Obrim una nova edició de l'Eines, aquest espai setmanal
que fem des del matí de Tarragona Ràdio
i amb el suport amb la col·laboració de la CEPTA
de la Confederació d'Empresaris de la província de Tarragona.
Aquesta setmana reprenem el fill del programa
després del parèntesi de dimarts passat, que era jornada festiva
i en aquestes primeres setmanes de la nova temporada de l'Espai Eines
ja sabeu que cada dimarts el dediquem a un centre educatiu de Tarragona
perquè ens facin una radiografia, una fotografia
de l'inici d'aquest curs 2011-2012
per comprovar si hi ha alguna novetat o no pel que fa als ensenyaments
si hi ha hagut un augment o una disminució dels alumnes
i avui el protagonisme de l'Eines és per a l'Escola d'Arte i Disseny
que depèn de la Diputació de Tarragona.
Ens acompanya la seva directora, Ampar Escobar.
Senyor Escobar, molt bon dia.
Molt bon dia.
I també el coordinador d'activitats, el senyor Marquez, Marcel Blazquez.
Senyor Blazquez, molt bon dia.
Bon dia.
Com ha començat el curs?
Ja fa unes quantes setmanes.
Ha començat bé?
Ha començat amb normalitat?
Ha començat força bé.
Molt bé per el tema de demanda, de matrícula
i fins i tot potser una mica, malauradament, massa bé
en el sentit que sempre ens ha estat una mica de greu deixar gent fora,
gent sense places.
No en totes les especialitats, però sí,
en un any la demanda ha estat més elevada que els altres cursos.
Ja han pogut oferir més places?
És a dir, hi ha hagut algun augment d'alumnes a l'escola?
Sí, hem fet un esforç per, diguéssim, ampliar els grups.
I en aquest sentit, doncs, bueno, som sensibles en aquesta situació.
Per tant, sí que s'ha fet un esforç per engrandir tots els grups.
Però fins a les possibilitats que tenim, no?
I que les limitacions que hi ha, doncs, malauradament,
no fa factible ampliar de vegades en el moment que voldríem l'oferta.
Quants alumnes hi ha aquest any, aquest curs a l'escola?
Mira, amb els cinc cicles formatius superiors que ofertem,
hi ha un total de 300 o ara 320 alumnes.
Entre alumnes de primer i segon curs i alumnes de projecte final,
que és com aquest tercer any que fan projecte final,
que estan encara vinculats a l'escola.
Això pel que fa als estudis reglats.
Si comptem la sèrie de cursos monogràfics,
que, com ja sabeu, hem comentat altres vegades al programa,
mantenim vius les altres especialitats,
que en el moment que s'inicien els cicles superiors,
hi ha especialitats que es deixen d'impartir de manera oficial,
que seria l'especialitat d'escultura, gravat, ceràmica,
una sèrie d'especialitats més que se mantenen,
com t'he dit, que els tallers en actiu,
doncs estaríem parlant d'un gruix...
També s'han incrementat les demandes amb aquests estudis no arreglats.
I com a mínim tenim al voltant de 150 alumnes.
I si comptem, a més a més,
alguna altra oferta de cursos formatius d'especialització
que es van ofertant al llarg del curs,
en concret, aquest curs passat vam iniciar una nova oferta
específicament a finals de curs, a l'estiu,
que li van dir, vine a la piscina, cursos d'estiu...
Estàvem també parlant d'un volum d'uns 80 o 100 alumnes més
que s'afegien en aquest moment.
De manera que podem parlar d'un total de més de 500 alumnes
que passen al llarg del curs per l'escola d'art.
Déu-n'hi-do.
I això representa un augment respecte als cursos anteriors,
als últims cursos.
Sí, ja et dic, tant...
En tots els àmbits.
Reglats com a no reglats,
hi ha aquesta tendència a l'alça, no?, la demanda, sí, sí.
La plantilla professors la mantenim?
La plantilla és la mateixa,
per això et dic que hem incrementat el servei, per dir-ho així,
en la mida que ens ha estat possible,
però no com ho voldria, ja et dic, no?,
lamentar sempre poder deixar gent
que en principi tenen possibilitat segurament
als ensenyaments artístics,
és una cosa molt específica, molt vocacional,
que la gent, doncs, bueno, segurament,
deixar gent que té aptituds sense plaça,
doncs, evidentment, que la mantenim.
I què han observat en aquests últims mesos,
pel que fa aquest període de preinscripció i matriculació,
sobre el perfil de la gent
que s'ha interessat pels estudis?
Ja han observat alguna novetat?
És una mica el perfil de sempre, dels últims anys?
Sí.
Què veuen, que analitzen?
No varia massa, no?
Bueno, es manté aquest flux important d'alumnes
que venen des dels batxillerats artístics
o d'altres batxillerats
i que en una prova específica accedeixen als estudis artístics,
però sí que és veritat que hi ha hagut
algun increment de gent que estava al món laboral
i que ara es troba en una situació
d'atur o que ha deixat de treballar
i s'ha incorporat novament a la formació
o aprofita per fer una mica més de formació
sobre, ja sigui el seu lloc de treball,
per acabar de completar una mica la formació,
o bé que hi agafa una línia diferent
i li venia de gust ara fer un tema de formació
absolutament diferent amb el que estava fent.
Canviar de vida, per dir-ho d'alguna manera.
Res d'acord a tu vida.
Aprofita, entre cometes, la crisi, no?
És a dir, la crisi com a excusa per canviar i decidir...
Oxigenar-te una mica i fer noves coses.
Hi ha alguna novetat, Marcel,
pel que fa a l'oferta d'ensenyament de l'escola?
Sí, des del curs passat, però ara ja d'una manera estable,
s'ofereix un curs de preparació per les proves d'accés.
És a dir, per accedir als estudis de l'Escola d'Art i Disseny,
als cicles formatius de grau superior d'Arts Plàstiques i Disseny,
s'ha de fer una prova d'accés
on tu has de, d'alguna manera,
demostrar les teves aptituds artístiques.
I el que es fa és un curs
que l'any passat ja es va fer de manera inicial i també oficial.
És a dir, és un curs que està homologat
per la Generalitat de Catalunya a nivell d'hores
i a nivell del coeficient
que després suposa a l'hora d'augmentar la teva nota d'accés.
I és un curs que dura tot el...
d'octubre fins a maig,
just abans que es facin les proves,
doncs, al mes de maig, mes de juny.
i és un preparatari de diferents apartats de les proves.
Bàsicament, dibuix artístic, dibuix tècnic, volum i imatge.
Aquests quatre mòduls, aquests quatre continguts que es fan.
I que ha tingut també una acceptació molt sorprenent.
I partíem l'any passat de 20 places
i en aquest moment ja estem amb...
Bueno, hi havia una prescripció de 34.
Hi havia una prescripció de 34, 35 persones.
No s'ha materialitzat,
però estem al voltant dels 30 alumnes també matriculars.
I en tota l'oferta d'ensenyaments
han notat més o menys un augment de la demanda similar?
O n'hi ha alguna de les especialitats que vostès ofereixen
que, en fi, hagi tingut un èxit especial?
Hi ha especialitats que es mantenen d'una manera molt homogènia, no?
Estable.
Són estables durant sempre, no?
Sobretot les relacionades amb el disseny gràfic.
Il·lustració, gràfica publicitària o fotografia
normalment tenen una demanda bastant estable.
Pintura, arts aplicades al món,
és el nom tècnic del cicle formatiu,
o joieria, són més fluctuants.
Depèn una mica de l'any,
doncs tenen més o menys matrícula.
Però en guany hem consolidat totes les places que hi havia,
o quasi totes les places que hi havia ofertades.
I, en principi, és una bona notícia
perquè sempre són les que et fan patir, no?,
abans de començar el curs,
que estiguin consolidades,
que hi hagi tots els alumnes,
que hi hagi totes les places ocupades.
I en guany ha augmentat,
i estem molt contents amb això,
i esperem poder-ho mantenir.
Aprofitem, doncs, que avui estem fent,
avui com els anteriors programes d'aquesta temporada,
una mica la radiografia de cada centre,
per explicar, per donar a entendre clarament
als nostres oients l'oferta, no?,
amb les diferents branques,
amb els diferents cicles formatius,
perquè, en fli, estem parlant de moltíssimes coses,
l'Empar i el Marcel ens estan explicant moltes coses,
i allò per posar-ho tot una mica en ordre.
Quina és l'oferta i com està dividida
per cicles, en part?
Els cicles formatius superiors,
la titulació ja sabeu que és la de tècnic superior,
arts plàstiques i disseny,
amb l'especialitat que sigui,
en concret hi ha
l'especialitat de disseny,
que se'n diu gràfica publicitària,
il·lustració, pintura,
que és arts del mur,
oficialment,
jolleria artística
i fotografia artística.
Cinc.
Cinc especialitats,
cinc cicles formatius superiors per ara.
Tots els cinc de dos anys,
o d'un any, com funcionen?
Tots són de dos anys.
De dos anys.
Més aquest tercer any, diguéssim,
de projecte final,
més les pràctiques amb empreses,
com la resta de cicles formatius.
i el caràcter,
si voleu també afegir el comentari
que el caràcter que tenen els estudis,
els ensenyaments artístics,
actualment és molt aquest enfoc professionalitzador.
Amb això sí que hi ha hagut una evolució
respecte a l'antic pla d'estudis.
Doncs ara els cicles formatius realment...
Busquen perfils professionals.
Sí, busquen, en aquest sentit,
donar resposta a la demanda real.
Estan molt orientats
perquè l'alumne, en fi,
es pugui després inserir laboralment
en l'àmbit en què s'està especialitzant, no?
Sí.
Hi ha més coses?
O aquests són els cinc...
Aquests són els cicles.
Aquests són els cicles formatius.
I després, l'oferta inclou més...
Estudis, els estudis lliures
o cursos monogràfics, què li diem?
Doncs, com et deia abans,
hi ha el taller de gravat,
ceràmiques, cultura,
es fan cursos de dibuix artístic
o dibuix de model.
També hi ha monogràfic de joveria
i d'especialitat de pintura
i aquest darrer de preparació
a les proves d'accés que comentaven.
I aquests també tenen la mateixa demanda?
Estan tenint bona sortida, bona resposta?
Sí, sí.
Com t'ho comentava abans,
també l'increment s'ha notat
en tots els àmbits.
i no sé, no et diria
amb cap especialitat.
Són monogràfics,
els anomenem monogràfics.
Aquests duren un any.
Aquests duren d'octubre,
comencen una mica més tard,
és a dir, els cicles formatius
tenen una càrrega
de llums, de divendres,
de cinc hores diàries,
és a dir, unes trenta hores
a la setmana,
de sis hores, perdona,
de nou,
comencen de nou a tres
i hi ha un altre grup
que fa de tres a nou,
per tant, són uns estudis
reglats normals.
I els monogràfics
són deu hores setmanals,
en un parell de dies
a la setmana.
És un altre ritme ben diferent.
Comencen d'octubre fins a maig,
comencen una mica més tard
i acaben una mica abans
per no influir
en les avaluacions
o en l'activitat acadèmica
dels cicles formatius.
I jo crec que,
d'alguna manera,
l'avantatge que tenen
o el que atrau
a la gent que s'hi matricula
és que l'escola
encara disposa
d'unes instal·lacions
molt interessants
amb disciplines,
podríem dir tradicionals,
però que tradicionals
en el sentit de la pràctica,
totalment contemporànies
amb els resultats.
Per exemple,
el taller de gravat
té unes instal·lacions
per poder fer serigrafia,
per poder fer gravats,
aiguaforts,
litografies,
de tot, no?
Els tallers de pintura
són tallers que també
per espai
i per disposició
et permeten d'alguna manera
tenir un petit taller
a l'escola
i treballar allà.
Aleshores,
aquests cursos
que anomenem monogràfics
tenen un públic,
entre cometes,
un pèl diferent?
Sí,
en principi sí,
són gent que
durant
10 hores a la setmana,
normalment a la tarda,
tenen la seva activitat laboral,
segurament,
tenen la seva activitat laboral
i ho fan...
Sí,
de manera...
Sí,
ja s'hi han dedicat,
ja han treballat,
de manera vocacional...
Més vocacional
que professional,
més buscant això,
una sortida...
A vegades també
per perfeccionar tècniques
o per no perdre...
jo què sé,
venen pintors
que a vegades
fan gravat,
no?
És una tècnica
que no havien utilitzat.
O juliers
que ja havien estudiat
a l'escola
i d'alguna manera
fan un reciclatge
o...
Perfeccionament.
O perfeccionament.
O a vegades
no perdre el contacte
amb l'escola,
també hi ha gent que...
Segui treballant
amb la pròpia obra,
en definitiva,
també hi ha gent
que això ja té una trajectòria.
I aquests monogràfis
els feu en un horari específic
més de tarda?
De tarda,
de tarda.
Sí, sí, efectivament.
Perquè hi ha gent
que està treballant
doncs que hi pugui...
Sí, en vist que sempre
hem funcionat bé
amb aquesta franja horària.
Sí, sí.
Pel que fa als estudis
enreglats pròpiament
als cicles formatius
i tot i tractar-se
d'uns estudis artístics,
tot el tema
de les pràctiques
en empreses
funcionen
com qualsevol altre institut
que es dedica
a la formació professional
en altres àmbits
molt allunyats
del que seria
l'especialitat
de l'Escola d'Art i Disseny?
Sí, en aquest sentit
doncs també això
ha estat una qüestió
que ha modificat bastant
la dinàmica al centre
perquè clar,
calgut fer
tota aquesta recerca
a nivell de territori,
d'institucions,
empreses,
empreses privades
o empreses públiques
per ubicar
aquests alumnes
en pràctiques.
Però bé,
això realment
incorporarà
una dinàmica
amb la qual
el centre
s'ha compromet
amb el suport
amb l'alumne
amb aquesta etapa
també
post-acadèmica
que fa aquest acompanyament,
aquest assessorament
de la primera etapa inicial
cap a
la professionalització.
I esteu satisfets
des del centre,
des de l'escola
amb la relació
amb les empreses
que heu pogut trobar
al territori?
Sí, sí.
El que passa
és que també
som conscients
que això
demana
un temps
específic,
un seguiment
i una contínua
revisió
en aquest sentit
de millora
i de fet
des del departament
ja ens ho hem plantejat
enguany.
El hàndicap
de tindre una sèrie
d'empreses homologades
que es poden homologar
en funció
de la valoració
que el propi alumne
o el tutor
de pràctiques
fa del seguiment
d'aquesta experiència
pràctica.
Vull dir que
estem també
immersos
en tota aquesta
dinàmica
del tema
professional
estar-lo revisant
i ampliant
contínuament.
I us costa
de trobar-ne
d'empreses?
No ho sé,
pregunto perquè
pel perfil
a vegades
dels estudis
que plantegeu
sembla que al territori
no n'hi hagi moltes
o sí?
Ens portaríem
una sorpresa.
La solució
és buscar projectes
és a dir,
si no existeixen
les places laborals
com pot ser
una vegada
d'arts aplicades
al mur,
és a dir,
on ha d'anar
a un alumne
d'arts aplicades
al mur,
un pintor,
a fer pràctiques.
A vegades
amb un estudi
d'un altre pintor
és complicat,
és una activitat
que a vegades
és molt personal
i no...
per això ho preguntava
si hi havia dificultats.
Normalment el que es fa
és buscar projectes
o crear projectes
i a través dels projectes
els alumnes
fan pràctiques
i ja sigui
fer una actuació
sobre un mur
d'accés
en un espai públic,
projectes
d'il·lustració
que es puguin fer
o que es pugui col·laborar
amb algú
que hagi d'editar
alguna cosa
i els alumnes
poden fer el projecte.
En aquest cas
es tutoritzen
des de la pròpia escola
i també funcionen
com a pràctiques
pels alumnes.
A més m'imagino
que per les característiques
dels estudis
i per les característiques
del centre
que ofereix la possibilitat
per les instal·lacions
que teniu
hi ha molta possibilitat
de fer molta pràctica
durant el curs.
No?
Sí, sí.
Pregunto.
Sí, normalment
les pràctiques es fan
però...
O activitats complementàries.
Activitats complementàries
se'n fan de manera contínua
i amb això
ens hi vam posar
d'alguna manera
van posar la banya
van dir
les activitats complementàries
han d'ajudar moltíssim
els alumnes
a entendre
a veure
i conèixer
el món professional
i probablement
durant l'any
moltíssimes activitats.
Per les parts pràctiques
els alumnes
les acostumen a fer
quan estan quasi acabant
abans de fer el projecte final
a la part final
fan les pràctiques.
I en canvi
les activitats
les mantenim
durant els dos cursos.
Jo crec que
això també cal ressaltar
que actualment
és un dels valors
de l'escola
que m'ha apostat
també relacionat
amb aquesta necessitat
de vinculació
cada vegada més
la pràctica
o la formació
a l'escola
amb la pràctica
amb el món professional
doncs hem apropat
molt
el món professional
també aportant
oferint
petits tallers
monogràfics
conferències
constantment
de cada departament
de l'escola
s'organitza
cada any
un pla anual
molt intensiu
en aquest sentit
d'aportar molt
la visió
de fora
d'aquest esperit
de l'escola
d'estar molt oberta
molt en contacte
amb la realitat exterior
amb els professionals
exteriors
que expliquin
les seves prèvies
i la seva trajectòria
que l'alumne vegi
una manera més propera
quina és la realitat
amb aquestes dues idees
una és que l'alumne
vegi coses
i l'altra és que
aquest és un món
absolutament canviant
a cada moment
està canviant
i estan sortint
ja no tendències
sinó també maneres
de fer
maneres de treballar
o canvis
tant en el món artístic
com en el món
del disseny gràfic
per tant
això ens servia
per tenir un contacte directe
amb el que s'està fent
i com s'estan fent les coses
podem posar exemples
de les coses
que fareu aquest any
que m'imagino
que ja les teniu programades
bàsicament tenim
com a sis línies
de treball
una primera
serien les conferències
és a dir
algun il·lustrador
un dissenyador gràfic
un pintor
o exalumnes nostres
que ja n'han esdevingut
professionals
i aleshores
venen a explicar
la seva pràcia experiència
la setmana passada
per exemple
va venir
Albert Folk
de l'estudi Folk
de Barcelona
que està treballant
amb revistes
de tendències
té la revista Metal
la revista
treballava
en diferents revistes
i ens explicava
una mica
un estudi especialitzat
en disseny editorial
com plantejava
els seus treballs
una conferència
d'un parell d'hores
els alumnes
es poden preguntar
i sobretot
veuen
veuen
veuen
veuen
moltes coses
i d'alguna manera
van captant
imatges
coneixements
experiències
l'altre
és fer tallers
aquests ja
duren una mica més
i durant un parell
de dies
o tres dies
una càrrega
de 10 o 12 hores
un especialista
veuen
un taller
sobre
alguna tècnica
concreta
sobre
algun procediment
concret
o senzillament
un taller
que s'obre
i es tanca
en dos o tres dies
i els alumnes
fan algun treball
avui i demà
ahir i avui
tenim l'Estela Saez
que és una joiera
que està instal·lada
a Amsterdam
i que ens ve a fer
un taller
que es titula
Despertar la inconsciència
no sé si en Despertar la inconsciència
però
estaran treballant
aquests dos dies
sobre aquest tema
i treuen unes joies
que no són tant
de parador
per dir d'alguna manera
sinó són més
d'obtenir
un objecte
quasi escultòric
a través d'un procés creatiu
en aquest cas
ella treballa
en un procés creatiu
també fem
col·laboracions
amb organismes
i institucions
és a dir
exposicions
amb altres espais
que no són
de l'escola
perquè
podem entrar
en les seves programacions
i els hem d'agrair
que ens deixin
durant un mes
o un mes i mig
els seus espais expositius
i poder fer
algun projecte
des de l'escola
el mes que ve
s'inauguraria
una exposició
al servei territorial
en aquest cas
amb els alumnes
de pintura
els alumnes que havien fet
projectes finals
exposaran els seus projectes
finals
als serveis territorials
això dóna sortides
és a dir
ells poden fer un projecte
però si aquest projecte
no veu la llum
també queda una mica
i es podrà veure
en una sala d'exposicions
absolutament habitual
que molta gent
ja coneix
i també fem
uns cursos
d'especialització
el mes de juliol
els intentem
d'alguna manera
programar
juny i juliol
concentrar-los
aquests dos mesos
perquè l'escola
ja s'ha acabat
l'activitat
docent
no està a punt
d'acabar
i programeu
com cursos d'estiu
podríem anomenar
i són cursos d'estiu
només hem fet
una convocatòria
hem fet una convocatòria
però va anar força bé
va ser molt l'angitosa
va vindre gent
de molts llocs
de fora
fins i tot de Barcelona
perquè
i aquest està obert
això
i ara ja teniu programat
el que fareu al juny
encara no
però està mig programat
però bàsicament
és això
dels diferents cicles
es proposen
diferents cursos
que es poden fer
i ve un professional
i amb 24
30 hores
40 hores
cursos
més o menys
aquesta durada
presenta un programa
i es realitza
des de disseny web
fotografia de reportatge
fotografia de moda
i ens busquem això
els propis alumnes
exalumnes
i el món professional
que també pugui venir
a fer aquests cursos
més d'especialització
és a dir
són continguts
que per temps
no podem posar
dins d'aquests dos anys
que duren els cicles
que creiem sempre
que són molt curts
que són molt intensos
i que no hi ha mai temps
de veure-ho tot
i els fem amb aquests cursos
d'especialització
afegiu aquests
aquests complements
exacte
hi ha encara alguna línia més
de treball d'activitats?
sí
també
les sortides
és a dir
durant el curs
també es van programant sortides
sobretot a visitar exposicions
viatges d'estudis
viatges d'estudis
a festivals
a festivals
participacions a festivals
i sortides a festivals
els alumnes de fotografia
per exemple
a mitjans d'octubre
van viatjar a Lleida
on hi ha el festival
emergent de fotografia
un festival
que en aquests moments
està agafant
bastant tabulada
i a part hi havia
un alumne
que va estar seleccionada
per exposar la seva obra
i van visitar
el festival emergent
i com a acte destacat
de promoció
també fem una entrega
de premis
als millors projectes
finals del curs anterior
això serà ara també
al mes de desembre
i el que es fa
és com un acte
de lliurement
on es presenten
els millors projectes
finals de cada cicle
del curs passat
es fa una mica
un acte
protocolari
protocolari
festiu
podríem dir
de lliurement
d'aquests premis
que serveix
per
de alguna manera
destacar
els millors projectes
però també
perquè els alumnes
que estan a l'escola
vegin
una mica
els projectes
que hem cregut
excel·lents
clar
al fil d'això
que comentes
de projectes
de projectes finalistes
de projectes guanyadors
clar
aquest és un món
on segurament
la iniciativa pròpia
de l'alumne
és molt important
és a dir
que al llarg
de la seva formació
d'aquests dos anys
al cicle formatiu
del que estigui estudiant
prengui la iniciativa
i després segurament
fins i tot
en el món laboral
podrà ell
a partir de la seva
pròpia iniciativa
tenir més possibilitats
és el que detecteu
normalment
fins i tot
pels alumnes
que teniu
i els que heu tingut
i que us arriben
als comentaris
un cop han deixat l'escola
els alumnes
el que valoren
a vegades
de l'escola
és que se'ls hagi
canviat el punt de vista
tu vas
menys en un punt de vista
sobre l'especialitat
i després de passar
per l'escola
aquest punt de vista
ha canviat una mica
més enllà també
de les aptituds tècniques
que aprenen
o els procediments
o els mètodes
però aquest punt de vista
que després
el podran aplicar
al lloc de treball
i que d'alguna manera
els dona
la diferència
és a dir
jo he estudiat això
tinc d'alguna manera
una titulació
i la titulació
no és un paper
la titulació
és que jo
sé exactament
com es planteja
com es realitza
i com s'acaba
un projecte
en la meva disciplina
us arriben comentaris
d'exalumnes
sobre això
el grau d'inserció laboral
si estan contents
no
si troben feina
amb
és un moment complicat
no no
per això ho preguntava
perquè clar
en aquest context de crisi
i parlant d'uns estudis artístics
en què en fi
molta gent pot dir
clar
això potser
en aquest context
de crisi profunda
no és prioritari
no
us arriben
si a més
estem obligats
a fer-ho
perquè el departament
des de fa 3 anys
vam iniciar
doncs
aquesta col·laboració
amb el departament
per fer un seguiment
una estadística
via contacte
directe
amb l'alumna
o telefònicament
de demanar-li
doncs
com ha anat
aquesta etapa
d'inserció laboral
fa 3 anys
era molt exitosa
ara no sé
potser Marcel
té les xifres
no sé si vols
clar
les xifres
han canviat
han canviat
era molt exitosa
partim de fa 3 cursos
amb un 80%
si anava a dir
70 o 80%
d'inserció laboral
i hem caigut
del 50%
així
de dues maneres
també clar
són uns estudis
on els alumnes
tenen
l'opció
de l'autoocupació
és a dir
clar
per això deia abans
el dels projectes
que moltes vegades
fer projectes
i això t'ho diuen ells
és a dir
els que tenen d'alguna manera
una actitud més
creativa
i més valenta
pensen a això
si no tinc feina
me la busco
crear projectes
faig un projecte
prenc la iniciativa jo
prenc la iniciativa
i miro a veure com surt
és evidentment
una situació
més inestable
que tenir un lloc de treball
és una situació
on has de lluitar moltíssim
però bueno
ells surten amb ganes
i a vegades també
poder treballar
sobre el que han estudiat
el que els agrada
i el que es voldrien dedicar
doncs
tenen aquesta sortida
de realitzar els propers projectes
i des de l'escola
se'ls dona aquest suport
el fas aquest acompanyament
com te deia abans
d'incentivar-los
de fer
com a mínim
en aquesta primera etapa
de fer un seguiment
l'alumne sap
que sempre pot comptar
amb l'assessorament
ni el suport
que fan els tutors
per al tema
de contractes
plantejar
com s'ha de plantejar
un contracte
com quin preu han de posar
en una feina
i els hi vas donant
sempre tot tipus
de...
però bueno
com la majoria
de perfils professionals
o quasi tots
també han caigut
en una precarietat
dels llocs de treball
es demana cada vegada
un perfil
d'algú que sàpiga
fer de tot
i això
també ho facilita
l'escola
d'alguna manera
el que a més
mai es pot saber
de tot
és a dir
l'alumne que surt
de disseny gràfic
d'alguna manera
o coneixerà bé
el treball
en disseny gràfic
no li facis fer
fotografies
o no li facis fer
altres
o il·lustracions
d'alguna manera
però la precarietat
de fet és això
que es demani
cada vegada
un perfil
d'algú que faci
de tot
Per anar acabant
i malgrat
o tenint en compte
també aquest context
de crisi
ho sentiu
en aquests moments
com a escola
en el millor moment
en el sentit
que molta demanda
d'alumnes
bona oferta
d'estudis
la que oferiu
moltes ganes
de la gent
precisament
de formar-se
en aquest context
tan difícil
econòmicament
ho sentiu
en un bon moment?
Sí, evidentment
jo crec que
com a professors
i com a responsables
d'un centre
de formació
ens sentim
encoratjats
a donar resposta
i bueno
intentar
sempre es diu
que la sortida
a les crisis
ha de ser
via creativitat
i evidentment
que sí
que tot aquest
joves valors
tenen
els nostres alumnes
tenen
un potencial
de creativitat
molt important
i evidentment
que
hem d'estar
a l'alçada
de la situació
i això
encoratjar
i a la mesura
que sigui possible
col·laborar
amb ells
en això
en trobar
noves vies
vull dir que
és a dir
d'alguna manera
per nosaltres
és un estímul
la situació
l'escola
com els altres instituts
amb els que hem parlat
en aquestes primeres setmanes
de la nova temporada
té moltes ganes
allò
estan especialment
interessats
en formar-se
en millorar
el seu currículum
segurament
perquè el context
fa que això
a més
sempre ho hem dit
que també
som privilegiats
en aquest sentit
que l'alumne
que ve a fer
una formació artística
ja té
una predisposició
una vocació
una actitud
i bueno
Sí, difícilment
ho farà per obligació
No, sí, sí
Ho farà per vocació
i per ganes
La motivació
tant del professor
com de l'alumne
és alta
Aquesta és la realitat
del nou curs
que ha començat
ja fa unes quantes setmanes
a l'Escola d'Art i Disseny
de la Diputació de Tarragona
i que avui
hem analitzat
amb la seva directora
en Pare Escobar
i amb el coordinador
d'activitats
Marcel Blasquez
amb ell
hem seguit
aquest cicle
d'entrevistes
que hem estat fent
des de finals de setembre
amb tots els instituts
i centres
que ofereixen
cicles formatius
aquí a la ciutat
de Tarragona
L'eina es continuarà
al llarg de la temporada
així que segur
que la gent
de l'Escola
d'Art i Disseny
professors, alumnes
les empreses
vinculades
amb aquest món artístic
o la pròpia directora
o el pròpia coordinador
d'activitats
segur que els tornarem
a trobar
en aquests estudis
Així que moltes gràcies
a l'Empar i al Marcel
Bon curs
que vagi molt bé
Moltes gràcies
I fins la propera
Gràcies
Bon dia
Gràcies