Les festes de Santa Tecla tenen també, evidentment, la seva part didàctica,
és allò d'ensenyar als més joves per anar creant cantera i que això continuï endavant.
És part del que s'encarregaran durant aquestes festes des del Camp d'Aprenentatge de Tarragona.
Ens organitzen des del dia 17 i fins al 21 a la Rambla uns tallers festius.
En parlem amb més profunditat amb la directora del Camp d'Aprenentatge de Tarragona, la Joana Vergili.
Joana, bon dia.
Hola, bon dia a tots i bones festes.
Gràcies.
Jo anava dient, a veure, quin dia comenceu? Perquè jo a la Rambla de moment la veig tranquil·leta.
El dia 17, eh?
Sí, sí, si hi vas ara ja trobaràs tota la Rambla plena.
Ja esteu muntant?
No, no, muntant, no, estem actuant.
És a dir, ja tenim 80 criatures a la Rambla.
És avui dia 17.
És avui dia 17, Joana, perdona.
D'acord, ja he vingut directe.
És veritat, és veritat, heu començat avui, o sigui, heu començat ja directament 80 criatures?
80 criatures a primera hora del dematí i al llarg del dematí en tres sessions es aniran tornant aquestes 80 criatures.
Perquè aquests tallers dedicats a promoure o a divulgar didàcticament el que són les festes de Santa Tecla tindran lloc tant matí com tarda.
Recordeu del 17 al 21, però al matí, en certa manera, us venen en grups, ja, no?
El dematí està organitzat per diferents grups escolars que han contactat amb el camp d'aprenentatge de Tarragona,
tal com resava en el programa de Santa Tecla, de les festes, i els hem anat reservant i distribuint les hores.
Però les tardes estan destinades de mitja tarda per avall, és a dir, de sortida d'escola,
als grups familiars interessats en què vulguin participar i conèixer i viure aquests tres tallers.
S'han d'apuntar igualment? O és, bueno, passar per allí i...
Bé, millor és apuntar, però, doncs, si passen per allí i està buit, amb molt de gust els atendrem.
Sempre i quan sigui, si pot ser, la família amb la canalla, de 6 a 12 anys.
Val. Després recordarem tot això. De tota manera, la informació està al programa de festes, també.
I un telèfon de contacte, això sí, per si s'han d'apuntar? Això ho podem dir, no?
Sí, sí. No, no, mira, és el 607 070677, o també en els mateixos estants de la Rambla.
Podeu reservar l'hora per la tarda, depenent de la que us convingui,
o podeu enviar un mail al cda-almig tarragona-xtec.cat.
Després recordarem tot això, però vaja, la Rambla és un lloc de pas,
així que si preveieu que ho voleu fer, aneu i us diran quins dies que tenen lliures,
perquè sí que és veritat que per aquestes activitats més val reservar.
Què feu durant... Vaja, qui sou al Centre d'Aprenentatge de Tarragona?
Què feu durant tot el curs? Perquè això de Santa Tecla és una cosa més,
però és només un apunt, de tota la feina que feu al darrere.
Mira, nosaltres fa uns 27 anys que estem ubicats aquí a la ciutat de Tarragona
i treballem didàcticament cinc àmbits.
Tot el que és la Tarragona romana, medieval, marítima, industrial i urbana.
I en aquests moments tenim establertes unes 87 activitats
destinades a grups escolars en franges no universitàries.
Preferentment s'autorguen aquestes activitats a grups escolars de tot Catalunya,
tot i que per cortesia se'n reserven unes quantes
per la gent que poden vindre de fora de Catalunya.
La ciutat normalment demana sortides d'un dia
i el que són fora de la ciutat demanen estades de dos, tres, quatre o cinc dies.
Sempre totes les nostres activitats van dirigides a escolars
i estan programades dintre del que se n'hi diu el currículum.
I en aquest sentit, a Santa Tecla no quedava coberta?
Diguem-ho així, no hi havia una activitat didàctica per explicar?
Home, ja hi ha coses, hi ha les anti-classes, escoles i tot plegat,
però creieu que havíeu de fer alguna cosa relativa a Santa Tecla?
Sí, pensàvem que com a camp d'aprenentatge
ens havíem de sumar a la festa, que era el nostre deure,
i que havíem de fer unes activitats didàctiques
sense perdre el que seria, per dir-ho d'alguna manera,
el sentit de l'aprenentatge,
però divertides, imbuïdes a la festa i a dintre d'elles mateixes.
I així en vam crear tres.
Una és la història de Santa Tecla.
Aquests són els tallers que oferiu a la Rambla, eh?
Tres tipus de tallers relacionats amb Santa Tecla.
Diguem-ho.
Un, la història de Santa Tecla,
és a dir, fent referència a la font històrica del retable de la catedral.
La segona és Fem un castell,
referida al fet casteller català,
i la tercera, Entre bèsties i gegants,
que fa referència a tot el que és el seguici de Santa Tecla.
Hola, doncs més o menys, ho heu cobert tot, eh?
El que passa és que el títol és molt ampli,
i després, quines activitats feu en cada un dels tallers?
I a quin públic va adreçat?
Entrem, si et sembla, taller a taller.
I jo us recordo que això ho trobareu a la Rambla
des d'avui fins al dia 21.
Digues.
Bé, doncs mira, te començo per la història de Santa Tecla,
en el qual hi ha un llibre gegant,
que té uns 70 metres,
ai, uns 70 centímetres per un metre d'alçada.
M'havies espantat bastant.
M'havies espantat, dic, no ho pots ser.
S'han passat.
No, amb fulles imantades,
i després, doncs, dues marionetes
de tamany bastant gran,
que un representa Bernat del Mau de Mur
i l'altre Pere Joan,
que expliquen com arriba aquest contracte
per l'elaboració d'aquest magnífic retaule.
S'explica després quins són els elements
que s'emprenen per a la realització d'aquest retaule,
com és el pador, l'alabastre, etc.
i després es fa una mica explicada
tot el que són les parts del retaule,
el que és la pradela,
el que són els cimals, els carrers, els cossos,
i ja s'entra directe a la història de Santa Tecla.
És una activitat molt complementària al retaule, pel que veig?
Bé, no, això és introductòria,
perquè si d'alguna manera expliquem al nen
la història de Santa Tecla
sense exposar-li el que és un retaule,
d'alguna manera pensem que queda molt penjat.
Llavors hi ha les làmines de la pradela
que expliquen els suplicis de la història de Santa Tecla
i això es treballa amb tota una sèrie d'imants
que representen les diferents figures,
amb els personatges,
amb una sèrie de fets curiosos,
com és, per exemple, quan és sotmès
al llac d'animals verinosos,
llavors els nens posen la mà dintre d'una bossa
que està plena d'una sèrie d'animals,
lògicament, de goma, etcètera,
però la sensació aquesta de trobar coses desconegudes
o senzillament de descobrir
que hi poden trobar animals tan familiars
a la nostra vida quotidiana
com pot ser una mosca, una aranya, una tortuga,
una granota, un llangardaix...
Ha presentat el món.
A veure, per quina edat està pensat?
Perquè, clar, explicar la història d'un martiri,
per dir-ho així,
depèn de com ho expliquis,
també estava a encaixar amb una certa edat, no?
A partir dels vuit anys fins als dotze
realment encaixa a la perfecció
de la manera que sempre ens adaptem a l'edat dels nens,
aplicant una metodologia molt manipulativa,
s'han fet també tota una sèrie de trencaclosques
de tot el que és la pradela del retaule
i després també hi ha unes imatges per pintar del retaule.
Això és el taller que ens parla de la història de Santa Tecla.
L'altre, podríem dir, doncs, que és el fet casteller.
El fet casteller es comença per una línia cronològica
fixada en una faixa castellera
en la qual relaciona el fet casteller
començant pels seus inicis amb el Vall de Valencians
fins a arribar a l'any 2000
posant el casco
i, per una banda, aquesta faixa
té els fets castellers més representatius
però, per l'altre, estan lligats
als fets històrics mundials
que han succeït durant aquests anys
com pot ser la Primera Guerra Mundial,
l'arribada de l'home a la Lluna
o l'euro, que coincideix justament amb el castell.
Déu-niru. Així heu ajuntat la història del fet casteller
amb, bueno, la història una mica global, fins i tot.
Sí, perquè el nen, quan llegeix una línia cronològica,
si no té un punt referencial
és molt possible que es perdi.
En canvi, si aquest fet casteller
el pot relacionar amb tota una sèrie de punts referencials
que ha estudiat al llarg de l'educació primària
llavors ho pot retindre més
i a cert punt també ho pot entendre més
per què en el 39 no hi ha castells,
què és el que passa en el 39?
Intueixo que està destinat a uns nens
una mica més grans d'edat o no?
També pertinent als vuit anys.
No, és còmic.
És a dir, és un fet molt còmic.
Després hi ha un castell
que es munta peça a peça
posant i reconeixent
el que és la pinya, el que són els terços, etcètera, tot.
Hi ha un altre en el qual
hi tenim el joc dels sets disbarats,
set coses que no es poden fer
quan s'amunta un castell.
Tenim una sèrie de torres muntables i desmuntables
que es realitzen els nens mateixos
posant els rètols.
Fem el concurs de castells
amb tota una sèrie de peces molt didàctiques
i per fi una de les coses més interessants
és un gran mapa de Catalunya
que també té un metro i mig per un metro
en el qual hi van posant
les diferents colles castelleres
que estan en actiu en aquest moment
distribuïdes per tot el territori.
També tenim el petit vocabulari de castellers
que són un...
Deu-n'hi-do, eh?
Vocabulari, doncs, sí,
relacionat amb el món dels castells.
Sí, des de fer l'aleta,
des de què és girar un pilar,
des de què és fer-lo rodar,
des de, no sé, què és un tres de vuit, etcètera,
com s'anomenen, com se fan, com se diuen, etcètera.
Clar, pel que m'estàs explicant,
quant de temps duren aquests tallers?
Una hora i mitja cadascun.
Val, és que Déu-n'hi-do, eh?
Vull dir, sí que toqueu un tema que és molt ampli
i el troqueu molt al detall,
amb moltes vessants, no?
Sí, són molt àgils,
però d'alguna manera molt progressius.
És a dir, se comença per una cosa
molt manipulatiu,
sobretot estan pensats amb el cap, amb el cor,
per l'estimació a les tradicions
i a la ciutat i amb les mans.
Perquè a tots ens agrada manipular,
ens agrada tocar
i és una de les coses que més queden.
I l'últim taller, entre bèsties i...
Gegants.
Gegants, sí.
Que fa referència al seguici.
Llavors, se comença per una fase introductoria
en la qual es presenta
com està distribuït el seguici
a través dels entremesos,
que comprenen tot el que són els gegants,
els nanos i els músics,
i després, doncs, tot el que són
els balls parlats,
el que són els balls i danses,
el que són les colles castelleres
i, lògicament, el braç de Santa Tecla.
Llavors, doncs, tot això
es va col·locant d'una manera divertida i àgil
i es munta el seguici.
Estan distribuïts en taules
i cada grupet de quatre nens
té un seguici.
I llavors, doncs, l'ha de col·locar
segons l'ordre que té aquest seguici,
ha de distribuir i diferenciar
quines són les bèsties de foc,
quines són les bèsties que no tenen foc,
quins són els nanos vells,
quins són els nanos nous...
És a dir, una mica es treballa
tota aquesta sèrie de coses
d'una manera molt lúdica.
Hi ha un memory, també,
de tot el que és el seguici,
perquè els nens, doncs, també el treballen
i tenim una parella de gegants.
Conjuntament amb la música
i el cap de colla que...
Les famílies,
els nens que vulguin participar
d'aquestes activitats,
ja us dic, al matí,
tot això a la Rambla
des d'avui fins al dia 21.
Al matí, però, amb grups escolars.
A la tarda, doncs, més en plan particular.
Les famílies que vulguin fer
poden fer en una tarda
les tres activitats?
No us recomaneu?
Recomaneu fer-ne només una
en diferents dies, no?
Si es volen passar per totes,
bé, és una hora i mitja,
potser en diferents dies.
No, no hi ha possibilitat,
perquè a la tarda per famílies
només hi ha dues sessions.
Llavors, s'ha de triar,
és a dir, com a molts,
en podríem fer dos,
però, vaja, pot ser que el nen
llavors ens renyi una mica.
És a dir, l'allà és una...
Amb la família sencera,
s'hauria de fer.
No has de deixar el nen
i ja et vindré a recollir.
No, no et demanem
que el pare i la mare,
o el pare o la mare,
o l'àvia o l'àvia...
Però, vaja, un responsable.
Un responsable que hi participi,
que vegi que això
no és solament una cosa lúdica,
sinó que també és una cosa
d'aprenentatge
i que la família
ho troba correcta i bé.
Clar, no et puc preguntar
per l'experiència,
que segurament al final
em diràs moltes anècdotes,
perquè els nens
és el que tenen, no?
I possiblement hi haurà nens
que ja sàpiguen de què va
perquè ja s'està fent pedagogia
amb la santa tecla de les escoles.
Potser alguns t'hi diran
si jo el seguissi ja me'l sé.
O d'altres,
potser,
m'imagino que anàlla
fins i tot un nou vinguda,
que pot ser una bona introducció.
Vull dir que, si et sembla,
jo en tornaria a parlar
quan s'acabessin festes, eh?
Doncs quan vulguis.
d'aquesta activitat.
Sí, sí, nosaltres estem molt contents
d'haver-ho pogut portar a terme.
No ho heu fet sols,
això també volies comentar-ho,
perquè jo m'imagino
que la feina,
hi ha una feinada
en mirar com ho organitzàveu,
vull dir,
quines activitats fèieu,
però després és trobar
algú que us ajudi,
que us doni recolzament
fins i tot econòmic,
perquè m'imagino
que fer tot aquest suport
per fer l'activitat
no és fàcil.
Ha sigut Repsol,
l'empresa
que ha cregut en nosaltres,
que ens ha finançat,
que ens ha animat,
que ens ha donat suport,
no solament en aquesta activitat,
sinó en moltes altres,
però aquesta vegada
sí que puc dir
que els tallers a la Rambla
s'han pogut portar
a terme
a Mercès,
a la intervenció
grandíssima
de Repsol,
que a més a més
sí que ha fet
la gran aportació econòmica,
però jo crec
que també ha fet
la gran aportació
de la il·lusió
i de sentir-se tarragonins.
Doncs Joana Vergili,
directora del Camp d'Aprenentatge
de Tarragona,
moltes gràcies
i jo si et sembla
guardem el telèfon
i al final de les festes
et tornem a fer valoració.
Gràcies a vosaltres,
sempre és un plaer
parlar amb altres.
Gràcies.
I bona festa
a tots els que ens escolteu
i us esperem.