Com cada dimarts a aquesta hora, aproximadament comença l'espai Eines.
Ja sabeu que és un espai que fem amb el suport de la CEPTA,
la Confederació d'Empresaris de la província de Tarragona,
i és un espai adreçat a donar-vos a conèixer a tots vosaltres,
a les famílies, als joves que estan en període de decidir allò que volen fer amb el seu futur
des del punt de vista professional.
És el que fem aquí a les Eines, anar convidant els actors
que realment donen aquest dinamisme al que és la formació a la ciutat de Tarragona.
I a aquestes alçades hi ha la segona temporada.
Estareu d'acord amb mi que no ens podem queixar,
perquè des d'aquest punt de vista a Tarragona poques mancasses hi ha.
Francesc Potau, molt bon dia.
Molt bon dia.
És el nostre coordinador de les Eines.
Es porta la caixa de les Eines, no?
Tu portes allò el tornavís, el martell...
Cada dimarts porto la caixa.
Cada dimarts fas el repàs.
No, però és veritat.
Tu no tens aquesta sensació que, en principi,
es pot estudiar des del punt de vista de cicle formatiu
gairebé tot aquí a Tarragona.
Tarragona, i qui diu Tarragona, diu la demarcació, no?
Jo crec que la demarcació de Tarragona,
i la mica Valdà ho corroborarà,
perquè porta anys a la formació professional,
sempre ha estat pionera a nivell català
de la formació professional.
Han estat molts cicles que avui per avui són superiors o mitjans,
han estat mòduls experimentals a Tarragona,
és a dir, molts instituts,
tant el Calípolis, com el Com de Rius,
com el Vidal i Barraquer, com Pere Martell,
com el d'hostaleria, com els de Reus,
doncs, evidentment, pioners en cicles
que s'han experimentat aquí,
on s'han extrapolat, podem dir,
a la resta de...
fins i tot de l'estat espanyol.
Ja que parlaves de veterania,
aprofitem per saludar i donar la benvinguda a Joan Maria Gabaldà,
és cap del Departament de Química del Comte de Rius.
Senyor Gabaldà, molt bon dia.
Bon dia.
Gràcies per venir aquí.
Parlàvem de veterania,
deia que la demarcació dins del que és àmbit de Catalunya
sempre ha estat pioner en cicles formatius.
Si parlem de la química,
jo no sé si és el més pioner,
però dels més antics, sí.
Sí, la química ja des de l'any,
com comentàvem abans,
abans d'entrar aquí a l'estudi,
des de l'any 75 que es va implantar com a maestria i oficialia industrial
i després ja a continuació va venir la formació professional.
No oblidem que als anys 70 encara no existia l'autonomia,
no existia el mapa autonòmic d'Espanya
i evidentment depeníem de Madrid
i va ser un dels primers centres,
com deia l'amic Francesc,
que es va implantar a títol experimental
la formació professional de primer grado i de segundo grado,
que es deia abans ràpidament en castellà.
I durant tota aquesta trajectòria,
doncs això ha anat canviant,
el centre, l'escola del treball,
l'escola maestria que era,
que va denominant-se Institut Nacional de Formació Professional,
va anar canviant els noms,
fins avui, l'any 2009,
en què estem, doncs,
al que seria per nosaltres
és l'ISEP,
Institut d'Escenament Secundari Superior de Formació Professional,
som centre de referència de la química de tot Catalunya
i en aquest moment, doncs,
bueno, tenim tota una oferta,
que suposo que anirà sortint,
de cicles formatius de grau superior.
Val a dir que també suposo que sortirà,
estem en el canvi LOCSE-LOE,
això pels nostres audidors potser no saben ben bé què és,
l'OE és l'estructuració que s'ha fet
de la formació professional
per donar sortida
i per donar,
per actualitzar, diguéssim,
les necessitats que té el món de l'indústria,
el món del treball,
i que va lligat amb el que es coneix
com les qualificacions professionals,
perquè estem dins d'un marc de la Unió Europea
i, per tant, doncs, pugui ser compatible
i pugui ser homologat
en els 27 països que estem ara de la Unió Europea.
Això potser propiciarà,
com altres estudis de cicles formatius
que s'allarguin,
alguns dels cicles,
altres que s'escorreixin,
no sé,
canvia fins i tot la nomenclatura.
D'alguna manera,
el que són cicles formatius
o títols,
que li diem ara professionals,
són tots ja de 2.000 hores,
o sigui,
no parlem normalment de cursos,
sinó que parlem d'hores.
Per tant,
tot i que hi pot haver algun
d'una durada més curta,
més minsa,
o alguns d'una durada més llarga,
s'han estat homologant a 2.000 hores.
Això representa efectes pràctics dos anys.
De fet,
són cinc trimestres,
cinc trimestres,
i aquests sisè trimestre
és el famós FCT,
o sigui,
la formació en centres de treball,
que són unes hores de pràctiques,
400, 500,
depèn del cicle formatiu,
que es fa amb una empresa
on se fa un conveni
de participació,
de col·laboració.
I la Rosa Marçal
ens pot parlar una mica
del tema aquest
com a representant
una mica de les empreses.
Doncs sí,
perquè jo no sé
si coincideix cronològicament,
però aquesta implantació
de l'antiga escola de maestria
va coincidir poc o molt
en el temps
amb la implantació
i l'expansió
de la indústria química
aquí a la ciutat de Tarragona.
Era la línia més coherent
que s'havia de dur a terme.
I en aquest sentit,
les grans companyies
des del primer moment
i més ara,
que hi ha aquests convenis
que faciliten molt
la feina dels estudiants,
la Rosa Marçal,
per cert,
és la cap de recursos humans
de l'empresa BASF.
Teniu un treball
a totes les empreses químiques
i vosaltres en particular
molt estreta amb el centre,
no?
Molt, molt.
De fet,
jo diria que fins i tot
abans que estigués regulat
pels convenis,
nosaltres ja teníem
per tradició
de venir d'una empresa
d'Alemanya
on el tema
de la formació professional
allí funciona
amb un sistema dual
de manera que la persona
comença a estudiar
i treballar
ja des del primer dia
comencen amb 16 anys
o en 15 fins i tot
poden començar.
Doncs això ens va portar
que fins i tot
abans que es reguleixin
convenis estrictament
escrits
entre escola i empresa
nosaltres ja teníem
a través de contractes
d'aprenentatge
persones que venien
a fer formació
i a treballar
alhora
a la fàbrica.
De fet,
són molt més antics
la relació amb el compte de Rius
del que pot ser
fins i tot
la meva
la meva experiència
a BASF
que ja són 13 anys
i que ja són
però per això
una mica
els primers
els primers
cinclos
el transnacional
que tenim en marxa
i a data del 92
o sigui...
Això que esmentava
a més a més
era el Joan Maria Gabaldà
amb el canvi
per posar-nos una mica
en sintonia
amb tot el marc europeu
a les empreses
que són de titularitat
diguem-ne
són grans multinacionals
d'origen alemanya
en el cas de BASF
també afavoreix
des d'aquest punt de vista
vosaltres
quan us plantegeu
aquest treball
amb els alumnes
que de manera unitària
doncs que fins i tot
no sé
jo si això es contempla
en un futur
més o menys mitjà
hi hagués aquest moviment
d'alumnes
d'altres països
és a dir
alumnes alemanys
que vinguessin a fer
les pràctiques
aquí com tu bé deies
d'una manera arreglada
i alumnes d'aquí
que anessin
a una de les fàbriques
que pugui tenir
BASF
a qualsevol ciutat
alemanya
Sí, de fet
nosaltres vam començar
aquesta iniciativa
del curs transnacional
aquest any 92
de forma que estudiants
des d'aquest any
o sigui
portem més de 15 anys
d'experiència
estudiants que estan fent
la formació professional
d'operador de planta química
a les instal·lacions
de BASF
a Ludwig Safen
que és on tenim
la fàbrica alemanya
venen aquí
durant 3 setmanes
estan
combinant-nos
en el centre de treball
que som nosaltres
i en l'escola
és a dir
segueixen fent teoria
i pràctica
i de l'altra banda
els estudiants
del curs d'operador de planta
tenen l'opció
de fer una pràctica internacional
i de marxar 3 setmanes
al nostre centre
de producció d'Alemanya
o qual cosa
a part que culturalment
una persona s'enriqueix
jo crec que
l'obertura mental
de qüestionar
s'esquemes
de per què fem les coses així
jo crec que dona un valor
molt alt a la persona
a part que l'impulsa
el tema del coneixement
d'idiomes estrangers
i el fet de
de poder treballar fora
per què no
vull dir que això
que nosaltres hem fet
quasi com
ho vam començar
com una iniciativa
molt entre el conte de Rius
i nosaltres a BESF
doncs jo crec que ells
ja tenen alguna altra experiència
en algun altre cicle formatiu
i a poc a poc
a mesura que tots
ens hi anem comprometent
doncs acabarà passant
com està passant
amb les universitats
que molts estudiants
de fet s'intercanvien
de fet hi ha lliure circulació
de treballadors
a la comunitat
és qüestió
que les persones
s'atreveixin
a fer aquest pas
el que no hi ha dubte
és que aquest binomi
centre de formació
empresa
està donant
resultats molt bons
i de fet jo diria
que és l'única resposta
davant de la situació
del mercat laboral
en aquests moments
formació i col·laboració
per part de les empreses
parlàveu de mobilitat
i tenim un exemple
el Frank Jiménez Pastor
Frank molt bon dia
molt bon dia
tu ets alumne
ara universitari
de química
però tu has fet
el cicle
de química industrial
de química industrial
no
anàlisi i control
és que ja
ara en parlarem
en parlarem
el cas és que vas acabar
i vas decidir
que t'anaves a la universitat
perquè recordem
que d'un cicle
de grau superior
es pot accedir
a la universitat
sense les selectivitats
i totes aquestes coses
que fan tanta mandra
a vegades als estudiants
com ha estat una miqueta
la teva trajectòria
des que vas cursar
els estudis
al Comte de Rius
bueno
vaig començar
amb el cicle formatiu
de grau mitjà
de laboratori
quan vaig acabar
em vaig quedar
amb una mica
de ganes
de seguir estudiant
i pues res
vaig continuar
per la mateixa branca
amb el cicle formatiu
de grau superior
d'anàlisi i control
i va estar molt bé
el cicle
i la química
per mi
és vocacional
és una cosa
que m'agrada molt
i per això
vull continuar
a estudiar
has fet algun intercanvi
ja a través del Garasmus
en aquest cas
a nivell universitari?
sí, l'any 2008
vaig estar
tres setmanes
a Itàlia
quan estava treballant
per l'agència regional
de protecció medioambiental
de la marca
i va ser
una experiència
molt bona
només has presentat
el teu treball
de síntesi
has guanyat
algun altre
vaja
un alumne
exemple
sí, hem guanyat
el company
Joan Carles
el segon premi
d'investigació
de química
a Tarragona
Déu-n'hi-do
anirem parlant
jo us convido
a que intervingueu
tan bon punt
ho desitgeu
la part
de l'estudiant
que acaba el cicle formatiu
decideix continuar estudiant
però després
hi ha un altre
estudiant
que acaba el cicle
és un professional
i entra en el mercat
laboral
i aquí és quan presentem
Pedro Camacho
Pedro molt bon dia
hola bon dia
benvingut
em vas acabar el cicle
te'n vas anar a treballar
i estàs treballant
des de no fa molt molt
a la Dau
correcte
vaig acabar el cicle
l'octubre del 2009
fent les pràctiques
a la mateixa Dau
i bueno
al desembre
em van trucar
per començar a treballar
i porto des de mitjans de desembre
treballant a la Dau
havien conegut prèviament
el teu perfil
les teves capacitats
quan estaves fent
les pràctiques
correcte
és una de les avantatges
que tens
de fer les pràctiques
a les empreses
que et poden conèixer
poden veure com treballes
i si entres dintre
de les seves expectatives
com a treballador
llavors això dona la possibilitat
que després
et quedis a treballar
o et tinguin en compte
quan necessitin personal
aquesta situació
es dona molt sovint
afortunadament
a vegades ja és
la porta directa
a veure
ja que hem fet així
una mica de presentació
el que és important
Joan Maria
perquè jo no torni
a equivocar-me
com ara quan parlava
amb el Frank
Química Industrial
és un dels cicles
relacionats amb la Química
de Grau Superior
però explica'ns
dins del que és
el camp de la Química
quina és l'oferta
que teniu
al Comte de Rius
bé
en aquest moment
l'oferta que tenim
a nivell de cicles formatius
o títols professionals
podem dir
cicles formatius també
tenim
en aquest moment
una oferta
que
t'hauríem de distingir
el que són cicles
l'OXE
i el que són cicles
l'OE
m'explico
els cicles l'OXE
són els cicles
que hi havia hagut
fins ara
aquests cicles
van posar en funcionament
per allà l'any 92
la primera reforma
de la formació professional
on es va deixar
tot el tema
de
de matèries
que eren comunes
de llengua
matemàtiques
història
etcètera
per entrar només
en una formació
professional específica
on
pràcticament
el 100%
de la formació
era tècnica
totalment específica
això volia dir
que els alumnes
que accedien
venien llavors
amb l'AGB
amb un grau mitjà
o amb un batxillerat
al grau superior
per tant
enteníem
que tota la formació
de la base
ja l'havien adquirit
a través
de l'ensenyament
reglat
o obligatori
aquests cicles
formatius
que a nivell
de química
eren
operacions
de procés
en planta química
de grau mitjà
i indústries
de procés
químic
de grau superior
han evolucionat
i entrem
amb l'ALOE
que és aquesta revisió
que es va fer
fa un parell d'anys
o sigui
s'ha acabat ara
no a tot Catalunya
ni a tot Espanya
no oblidem
que els títols
aquests són
de nivell estatal
o sigui
la competència
que té la Generalitat
en aquest cas
el Departament d'Educació
té una correspondència
el que és el 45%
de continguts
els podem fer nosaltres
el 50%
55%
de base
té que ser obligatori
per a tothom
els objectius
la titulació
els títols
els es pedeix
sempre a Madrid
no els es pedeix
el Departament d'Educació
aleshores
es va fer
per adequar
i afegir-hi
nous
nous conceptes
nous aspectes
per exemple
una cosa molt significativa
en el cicle
d'eslemens de química
s'han introduït
99 hores
d'idioma
anglès
que abans no existien
perquè entenem
que per aquestes relacions
internacionals
o europees
en aquest cas
és necessari
que l'alumne
tingui una base
d'un idioma
que no podríem entrar aquí
més aviat
tècnic
científic
dins d'aquest camp
la Rosa Marçal
ens pot dir
que a BASF
tot a ser una empresa
alemanya
el seu idioma
de comunicació
és l'anglès
tot i que
ja fa uns anys
que ha canviat
es manté
en les àrees tècniques
una presència
molt important
de l'alemany
no s'ha d'enganyar
perquè tota la part
d'investigació
de procés
d'IMSD
d'enginyeria
de plantes
segueix estant
a la casa matriu
però allà
de llengua oficial
de la companyia
es bancual
la mateixa empresa
no té xemica
el company
el seu nom
no és
l'actient que se'l sap
d'abans
de la BASF
aquí
bé
aleshores
hem introduït
una sèrie
de coses
i això
ha fet
que hi hagi
una sèrie
de reorganització
amb uns crèdits
aquí potser no caldria
no crec que no tenim temps
d'entrar massa en detall
en aquest tema
però
s'ha trencat més
amb paquetets
més petits
el que és la formació
tenim el que es diuen
ara les unitats formatives
que són avaluables
i certificables
i això també pot permetre
no sé
sortirà en un moment
que
una persona
un alumne
no necessàriament
ha de fer
tot el cicle
complet
perquè no oblidem
que tenim
tot un seguit de gent
que ja són grans
que tenen càrregues familiars
que treballen
que tenen família
que treballen a torns
i a lo millor
aquest horari
de 30 hores setmanals
en el centre
presencial
a lo millor
no ho poden fer
i aleshores
aleshores
anar trencant
tot això
com si fos un puzle
el que pot fer
és anar
acreditant
per tant
anar aprovant
per entendre'ns
tota una sèrie de trossets
i quan digui tot aquest conjunt
tindrà el títol
de grau superior
en química industrial
bé
però sense perdre el fil
del que són els cicles
que impartim allà
doncs ara tenim
de
producció
o de
de planta
per entendre'ns
tenim un grau mitjà
entendent que el grau mitjà
s'accedeix
després de l'ESO
que
li donem
planta química
i després
un de grau superior
que és el de química industrial
que per nosaltres
és una mica
l'estrella
sense
malmetre els
de més cicles
que és el que
ara
se'ns demanda
tot el sector industrial
de l'entorn
aquest química industrial
està distribuït
repeteixen una sèrie de mòduls
no cal
treure en detall
tots
evidentment tècnics
més aquest idioma
que he dit
hi ha manteniment
hi ha
formulació de productes
hi ha
operacions unitàries
hi ha
química de base
en fi
hi ha tota una sèrie
d'aspectes
i després
a nivell d'anàlisis
tenim
un grau superior
que abans
el
Frank
ens deia
que havia cursat
anàlisis i control
ara se diu
laboratori d'anàlisis
i control de qualitat
hi ha també
una petita variació
en quant als seus continguts
i
aquest és el de grau superior
i aleshores
ens queda
de la
LOCSE
que això no sabem com acabarà
un grau mitjà
que és de laboratori
que aquest està d'extingir
ara no traiem en detall
per què
és un tema
de les
qualificacions professionals
que es va considerar
que a nivell
de grau mitjà
potser no tenia
massa sentit
però sí
de grau superior
i també a nivell
de centres
també ofertem
fins fa
bueno
fins ara
un cicle
que és de química ambiental
que el catàleg
de
de
de professions
o el catàleg
de cicles formatius
està contemplat
que no estigui
dins de la família química
sinó en una altra
en una altra família
professional
això no sé com quedarà
en aquest moment
estem a l'aire
potser que es mantingui
potser que no es mantingui
és un moment de transició
és un moment de transició
Rosa
tot el que ha explicat
molt resumidament
i molt bé
d'altra banda
Joan Maria Gabaldà
omple les expectatives
de l'empresa química
de l'empresa química en general
de la BASF
en particular
la demanda que vosaltres
teniu de professionals
es completa
amb aquesta
es completa
es completa
jo escoltava el Joan Maria
i estava pensant exactament
que l'encert
de la formació professional
va ser precisament
treure-li
tota aquesta palla
diríem
que realment
és una formació
que és molt específica
és molt tècnica
i molt orientada
a el que és el treball en si
a part d'operacions
de control de procés
això que parlàvem
i després
el que ell comentava
els cicles
precisament
el de química industrial
que s'orienta
a les operacions
a la producció
a la planta
com el Pedro
o persones
que s'orienten més
a les tasques
de laboratori
que és una mica
el complement
de la planta
dintre d'un procés
de producció
de vegades
hi ha analítiques
de matèria primera
durant el procés
a les diferents fases
de producte acabat
aleshores
són les dues peces
que fan rotllar
la producció
de les fàbriques
amb la qual cosa
aquests dos mòduls
i el tema
mediambiental
que evidentment
que no podem perdre de vista
i té molt de futur
a més
nosaltres també tenim
una planta
d'energies
i mediambient
on es fa tot
el tractament
de residus
tot el tractament
biològic
amb la qual cosa
també és una tercera
sortida
que diríem
que és com
més específica
no és un laboratori
qualsevol
sinó que és un laboratori
de tractament
biològic
físico-químic
amb la qual cosa
aquesta especialitat
també se diu
vaja
jo diria
que al 100%
la veritat
és que
a nivell
de complementar-se
el que és
la sortida professional
almenys puc parlar
del que conec
d'aquí Tarragona
i de la part de química
amb el que són necessitats
d'empresa
podria dir
que és excel·lent
el Pedro i el Frank
són joves
però també
és cert que
al llarg del que
explicava Joan Maria
persones que estan treballant
que tenen càrregues familiars
vosaltres us trobeu
i a més s'ha vist
que en l'actual situació
econòmica
d'un any cap aquí
hi ha una demanda
dels cicles formatius
per als omenats adults
vosaltres noteu
de persones
que ja estan treballant
que estan altament qualificades
però que volen
a lo millor
anar una miqueta més enllà
que també s'integrin
a estudiar aquests cicles
sí
de fet
una de les vies
que també tenim
de col·laboració
és que algunes persones
que treballen
a la BSFIA
estan matriculades
i són alhora
alumnes
del Joan Maria
segurament
de fet tenim
recordo ara mateix
dues persones
ara em venen al cap
o sigui
són persones que
com
amb les sortides
professionals
de la química
tot i que són molt
encertades
en quant a contingut
el que hem tingut
en els anys anteriors
quan totes les empreses
estàvem quasi alhora
en expansió
potser una mancança
en el nombre
de persones
que trobàvem
al mercat
preparades
en el moment
que les necessitàvem
aleshores
molts hem seleccionat
persones
d'especialitats
d'FP
que s'hi assemblen
diríem
tota aquesta part
d'instrumentació
i control
o la part de mecànica
perquè no hem d'oblidar
que les instal·lacions
a part del procés químic
també hi ha molts equips
i que l'equip de torn
no és una persona sola
sinó que és un conjunt
de persones
amb la qual cosa
es complementaven
molt bé
també
aleshores
el que
el que
el que
us deia
què passa
que llavors
aquesta gent
ha trobat
o aquestes persones
que treballen
amb nosaltres
que tenen
una especialitat
però veuen
també la possibilitat
d'acabar
de complementar
la que no tenen
que és la
de procés químic
tenim persones
que estan treballant
i que alhora
es matriculen
en el centre
i procuren
de fet
ells van adaptar
els horaris
i és un horari
més aviat nocturn
el que fa
aquesta formació
professional
que permet
el màxim
d'hores
possible
de presència
el que ens estem adonant
és que no és que es faci
una formació
professional
a la carta
però que s'intenta
adaptar molt
a les necessitats
realment
dels diferents col·lectius
els joves que acaben
l'ESO
els joves que acaben
el batxillerat
o els adults
que volen
continuar fent
una formació
pel que fa
als convenis
hi ha convenis
particulars
entre el centre
i les empreses
el vostre cas
ara també
em comentava
fa un moment
el Joan Maria
que heu signat
un altre conveni
amb Rapsol
i a més
es pot llegir
a la web
de l'iescompte de Rius
entre avui
si teniu interès
en aquests cicles
perquè és molt complerta
en un conveni
que ha fet
el Departament d'Educació
i l'Associació Empresarial
Química de Tarragona
per tant
hi ha convenis particulars
amb empreses
i convenis marx
també?
Sí
a nivell
de convenis
individual
per a l'alumne
hem de pensar
que hi ha un mòdul
dins de tots els cicles formatius
que es diu
FCT
que és formació
en centres de treball
aquest mòdul
s'ha de fer
un alumne
no té el títol
sinó fet
aquestes 400 hores
o 350
o depèn de cada cicle
en una empresa
a través d'un conveni
en aquest cas
el conveni
el fa l'empresa
Departament d'Educació
evidentment
però l'empresa
en qüestió
i l'alumne
en aquest cas
alumne com a tal
i l'institut
el director
que és el que signa
aquestes parts
aquest conveni
és un conveni
de formació
hi ha un llibret
hi ha uns objectius
hi ha un pla de treball
és avaluable
i és certificable
per tant
això a nivell individual
tots
absolutament
tots els alumnes
això ho tenen que fer
a no ser que sigui
una persona
que ja està treballant
en el món laboral
llavors hi convaliden
evidentment
perquè clar
és absurd
una persona que està treballant
en una planta
ja fa 7-8 anys
munt d'hores
ha de fer unes pràctiques
en el seu lloc
per tant
això és per una part
i per altra part
hi ha grans convenis
o convenis
perquè el centre
s'ha de llogar molt
en aquest camp
s'ha de dir
avui no ha pogut
vindre el Francesc Roca
que és el director
del centre
ho explicaria
millor que jo
que anem buscant
convenis
de manera que
tinguem una capacitat
o una maniobra
de cara
a la projecció
de l'institut
fora del que és
estrictament
el tema
didàctic
aleshores
bàsicament
n'hi ha dos
un que es va signar
fa poc
abans de Nadal
amb l'EQT
es va signar
un conveni
de participació
de col·laboració
què abarca això?
abarca
està obert
o sigui
abarca uns aspectes
a fer formació
a treballadors
de les
diferents indústries
de l'EQT
que estan associades
a l'institut
per exemple
formació del professorat
per exemple
en aquest moment
per exemple
la setmana que ve
em marxen dos professors
a fer unes estades
a Dau
i a Repsol
de manera que
el departament
també contempla
que
aquests professors
poden fer estades
empreses
per millorar
els seus coneixements
els alumnes
no es queden
sense classe
sinó que posen
un substitut
això val a dir
que l'aprenent d'educació
en aquest aspecte
ha estat molt sensible
i altres tipus
de col·laboracions
nosaltres evidentment
també demanem
no ens enganyem
recursos econòmics
perquè clar
les dotacions
que tenim al centre
a vegades
venen dels
pressupostos
ordinaris
però a vegades
hi ha algun tipus
d'equipaments
ja sabria
ja sabem que són molt cars
i si volem estar actualitzats
ens hem de buscar
també recursos
per altres llocs
d'altres especialitats
jo sé que
d'electricitat
d'electricitats
cada any
se'n fan cursos
per donar
boletins d'instal·ladors
amb elèctrici
coses d'aquestes
o sigui
s'han fet també
cursos d'aquest tipus
aquestes
per tant
són col·laboracions
que anem obrint
i amb Repsol
concretament
ja fa dos o tres anys
en què es va fer
un conveni
a través del departament
d'educació
de manera que nosaltres
fem la formació
de tots els seus operaris
bueno
la gent que volen
entrar
de manera que
fan el cicle formatiu
però al mateix temps
estem donant
una part
diguéssim
una mica específica
del que ells necessitarien
pel seu lloc de treball
i per la seva
col·locació
de manera que
aquesta gent té el títol
que ells busquen
més un títol
de grau superior
perquè si no
llavors
feien ells
el curs
que els hi feia Repsol
però després
tenien que passar
un altre cop
a l'institut
perquè
per complementar
tot aquest
aquestes coses
Frank
Pedro
com va ser
el primer dia
de pràctiques
el recordeu
on vas fer
les pràctiques
quan feies
les primeres pràctiques
les vaig fer
a Bayer
aquí a Vilasega
i
va estar molt bé
perquè
el treball
fèiem
tot el que
estava relacionat
amb
el control
de qualitat
del producte
i el treball
en equip
la gent
sentir-te útil
dins l'empresa
no sé
no hi havia una mica
de pànic escènic
al primer dia
no
bueno
no
tots
t'ajudaven
i et comentaven
com havies de fer tot
i bueno
sobre la marxa
al cap de pocs dies
ja estaves ficat
i el teu pedro
és com ha dit ell
que encara que potser
podies estar nerviós
perquè era el primer dia
i era gent nova
una fenya
encara que fos de pràctiques
normalment
la gent que et trobes
a les plantes
i els companys
o futurs companys
es porten molt bé amb tu
t'apoyen
t'ajuden
i ressonen els teus dubtes
i tot des de
des del cap de la planta
fins a l'operari
et notes que estàs recolzat
i que bueno
que pots tirar endavant
i molt bé
va anar molt bé
perquè ara
quina és la feina específica
que tu fas a d'au?
ara jo estic a
el que és la planta de fibres
i bueno
estic fent
controlant
el que seria la producció
d'unes bobinats de fibra
per tèxtil
i bueno
has de vigilar
que el que és tot el procés
estigui dintre dels paràmetres
i que el producte final
estigui dintre
les especificacions
que demana el client
i bueno
que si n'hi ha algun problema
en alguna part del procés
solucionar-ho
el més ràpid possible
perquè tot continuï rutjant bé
és que jo no sé
si alguns oients
han estat
m'imagino
que si en alguna sala
de control
d'aquestes plantes
i dius
per què volen gent
si tot són botonets
tot ho fan les màquines
home
quin gran error
les màquines
s'han de controlar
també
perquè hi ha vegades
que
se surten
del que serien
els paràmetres
els que han de funcionar
i bueno
per això estem allà
perquè això
tot rugi bé
i col·loquialment
quan et pregunten
Pedro
tu què ets
a què et dediques
com ho dius
no crec que diguis
soc
tenc grau superior
operador de planta
operador de planta
diguem-ne que aquesta seria
la denominació
després ja
en el mercat laboral
clar
tot aquests convenis
que comentàveu
i els primers dies
de
el que és l'empresa
i tu com a cap de recursos humans
això lògicament
ho veus
també obliga
entre cometes
els treballadors
i responsables
de la plantilla
de la fàbrica
doncs que també
entenguin
que durant un temps
han d'esmerçar
unes hores
i un temps
que aquests nois i noies
n'aprenguin
sí, sí, certs
tens tota la raó
d'alguna manera
quan fem selecció de personal
i quan ja és per una incorporació
a tothom li agradaria
tindre una persona
ja al 100%
a ple rendiment
des del primer dia
i de totes maneres
les instal·lacions
s'han de conèixer
s'ha d'aprendre
el procés de planta
s'han d'aprendre
totes les normatives
de seguretat
aleshores una mica
jo diria que és com
un compromís conjunt
entre totes les empreses
i el centre de treball
en la mesura
en què tots
fem pràctiques
en els centres de treball
doncs ajudem
a que aquestes persones
acabin preparades
per quedar-se
a la mateixa empresa
en fer la pràctica
o no
aleshores sí que és veritat
que en el primer moment
quan vas a veure
un responsable de planta
o un contramestre
dius
escolta doncs
que arriba el mes de juny
que vindran a fer pràctiques
4 o 5 nois
del cicle formatiu
clar
al primer moment
les plantilles
doncs sempre estan molt ajustades
al que és
la dinàmica de la planta
i el fet de tenir
diríem entre cometes
un novato
doncs el primer moment
no s'ha d'enganyar
suposo que la primera reacció
però és el que
ells comentaven
de fet en el moment
en què s'accepta un compromís
i saps que és un compromís
que a llarg termini
et beneficia també
com a empresa
doncs
les persones s'integren
i de fet
se'ls posa un tutor
al costat
el tutor de l'institut
ve a veure
el tutor de l'empresa
acorden els objectius
es revisen cada mes
és el que dèiem
i ells reben també
tota una formació
que en el suposat cas
que es puguin quedar
a l'empresa
doncs ja és una feina
que tenim per adelantat
que si no es quedessin
doncs també la tenen
perquè allà on vagin
a treballar
tot això ja us ho emporten
i els hàbits
del món laboral
que dèiem
que això no s'ensenya a classe
però que tots
ho hem de prendre
en un determinat moment
de la vida
de la puntualitat
del treball en equip
que apuntava el Fran
que això no està als llibres
i m'imagino que és
quan entres
en la dinàmica
de l'empresa
quan realment ho aprens
el francès em penso
que volia assenyalar
alguna cosa
jo no sé
si posem un compromís
a la senyora Marçal
com a cap de recursos humans
de l'abast
tenim uns titulats
de grau superior
de la família química
del segle superior
de química industrial
i per un altre costat
teníem
els enginyers tècnics
o els enginyers
en química
ara a Bolònia
els graduats
en química
a l'hora de seleccionar
el treballador
la persona
que ocuparà
llocs de responsabilitat
a l'empresa
des del punt de vista
de planta
entre un enginyer
tècnic
en química
i un titulat
superior
quina diferència
hi ha
en quins llocs
o ocupacions
pot anar
un i pot anar
l'altre
sí
jo diria
que són perfils
diferents
i de fet
dintre l'empresa
i ells també
ho podran corroborar
de fet
hi ha
perfils de treball
diferents
i carreres
professionals
diferents
que donen sortida
als dos
aleshores
per exemple
si estem parlant
del procés
de producció
del que comentava
el Pedro
del que és
el coneixement
i el control
del procés
de producció
normalment
el que necessitem
és una formació
professional
de grau superior
amb indústria
de procés
o sigui
amb la part
de química
industrial
ser possible
en canvi
si estem parlant
més
d'una part
de projectes
o d'enginyeria
de manteniment
aleshores
ens aniríem
a buscar
més el perfil
d'un enginyer tècnic
de totes maneres
sempre hi ha
la zona grisa
perquè sí que és veritat
que en selecció
de personal
ho fem així
aquests llocs
a més
ells saben
que tenen
una carrera
professional
dins de la planta
que poden
accedir
a llocs
de penalista
d'ajudant
de cap d'ator
cap d'ator
fins i tot
contramestre
de la planta
i per l'altra banda
la carrera
de l'enginyer
va per una altra via
però
el que us deia
també hi ha
el que seria
la intersecció
entre els dos
és a dir
el cas que ha fet
el Frank
que és
jo he acabat
un cicle formatiu
i he accedit
a la universitat
de fet
ell ho ha fet
diríem
en la situació ideal
perquè ara mateix
no s'està treballant
amb la qual cosa
pot posar
el seu màxim esforç
en els estudis
però hi ha persones
que treballant
ho fan també
perquè no oblidem
que el sistema
de torn
o sigui
d'alguna manera
té les seves avantatges
i els seus inconvenients
i una de les avantatges
que també
com concentra
la jornada laboral
doncs aquestes persones
disposen d'un temps
que si tenen inquietud
professional
com és el cas del Frank
i tenen ja
diríem
una via d'entrada
a la universitat
bastant facilitada
perquè venen
d'un cicle de formació
doncs s'han matriculat
a la enginyeria
han continuat
els seus estudis
i això ha permès
que en les promocions
internes
que fem de vegades
a les empreses
quan tenim un lloc de treball
de fet
sempre primer
intentem veure
si tenim recursos a dins
i si hi ha persones
que poden fer
un salt professional
moltes persones
que han estat treballant
al torn
passen a la part
d'enginyeria
i des del punt de vista
fins i tot d'empreses
perfecta
perquè és una persona
que coneix molt bé
les instal·lacions
que les ha estat operant
que s'ha seguit formant
i aleshores
passa a tècnic
de la planta
jo no sé Frank
si quan acabis
encetaràs una altra carrera
o ja et posaràs
a treballar una mica
no, bueno
una altra carrera no
jo crec que la família
també t'ho agrairà
no, sí, també
tot sigui dit de pas
no, però bueno
sí
però en què t'agradaria
treballar
quan acabis la carrera?
bueno
a mi el que m'agrada
és més
la química analítica
al laboratori
però bueno
de totes maneres
després d'acabar
els estudis universitaris
si pogués ser
m'agradaria
seguir estudiant
perquè no sé
és com que t'enganxa
comences a estudiar
i contra més saps
això dels torts
ja veus que es pot
fer compatible
totes dues coses
de treballar i estudiar
i en el cas de Pedro
acabat aquest cicle
una persona titulada
una persona que ja
comença a tenir
una certa experiència
aniries més enllà
en matèria de formació
si veiessis
que dins de la pròpia
companyia
doncs pots anar progressant
o diguem
escolta jo
això és el que volia fer
ja estic bé
no jo crec que sí
que a veure
ara mateix
per ara no et puc dir
aquest any que ve
començaré a fer una carrera
o intentar estudiar
algun altre cicle
que complementi
els meus coneixements
però sí que
en previsió de futur
tinc intenció
d'ampliar els coneixements
per millorar
i poder progressar
dintre de l'empresa
i bueno
ara millor
exacte
no quedi un malentès
que en realitat
amb o sense aquesta formació
universitària
es progressa l'empresa
naturalment
és el que de menys
ho coneixen
no deia que són
carreres professionals
paral·leles
diferents
però que fins i tot
si una persona
no té per què
volguer fer una enginyeria
després de fer un cicle
però fixa't que no em referia
tant al cas de la universitat
com és el cas del BAN
sinó dins del que són
els diferents camps
de treball
i dins dels cicles formatius
que ens entès un altre cicle formatiu
que estigui relacionat
amb la química
però abans que
per exemple
d'instrumentació i control
o mecànica
són estudis
que a l'hora d'operació
són coneixements
que agafes
i que fan molt de servei
a l'hora de manipular
els instruments
i les eines
que fa servir
si m'ho permets
el cas del Pedro
breument perquè estem
exaurint el temps
com sempre ens passa
Déu-n'hi-do
el cas del Pedro
és un cas típic
he de fer una funció
emocional de primer grau
laboratori
normalment
el que fa un grau mitjà
normalment
continua fent un grau superior
no sé què és per dir pel camí
no tothom serveix per estudiar
i per tot
això hem de ser
no tothom que es matriculi
en un curs
té per què superar el
va fer un altre
un altre curs
va fer el grau superior
i ara doncs
bueno
ha anat a la universitat
li funcionarà o no
li funcionarà
tardarà més temps
més temps
i també hi ha un perfil
d'alumne que tenim allà
que ha fet
la química
i després ha fet
un altre cicle formatiu
per exemple
de sistemes automàtics
de l'estat d'electrònica
tot això
complementa
diguéssim
la formació
d'aquella persona
no necessàriament
que ha anat a la universitat
i que tenia un títol universitari
vull dir
i avui dia
l'apartament d'educació
està oferint
tota una gamma
de situacions
i de formació
també tenim els certificats
de professionalitat
o sigui
hi ha tot un camp
d'aprenentatge
d'especialització
i evidentment
la feina que faig
a nivell de l'empresa
el tema
de superació
i d'augmentar
per entendre's
de categoria
dins de l'empresa
pot existir
el Fran volia apuntar
alguna cosa breument
m'agradaria
defendre
la permanència
del cicle formatiu
de grau mitjà
de laboratori
perquè com en el meu cas
hi ha molta gent
que acaba l'ESO
i no té intenció
de fer batxerat
i clar
aquesta és una porta
molt bona
per continuar estudiant
després de fer
el cicle formatiu mitjà
poder fer
la prova d'accés
i continuar en la mateixa
branca
que seria la química analítica
doncs és un molt bon consell
a més tu coneixes bé
l'experiència
Francesc
jo només recordo
un punt
per l'audiència
pels joves
que en guany
estan fent
un batxiller
estan fent segon de batxiller
o estan fent
preparant les proves
d'accés
a cicles superiors
que l'IESP
Vidal i Barraquer
ai perdó
l'IESP
ara s'han anat
cap a casa
l'IESP
com de Rius
Institut Superior
d'Ensemment Professional
fan
tots aquells cicles
relacionats
amb la família
industrial
que estan oberts
tant a les trucades telefòniques
com via
correu electrònic
atendre
tot aquell jovent
que realment
té l'orientació
cap a la indústria
i que té la possibilitat
d'aprendre perfectament
i de treballar
en el dia demà
la indústria
de Tarragona
Un detall
a nivell de formació professional
la majoria són nois
a nivell de química
va a tongades
això
vull dir
hi ha hagut anys
tu deu saber
que a la millor
un curs
d'anàlisi
hem tingut
un 70-80%
de noies
altres vegades
no
i a nivell
de química industrial
val a dir
que
hi ha un sector
depèn
però un 10-15%
ara ha baixat
una miqueta
no no
hi ha hagut temps
que hem tingut
moltes més noies
també com a cosa
anecdàtica
nosaltres
a través de l'institut
vam destapar
el fet
que les noies
poguessin ser operadores
de planta
aquí hi ha tota una història
si ja és fora
després
t'ho explicaré
nosaltres vam ser pioners
i vam muntar un rebombori
els anys
d'això
era un territori
masculí
eminentment
ja es va conquerir
moltíssimes gràcies
de veritat
ha estat molt valuosa
la vostra companyia
avui a les eines
al matí de Tarragona Ràdio
Joan Maria Gabaldà
cap del departament de química
del Comte de Rius
en Rosa Marçal
cap de recursos humans
de l'empresa BASF
Fran Jiménez
exalumne del centre
Pedro Camacho
exalumne
i actualment ja
integrat
com a treballador
de l'empresa
d'AU
el Fran
recordem
que continua estudiant
i si li deixen
continuarà així
per molts anys
moltíssimes gràcies
molt bon dia
moltíssim gràcies
moltíssim gràcies
gràcies
gràcies
gràcies