L'aventura de la vida a Tarragona Ràdio.
Avui l'últim capítol, l'última edició d'aquesta aventura que hem fet
durant aquests mesos a la sintonia de Tarragona Ràdio
en aquesta nova temporada on hem compartit amb nens i nenes
de les escoles de la ciutat tot allò que hem treballat
en el marc d'això, de l'aventura de la vida.
Com sabeu, un programa que hem fet, com sempre, gràcies a la col·laboració
i al suport de les Conselleries de Salut i Ensenyament
de l'Ajuntament de Tarragona i també de la Fundació Catalana de l'Esplai.
Avui, si això fos la tele i veiesseu la jantada que hi ha a l'estudi,
no us he comptat, però crec que són uns 15 o 16
entre alumnes i professors, una jantada avui a l'estudi.
Ells venen de l'escola Pràctiques de quart de primària
i són el Carlos, el Gerard, el Daniel, la Ruth, Laura, l'Oriol, la Núria,
el Francesc, el Llorenç, el Joel, el Guillem, la Clàudia,
la Elsa, la Maria, el Javier i Bertiom.
Nois, bon dia.
Bon dia.
Esteu bé o què?
Sí.
Esteu tota la classe?
Tota?
No.
O sigui que encara en sou més?
Sí.
Molt bé.
El sí o no, de moment el tenen controlat.
I també ens acompanya la seva professora, la Maria Teresa.
A veure si agafa el que la saludarem.
Hola, bon dia.
Bon dia.
Què tal?
Doncs molt bé.
Quina jantada que heu vingut.
Sí, sí, sí.
Aquí hi ha 16 alumnes i dues professores
i falten fins a 52 alumnes que som a quart A i quart B.
I falta la tutora de quart B, l'Aurora Ferreres,
que no poden venir les dues tutores.
Des d'aquí una salutació cordial a la resta d'alumnes
i a l'Aurora en particular.
De fet, a veure com ens ho fem,
perquè som tanta gent i tants pocs micròfons,
de fet ens ho anirem repartint.
Això ja ho veureu.
Bé, el tema escollit és l'impacte mediambiental
dels poigons industrials.
Com vau decidir i per què vau escollir aquest tema?
Digues, Clàudia, per què vau escollir
fer aquest tema dels poigons industrials?
Per a elegir aquest tema vam anar a la biblioteca de l'escola
i les professors de quart ens van passar uns quants vídeos
que parlaven de la contaminació industrial
i del mur verd que vam començar a plantar a Tarragona.
Després de veure aquests dos vídeos vam fer un debat
i les professors de quart ens van donar per escollir dos temes,
l'impacte mediambiental del polígon industrial
i el mur verd.
Digues, Elsa.
Vam triar per la totalitat dels alumnes
el tema dels polígons industrials
perquè creiem que podríem fer més activitats
i que el mur verd el podrien treballar dintre al mateix tema.
Molt bé. Per tant, vau escollir aquest tema,
el mur verd, l'impacte mediambiental en els polígons industrials
i quines activitats heu fet per treballar tot això?
Quines activitats?
Maria Teresa, la professora, què heu fet?
Primer voldríem explicar una miqueta
les més motivacions de per què vam triar aquest tema.
Molt bé.
Perquè, d'acord amb les motivacions que van dir els alumnes,
després vam aplicar les activitats
que responguessin als objectius que volien aconseguir els alumnes.
Per tant, primer diríem els objectius
o el per què de triar aquest tema.
I per què, Artyom? Per què vam triar aquest tema?
Perquè és molt important per la vida i per la salut de les persones.
Perquè si ens cuidem i el medi ambient estigués més tard, estaríem millor.
Molt bé. I per què l'hem escollit, Guillem? Per què més?
Perquè creiem que els polígons industrials
poden contaminar el planeta i trencar la capa d'ozó
i potser podríem evitar-ho si féssim les coses d'una altra manera.
Molt bé. Per tant, amb aquests plantejaments
vam anar escollint el tema.
Daniel, hi ha més per quès?
Sí, perquè pensem que si ho treballem des de petits o de petites a l'escola
i ens preparem bé, potser quan siguem grans
farem funció les fàbriques i les indústries d'una altra manera.
Molt bé. Per tant, mirem de cara al futur i si ara, de ben joves,
ho aprenem tot això, quan siguem més grans encara ho podem solucionar.
Gerard, més per què és?
Perquè som escola verda i ens agraden molt aquests temes.
I creiem que si ens hi posem de debò,
podem fer com la ciutat de Manhattan ho va fer.
Molt bé. De fet, han treballat...
de Manhattan m'heu portat aquí llibres, imatges.
Explica'm-ho això, Maria Teresa.
Bé, millor que jo us ho explicaran els alumnes.
Però el que puc dir és que han portat les imatges de Manhattan
de quan estava contaminada
i de quan estava ja descontaminada
i, per tant, amb plantes i arbres.
I també el llibre, el Jardí Curiós,
en el qual han basat una mica l'explicació de tota aquesta història.
Però ens ho explicaran els alumnes.
Molt bé. Ai, que em cau el llibre.
Núria.
A la ciutat de Manhattan, a Amèrica,
cap als anys 1950,
era una ciutat totalment contaminada
pel form de les indústries i fàbriques que hi havia.
Aura.
No hi havia gairebé ni cap planta ni cap obra.
La gent sortia molt poc al carrer.
Només a treballar i a comprar
per l'altre grau de contaminació que hi havia.
Digues, Oriol.
Però un dia, un nen que es deia Liam
el que li agradava molt sortir i anar a passejar,
va anar a les vies mortes del tren
perquè n'havien fet unes altres més noves
i allí estava millor.
Allí, el Liam va veure unes poques plantes mig mortes.
Les va apodar, les va adobar,
les va cuidar i les regava sovint.
El vent, els animalons, els insectes,
van anar escampant llavors per tot arreu
i les plantes i arbres seguien creixent,
seguien i seguien estenent per tota la ciutat.
Digues, Rot.
La gent de Manhattan,
quan veu el que feia Liam,
el van començar a ajudar
i al final tots van començar a transformar-se en jardiners.
Per tant, digues, Núria.
I així va ser com la ciutat de Manhattan
va passar de ser una ciutat totalment contaminada
a una ciutat sana i respirable
per les plantes que agafaven l'aire dolent
i el convertien en oxigen bo fent la funció clorofílica.
Molt bé.
Escolta, ho teniu molt treballat, això, eh?
Digues, Aura.
Ara, Manhattan, gràcies a aquelles persones,
és una ciutat on s'hi pot passejar a gust
i on encara hi ha les vies de tren mortes.
Estan totes plenes de plantes
i les han convertit en un passeig
on hi ha banquets per asseure la gent.
Així ho podrien fer a Tarragona.
Molt bé.
Escolteu-me, ara parlarem de les activitats que ho treballa,
però deixeu-me que sortim...
Digues, digues, què volies dir, Llorenç?
Deixeu-me que us faci una puntualització.
Heu treballat això de Manhattan?
Vosaltres coneixeu aquesta història?
No.
No, no.
La Ruth, sí?
No.
Ah, no la coneixíeu, eh?
I us ha sorprès que una ciutat
que estava tan contaminada,
amb voluntat de la gent...
Mira com està, no?
Que s'ha pogut fer jardins...
No? Us ha sorprès això, o què?
Sí!
Què és el que més us ha agradat
d'aprendre això de Manhattan,
de conèixer aquesta història?
Què diríeu? Digues, Javier.
Doncs que ha sigut una història molt bonica
perquè primer comença que és una ciutat
tota contaminada, plena de fons
i que els habitants no volem sortir.
i després un nen de la nostra edat
va veure unes plantes
i va anar regant, adobant i moltes coses més
i va fer un jardí que va...
va... va... va... va... va cobrir
tota la ciutat plena de plantes.
Molt bé. Digues, Clàudia.
A mi m'ha sorprès molt perquè...
que un nen pugui fer això és una mica sorprenent.
Clar, perquè sembla... oh, nosaltres si fem un jardinet
potser no aclarim res amb un jardinet.
Però si ell comença, més gent s'hi anima
i això cadascú va posant el seu granet de sorra,
doncs va passar el que va passar a Manhattan, no?
Digues, Oriol.
És que a Manhattan era una ciutat
totalment contaminada
fins que el nen un dia
per sorprès
va anar a les vies mortes del tren
i va començar plant...
bueno, hi havia unes plantes
i les va adobar
i les va continuar fent.
No? Fins que van créixer totes les plantes,
els jardins, eh?
Digues, Aura.
El que em va sorprendre més
era que poguessin anar a haver plantes
damunt dels edificis
i que tota la ciutat estigués
com de color verd i de colors.
Mhm. Digues, Daniel.
Bueno, a mi em va sorprendre molt
perquè un nen de la nostra edat
fer un jardí tan gran
de tota una ciutat,
això és molt difícil
i segurament això li s'hauria costat molt d'esforç.
Però mira, ha valgut la pena, no?
Tot aquest esforç.
Sí, ha valgut molt, molt de pena.
Digues, Núria.
Que a mi em va sorprendre molt, no?
Per tots els carrers que es van omplir
plens de plantes,
però el que més me va sorprendre
que al final de tot
vam fer escultures d'animals
i coses d'aquestes amb les plantes.
I algú, no sé qui de d'altres, ha dit
això ho podríem fer a Tarragona, no?
Alguna cosa semblant es podria fer a Tarragona.
Sí.
Sí? Això no heu parlat
de què podríem fer a Tarragona o què?
Què podríem fer, per exemple?
Digues, Javier.
Podríem fer com...
Acosta't, acosta't una miqueta el micròfon.
Podríem fer com un espai, un descampat,
tot ple de plantes
i si alguns volen fer-ho més gran,
alguns edificis abandonats,
llençar-los avall
i posar tot allò de plantes.
Posar totes zones verdes, no?
És una proposta, molt bé.
Ja ho deníeu.
També podríem posar les plantes a prop de les indústries,
així canviarien l'aire dolent per l'aire bo.
Molt bé, allò que dèiem dels murs verds, no?
Digues, Aura.
Que tota la part on hi ha bosc,
que es cuidi molt més
perquè les plantes no quedin mortes
i que no es cremin i facin incendis.
I Oriol, què diu?
Que no només a una indústria morbera,
a totes les indústries del món.
Així la terra no explotaria tan aviat.
Molt bé.
Escolta, estic molt sorprès
perquè us ho heu treballat molts
i això és important de tenir aquesta consciència,
a més a més de tan joves,
perquè potser, això,
alguns acabem treballant d'aquestes coses
o ens n'hem de cuidar d'aquestes qüestions
i és important que ho tinguem en compte.
I escolteu-me, a veure,
quines activitats heu treballat per fer tot això?
Per treballar tot això, què heu fet?
Digues, Llorenç.
Vam iniciar el tema estudiant i treballant
a l'hora de medi els diferents tipus d'energia que hi ha.
La renovable i neta, d'eòlica, solar i hidràulica.
I la no renovable i contaminant,
nuclear, de gas, de carbó, de petroli.
Ens vam adonar del perillós
que s'utilitzen energies no renovables.
Vam arribar a la conclusió
que la solució seria canviant
aquestes energies brutes i contaminants
per les energies renovables
que no en bruten ni contaminen.
Molt bé, molt bé.
I què més?
Què més?
Digues, Carlos.
A l'escola vam fer tallers de robòtica
sobre les energies renovables
amb uns robots que va portar a la Caixa de Tarragona.
I ens vam adonar
que els aparells
poden funcionar amb les energies renovables
i que no cal contaminar.
El taller consistia en carregar la bateria
amb energia eòlica
i et vam carregar unes bateries
i les vam ficar uns cotxes
i els cotxes, sorprenentment,
es van ficar en funcionament.
Expliqueu-m'ho bé, això, aquesta activitat,
com va anar.
Això ho coneixíeu també?
Bé, que, vaja, amb aquestes energies...
Digues, Guillem.
Sí, ho coneixíem
perquè el tema de mèdia
ho havíem treballat amb les energies
i llavors, amb una espècie de molinet
que ja havíem construït,
vam fer unes proves primer de dos helis,
després de quatre i després de sis,
i vam anar acumulant energia
i després vam...
en una espècie de pot
que guardava
i llavors ho vam connectar a un cotxe
i llavors havia d'anar fent voltes
en un circuit
fins que se li acabés la bateria.
I per tant,
van fer tota aquesta pràctica, eh?
Digues, Daniel.
També, com ha dit el Guillem,
quan acabéssim això,
alguns que van acabar
podien cargar energia
fins a 100
i després provàvem el cotxe.
I també això
ho podríem fer aquí a Tarragona
i a tots els països del món.
Així contaminaríem menys,
segurament.
Digues, Javier.
Però una cosa,
tot això que ha dit el Daniel
de fer això servir amb els cotxes,
hauríem de fer servir
uns cables
per connectar
entre
una espècie de màquina
que traspassés
tota l'energia
al vehicle
i els cotxes
són molt grans
llavors la bateria
tindria que ser molt gran
i gastaria molt.
De fet,
ja s'estan fent proves amb això,
no?
Ja s'està treballant amb això.
Digues, Oriol.
que l'altre dia
veient el Corte Inglés
i vaig veure
un espai
privat
pels cotxes elèctrics.
Sí,
tens tota la raó.
Una de les plantes
per aparcar els vehicles
ja estan preparades
per quan hi hagi cotxes elèctrics
i els seus usuaris
els puguin carregar
com qui carrega el mòbil
doncs podrà carregar
el seu cotxe.
Molt bé,
per tant també hem fet pràctica
i tot,
imagineu-vos
els de l'Escola Pràctiques
de Tarragona.
Quines activitats
més vau fer
per treballar tot plegat?
Digues,
Joel.
Vam veure un vídeo
on hi sortien
les indústries de Tarragona
i el turisme
i la polèmica
era per si podien conviure
o no junts.
Era un vídeo
divertit
on sortien
dos personatges
que discutien.
Un deia
que si hi havia indústria
no hi podia haver turisme
i l'altre personatge
deia que sí,
que podien conviure
però les indústries
haurien de complir
unes condicions
de no contaminar tant,
posant els filtres adequats,
usant energies renovables
i altres coses.
I vosaltres què penseu d'això?
Què penseu?
Creieu que les indústries
o sobretot les petroquímiques
que tenim al nostre territori
poden conviure
amb el turisme
i amb la gent
que ens ve a visitar a Tarragona?
Què creieu?
Digues, Daniela.
Sí,
clar que podien conviure
però les indústries
canviant-nos una mica
que no contaminessin tant
i els residus
que no es tiressin cap al mar
i que
i canviant moltes coses
de les indústries
perquè no contaminessin.
Sobretot això, no?
Digues, Laura.
Que podrien conviure
bastant bé
però que les indústries
estiguessin
com a una mica més sora
del que és la ciutat
i així podrien conviure
millor
i no
contaminaria tant.
Digues, Clàudia.
Que podrien conviure
però malament.
Sí?
La relació no seria
massa bona, vaja.
Digues, Javier.
Podrien conviure
si les fàbriques
li es posessin
uns filtres especials
perquè
ara les tenim
amb uns filtres
que
els posen
i encara va pitjor.
Per tant,
si ho milloressin
tot el seu sistema
potser aniria millor, no?
Molt bé.
Per tant,
digues, digues.
Digues, Euse.
Que jo crec
que no podrien conviure
perquè la indústria
aunque canvies
algunes coses
també seguiria contaminant
menys
però
el turisme
li molestaria el fum
llavors no...
Digues,
en Cesc.
Aquí vam veure
un altre vídeo
on la terra estava malalta
i va anar a visitar el metge
i li va donar bons consells
que eren
que si els humans
reciclaven
i no contaminaven
no estaria tan calenta.
Molt bé.
Per tant,
tenim els nostres...
els humans
tenim la nostra
part de responsabilitat.
I què més vau fer?
Quines activitats
més vau fer?
Javier?
Van veure un vídeo
de veritat
on sortien
animals contaminats
incendis provocats
per calentament
i molts desastres
provocats
per la contaminació.
Era un vídeo
que assenyalava
tot el que havia passat
de veritat
en aquella ciutat
i per culpa
de la contaminació
de les indústries
i els cotxes
també s'hi havien produït
incendis
per calentament
i molts desastres
provocats
molts desastres
ecològics.
I què més?
Què més?
A veure,
Artyom,
digues.
Van passar
unes enquestes
als familiars,
veïns,
professors de l'escola
per fer-ne
un buidatge
del que opinaven
i què és el que
sabien
sobre aquest tema
i nosaltres
trobem les conclusions.
Aquesta enquesta
me l'explicarà la professora,
oi que sí?
va Maria Teresa.
Què hi deia amb aquesta enquesta?
Què preguntàveu?
Aquesta enquesta
l'explicaré
una miqueta jo
i el Dani
també,
entre els dos.
O no tenim el Dani?
Aquí, molt bé.
Aquesta enquesta
preguntaven
els nens,
la vam elaborar
entre tots els nens
de les dues classes
i preguntàvem
si les indústries
eren necessàries
i per què
consideraven
que eren necessàries,
si és que ho consideraven així.
També,
si les indústries
consideraven
que eren negatives
o no,
quines indústries
hi havia a Tarragona,
quins productes
fabricaven.
Llavors,
després de fer
un buidatge
d'aquesta enquesta,
els resultats
han estat
els següents.
Un 100%
de persones
diuen que les indústries
eren necessàries
i d'aquest 100%,
un 77%
deien
que eren necessàries
perquè eren llocs de treball
i un 23%
deien que eren necessàries
per crear
altres coses.
Un moment, Dani.
El Dani
porta uns gràfics
que han estat
fets
a informàtica
on reflexa
aquests
tants percents.
Si tinguéssim
la televisió,
es veuria
la imatge.
Llavors,
el tant percent
és de color lila,
el més gran,
que és el 77%,
i l'altre
tant percent
és de color
amell.
Continua, Dani,
molt bé.
I
també un 100%
deien
que eren negatives
i d'aquest 100%,
un 95%
deien
que eren
que contaminaven
i un 5%
deien
que eren
per altres coses,
com per exemple
que produïen
malalties,
perill d'explosió
i impacte
mediambiental.
I quines conclusions
en podem treure d'això?
Abans de les conclusions
també
en aquesta enquesta
també contestaven
quines indústries
hi havia.
Hi havia un 100%
de gent
que encertaven
plenament
que eren
indústries químiques
i petroquímiques
i després
deien
alimentària,
paperera,
portuàries,
del plàstic
i quins productes
fabricaven,
que ho dirà el Dani.
Quins productes, Dani?
Tothom sap
quins productes
hi fabricaven
i què.
I que els que han dit
són carburants,
plàstics,
detergents,
productes químics,
productes farmacèutics,
gas,
etc.
Sí,
i ara les conclusions.
Ara sí, eh?
Qui em deia
les conclusions?
El Dani?
Vinga,
després de fer
aquestes enquestes,
quines conclusions
vol treure?
Ens hem adonat
que tothom
està molt ben informat
del tema
de les indústries
i els polígons
industrials
a Tarragona.
I això vol dir
que són persones
que els preocupa
el medi ambient
i això ens fa estar
molt contents
i contentes.
Molt bé.
Perquè que hi hagi
tantes persones
que han contestat
i han encertat
plenament
en les indústries
que hi ha a Tarragona
i en el que produeixen
i si són contaminants
o no
i si són necessaris
o no,
ens satisfà
els alumnes
d'Equart
i les professors
perquè ens adonem
que la gent
està molt ben informada.
I això
considerem
que és una cosa
molt positiva.
Això és important
estar informat
sobretot.
I volem agrair
a tota la gent
que els ha contestat
aquestes enquestes
als alumnes.
Molta gent
va participar o què?
Cent i pico
de persones.
Déu-n'hi-do.
Entre familiars,
veïns
i alguns professors
del centre
més de cent persones.
Déu-n'hi-do.
Déu-n'hi-do.
Digue'm.
Hem treballat
un muntatge
i una explicació
del conte
al Jardí Curiós
que és un conte
basat en la realitat.
L'hem explicat abans.
la història
va passar
a la ciutat
de Manhattan,
Amèrica.
Ens va explicar
la Maria Teresa,
tutora de quart
i responsable
de la biblioteca.
I com ho vau fer
tot aquest muntatge?
Què vau fer?
Digue'm,
Rod.
la Maria Teresa
ens va portar
als dos quarts
a la nostra biblioteca
i ens va
ensenyar imatges,
animals de plàstic
i ens va explicar
la història
molt bé.
I què explica
aquesta història?
Què explica
la història
del Jardí Curiós?
Digues, Dani.
L'hem explicat abans
però...
Ah, és el de la ciutat
de Manhattan, eh?
Sí, és el de la ciutat
de Manhattan.
D'acord, ja m'ho he explicat
abans, i tant.
M'ho he explicat abans.
Digues, Maria.
Hem elaborat
les conclusions
i hem fet
les nostres propostes
i hem debatut
entre tots els companys
i companyes
que ara no estan aquí.
Per tant,
això ho heu treballat,
ben treballat,
heu debatut,
heu parlat
d'aquestes conclusions.
I què en podem dir d'això?
A través de les conclusions
que hem extret,
què vau parlar,
què vau debatre?
Digue'm, Maria Teresa.
Abans de les conclusions,
els delegats
d'Escola Verda
que estan aquí presents
explicarien una miqueta
les activitats
que fem a l'Escola
d'Escola Verda
que som,
perquè van
involucrades,
implicades
en aquest tema, no?
Doncs vinga,
qui m'ho explicava això?
De l'Escola Verda.
Oriol?
Oriol.
Vinga, Oriol.
Endavant.
Els consellers verds
de quarta i quart B
assisteixen a les reunions
de Consell Verda
amb la resta
de consellers
de cada classe
i amb els professors
responsables
del programa
Escola Verda.
En aquestes reunions
s'acorden
diferents activitats
a classe.
Es parla dels temes
i es voten
les propostes
que en una altra sessió
el Consell Verda
porta a la reunió.
Molt bé.
Què més?
Què més podem dir
de l'Escola Verda?
Digue'm, Maria.
Entre tots els alumnes
i mestres de l'escola
vam elaborar
un decàleg
d'Escola Verda.
I aquest decàleg
què diu?
Digue'm, Gerard.
Hem creat una cartellera
al passadís de l'escola
per tenir informació
sobre el medi ambient
o Escola Verda.
Què més?
Javier?
Per fer estalvi de l'energia
hem posat cartells
per estalviar llum
i aigua
i aixetes automàtiques
i plaques solars
per la cuina.
Molt bé.
Digues, Arteon.
fer el reciclatge
de tots els residus
que es produeixen
al centre.
Portem carmanyoles
o amb bucals reutilitzables
i exprimim
a la classe
que millor ho fa.
Què més?
Què més?
Déu-n'hi-do.
Quin munt de coses
feu amb això
de l'Escola Verda, eh?
Digues, Oriol.
Fem una recollida
selectiva
al pati
i a les classes.
Molt bé.
Què més?
Què més feu?
Digue'm, Rot.
En el nostre centre
també utilitzem
paper reciclat
i a part també reciclem
i en la nostra escola
alguns nivells d'alumnes
com per exemple
els alumnes de primer
fan paper reciclat.
Molt bé.
Veus?
Digues, Maria.
Treballem
perquè tenim a l'escola
els més petits
i les plantes
alumàtiques
i medicinals
del nostre país.
D'acord
amb un comènic
o regió
que fem
en una escola
d'Orleans.
Molt bé.
Digues, Gerard.
Què més?
Assistim a la plantada
d'arbres
que organitza
l'Ajuntament de Tarragona
i excursions
a la natura
i a les colònies
fem estudi
de la natura.
I què més?
Digue'm, Javier.
Els alumnes
de cicle superior
s'ocupen
de la caseta meteorològica
de l'escola
i l'estudi
de l'agregia solar
amb un fons solar
que tenim
a la terrassa
de l'escola.
El curs vinent
es tocarà a nosaltres
perquè ja pugem
a cicle superior.
Ah, i per tant
el curs vinent
ja es tocarà a nosaltres.
Digue, Maria Teresa.
I ara explicarien
entre l'Oriol i la Clàudia
el decàleg
d'escola verda.
Com a tot decàleg
són deu aspectes.
L'Oriol en dirà cinc
i la Clàudia en dirà cinc.
Molt bé.
Doncs vinga,
anem a repassar
aquest decàleg
que ens comentaven abans
de les escoles verdes.
Oriol, som-hi.
paper,
paper, rebuig,
plàstic i orgànic
cadascú amb el seu color.
Recicle'ns.
Dos,
estalviar energia,
apagar llums
i ordinadors
quan no siguin necessaris,
aprofitar llum solar.
Estalviar aigua,
utilitzar la que sigui necessària
i no jugar amb aigua.
Respectar l'entorn
de l'escola,
cuidar els arbres
i mantenir l'escola
al seu entorn net.
I últim,
reutilitzar i reciclar el paper.
Vinga,
Clàudia.
Sis,
utilitzar un volcà
reutilitzable
per esmorzar.
Set,
preocupar-nos,
no fer contaminació acústica,
no cridar
i parlar amb un to adequat.
Vuit,
cuidar
i respectar els animals.
No,
fer una escola
i un planeta
terra més sostenible.
Deu,
pensar-hi.
Les sumes
de les petits gestos
pot resultar
ser un gran canvi.
Molt bé.
Escolta,
aquest decàleg
molt estupendo.
Abans de continuar,
Maria Teresa,
tot això de les escoles verdes,
com funciona?
Per a aquests oients
que no coneguin,
per què una escola
és escola verda?
A veure,
això m'hagués agradat
que hagués estat aquí
la responsable
d'escola verda,
però resulta
que ha anat
amb els alumnes
de cinquè fora
i no ha pogut venir.
Jo explicaré una miqueta.
Escola verda
significa
tenir uns objectius
per a fer el planeta
més habitable
i començar
per fer reciclatge
de tot
i utilitzar
els recursos naturals
i no contaminants.
Llavors,
per ser a escola verda,
vam dir
que ha de fixar-nos
uns objectius,
fer unes activitats,
dissenyar un programa
i això es va presentar
a la Generalitat de Catalunya.
La Generalitat de Catalunya
va fer un seguiment
i quan va comprovar
que tenim uns objectius,
que els complim
i que fem unes activitats,
doncs ens ha otorgat
el distintiu
d'escola verda,
que ha sigut
aquest curs escolar.
I el dilluns
i dimarts
de la setmana que ve
farem una inauguració
del fet
de ser a escola verda
amb un lipdap
que estan preparant
per a les professors
responsables
d'escola verda
per a mostrar-ho
a través
de la nostra web
perquè aquestes activitats
que han dit
aquests nens
ja veieu
que són molt importants
i la conservació
del planeta
passa
per treballar-ho
a l'escola
des de petits
i per això
l'escola
han posat
un gran interès
en fer totes
aquestes activitats
i els alumnes
que ells mateixos
ho valoren
el que fan.
I a més a més
ells hi participen
com a consellers
dèieu, aquí n'hi ha
algun de conseller
o no?
Sí.
I explica una miqueta
com va.
Aquí hi ha un consell
verd
que ara us ho explicaran
els alumnes
però aquí a la ràdio
han portat els consellers
verds
que han vingut
de tot el curs
precisament perquè era
un tema
de consell verd
i després hi ha altres alumnes
que no han estat
consellers verds
però també els han portat
però els consellers verds
hi són tots.
Hi són tots aquí.
Així expliqueu-me això
del consell verd
dels consellers verds
com ho heu treballat.
Digue'm, Oriol.
Doncs al principi
de cada trimestre
fem unes votacions
a cada nen.
Un és pel delegat de classe
i l'altre pel delegat verd.
En primer lloc
queda el delegat de classe
i el segon
és el delegat verd.
Molt bé.
I anem a les reunions
una vegada cada mes.
I no han vingut
bueno, han vingut tots
però hi havia més
però de l'any passat
i llavors no han pogut venir.
No han pogut venir.
Què més, Javier?
Que a les reunions
ens donin
la llibreta
on escrivim
totes les conclusions
que fem
i aquestes conclusions
les portem a la classe
perquè els alumnes
de la classe
se saben
dintre tot el que ha passat.
Molt bé.
Digues, Artiom.
A cada classe
ens donen una planta
per exemple
a la nostra classe
de quart ve
una valeriana
i a la classe
de quart
li donen
una aloe vera.
A cada classe
una planta diferent.
I l'heu de cuidar
aquesta planta?
Sí, l'hem de regar
i l'hem de cuidar, sí.
I com està aquesta planta
ara que s'acaba el curs?
Bueno, ara ja no està
tan viva
però...
Està així una miqueta
va, ja agafarem més tècnica.
Home, és que això
de cuidar plantes
no és tan fàcil tampoc, eh?
Digues, Gerard.
Al pati
tenim un or
amb la planta
de cada classe.
Allà, a l'or
que heu dit abans
allà és on teniu
les plantes.
Digues,
Eus,
Maria.
A vegades
quan ens donen
quan fem la reunió
ens donen
ens donen
ens tenim que fer
preguntes a la classe, no?
Nosaltres les diem
i després
ells tenen
que opinar
el que
van fer a classe.
A vegades
ens donen
una...
Bueno, ara ens han donat
una enganxina on fica
si hi ha una llum
i fica
si no em fas falta
m'apagues
i si no
i si no
l'hem ficat
al costat de la llum
i si no
el fem servir
l'apaguem la llum.
Molt bé, per tant
va, tu sou els consellers
però quan tota la classe
això ho tracteu
i ho debateu
amb tota la classe.
Digues, Artiom.
Que com hem dit abans
allà
on un raconet
a les pistes
hem fet un jardí
de plantes aromàtiques
i allí n'hi han
moltes plantes aromàtiques
diferents tipus
i l'acaben d'acabar
ara fa poc
Ara fa poc
m'han acabat ja
molt bé
Digue'm, Oriol
No?
Digues, Javier
Aquest jardí
que ha dit
l'Artiom
està ple
de plantes aromàtiques
i medicinals
que les tenim fetes
com
és com un jardí
que té
uns troncs
que fan quadrats
i a cada quadrat
hi ha un tipus de planta
o medicinal
o aromàtica
Molt bé
Home, i això us ensenya
més a més
aprendre moltes coses
també d'això
de les plantes
dels recursos
que dona la natura
te'n recordes d'Auriol?
Vinga, digues
El que és increïble
que ha fet l'escola
pràctiques
és que
aquest any
hem fet
com
hem pactat
per no la contaminació
amb una escola
de Nueva Orleans
Això, expliqueu-m'ho això
expliqueu-m'ho
i què heu fet
amb aquesta escola?
Doncs un comènyus
un comènyus
que
el cap d'estudis
i el director
van anar cap a
Nueva Orleans
i van anar d'escola
i van parlar d'això
Molt bé
La secretària
La secretària
Aquí matisem
Digues, sortíem
La plàstica
fèiem un dibuix
de la nostra pròpia planta
que tenim a la classe
Molt bé
I aquest dibuix
ens ha quedat bé a tots
Sí, perquè també
en totes les assignatures
d'una manera o altra
apareix
tot el tema
de l'escola verda
Digues, Javier
La nostra professora
de plàstica
ens va dir
que féssim un dibuix
de la nostra planta
aromàtica
o medicinal
i faríem un concurs
i aquesta planta
que ganara
el millor dibuix
s'aniria
a Nueva Orleans
a ensenyar-lo
Ja l'heu fet
que et digues
Maria Teresa
Vull matisar
algunes coses
Aquest programa
que estan explicant
ara
no està dintre
d'escola verda
el que passa
que ho relacionem tot
el que podem
Hi ha un comènius
que és el comènius
regio
que ha dit
l'Oriol
que es fa
en una escola
d'Orleans
Llavors
aquests dibuixos
de les plantes
van a l'Orleans
al museu
d'allà
on faran
un muntatge
un muntatge
i una exposició
de tots els treballs
plàstics
de les plantes
aromàtiques
i medicinals
de la Mediterrània
i allà
també fan
una exposició
científica
de les plantes
els alumnes
de sisè
han fet un treball
científic
sobre aquestes plantes
i cada classe
ha pres
una poesia
de la seva planta
recitada
de memòria
l'han gravada
i aquestes gravacions
també les posaran
al museu d'Orleans
quan inauguren
l'exposició
mentre la gent
visita l'exposició
podran comprovar
la recitació
de la poesia
de cada classe
per part dels alumnes
de cada classe
Home, molt bé
o sigui que
sonarà la vostra veu
a Orleans
això està molt bé
molt bé
hem conegut ben a fons
tot el programa
d'escoles verdes
tot el que fan
aquests consellers
verds
què us sembla
si anem a parlar
de les conclusions
de tot allò
que podem dir
i de totes les activitats
que heu fet
en podem extreure
a les conclusions
Francesc, endavant
Les indústries
són necessàries
per la vida humana
ho han dit
el 100%
dels encastats
i els motius
que han dit
són aquests
Fabriquen productes
de menjar
de vestir
farmacèctics
d'oficina
mobles
sense els quals
no podríem viure
tal com vivim ara
sense aquests productes
hauríem de tornar
a l'època
de les cavernes
i els dinosaures
Digues
Llorenç
Sí
Les indústries
són necessàries
per a crear
molts llocs
de treball
si no fossin
les indústries
encara hi hauria
més gent
a l'atur
Digues
Guillem
Però a la vegada
són contaminants
la contaminació
pot produir
malalties
fer morir
les plantes
i el calentament
del planeta
i també
destruir
el paisatge
perquè la contaminació
ho mata tot
Digues
Clàudia
Això no
només ho creiem
ells
ho creiem
nosaltres
Clar
tothom
i tota la classe
Digues
Elsa
Ens hem adonat
que pot conviure
l'indústria
amb el turisme
i amb la resta
de la gent
que viu en aquella ciutat
però canviant
algunes coses
de les indústries
Per tant
és això que dèiem abans
que es pot conviure
però canviant
matisant algunes coses
Digues Dani
Que si les persones
col·laboressin més
en fer coses
podríem millorar
la contaminació
però que si tothom
considera necessàries
però a la vegada
contaminin
i destrossin el paisatge
Hem de fer alguna cosa
perquè no contaminin tant
i per això
farem les nostres propostes
als governs
i als ciutadans
a través d'aquest
programa de ràdio
Molt bé
i aquestes propostes
les escoltarem
no?
Sí
Quines són aquestes propostes?
A veure
Aura
Que els governs
de tot el món
canviïn amb lleis noves
el tipus d'energia
de les fàbriques
fer-vos
energies renovables
i anant-les
canviant a poc a poc
no de cop
Com ha aprovat
fer Alemanya
fa poc
Les professors de quart
ens expliquen
les notícies
més importants
i de vegades
porten els diaris
a la classe
per poder llegir
les notícies importants
Molt bé
i escolta
això és molt important
de relacionar
l'assignatura
amb l'actualitat
i d'à Alemanya
amb aquest calendari
que tenen previst
de tancament
de les centrals
no alcaldears
Digues Clàudia
També
dir-li a l'alcalde
de Tarragona
i la presidenta
de la Generalitat
de Catalunya
a través d'aquest programa
que faci
posar indústries
a Tarragona
bons filtres
perquè no contaminin tant
Què més?
Que el mar
controli
que les indústries
de Tarragona
no tinguin
tants residus
al mar
perquè si no
moren molts animals
marítims
Molt bé
Què més?
Digues
Joéu
Que facin plantar
per que trepin
les indústries
perquè es traguin
l'aire dolent
que tiren
les indústries
i que
el tiren bo
i això es diu
purifiquen
l'ambient
Per purificar
l'ambient
Molt bé
Digues Guillem
I també
que es posin d'acord
tots els alcaldes
dels pobles
del voltant
i així podríem
fer un mur verd
més gran encara
que envolti
totes les fàbriques
i que
algú el cuidi
aquesta vegada
no com el que
hi ha hagut
a Tarragona
que ningú l'ha cuidat
Molt bé
Que se n'encuidin
de debò
Digues Maria Teresa
A veure
aquestes propostes
que han fet els alumnes
han sigut
consensuades
per ells
han sigut
ells
els que ho han dit
els professors
les professors
no han dit res
d'això
han sigut idees seves
i van dirigides
a l'alcalde de Tarragona
i als alcaldes del voltant
si mos escolten
i els hi volen
fer arribar
i la primera
que ha dit Laura
va destinada
al govern
de la Generalitat
i al govern d'Espanya
Que si no
depèn de la potestat
de cadascun
Digue'm Núria
Que les fàbriques
i indústries
pintessin
les teves parets
amb dibuixos
ben bonics
i que així
quedaríem més alegres
Almenys de la vista
no ens farien tant de mal
Digues Gerard
Que tothom fessin
un esforç
per no contaminar
comprant productes
d'aquelles indústries
que sabem
que no contaminen tant
i també reciclen
nosaltres
nosaltres
a l'escola
també ho fem
i quan siguem grans
també ho podríem fer
Molt bé
i què més?
Digues Clàudia
Ai Elsa
Perdona
Que algun grup de gent
a través dels mitjans
de comunicació
premsa
ràdio
televisió
agrupéssim altres persones
per ajudar a plantar
el morbert
plantes
i arbres
i a cuidar
igual com van fer
a Manhattan
Ja sabem que és una mica
complicat
però si ens hi posem
a Tarragona
també es podrà fer
Si ens hi posem tots
cadascú ho podrem fer
Digues
I si algú
que ens està escoltant
ara per la ràdio
s'anima
i ens truca
aquí a la ràdio
donant alguna idea
i oferint-se
per organitzar-ho
estaria bé
Estaria molt bé
Poden trucar
al 977
24
47
67
Si algú
s'anima a trucar
doncs ho poden
ho poden fer
Digue'm
Aquesta era una preocupació
dels alumnes
que quan van dir això
van dir
però si la gent
no ho sabrà
en el telèfon
de la ràdio
Doncs ja l'hem dit
Ja l'hem dit
Ja l'hem dit
977
24
47
67
Digue'm
Llorenç
Les indústries
i els governs
podríem pactar
un decàleg
d'indústries verdes
com a nostra escola
però aplicat
a les indústries
que les indústries
reciclen més
i es transformen
en indústries
ecològiques
Molt bé
Per tant
el que fem a les escoles
és exportar-ho
a les indústries
No?
Alguna cosa més?
D'aquestes?
No, no?
Déu-n'hi-do
Sí, n'hi ha moltes més
I ara voldrien fer
les conclusions finals
finalíssimes
Les finals de totes
Vinga
Dic, qui començava?
El Dani?
El Gerard?
Vinga Gerard, endavant
Les indústries són necessàries
Les indústries són contaminants
Hem de posar les mesures
perquè puguin existir contaminants
molt poc
Què més?
No anava per aquí?
I...
Ah, bueno
No patiu
No patiu, no patiu
Aquí hi ha hagut un
El Carlos?
Sí?
Vinga, Carlos
I són les propostes
que hem fet abans
Tu vas que digues
A veure
Les conclusions finals
a les que han arribat
són
que les indústries són necessàries
que les indústries són contaminants
i per tant
si són necessàries
han d'haver les indústries
evidentment
però s'han de posar les mesures
perquè puguin existir
contaminant molt poc
perquè una mica
i això
dona resposta
a les propostes
que hem fet abans
Les propostes
que hem fet abans
pensem
que si s'apliquessin
al 100%
o al 90%
no contaminarien
molt poquet
les indústries
i per tant
podem existir junts
perquè són necessàries
les necessitem
per crear llocs de treball
i per
produir els productes
perquè només faltaria
haver més gent a l'atur
Clar, clar
Això
és una mica
el que ha quedat clar
de tot plegat
que les indústries
són necessàries
però si hi posem millores
per poder conviure
millor
que no contaminin tant
no és molt millor
Escolteu-me
a mi per acabar
m'agradaria
que cadascú de vosaltres
d'una manera molt breu
em digués
què és el que més ha agradat
de fer tot això
és a dir
què és el que més ha après
el que més ha agradat
d'aprendre
ho farem una mica
amb una ronda de tots
Vols començar, Tiom?
Vinga, va
digue'm
M'ha agradat que així
amb aquest programa
tota l'agència
ara potser
no fa aquestes coses
que hem dit
i no estarà
tan contaminat l'ambient
Molt bé
potser algú que ens escolti
s'animarà a fer aquestes coses
no?
Javier?
Que si tots col·laborem
en aquesta proposta
Tarragona seria
una ciutat
com Manhattan
amb una ciutat
tot plena
de plantes
arbres
i amb un aire molt bo
Molt bé
Digues, Maria
Ens ho hem passat molt bé
fent tot això
i
ens ho hem passat molt bé
Això és important
aprendre i passar-s'ho bé
digues Elsa
Doncs a mi m'ha agradat molt
estar aquí
i m'agrada que
la gent que ens està escoltant ara
que faci també
coses
les que hem dit
que
el d'emplantar
plantes i tot això
Digues, Clàudia
A mi m'ha agradat molt
perquè
tot a més és molt simpàtic
i després
m'ha agradat
perquè
per almenys
estem intentant
canviar de la ciutat
Molt bé
Escolta, això és important
perquè almenys
d'una manera o altra
ho podem canviar
Digues, Guillem
Sí, a mi
el que m'ha agradat més
crec que és
canviar les fàbriques
perquè
llavors no contaminaran tant
i podrà vindre més gent
a visitar Tarragona
i també m'ha agradat
quan hem fet
el conte
del Jardí Curiós
Molt bé
Digues
Joel
Bueno, a mi
més o menys
ja m'ho ha entret tot
i
que ha dit
més o menys
el del Guillem
això de
això no
doncs que a mi
m'ha agradat
que
doncs que
si
seguim
no contaminant tant
doncs que
podrà venir molta gent
a la ciutat
i per disfrutar
i passar-nos-ho bé
Molt bé
Digues, Llorenç
A mi el que més m'ha agradat
ha sigut
el conte del Jardí Curiós
perquè
ha sigut
molt divertit
Molt bé
Digues
Francesc
A mi m'agradaria
que
que els
que els que ens han escoltat
intentessin
fer
algú del que hem dit
Intentar fer alguna cosa
no?
Per la petita que sigui
segur que
que ajuda
Digues
Núria
Que
a mi m'ha agradat molt
bueno
gairebé ho han dit tot
m'ha agradat
treballar molt això
i també
el conte del Jardí Curiós
que ha sigut molt divertit
amb la Maria Teresa
Aquest us ha agradat
aquest conte
Digues
Oriol
Pues que
aquí hem après molt
i que
a veure si s'anima algú a trucar
Molt bé
Aura
A mi m'ha agradat tot
però
que
les fàbriques
també les necessitem
però
al mateix temps
contaminen
però
no sé
el que podem fer
no està
molt clar
Digues
Rot
A mi
m'agradaria
que
si les fàbriques
ens estan escoltant
que
intentessin fer
això que estem dient ara
Molt bé
Molt bé
Digues Dani
A mi m'ha agradat
tot en general
però
el que més m'ha agradat
és parlar
aquí
per la ràdio
i estar amb tots
i
m'ho he passat molt bé
Així m'agrada
Gerard
Digues
A mi m'agradaria
que féssim
com la ciutat de Manhattan
que
que
reguessin més
i que hi haguessin més plantes
I el Carlos
que és l'últim
Que a mi m'agradaria molt
que
ho fessin com a Manhattan
i que el mur verd
que la gent no pensés
ja fora un altre
perquè si ho pensem tots
mai es farà
que us animeu
i ho fessin
Molt bé
Escolteu-me
I Maria Teresa
diguem
va
una conclusió final
Ens queden quatre minutets
Jo la conclusió final
que voldria fer
que vull agrair
als alumnes
aquí presents
i els que estan
a l'escola
la col·laboració
i l'entusiasme
en què han treballat
aquests temes
des que vam començar
a treballar-ho a mèdic
Se'ls nota
que l'han fet amb entusiasme
de veritat
Perquè
sense aquest entusiasme
i aquesta il·lusió
i la col·laboració
d'aquests alumnes
que els hi sortís bé
el programa de ràdio
no s'hagués pogut fer
perquè és un treball
que podeu veure
llarg i a consciència
i també
la col·laboració
de tothom
de l'escola
evidentment
perquè aquí hi ha col·laboració
de l'escola verda
col·laboració
del Comèni Urrejo
col·laboració
de pares i veïns
que han contestat
l'enquesta
per tant
un agraïment
a tothom
mestres
pares
familiars
i alumnes
en particular
i en particular
a l'Aurora
l'altra professora
de quart
que no ha pogut venir
i a l'Armínia
que m'ha acompanyat
evidentment
I la Claus
ens queden 3 minutets
Claus
Jo en aquests minutets
voldria aprofitar
per agrair
no només a l'escola
de pràctiques
que és la que tanca
aquest curs
sinó a totes les escoles
que han participat
a l'Aventura de la Vida
tant si han vingut
a la ràdio
com si no
agrair-los a tothom
perquè estan fent
un gran esforç
i jo estic molt contenta
de veure
que us impliqueu
d'aquesta manera
Moltes gràcies
a totes les escoles
que heu participat
Vinga, un aplaudiment
per a Valtos
i per a totes les escoles
Molt bé
I amb quina cançó acabem?
Amb quina cançó acabem?
On the floor
On the floor
Vinga va
Say hello

La Clàudia
La Elsa
El Guillem
La Maria
El Javier
L'Artyom
Moltíssimes gràcies
Nois
Moltes felicitats
per la feina
I fins aquí
l'Aventura de la Vida
la propera temporada
i tornarem amb l'entusiasme
d'aquests nens i nenes
de la ciutat de Tarragona
Adéu nois
Adéu
Adéu
If you're an animal
Then tear up the floor
Break the sweat
On the floor
Yeah, we work
On the floor
Don't stop
Keep it moving
Put your drinks up
Pick your body up
And drop it
On the floor
Let the rhythm
Change your world
On the floor
You know we're running
Tonight on the floor
Brazil
Morocco
London to Ibiza
Straight to L.A.
New York, Vegas to Africa
Dance the night away
Live your life
And stay young on the floor
Dance the night away
Grab somebody
Drink a little more
Tonight we're gonna be hit
On the floor
La la la la la la la la
Tonight we're gonna be hit
On the floor
I know you gotta
Clap your hands
On the floor
And keep on rocking
Rock it up
On the floor
If you're a criminal
Kill it
On the floor
Steal it quick
On the floor
On the floor
Don't stop
Keep it moving
Put your drinks up
It's getting ill
It's getting sick
On the floor
We never quit
We never rest
On the floor
If I ain't rolling
Come with that