estem en un camí
que es podria esmenar
com dèiem
aquest anunci
que es va fent el seu dia
m'imagino que
vosaltres esteu expectant
i amb una certa prudència
ja veurem què passa
perquè des del primer dia
lògicament
la comunitat educativa
doncs ha manifestat
el seu rebuig
aquesta intenció
ho hem parlat
aquí al matí
de Tarragona Ràdio
ho hem fet amb la cap d'estudis
amb la directora
vosaltres com a ensenyants
com a professors del dia a dia
no sé si voleu opinar
què us ha semblat
les paraules
del director general
respecte a el que ha dit
d'higiene bucodental
de la inserció laboral
i el problema
aquest que havia detectat
entenem que
es diuen les coses
a mitges
és evident
que higiene bucodental
és un cicle
que en un any
t'oferta la possibilitat
d'accedir a la universitat
i això els alumnes
ho veuen
se n'adonen
que amb un esforç
més reduït
respecte a la resta
dels cicles
en un any
poden tenir un títol
d'un cicle superior
i poden accedir
a la universitat
suposo que les dades
que ha donat ell
fan una mica referència
a això
és un cicle utilitzat
respecte al que ha dit
que aquest cicle
serà de dos anys
que jo sàpiga
de moment
encara no hi ha
no hi ha títol
l'OE
no existeix aquest títol
i fins que a Madrid
no hagi publicat
el títol l'OE
i això arribi a Catalunya
em sembla que trigarà
uns quants anys
això s'està produint
en algunes famílies
de cicles que es feien un any
a nosaltres ja ens ha passat
ja us ha passat en alguna
perquè hem parlat aquí
ha passat a farmàcia
el cicle de farmàcia que fem
al nostre centre
ja fa
el primer any
d'aquest títol
l'OE
l'any vinent
faran el segon curs
això anirà passant
progressivament
però hi ha títols
que estan parats
realment
per exemple
estan parats
el que és auxiliar d'infermeria
que encara no se sap
quan es posaran en marxa
a partir de la reforma
i el mateix passa
amb el cicle superior
de documentació sanitària
que ara per ara
higienista i documentació
són els únics
que són d'un any
i això fa
que com ha dit el Jesús
l'accés d'alumnes
en aquests cicles
venen motivats
la majoria
pensem
per l'experiència
que tenim a classe
que la majoria
jo diria
que s'ha quedat curt
que és entre un 70
i un 80%
dels nostres alumnes
continuo
més o menys
uns 70
si 70 i alguna cosa
volen continuar estudiant
i gairebé la majoria
opten
per les línies sanitàries
d'infermeria
i després
hi ha un altre aspecte
també important
a tenir en compte
els nostres alumnes
a vegades tenim alumnes grans
que ja estan
en el món del treball
que després comentarem
un moment
això del tema qualificat
que es poden sentir
molt beneficiats
però també tenim
molts alumnes
que són jovenets
poden ser alumnes
que venen
fins i tot
als cicles superiors
que tenen
17-18 anys
el batxillerat
i moltes vegades
no
perquè
a partir de la prova
d'accés
la qual cosa
vol dir
que fins i tot
menys
aquests alumnes
que s'estan formant
i de vegades
a la vida
costa
saber què és el que vols
entren en un cicle
descobreixen aquest món
i potser no tant
perquè els interessin
molt específicament
això
entren en un món
perquè dubten
perquè no saben
ben bé què
i es troben
pareix un univers
es troben gent
que té les mateixes inquietuds
i comencen a conèixer
què és el que representa
el món de la sanitat
el món d'aquest cicle
el món hospitalari
i a partir d'aquí
diuen
bueno
jo que volia fer això
que no sabia ben bé
mira ara resulta
que m'estic animant
penso que
defenso
que tiro endavant
saps què
doncs
dono el saltó a la universitat
i això és una realitat
que també
s'ha de tenir molt molt en compte
perquè en definitiva
s'ha d'oferir
coneixement
però també s'ha d'oferir
formació
això que dius Lòria
és molt important
perquè tots sabem
aquestes edats
és molt complicat
i els pares ho veiem
i a vegades
n'estàs esperem
però és lògic
que un jove de 15, 16, 17 anys
no tingui clar
prendre una decisió
tan important
com allò que t'has de dedicar
tota la vida
treballant 8 hores diàries
és molt important
nosaltres hem tingut alumnes
que han estat fent
cicle anteriors
FPs de grau mig
que quan era abans
de grau mig l'FP
alumnes que se n'han anat
perquè no eren bons alumnes
l'edat aquesta
el 16, 15, 16
que no saps ben bé
que saps
i jo ho he vist això amb gent
que al cap d'uns anys
han tornat
amb 20 anys
t'han fet un cicle
amb unes notes fantàstiques
i després han passat
a la universitat
i els tens treballants
a hospitals
és la maduresa personal
que a vascú l'esoleix
en un moment determinat
jo si em permet
la Carolina
una de les nostres combinades
jo és que li volia preguntar
què li va motivar
amb ella
a fer justament aquest cicle
eh Carolina
la Carolina
fora de ser exalumna
del Calípolis
ella va fer batxiller
va fer el cou
va anar a Calípolis
esperançada
amb el cicle
acaba el cicle
i avui per avui
és odontòloga
però
jo crec que totes les mirades
ara estan posades
en tu Carolina
perquè clar
són trajectòries
absolutament personals
no només odontòloga
sinó que és la nostra especialista
al cicle
de gent evocada
el teu era vocacional
a veure
en el que ha parlat la Glòria
m'he sentit bastant identificada
o sigui jo
quan vaig acabar el cou
o sigui realment
sí que saps una mica
per on vas
què t'agrada
què no t'agrada
però penso que és massa aviat
per decidir
el que has de fer
a l'allar de la teva vida
aleshores vaig decidir
fer provar
el mòdul
d'higienista
vocodental
a mesura que anava
passant el curs
me vaig adonar
que m'agradava
que cada vegada
m'agradava més
i vaig fer el salt
vaig dir
bueno
doncs faré odontologia
i a veure què tal
i mira
després l'any passat
vaig incorporar-me
amb els companys
com a professora
no com a alumne
no asseguda
a les cadires d'alumnes
sinó cap al davant
ets odontòloga
i optes per dedicar-te
a l'ensenyament
a l'educació
ho combines
les dues coses
sí, està combinat
sí, sí, sí
jo em dedico professionalment
a la odontologia
però
t'agrada molt
fer classes
a fer
a la docència
és que això dels cicles
els cicles aquests
de formació professional
alguns cicles
permeten
la inclusió
d'experts
o sigui
de gent que està treballant
en el món professional
concretament
i que vinguin
a fer unes hores de classe
i amb això
nosaltres li diem
l'expert
la Carolina
és la nostra experta
tenim experts
en imatge
pel diagnòstic
també
tenim experts
en anatomia patològica
que venen
fan unes hores
tenen la seva feina
però ells fan unes hores
de professor allí
donant la matèria específica
d'aquell cicle
nosaltres creiem
sempre hem cregut
que el cicle de gent
bucadentola
hauria de tenir
un expert
i de moment
l'educació
i el departament
sempre ens l'ha concedit
com tots els cicles formatius
hi ha aquella part
que es fa
amb empreses
de pràctiques
exacte això
en aquest sentit
vull dir
hi ha prou empreses
a l'entorn més immediat
perquè puguin fer
les pràctiques
hi ha moltíssimes empreses
aquí a Tarragona
per exemple
tot el que és
el món sanitari
té moltíssimes empreses
ja sigui
públiques
privades
i concertades
per exemple
en el camp
de la documentació
sanitària
que seria
el personal administratiu
però especialitzat
en el món sanitari
nosaltres podem fer pràctiques
el que és
l'Hospital Joan XXIII
la xarxa Tecla
Caps
pot ser la Monegal
pot ser Valls
Vendrell
és a dir
qualsevol institució
d'aquesta especialitat
doncs
ens agafa els alumnes
en perfectes condicions
i això els va molt bé
a l'alumne
perquè com que coneixen
la realitat
del món laboral
els acaba d'inclinar
com diu la Glòria
cap a on
prefereixen dedicar-se
al seu futur
jo crec que l'experiència
pràctica
potser és del més bo
que té la formació
professional
perquè respecte
al cicle
d'higiene bucodental
també la col·laboració
amb les empreses
és enorme
hem de tenir en compte
que aquest cicle
que el portem d'una
nosaltres
de l'ordre de 18 anys
sempre ha tingut
moltíssima acceptació
i tenim
una matrícula
saturada
que mínim
mínim
de 30
a 36
alumnes per any
una de les característiques
és que
intentem molt
que l'alumne
vagi a la clínica
dental
que estigui
més il·lusionat
perquè considerem
que si l'empresa
està interessada
i l'alumne
precisament vol anar
a un lloc
i no a un altre
doncs sempre serà
més eficaç
el seu aprofitament
lluitem molt
perquè pugui ser
d'aquesta manera
i llavors
aquí a Tarragona
treballem
amb moltíssimes
clínicas dentals
jo no dic totes
però moltes
perquè clar
30 alumnes
aquest any
però 30
una altra
però 30
una altra
molt
repetim
amb unes quantes
però sempre
hi ha aquí
l'alumne
que diu
mira jo voldria
amb aquesta altra clínica
això succeeix
en les clíniques
d'aquí
de Tarragona
però
els mateixos
clínicas dentals
que puguem tenir
a Torre d'Embarras
a l'ou
a baix
al vendre
i a Reus
per suposat
perquè respectem molt
dels llocs
on procedeixen
els alumnes
i sempre
sempre
sempre hem pogut
comptar moltíssim
en la col·laboració
de totes les empreses
hi ha empreses
que si no els envies
durant un any
alumnes en pràctiques
t'acaben trucant
i t'acaben dient
com és que no m'envies
a ningú
que no us ha agradat
allò com han fet
la feina
es queden com a
com a estranyats
que no els envies
dic no home
és que això ho fem
una mica
en funció de l'alumnat
si l'alumne
és d'un barri
determinat
doncs mirem
de buscar-li
l'empresa
la clínica dental
més propera
amb ell
perquè no s'hagi
desplaçat
etcètera
sempre intentem
facilitar-ho
dins del
m'agrada
sempre preguntar-ho
i avui que tenim
una exalumna
i professora
el primer dia de pràctiques
el recordes?
m'agrada sempre
fer aquesta pregunta
el teu
sí
el primer i més d'un
molt bé
molt gratificant
molt gratificant
nerviosa?
sí
nerviosa
i a part
malament si hagués dit
que no
no no
sí sí sí
i a part
amb la visió dels anys
jo quan vaig acabar
la carrera
me'n vaig adonar
de les coses
que havia fet
el mòdul per mi
perquè jo realment
el camp de l'odontologia
el que venen a ser
clíniques
o personal
odontòleg
jo no coneixia ningú
i gràcies
a l'haver fet
les pràctiques
ja vaig tindre
una mica
una eina
uns quants odontòleg
que m'havien agafat
per fer pràctiques
on començava
a parlar
a tirar currículums
i això
i va ser el que em va obrir
la porta
al món laboral
allà
com a odontòloga
clar però Carolina
és un món
i tots tenim un fill
o una filla
mortodòncia
sabem el que significa
que és
no diré com una condemna
però vaja
una petita condemna
i veiem que és un món
molt canviant
des del punt de vista
tecnològic
és a dir
hi ha uns avenços
que són tremendos
dia rere dia
això també us obliga
a vosaltres
a actualitzar-vos
com a docents
però també com a professionals
a actualitzar-vos constantment
aquells ferros
i aquelles coses
per posar un exemple
molt planer
ja passen a la història
cada dia hi ha una innovació
clar
això també s'ha de tenir en compte
sí
jo que he estudiat
aquests ferros
que tu parles
jo ja ni els he estudiat
però no
ara cada vegada més
has de fer cursos
d'actualització
però bueno
s'adapta
hi ha una exigència
per part del pacient
del pacient i personal
perquè no et pots estancar
si t'estanques
malament
què és l'últim de l'últim
en ortodons
i ara en aquests moments
l'últim de l'últim
la baixa fricció
podríem dir
o què és això
què és això
explica una miqueta
una nova tendència
que hi ha
bueno
dels brackets
per intentar
no fer una expansió
i treure menys peces dentals
així a grosso modo
per dir-ho d'alguna manera
Déu-n'hi-do
a més s'ha augmentat
això
és cosa sabuda
abans
l'ortodòncia
només l'hi fèiem
com fem ara
a la nostra canalla
ara són persones adultes
que Déu-n'hi-do
si no portes una ortodòncia
no ets ningú francès
que avui en dia
tu sí que em portes
jo no
segurament faria falta
però no
bromes a banda
escolteu
higiene bucodental
és un camp molt ampli
més o menys
jo crec que podem saber
a què ens referim
parlant
d'un terreny més pràctic
abans també
feia referència
la CFA
documentació sanitària
diu
és la persona
que treballa
administrativament
amb tot el que envolta
el món de la salut
és a dir que
si abans
en un hospital
en un centre de salut
podia treballar
un administratiu
diguem-ne
que hagués fet
una formació ordinària
ara el que es valora
és que hagi fet
una formació
administrativa
però específica
de la sanitat
és a dir
jo penso que la diferència
que hi havia abans
entre la gent
que venia
del camp
de l'administració general
de l'EFP administratiu general
és que són continguts
molt genèrics
que s'apliquen
a molts llocs
quan es dissenya
el documentalista
sanitari
que es diu
el títol és
documentació sanitària
és una persona
que té un vocabulari
específic
del món de la sanitat
està un any
que només estudia
a través dels diferents crèdits
continguts
d'epidemiologia
informàtica
codificació
la història clínica
el món sanitari
i sobretot
jo penso que
aprèn
a desenvolupar-se
dintre del món sanitari
llavors
quan va a pràctiques
aquesta persona
diguem-ne
que ja porta
un bagatge teòric
i el que fa
és aplicar
aquesta teoria
a la pràctica
del dia a dia
i potser la diferència
seria
que això m'ho han comandat
a mi
diferents persones
de diferents institucions
que quan arriba
a treballar
una persona
que ha fet documentació
el temps d'adaptació
a l'empresa
és molt més curt
que la persona
que ve d'un altre títol
més general
per què?
perquè domina
el vocabulari mèdic
que tots sabem
que costa una miqueta
de conèixer
domina com
funcionen els arxius
les històries
etcètera
i moltes altres coses
no Glòria?
ja està canviant molt
perquè allò que dèiem
de la innovació tecnològica
poques persones
surten ja
amb una radiografia
sota el braç
de l'hospital
exacte
ja parlem de la història
digitalitzada
això també us obliga
a estar constantment
innovació
en paral·lel
al que hi ha
al mercat laboral
sí, sí, evidentment
quan es parla
d'aquesta figura
jo crec que
una mica
per la gent del carrer
ens costa entendre
perquè si gent
està bocadental
tothom s'imagina una boca
i tothom s'imagina
més o menys
que és una neteja
perquè la major part
de les persones
ho han viscut
amb el sentit
de documentació sanitària
sembla que és una cosa
més etèrea
perquè és papers
però no són papers
simplement
aquest tècnic
està immers
en un servei concret
que és el servei
de documentació clínica
que té tres tasques
fonamentals
una és la gestió
de tota la documentació
que es fa a l'hospital
una altra és
la gestió
dels fluxes
que es fan
a l'hospital
de tots els malalts
hem de tenir en compte
que un hospital
ve a ser com una gran ciutat
i aquesta ciutat
necessita moltes carreteres
molts semàfors
per saber
per on ha de circular
la gent
doncs això
és molt complex
dins d'un hospital
i aquesta figura
això ho ha d'entendre
i després
una tercera cosa
que fa aquesta figura
és obtenir
moltíssima informació
per tal
de poder conèixer
i controlar
i analitzar
l'activitat assistencial
no ens hem de despistar
que fa uns anys
l'hospital
era fer quatre cosetes
hi havia quatre patologies
on a tu et feien una radiografia
et feien un electrocardiograma
et feien un anàlisi
i ja t'anaves a casa
amb el diagnòstic
ara tot això
hi ha moltíssima més activitat
i moltíssima més complexitat
per tant
es genera moltíssima més informació
clar
el tècnic
ha de col·laborar
també
amb reestructurar
i coordinar
aquesta informació
perquè després
el gerent
gerència
direcció
o qui correspongui
pugui planificar
els serveis
per tal
d'optimitzar
els serveis
que està oferint
aquesta empresa
és una gran complexitat
i és una feina bàsica
en una organització sanitària
importantíssim
importantíssim
i a vores
per tal
de poder assolir tot això
doncs
els nostres alumnes
el que s'intenta
és donar eines
perquè això ho puguin fer
és a dir
que puguin conèixer
que és un hospital per dins
i això
ho intentem fer
des de l'aula
però s'intenta fer
i això complementa
evidentment
importantíssim
amb les 400 hores
que tenen de pràctiques
per poder analitzar
i recombinar
una informació
necessiten
una base
d'estadística
i una base
d'epidemiologia
que també
l'obtenen
abans
com molt bé deies
el que és el suport paper
comença a desaparèixer
i ara ens trobem
davant d'un ordinador
se'ls ofereixen
molts programes informàtics
ja no parlem
només de base de dades
com pot ser un access
o treballar l'excel
o un word
que també
els alumnes
treballen
programes específics
per exemple
al món sanitari
es treballa molt
un programa
que és l'SPS
doncs els nostres alumnes
això
ho intenten controlar
és molt important
per tot això
programes informàtics
de gestió
de malalts
tenen programes
específics
en aquest moment
a més a més
estem en contacte
amb una empresa
que és la que organitza
tot això
que és la que treballa
aquest tipus de programes
amb l'Hospital de Santa Tecla
i està disposada
a oferir-nos
els seus serveis
i proporcionar-nos
el programa
de cara a que
els nostres alumnes
poden trobar a l'aula
el que després
es trobaran
a les pròpies empreses
i després
una altra
base importantíssima
és el que comentem
el tema
de la terminologia
dels conceptes sanitaris
no tan sols
conèixer un concepte
sinó el poder associar
no s'han d'oblidar
aquests alumnes
que aquestes persones
que volen fer això
que no estan treballant
amb persones
estan treballant
amb malalts
que tenen malalties
que aquestes malalties
són diferents
que per diagnosticar-les
es fan una sèrie
de procediments
que per tractar-les
també s'han de fer
una sèrie de procediments
i que tot això
ho han de conèixer
i ho han de saber interactuar
tracten amb material sensible
Jesús
entenem perfectament
què és anatomia
i què és un patòleg
però si això ho transformem
en un cicle formatiu
de grau superior
exactament
quin perfil professional
estem creant?
estem creant un perfil
que neix
de l'antiga FP
el tècnic
en formació professional
d'anatomia patològica
que l'únic que feia
era treballar
al laboratori
d'anatomia patològica
manipulant les peces
i les mostres
que arribaven al laboratori
neix de la necessitat
d'unificar
més coneixements
i a partir d'aquí
neix el cicle formatiu
d'anatomia patològica
i citologia
on tenen una formació
de tècnic
de laboratori
d'anatomia patològica
en el processament
dels teixits
i de les peces biòpsiques
que els hi arriben
després tenen
una formació
a nivell
de l'estudi citològic
que això és la gran novetat
quan va néixer
el cicle citològic
de totes les cèl·lules
del nostre cos
els alumnes
han de conèixer
primer
tots els teixits
com són
en estat normal
com són
en estat inflamatori
com són
en estat
en estat
patològic
neoplàssic
i a partir d'aquí
ells poden anar
estudiant
l'evolució
d'aquell teixit
que era normal
que es va inflamar
i que després
possiblement
va passar a tenir
un procés diferent
a més de tot això
de l'estudi citològic
i de l'estudi anatomia patològica
aquests alumnes
estan facultats
també per ajudar
el patòleg
l'especialista
el metge especialista
en el moment
de realitzar
les autòpsies
mèdico-clíniques
i a més a més
poden realitzar
autòpsies
a nivell
de l'àmbit forense
a nivell
de via judicial
o sigui
que la seva vessant
al camp
no és sol circonscrit
a la via sanitària
a un laboratori
a un hospital
sinó que penso
que una de les grans sortides
que tenen ells
és la sortida
via judicial
via forense
allà és
un lloc
on es necessiten
tècnics
perquè n'hi ha pocs
encara
clar també
és un cicle
formatiu de grau superior
tornem allò
de la universitat
la tendència
és que aquests alumnes
vagin cap a ciències
de la salut
i no sé si a medicina
tenint en compte
tenint en compte
la nota de tall
que té la càrrega de medicina
i tenint en compte
que aquells alumnes
que venen de cicles formatius
han de tenir
una nota superior
no sé jo
si molts alumnes
es decanten
cap a medicina
alguns alumnes
tenim alguns alumnes
que estan estudiant
a Reus
a la facultat
de medicina
de Reus
medicina
i pel que ja m'han explicat
perquè de tant en tant
venen
els hi va molt bé
tenen l'experiència
les pràctiques
tot el que han fet
previament al cicle
aquest cicle
jo crec que és un dels cicles
més mèdics
que existeix
és totalment mèdic
estudiant tot el cos humà
totes les patologies
se n'etipen de veure teixits
i se n'etipen de veure cèl·lules
i al final acaben
fins i tot tips
de veure cèl·lules
tenim la sort
de tenir
dos formadors especials
dos experts
per així dir-ho
un forma part
de la nostra plantilla
que és una professora
que va venir
com a expert
en el temps
li va agradar la docència
es va quedar la docència
i fins i tot
acabat sent
la nostra directora
que és metge
especialista
en anatomia patològica
i després tenim
una experta
que és una citotècnica
que els forma
a nivell de
tot el procés
citològic
i tot l'estudi
citològic
sobretot
el ginecològic
tot això precisa
d'unes instal·lacions
que diguen
pensem que estan
a la zona educacional
ja sabem
el que implica
estudiar
en un espai privilegiat
no ens enganyem
perquè hi ha unes instal·lacions
magnífiques
al que és
la zona educacional
instal·lacions
i laboratoris
diguem-ne
heu d'estar molt al dia
i ben dotats
i això ho teniu
perquè de fet
si parlem
higiene bucodental
l'any passat
es va fer una inversió important
no?
Sí
l'any passat
higiene
sí
es va augmentar
la dotació
amb una cadira dental
es va col·locar
un compressor nou
es van fer una despesa
important
i fa un parell d'anys
també nosaltres
anatomia patològica
vam tenir un sito
processador de teixits
que és un aparell
realment molt gustós
i que vam tenir la sort
gràcies a la gestió
d'una professora del cicle
vam poder comprar-lo
de segona mà
perquè un hospital
canviava l'aparell
i nosaltres ens el vam quedar
perquè si no
realment el cicle
estava mancat
de la necessitat
d'utilitge específic
per treballar
a veure
es tractava
com fem cada setmana
de conèixer
l'oferta formativa
en aquest àmbit
però amb donades
les circumstàncies particulars
d'aquest
d'aquest moviment
al mapa escolar
en matèria de cicles formatius
jo crec que el millor argument
és conèixer
les dades
de demanda i d'oferta
les dades del mercat laboral
i conèixer
les persones
que estan a les aules
i de quina manera
treballen
i probablement
sigui dels millors arguments
per demostrar
la necessitat
que potser
que s'esmeni
aquesta decisió
primerenca
d'ensenyament francès
que et ve que ets
amb ganes de parlar
per una vegada
jo és que m'he quedat
amb el que ha dit
el senyor Francine
respecte
a lo dels centres referents
i per exemple
Valls
la ciutat de Valls
Valls
és una ciutat
que té
dos instituts
dos instituts
que fan formació professional
en Valls
és una ciutat
que té
el Pius de Valls
un centre
important
a més té
professionals
de l'àmbit sanitari
Valls
agafa
Conca Barberà
i agafa
el camp
i fins i tot
estaria
alguna comarca
de Lleida
Lleida Tana
a Limitre
con la qual cosa
des del punt de vista
de descentralització
per el que són
cicles formatius
de grau mig
com de grau superior
Valls
no té
cap especialitat
sanitària
és a dir
jo
posaria
una especialitat
per exemple
d'auxiliar
d'infermeria
és que és bàsic
amb la qual cosa
aquestes comissions
que ha parlat ell
aquests consells
de fer bé
aquest
organigrama
que tenen
des del punt de vista
d'estudi
de necessitats
jo la veritat
ho estudiaria
amb més profunditat
i potser Tarragona
està mancada
d'estudi
perquè realment
Tarragona
no sols és Tarragona
que és tota la província
de Tarragona
i sí que diem
que cal
amb les altres
ciutats
posar especialitats
que no hi són
sí
evidentment que sí
i falten
i falten
d'aquí no res
sortirà una nova promoció
d'alumnes
de l'IES Calipolis
per ser
has tingut
de profes
la resta de col·legues
teus a les aules
aquests no
però amb molts companys
que han vingut aquí
sí
i escolta
i treballar
de col·lega
amb aquells
que han estat
els teus professors
abans
què tal l'experiència
a veure bona
al principi
és una mica
estrany
perquè clar
tu sempre els has respectat
com a professors
i trobar-te
que ja no ets
el respecte
professor-alumne
sinó professor-professor
evidentment
continua hi haver
respecte
però bueno
és una visió una mica
que sobta
d'inici sobta
després ja t'acostumes
ja és una visió
parlem molt
els qui prenen
les decisions
els que esteu
tot el dia
al peu del canó
a les aules
com viuen
els estudis
als vostres alumnes
ja per acabar
és a dir
els veieu
amb la incertesa
de no trobaré feina
els veieu com dient
estic estudiant això
i jo crec que trobaré
viuen el que els toca
que és la joventut també
amb aquesta inquietud
de estudiar
com veieu que viuen
els alumnes
tot aquest context
de crisi
i d'incertesa econòmica
els hi toca també
vosaltres ho comproveu
a les aules
ara
simplifico
ara viuen
el problema dels exàmens
que s'acaba el curs
efectivament
veuen el present
que se'ls hi acaba
i que se'ls hi ajunta tot
i sempre els hi diem
que aquests estudis
no s'adormin gaire
perquè arriba un moment
que comença
d'acabar-se tot
i ara estem ja
amb aquest procés final
que tot s'acaba
que has d'entregar els treballs
que tens exàmens
que algú ha de fer recuperacions
viuen aquest temps
tens d'altres
que ja estan vivint
el temps de pensar
que fan plans
que ja tenen plans
altres treballen
ho tenen claríssim
que això és una formació
que tenen
a més a més
per intentar progressar
dins de la seva feina
tens de tot
realment
hi ha de tot
però la veritat
és que ho viuen
jo penso que ho viuen bé
però també es queixen molt
ells es queixen de nosaltres
nosaltres ens queixem d'ells
que és el que toca
si no et queixes
no ets un bon alumne
no compleixes el perfil
i nosaltres ens queixem d'ells
i els exigim més
i ells ens diuen
és que us penseu
que només us tenim a vosaltres
dic no no
si ja sé que en teniu a més
de professor
dic però tots hem de demanar
cada vegada més
perquè és el que toca
hi ha coses que no canvien
com això que acabes d'explicar
això no ha canviat
no els afecta massa
des del punt de vista laboral
o econòmic
perquè com que estan
i ara tots a pràctiques
ells veuen que a l'estiu
és una temporada
que hi haurà substitucions
i que d'alguna manera
si acaben
i entreguen el currículum
poden trobar
algunes feinetes
o feines
i això els hi va bé
perquè l'empresa
que els ha agafat
de pràctiques
la majoria de vegades
els hi agafa
el seu currículum
i entren a la borsa de treball
o sigui que tenen
com una expectativa de futur
de poder entrar
a l'empresa
i de fet
tenim molts alumnes
de documentació
que fan això
que han acabat de treballar
han entrat a l'empresa
a treballar
i s'han quedat allà
i alguns han continuat estudiant
però la via d'accés laboral
ha estat
les pràctiques
de formació professional
ara ells estan
per fer les pràctiques
aquestes
la FCT
i aquesta FCT
els hi dona
si ho fas bé
moltes vegades
trobes feina al lloc
això passa molt
passa sovint
i ja aprofito
la FCT
com que nosaltres
som FP
l'FP nostra
també té alumnes
d'Erasmus
que se'n van a estudiar
fora del país
sí perquè us donava a preguntar
que a la vostra família
també hi ha intercanvi
se'n van a fer pràctiques
concretament
i jo sé
que se'n van
d'anatomia patològica
se'n van a l'IO
i d'higiene bucodental
se'n van a Roma
durant un mes
estan allà
fent pràctiques
i no us demanen
anar al CSI Miami
no us demanen
anar al CSI Miami
perquè això
us deuen demanar
jo sí que puc parlar
que l'any passat
vaig estar a Roma
amb un programa
d'aquest d'Erasmus
d'intercanvi
i van anar alumnes
d'higienista dental
que a Roma
hi ha un centre
grandíssim
que només es dediquen
a patologies bucodentals
un hospital específic
van anar alumnes
de dietètica
també
i per primera vegada
van portar alumnes
d'auxiliar d'infermeria
i va funcionar molt bé
i suposo que aquest any
a través de la professora
coordinadora
que porta aquests Erasmus
es torna a repetir
no?
el que passa
és que és un mes
que han d'estar fora
i a l'hora de la veritat
no us penseu
que als alumnes
els costa una miqueta
estar un mes fora de casa
els tenim mal acostumats
a les famílies
ens queden no res
dos minuts
i la veritat
és que
ho comentava
la Glòria
així de passada
i que siguin dos minuts
que ja sé que és difícil
Glòria
parlaves del qualificat
en referència
als estudis
que impartiu
a l'Escalipolis
quin paper
o quina funció
faria el qualificat?
Home, és molt important
és molt important
sobretot
perquè és un programa
que està destinat
a aquelles persones
que estan a l'atur
o persones
que estan treballant
en aquest moment
però que no tenen
una titulació idònia
mitjançant aquest programa
es poden acreditar
i llavors
es poden tenir
una certificació
que els validi
per aquesta tasca
la qual cosa
pot tenir molta transcendència
i una cosa
que caldria
aclarir moltíssim
és que això
ho tenim
amb el nostre centre
i no ho tenen
amb d'altres
el que tinguem nosaltres
vol dir
que els nostres alumnes
els higienistes
el de l'OCU
tots aquests
qualsevol especialitat
que es realitzi
a l'institut
professionals
o persones
o treballadors
que estan
amb empreses
vinculades
a aquests cicles
amb els nostres centres
podríem beneficiar
perquè estem autoritzats
per impartir-lo
doncs ja sabeu
tenen una plana web
magnífica
quan comenci
el període
d'inscripció
que ja s'anunciarà
oportunament
doncs podeu acudir-hi
a les instal·lacions
perquè es fan
jornades
de portes
obertes
francès
l'última paraula
una pregunta
que sempre
cada dimarts
ho diem
el perfil
de l'alumnat
idoni
per fer anatomia
patològica
o per fer documentació
només tinc un minut
i has fet una pregunta
en un minut
podeu contestar
el perfil
de l'alumne
que accedeix
és un alumne
que ha de tenir
una certa vocació
sanitària
això és evident
una certa vocació
de servei
i després
ha de tenir ganes
de formar-se
amb el món sanitari
i realment
t'ha d'agradar
si no coneixes
el món
o no t'atrau
és difícil
que un alumne
pugui venir
al món sanitari
sobretot aquests
i després podríem
aplicar dos característiques
que jo crec
que en aquest món
són molt importants
una és
tenir una serenitat
i una altra
la coherència
en un moment
com el sanitari
jo crec que això
és també molt important
per suposar
il·lusió i estímul
i ganes de superar-se
a se'm mateix
estic d'acord
totalment
i voldria reivindicar
la paraula vocació
que sembla que últimament
no estigui de moda
però en el nostre
camp és essencial
si no tens
aquesta vocació
o aquest estim
per aquesta professió
de la rama sanitària
hi ha coses
que no es poden fer
hi ha la diferència
probablement
entre fer la feina
i fer-la molt bé
moltíssimes gràcies
ha estat un plaer
de veritat
Carolina Ibáñez
Sefa Gràs
Lóriapí
Jesús Requesença
professors
d'Eliès Calípolis
cadascun d'ells
en les seves especialitats
moltíssimes gràcies
fins la propera
són pràcticament
les 12
ara repassarem
l'actualitat nacional
i internacional
després continua
el matí de Tarragona Ràdio
i entre altres coses
recordeu que tornarem
al Banc d'Espanya
perquè avui és el dia
que s'està fent
la sessió
de l'edifici
de titularitat estatal
a l'Ajuntament de Tarragona
fins ara mateix
L'Ajuntament de Tarragona