M'agrada que hi hagi persones que vinguin a dir que no tolant i re,
perquè diuen més el que volen i no tolant i viure.
Vull parlar de parlar, vull saber de saber, vull estar-me d'estar,
com que no sigui fet.
Doncs tal com us anunciàvem, avui és dilluns i toca a partir de les 12 fer l'espai al carrer.
El fem amb la col·laboració, vaja, o per fer difusió de les activitats que organitzen i impulsen la Fundació Casa l'Amic.
Javi a Saragossa és una mica el mestre de cerimònies de tot plegat.
Javi, bon dia.
Bon dia, Núria.
És el que ens selecciona els temes, els convidats,
que és encarrega de la difusió de totes aquestes activitats que feu des de la Fundació.
I tant.
I avui parlem d'una cosa com a molt concreta, que a vegades tenim temes més abstractes, no?
Sí, més amplis.
Avui parlem d'una activitat que fem conjuntament amb el Departament de Salut de l'Ajuntament,
exactament, Saludes Escolar, i parlarem sobre salut mola, perquè la salut mola, no?
Cuidar-se mola.
Posar uns títols.
I sobretot amb infants, que és un dels nostres sectors on treballem.
amb infants i adolescents, però en aquest cas infants de primer de primària.
tenim avui la Laura Tellez i la Francis Casado, que són de l'Ajuntament de Tarragona,
que treballen a Salut Escolar, i la Natàlia Vilés, que és educadora de la Fundació Casada en mi,
conjuntament amb mi que hem anat per les escoles a fer els tallers de cuida de les dents.
A veure, doncs, anem a pams. Comencem potser parlant d'aquest projecte,
que pel que dieu és més general, la salut mola?
En què consisteix? Quant temps fa que funciona des de l'Ajuntament?
Suposo que s'impulsa i...
Sí, bueno, des de l'Ajuntament fa temps, ja fa molts anys,
que es treballa en promoció de la salut, en hàbits saludables.
El que passa és que aquest projecte en concret fa quatre anys que es va posar més o menys en marxa
i es pretén agrupar una mica les activitats que s'estaven fent,
totes són els mateixos paraigües, no?
I es parla d'alimentació, activitat física, higiene,
i va dirigit a cada cicle de primària.
El que passa és que en concret, en aquests nens de primer,
ens centrem molt en la higiene bucodental.
Per tant, les activitats aquestes de la salut mola,
només són per a nens i nenes de primària?
No, són per tota primària, en principi.
Val, secundària ja és una altra història.
És una altra història.
Molt bé.
Diferents programes que no sé si s'han vist ampliats, reduïts actualment,
perquè, clar, parleu d'alimentació, parleu d'higiene dental.
Què més? Què més hi ha dins del paraigües?
Els més grandets, de cicle superior, que corresponen a 11 o 12 anys,
se les parla dels canvis poberals i tot el desenvolupament que tindran en aquests pròxims anys.
i es toquen tots aquests temes de canvis poberals i d'afectivitat i emocional.
I també es tracten d'altres temes com són el cicle mitjà,
també es parla d'activitat física,
també es parla de l'alimentació,
més concretament la piràmide de l'alimentació,
que sàpiguin quins són els aliments més adequats i els que no són tan adequats.
i, en general, el que s'intenta és que els nens tinguin uns hàbits saludables,
que siguin capaços del dia de demà,
amb uns coneixements que han adquirit a l'escola,
que siguin capaços de ser autònoms i portar una vida més saludable.
Tot això ho desenvolupeu a les escoles, a nivell de tallers o de xerrades?
I és a demanda?
O sou vosaltres que...?
Nosaltres s'oferim a tots els centres educatius
i ells tenen, bueno, la llibertat d'agafar-lo o no agafar-lo.
Val, diuen aquest sí, aquest no,
perquè suposo que ja hi ha centres educatius que ja incorporen,
en certa manera, tots aquests, totes, bueno, no,
aquestes bones pràctiques ja les incorporen d'una altra manera,
que potser no necessiten el servei de l'Ajuntament.
Bé, necessitat, necessitat, potser que no estigui tampoc,
no és una necessitat, que digués, és una eina més que es dona.
Realment són capaços perfectíssimament de poder fer front a aquests temes
i sobretot perquè pensem, i nosaltres és una cosa en la que incidim molt,
que l'escola és un lloc més, però és la família
on s'ha de treballar fonamentalment aquests hàbits, no?
I el que passa és que estem veient que fa falta aquest reforç
i els professors, els mestres, a banda, a part dels tallers,
també les donen uns materials que transversalment
ho poden incluir en el seu currículum educatiu, no?
Així no queda només com una xerrada aïllada d'un dia puntual?
No és una xerrada només, és un programa més ampli.
Això és la Salut Mola, aquest programa que ens ofereixen
amb diferents activitats des de Salut Escolar de l'Ajuntament,
i ens centrem, si ho sembla, amb Cuida't les Dents,
que és una d'aquestes petites píndoles educatives sobre salut
que feu des de la Fundació Casal Amic.
Per què?
Complementàriament, vull dir, ja hi ha uns materials
i una estructura de sessió de 45 minuts
que veiem als centres educatius i fem la presentació.
Sovint comencem dient que els venim a explicar coses
que potser ja saben, però que cal una miqueta recordar-ho.
Com és que la Fundació Casal Amic va triar
o us van assignar aquest taller sobre higiene dental i no un altre?
O potser sí que en feu més d'un?
Sí, bé, nosaltres tenim una branca de la Fundació
que dintre de l'àrea d'escolarització es diu PAC Escoles.
PAC Escoles significa diferents tallers, sessions,
que fem a diferents centres educatius.
Hi havia unes que eren per secundària
que les fèiem amb Joventut de la Generalitat,
que ara portem dos anys en stand-by,
que no se sap què passa, si és el que reguen,
o no és el que reguen, si ho reformulen,
i, per exemple, aquestes sessions de salut escolar en primària.
I tot ho fiquem dintre d'aquest PAC Escoles.
I vam estar parlant de si ens interessava,
vam fer una proposta l'any passat,
ja ho vam començar a fer l'any passat,
i en guany hem repetit.
Aneu a totes les escoles, Javi?
Quasi totes, realment,
menys dues, quatre,
de tota la ciutat,
però tota la resta sí que hi anem.
Hem anat a quasi totes, no?
Sí, hem cobert uns 1.300 alumnes
de primer de primària, fent aquest taller.
Per tant, aquest taller de Cuida't les dents
és només per alumnes de primer de primària.
Quants anys tenen? Això és molt petit, no?
6 anys. 6 anyets, sí.
Molt bé.
Quina és l'avantatge i com treballeu
amb allò des de salut de l'Ajuntament,
el fet de tenir-los amb ells de monitors,
que són els que hi van?
Com us coordineu?
Suposo que els continguts i la manera de treballar
ha d'anar coordinada.
Sí, doncs nosaltres vam decidir participar amb ells
en aquest programa,
perquè realment tenen molta experiència,
estan molt acostumats a treballar amb nens,
i això es nota molt en els tallers,
de la manera que...
com molt bon feedback, no?
Podríem dir, amb els nens i ells.
Llavors és molt interessant que quan te vinguin a explicar alguna cosa
que t'ho expliquin d'una manera agradable
i que sigui lúdica.
I d'aquesta manera vam presentar el taller
que nosaltres teníem més o menys elaborat
i l'hem anat ajustant a les diferències de cada escola,
potser als barris o a les característiques pròpies de cada escola.
I és una mica intentar que els coneixements
d'una manera lúdica entren millor
i poder incidir en aquesta etapa
en què estan aprenent dels canvis
i estan molt predisposats.
Quan ells arriben, realment és que les cares dels nens canvien.
Sou els amos, eh?
Sou els col·les.
Què els expliqueu, Natàlia?
Van trebat matèria.
En què consisteix aquest taller de cuidar les dents?
Doncs bàsicament tenim un suport i molt important,
que és un suport d'uns materials
que són una boca gegant,
un queixal gegant
i després també un raspall de dents també...
Gegant.
Gegant, sí, sí, tot és molt gran.
I llavors, bueno, doncs comencem presentant aquesta boca
i llavors, bueno, passem una mica per sobre
tot el tema del nom de les dents
i després ja comencem amb el raspallat
de com ens hem de raspallar les dents adequadament,
quants cops al dia,
en quins moments al dia s'han de rentar les dents.
Després també insistim molt en el fet
que no podem compartir el raspall de dents,
perquè sembla que ho tenim bastant assumit,
però ens en donem compte de que no.
Hi ha molts infants que no ho tenen clar.
A més, com diem allò de
que podem compartir el raspall de dents,
com ens fomenta,
que ho hem de compartir tot,
tot menys el raspall de dents.
Exacte, sí, sí.
Llavors, bueno, després d'això
ja presentem el queixal gegant
i a partir d'aquí és on parlem del tema de les càries
i de la bona alimentació,
que és el que ens ajuda també
a no patir tanta càries.
Quant de temps dura aquest taller?
Dura 45 minuts,
perquè quan acabem
el que és l'explicació de tot seguit
hi ha un joc,
que és un joc a partir d'unes fitxes
on hi ha uns dibuixos d'aliments
i, bueno, ells mateixos, els mateixos nens
han de decidir, doncs,
si és un aliment que ens pot anar bé
o ens pot anar malament
i dura uns 45 minuts.
Aconseguim mantenir l'atenció
durant 45 minuts?
Hi ha pujades i baixades, suposo, no?
Hi ha pujades i baixades,
però, Déu n'hi do,
jo penso que estem bastant
bastant allò
desperts
i perquè també hi ha molt de feedback,
jo crec.
No som nosaltres
que anem i fem
la sessió de rotllo, patatero
i ells han d'estar callats,
sinó anem fent preguntes
perquè ells també vagin participant,
aixecant la mà,
si, per exemple,
ens hi diem
qui creu que podem compartir
el respai de temps?
Doncs, mitja classe aixeca la mà,
mitja classe no
i anem avançant
en la sessió,
vull dir que és bastant
compartida,
jo penso.
Què més us heu trobat,
així com a de curiós,
de dir, ostres,
això no ens ho esperàvem,
no?
El tema del respall de dents,
que sembla que sí
que tenen aquesta cosa
implantada
de que han de compartir-ho tot.
Us heu trobat
algun altre
hàbit
o qüestió
que us hagi xocat?
Sí,
jo, per exemple,
en una escola,
després de treure
el queixal gegant
i es van canviant
com unes peces
i es va ensenyant
com el forat
de les càries
es va fer més gran.
Quin humor negre!
El queixal
acaba tot cariat.
Sí,
sí,
i s'ensenya als nens
el forat
que es pot arribar a fer
de les càries.
I jo me'n recordo
d'un nen
que ens deia
ara sí que m'ha quedat clar
que m'haig de rentar les dents.
Ara sí,
ara sí.
El vau espantar molt.
Més que espantar,
jo crec que el vaig conscienciar,
vull dir que ara
li havien explicat
la importància
per què
s'ha de rentar les dents.
S'ha de rentar les dents
en aquesta edat,
normalment?
Sí, sí, sí.
Ja,
de casa...
La maldice fa així.
Haurien de, no?
En tot cas,
està recomanat,
que ja se les rentin
i des de quan?
Des de quan recomanaríeu?
Home,
es recomana
que comencin
entre els tres anys
ja poden començar
d'una manera
no tan obligatòria
com...
però ja poden començar
a raspallar-se les dents
i als sis anys
és evident
que ells ja ho han de fer.
El que passa
que, bueno,
si no les tres vegades
perquè això costa més,
és un hàbit
que costa una miqueta
adquirir-lo,
la de la nit
és alguna
que els nens
en sis anys,
tots,
tots,
abans d'anar-se al llit
s'han de rentar les dents.
I això,
jo crec que en el taller
sí que es aconsegueix,
bueno,
i tothom al final
i quan fent una valoració
al final
es veu que aquesta
sí que...
Això els queda clar,
eh?
Sí,
queda clar.
Jo crec que és el missatge
més clar que diem,
és el de...
quantes vegades
ens rendem les dents?
Que són tres,
una després d'esmur,
la segona després de dinar
i la tercera després de su.
Aquesta queda molt clar.
Molt bé.
Després els ensenyeu
això que dèiem,
la manera també
de fer-ho correctament
i els aliments
que poden
o que no haurien de menjar
per no propiciar
les càries.
No ho sé,
us fan preguntes?
Moltes.
Jo penso que sí,
que van sorgint
preguntes
des de...
Més que preguntes
a vegades fan aportacions.
Vull dir,
aportacions de...
Jo faig això.
Sí,
o el meu pare
també
té càries
o té...
o els hi surt.
Això després
també hi ha
moltes preguntes
del raspall de dents
automàtic,
elèctric.
Sí.
Sí,
també hi ha alguns
que fan preguntes d'aquestes.
Què,
alguna pregunta d'això?
I de la pasta de dents.
Bé,
sí,
de la pasta de dents
insistim molt
en que no fa falta
omplir tot el raspall
de dents
de pasta de dents
amb una miqueta
que se n'hi posi
i ja n'hi ha
més que suficient.
Sí,
sí,
tot això
els anem ensenyant.
Sí,
després també diem
que s'ha de raspallar
dos minuts
les dents,
vull dir que no podem
i passar per tota la boca,
pel davant de les dents,
el darrere.
Sí,
home,
nosaltres l'estructura
realment jo crec
que està
bastant ben dissenyada
perquè,
clar,
en 45 minuts
dones bastanta informació
concreta,
clara
i efectiva,
perquè són
nens i nenes
de primera de primària.
Tot això
s'ha de reforçar després,
com dèiem,
amb aquestes
activitats
o propostes didàctiques
per incloure-les.
anant en tirant
la sonda diferent.
Després diem
que els hi portem
un regal,
que és un dossier
amb un conte
i que
durant
els altres dies
quan nosaltres
ja no hi serem,
hauran de continuar
recordant
la sessió.
En què consisteix,
doncs,
aquestes activitats
complementàries?
amb fitxes,
amb un conte
també sobre
hàbits?
Sí,
sobre alimentació,
sobre uns,
són uns bessons
que un menja més
i s'ha engraixat
i un altre no,
i una mica,
doncs,
ells han de,
han de,
amb els pares,
és important que això
treballin a casa també,
doncs,
que valorin,
doncs,
els hàbits
que no són bons
i quines,
quines qüestions
ha comportat,
no?,
que és el que ha passat.
Bueno,
aquest conte,
jo sí que volia afegir
una mica
que aquest conte
ens lo dona
o lo aporta
a la Fundació Màfra,
que,
que,
bueno,
el programa
Fer Salut Mola
una mica
ha recollit
altres activitats
que,
d'altres entitats
o fundacions
que estàvem fent
per donar-li
perquè no siguin
coses que van soltes,
no?,
que caminen
cada una
per la seva banda
i això s'ha fet
una mica
que vagi tot
en un mateix paquet,
no?
La Francis
s'ha apuntat
i és un tema
que jo també
us volia preguntar
ara, no?
Veig que van
prenent notes
i ha apuntat
Fluor.
Jo recordo
quan anava a l'escola
que t'havien de portar
que t'havies de veure
glopejar,
no?,
el trosset de Fluor.
Com va això ara?
Sí,
aquest programa
que ja porta molts anys
ve des de la Generalitat
però és,
aquest any en concret
s'ha fet un reces
esperant a veure
què passa,
no?
Fins ara
pràcticament
tots els col·legis
els mateixos
que feien les activitats
feien els glopells
de Fluor al col·legi
i aquest any
el que sí
que d'alguna manera
encarreguem
a les famílies
és que ja
que no es fa al col·legi
que ho facin a casa.
En què consistia?
És un cop a la setmana
feien un glopej,
es repartia el Fluor,
són uns gotets petits
i els nens
durant dos minuts
tenien que fer
els glopej
i, bueno,
era poc temps
que tenien que dedicar-la
però, bueno,
era una cosa
que era bona,
en aquest moment
estar en stand-by
però ja mirarem
a veure si...
L'any passat
ho fèiem dins
d'aquests 45 minuts
que potser s'allarga
una miqueta més
però fèiem la sessió
del Fluor.
Clar,
així que la veia
tot integradet.
Sí, de fet,
era una manera
que els nens
si venia una altra persona
i les explica
i d'una manera així
divertida
doncs ho acceptaven
molt més bé
perquè, de fet,
per ells també
fer un glopej
d'una substància
que no coneixien
doncs a vegades
donava una miqueta
de...
Tu has de pensar això
dius
ai, no vull fer això
però si t'ho expliquen bé
i per què ho estàs fent
doncs ho acceptaven molt bé
i realment
doncs es continuava fent
a l'escola.
Bueno,
esperem que l'any que ve
tornin a incorporar-ho.
A veure,
és una qüestió econòmica,
bàsicament.
Vull dir que funciona
i ningú interesse.
Però en aquest cas
més que econòmica
també jo penso
que ha hagut
una mica...
Això ve de la generalitat,
són molts col·legis
a tota Catalunya
el repartiment del Fluor
com tota la logística
puguem dir
que arribi a temps
quan ho demanen.
Jo penso que ahir
s'han juntat
diverses coses.
Penso que no només
és la partida.
econòmica,
probablement.
Ha millorat molt
en els darrers anys
el tema de la prevenció
en el que és
higiene dental,
diria jo.
Com ho veieu?
Jo els veig
bastant conscienciats,
els nens.
Jo crec que fem
un reforç
que està bé
i l'assumeixen molt bé.
Ara ens recorden
el de les dents,
però penso que
no els hi ensenyem tampoc.
Vull dir que ja treballen
a casa,
a l'escola,
jo crec que més d'un dia
també ja en parlen
a part que hi anem nosaltres
perquè abans
també se'ls passa
una enquesta,
jo crec,
una enquesta
que també contesten
tots els alumnes
de l'aula
abans d'arribar.
i clar,
ja el tutor o tutora
ja fa un previ,
no?,
de les dents,
a veure el que és.
Després ja
quan nosaltres arribem,
us en recordeu
que hem fet
l'enquesta de les dents?
Doncs ja fem.
I ja suposo
que quan marxem
amb el dossier
doncs també
es continua.
S'acaba reforçant també.
Però això s'ha
durant un curs,
primer de primària
i després ja està.
Representa que llavors
és tot el,
bueno,
a casa,
no?,
que s'ha d'anar insistint
i s'ha d'anar fent.
Sí,
de totes maneres
hi ha un,
en aquest tema
de les dents
hi ha més programes
que treballen,
o d'ontologia,
o sigui,
el servei d'odontologia
també van
als col·legis.
En aquest moment
em sembla
que és un,
en un cursí
i en un no,
en primer terça
i cinquè de primària
i fan una revisió
bucodental,
o sigui,
que se fan més coses.
A això vas estar parlant
del servei d'odontologia?
Sí,
ho fa
de les àrees bàsiques,
de l'ICS
i de l'IGS
i de tots els,
no de l'Ajuntament,
eh?
Val, val, val.
O sigui,
que se fan més coses.
Aquesta és una miqueta
més de promoció
d'hàbits
i després
els altres
ja fan més detecció,
però que clar,
també és un reforç
d'hàbits.
Al mateix temps
que van,
ja és una sensibilització,
no?
I de fet,
dins del programa
aquest que portem,
hem parlat ara
només de primer,
però al tercer
tenim un altre dossier
que és per cicle mitjà,
de primària,
que també es treballa
més alimentació,
però hi ha també
alguna activitat
de les dents
per tornar a repassar.
I quan abans
es feia el fluor,
que també es feia
tot fins a quart,
de primària,
doncs era una manera
també de cada vegada
que tornaven a incorporar
el fluor
al curs següent,
doncs de tornar
a recordar
si els donaven
un raspall de dents
amb una pasta petita
de dents
i una caixeta
per penjar-ho
amb el seu nom,
de manera
que això era
una manera
de recordar
i d'enfatitzar
que havien de continuar
rentant-se
les dents.
O sigui que
això se continua
treballant
i a les escoles
també
dintre
dels hàbits saludables
o sigui
el que és
la cura
del propi cos
també ho tenen
incorporat.
Téia això
que s'ha avançat
diria molt
amb el que és
la prevenció
almenys,
la higiene dental
i també
després
en els recursos
en el sentit
que si no ho tinc
mal entès
hi ha assistència
dental
per als infants
pública?
Ai,
sí o no?
i el que passa
és que han fet
una cara
no,
ja t'he dit
que sí
que queden coberts
ells queden coberts
queden coberts
sí,
estan més coberts
que abans
ho podem deixar
així
el que passa
és que encara
per assolir
per arribar
al que seria ideal
doncs
encara falta molt
i més en aquests moments
què consideraríeu ideal
o què falta?
o sigui
perquè heu fet
aquesta cara
de sí però
jo personalment
jo penso que ideal
seria
tota la salut
o sigui
inclús el recanvi
però entenc
que no pot ser
en aquest moment
menys de crisi
però inclús
jo penso
que hauria de ser
no només
l'obturació
d'una dent
que tingui càries
sinó
també
a lo millor
la reposició
d'aquella dent
i sobretot
en gent gran
ara estem parlant
d'infants
que precisament
una de les coses
que s'expliquen
en el taller
és que penseu
que aquesta dentadura
la tindreu que tenir
tota la vida
o sigui
no és que t'ha de durar
10, 20, 30, 40 anys
és que si ara vius
fins als 90
has de intentar
que t'arribui
però els nens això
bueno
els reboten
una mica
que és per tota la vida
sí
no tenen consciència
però no crec
vols dir
tenen consciència
a més
hi ha una part
que també parlem
del canvi
de quin tipus
de dent hi ha
la de llet
i la de
per tota la vida
i per això
ara quan se us caiguin
aquestes
ja no tornaran a caure
vull dir que
les heu de cuidar
per tota la vida
bueno
és veritat
després hi ha
aquell altre sector
de població
la gent
la tercera edat
que tenen moltes dificultats
de menjar
i precisament
avui en dia
i no tothom
se pot pagar
tampoc una dentadura
llavors clar
jo penso
en una societat ideal
que entenem
que hi ha moltes dificultats
però seria
una de les coses bàsiques
seria una bona dentadura
perquè tothom
pugui
mastegar bé
pugui tenir també
la imatge
és molt important
també
d'una boca sana
una boca que no sigui
però en un futur
però bueno
nosaltres
piano piano
anem treballant
i penso que és un programa
que és interessant
que es faci a les escoles
Natàlia
què us diuen
els nens i nenes
que ja coneixeu
d'altres projectes
com el centre obert
quan aneu
al col·le
d'una altra manera
la veritat és que els fa
especial il·lusió
de
i a més a més
que puguis anar
a la seva mateixa aula
vull dir
llavors un exemple està
que a l'escola de Ponent
per exemple
que vaig anar a fer jo
als tallers
una mateixa alumna
de primer
que també al centre obert
per les tardes
va ser ella
la que em va presentar
el grup
del seu grup classe
i això doncs
clar d'estar orgullosa
exacte
i encara de la tarda
i encara de la tarda
deia
escrava Natàlia
que aquest matí
he vingut a la meva aula
vull dir que
no
molt bé
la veritat és que molt bé
fem una mica de radiografia
a veure
heu detectat centres
zones
en què el tema
de la higiene dental
estigui doncs
més coix
hi ha altres que ho portin millor
a nivell de després
el que es treballa en família
o dels hàbits
ja propis
en general
els infants
estan
bàsicament
tots bastant conscienciats
i no
pel fet de ser
d'una zona o d'una altra
hi ha més dificultat
o no
a l'hora de
poder-te raspallar les dents
saber el que és una càries
no
vull dir
està bastant equilibrat
no més que res per la continuïtat
que tingui després a casa
perquè clar
aquí també influeix els hàbits
dels pares
i si els pares
doncs pasen de tot
és bàsic
sí
jo a nivell de números
i zones
jo tampoc no
no podríem fragmentar-ho
perquè jo penso
que és bastant generalitzat
i
en positiu
en positiu
jo per exemple
una de les preguntes
que també fem és
quanta gent
va a l'escola caminant
doncs en alguna zona
molt pocs
venen caminant
i els porten fins la porta de casa
ai
la porta de l'escola
sí
això sí que és
espero que facin esport
d'una altra manera
en alguna altra estona del dia
perquè realment
no caminen
per anar a l'escola
fins la porta
jo m'ho noto
quan me'n vaig a treballar
que trobo zones
congestionades de trànsit
i en doble aparcaments
a les 9
està
que això també
ho comentem
dintre de la sessió
qui ve a l'escola
caminant
amb cotxe
tracteu més
que el tema de les dents
aprofiteu les dents
també per fer una radiografia
d'hàbits
d'hàbits
i de poder fer una miqueta
complet
no és només les dents
realment
tot va relacionat
com us dividiu
pels centres
com ho feu
un mes a cada lloc
una setmana a cada lloc
com va
a demanda
ho fem
ho fem cada dia
en un centre diferent
i fem dues sessions
segons les línies que tinguin
que la majoria d'escoles
tenen dues línies
dos primers
i ens ho anem repartint
ella i jo
una setmana cadascú
a cada centre
i anem fent
i ho concentreu
en alguns mesos
o això us ha de durar
tot el curs
ho hem fet
l'octubre i el novembre
els dos mesos
són els dos mesos
que ho fem
i ja està
i ja està
sí
de fet
el taller
és una sessió única
i després
se queden amb el dossier
i és el que aniran treballant
amb els professors
i portant cap a casa
perquè els pares
també s'impliquin
i és el que quedarà
durant tot el curs
treballant-se
i després feu aquesta valoració final
de veure com ha anat
i als nens
li tornarà a passar
ara com fan segon
una altra enquesta
a veure
que l'enquesta realment
la validesa de l'enquesta
no és tant
perquè els resultats
no varien molt
però
és la primera part
per veure
com estan
perquè els nens
ja comencin a saber
que anirem a parlar
de les dents
de què l'han de fer
i ara
l'última que fem
és per veure
que ells continuem
en aquesta inquietud
i que tot ha anat bé
molt bé
si algun centre
jo crec que més
ja ho deuen saber tots
no?
si algun centre
ens està escoltant
bueno no cal fer
gaire difusió
perquè tots els ha arribat
convocatòria
de si voleu
ja ho saben
i tenen el contacte
així amb nosaltres
una de les garanties
és que ho repeteixen
rere any
vull dir que
ara això sí
el programa ja no torna
fins al novembre vinent
correcte
ja està
mentrestant
algun altre taller
que hagueu de fer conjuntament
alguna altra col·laboració
o no?
de moment no
però a l'espera
vull dir que
ens inventem alguna cosa
plegat
no, de fet
si les condicions
se donen
estem encantats
de col·laborar amb ells
i realment
funciona molt bé
o sigui
que estem oberts
a qualsevol
doncs ara anem a fer un cafè
avui hem estat parlant
sobre aquest taller
cuidant les dents
dins del
fer salut
mola
que és aquest programa
de foment de la salut
en centres escolars
que promou
l'Ajuntament
de Tarragona
ens han acompanyat
dues de les metgesses
d'aquest espai
de salut
de l'Ajuntament
Francesc Casado
i la infermera Laura Teller
professionals de la salut
moltes gràcies
per venir
i dos dels monitors
que participen
en aquest taller
la Natàlia Viles
Natàlia
moltes gràcies
a tu moltes gràcies
i al Javi
tot això
de la Fundació Casal
l'amic
Javi a Saragossa
moltes gràcies
fins dilluns
i vinc-te'rà
i vinc-te'rà
i vinc-te'rà
i vinc-te'rà
sense paraules
amb idees
sense res
Gràcies.