I traslladem avui dimarts l'Espai Queixa Fòrum,
ja que ahir era el dia de Sant Jordi.
Tenim una programació especial
dedicada més aviat als escriptors,
als apenedors de flors,
però no podíem deixar de banda el Queixa Fòrum
perquè ells, a la seva manera,
i desvinculat en certa manera també del dia de Sant Jordi,
també celebren el seu propi Sant Jordi.
Carles Marquès, bon dia.
Bon dia.
És això, hi ha Sant Jordi al Queixa Fòrum,
però ahir vau dir, home,
no volem ser protagonistes que facin.
No, no, no.
D'alguna manera, permeten, sí que ho vam ser,
perquè donem, i tota la setmana encara ho farem,
catàlegs gratuïts
i també algun CD
a totes les persones que ens donin les dades
per rebre informació de Queixa Fòrum.
Però sí, cada any, diguéssim,
pels voltants de Sant Jordi,
no el mateix dia,
perquè si no punxaríem segur
fer un acte vinculat a la literatura.
Un acte o un seguit d'actes
que es diu, on anemeneu la Festa de la Poesia.
Exactament.
I que aneu ja per quina edició comentàvem ara?
La quarta, ara ho comentàvem.
Ara parlarem amb un dels artífecs de tot plegat,
que és el Ferran Castells.
Hola, bona tarda.
Bona tarda, ell és el monitor
del taller d'interpretació poètica,
i ara parlarem.
Però, Carles, així, grans trets,
en què consisteix la Festa de la Poesia
o quina filosofia hi ha al darrere?
A veure, ve d'un dels tallers
que fem per escolars,
que es diu Taller d'interpretació poètica,
en el qual, diguéssim,
es fa un treball teatral,
teatralitzat, diguéssim,
vocal, vull dir,
no interpretació, diguéssim,
de cos, crec que no n'hi ha,
ja em corregirà el Ferran,
no n'hi ha.
Bé, treballem una mica tot.
Jo dic que és com una mena de taller
que obre portes a la interpretació
i, sobretot, a la locució en públic.
Ah, exactament.
I que la poesia ens serveix
perquè és una eina
que a tothom li té com por
i li té com molt respecte
i es pensen que han de fer
una cosa molt especial per llegir-la
quan amb sentit comú
i bé, i s'ha d'agafar una mica
sense por.
I, aleshores, si arribem a entendre
què vol dir interpretar un text
a través de la poesia,
després la prosa ens semblarà fàcil.
I, aleshores, jo sempre els dic
a els alumnes que és un taller
que els obre portes.
I treballem una mica el taller
la concentració,
que és important,
tant individual com de grup.
Treballem la veu,
que és evidentment important,
i, sobretot, l'articulació,
perquè últimament s'ha posat de moda,
fins i tot, jo que faig tele,
s'ha posat de moda que no pots bellugar
ni una pestanya,
i arriba un moment que,
quan estàs molt ben sonoritzat,
s'entén el que dius,
però, teatralment parlant,
en un escenari,
actualment les mandíboles
gaire bé no es belluguen.
Hi ha molta gent que diu,
hola, tio, què passa?
I, clar, dius, què dius?
Aleshores, doncs, treballem una mica
l'articulació.
I també, de cos,
el que sí que treballem
és que jo els dic
que cada vegada
les timideses,
determinats coses,
fan que el cos expliqui una cosa
mentre la veu
en vol explicar una altra,
i aleshores sí que
passem una mica per sobre
a mirar quatre coses.
Ui, però, Ferran,
tot això els expliques?
Sí, sí, molta feina.
Quan de temps surten aquests tèries?
Tres hores,
però fem molta feina,
està molt organitzat,
fem molta feina
i realment surten
moltes coses.
després llegim
i després,
bé, doncs,
per grups treballem
una sèrie de poemes
i que després ens presenten
en públic.
Vull dir que sí, sí,
dona...
D'hora de sí.
Sí, apretadets,
però ja tenen edat de...
Bueno, quines edats?
A qui està dirigit
aquest taller?
Secundària, aleshores,
per tant, són...
Sí, secundària
a partir de la segona etapa
de secundària,
que és tercer,
d'ESO,
quart i primer debat.
Segon també,
però els de segon,
estarien rondant als 15?
Sí, 15, 16, 17.
Però, vale.
Sí, és una edat
que ja tenen d'espavilar-se
i, vaja,
que s'ho passen bé
i que realment,
bueno,
molts...
A mi em diverteix
perquè veus que,
ostres,
que descobreixen moltes coses
que no hi havien ni pensat.
Els centres de secundària
ja coneixen el Caixa Fòrum
perquè organitza
moltes activitats educatives
i, a més,
adreçades bastant.
Moltes d'elles,
amb aquest públic.
Moltes d'elles,
és el que sempre explico
allò del matí,
que és el gran desconegut
pel públic general.
I què passa al Caixa Fòrum
al matí?
Què passa al Caixa Fòrum al matí?
Doncs cada dia ja...
No sempre són de secundària,
també tenim molts de primària,
d'educació especial,
i aquí també s'ha de dir
que tenim un grup
en aquesta festa,
a la poesia de la poesia de la poesia de l'educació especial
del Col·legi Sant Rafael.
Sí,
perquè cada any
hi volen participar
i, aleshores,
jo faig el taller,
doncs,
trigo uns altres poemes
i fem un treball
una mica diferent,
però, vaja,
treballem poemes amb ells
i, aleshores,
cada any s'apunten
a la festa de la poesia.
Aquest mateix col·legi
va participar
en el debat
del dia 18 d'abril
de Parlem de Drogues
i van fer algunes
de les preguntes
i, realment,
és una part molt important
del nostre públic objectiu
i, realment,
amb un espai
com és aquest
d'integració,
realment,
està molt bé
que hi puguin conviure
amb els
que no tenen
aquesta discapacitat.
De quants escolars,
de quants centres de secundària
estem parlant?
Enguany, eh,
que han participat
en aquests tallers.
Enguany, en deia cinc, Ferran,
en sembla?
Sí, un cinc,
un cinc
de diferents llocs de Salou,
de Valls,
d'aquí Tarragona.
Em sembla que, en total,
han sigut un cinc.
I demà, a les 12,
tindrà lloc
la Festa de la Poesia,
però el que són els tallers
ja els heu fet prèviament?
Això ja fa dies
que funciona.
Sí, sí.
Els tallers
ja els hem fet
prèviament,
aleshores,
quan s'acaba el taller,
jo els explico
de què va la Festa de la Poesia
i una mica
la Festa de la Poesia
són els voluntaris,
els nanos voluntaris
que han fet el taller,
que vulguin participar
a la Festa de la Poesia,
ho diuen al mestre,
s'ho poden acabar
de parlar a classe,
aleshores ens ho comuniquen
i de cada escola
ve qui vol.
no estan obligats a venir,
aleshores,
realment,
l'èxit està bé
perquè...
No heu de fer tria,
però si deuen
i muntar gent,
m'imagino.
Bueno,
saps què passa?
Que acaben,
de vegades,
acaben venint
els de Tarragona
perquè els de fora
hi ha més lius
de transport,
sobretot,
perquè tenen una edat
15, 16, 17
que estan en horari escolar,
el col·le és responsable,
si volen venir
quatre de Salou
qui els acompanya,
si no hi ha un pare
que els acompanyi,
el mestre,
quin mestre
deixa de donar classes
per acompanyar
i acaben
que en volen venir
no poden venir
perquè no hi ha...
Heu de muntar
un autobús,
però hi ha...
L'autobús de la poesia.
Una infraestructura paral·lela,
una infraestructura paral·lela
de transports.
S'haurà de muntar
perquè si hi ha un...
Passa una mica això,
però vaja,
aquest any llegeixen
20 i pico d'alumnes.
Clar,
en què consisteix?
El que veurem demà,
ober a tothom,
a partir de les 12,
de les 12, sí.
En què consistirà?
Sí, doncs,
bé,
consisteix en que
els alumnes,
avui hem treballat,
ja,
perquè aleshores
això vol dir que
aquests alumnes voluntaris
venen a assajar un dia
i després demà tornem a assajar
abans de l'acte per fer-ho.
Aleshores,
jo porto uns poemes
que ja els porto,
doncs,
repartits,
diríem,
i aleshores
el que fem
és una lectura.
Una lectura,
el que passa
que està presentada,
doncs,
generalment
amb unes presentacions,
doncs,
amb uns powers points
on surten els títols
dels poemes,
amb una música
entre poema i poema
i els alumnes
van entrant
i van llegint,
doncs,
cadascú un poema.
Aquest any,
a mi m'ha semblat
que era important
i així els hi vaig proposar
amb els alumnes
i van estar encantats,
doncs,
va una mica
sobre la poesia,
una poesia més social.
Així com altres anys
hem triat altres temàtiques.
Ah,
per tant,
tots els poemes
tenen un fil conductor
o alguna cosa en comú.
Sí,
tenen una cosa en comú
i és que és poesia
de totes les èpoques
que tracta
gairebé
temes molt socials.
Ja que vivim
un moment de crisi
on els estudiants
també han fet,
doncs,
diríem,
les seves protestes
o han manifestat
les seves preocupacions.
Em semblava
que estava bé
que a aquesta edat
veiessin
que la poesia
no només és
el que els toca
dintre de la temàtica
de l'ESO
i el batxillerat,
que és Béquer
i alguna cosa
de Machado,
que de vegades,
n'hi ha algunes que sí,
però de vegades
és una imatge
molt poètica
i molt romàntica
de la poesia
i que veiessin
que també
la poesia
podia parlar
de coses
molt quotidianes.
i aleshores,
bé,
doncs,
m'ha semblat
que estava bé
que els poemes
que aquest any
llegissin
s'hi poguessin
comprometre
i realment
els agradaven molt,
perquè hi havia,
clar,
hem triat coses
catalanes,
castellanes
i algunes estrangeres
que estan traduïdes
en català
i, clar,
hi ha coses
d'abrec
o hi ha coses
d'altra gent
que ells,
clar,
els hi ha sobtat molt
que la poesia
no parlés
només de flors
i dones.
I bé,
una mica aquest any
és tema,
doncs,
el tema
que ens ocupa,
que us ocupa
la premsa
tot el dia,
que és la crisi,
doncs,
la poesia,
dient,
mira,
doncs,
la poesia
també toca
aquests temes.
També ho ha tocat,
clar.
Són 20 i escaig
lectors
demà,
és molta gent.
Sí,
però...
Està ben coordinat,
no se'ns farà llarg...
No, no,
dura mitjoreta,
el que fan els nanos.
Dura mitjoreta
llegeixen...
A veure,
generalment,
és àgil
la manera que ho montem
i un poema
el llegeixen
entre dos
o entre tres,
vull dir que no és...
Hi ha algun poema
que potser el llegeix
algú sol,
però són lectures compartides
i es fa àgil.
I aleshores,
després d'aquesta mitja hora,
clar,
estàvem explicant aquesta part,
però després d'aquesta mitja hora
hi ha una sorpresa
i una cosa
també xula.
Sí,
molt imaginable.
Sorpresa xula,
per ells,
per tothom que assisteixi...
A veure,
què podeu dir?
Bé,
doncs,
cada any,
després de la mitjoreta aquesta,
més o menys,
que és la que llegeixen els nanos,
hi ha un actor convidat.
Un actor convidat
que porta la seva pròpia selecció
de poemes
i aleshores
fa la lectura
dels poemes
que ha triat ell
i aquest any
i aquest any
tenim el Carles Martínez
que és el actor convidat
que ens vindrà
a fer la lectura
que em sembla
que em va dir
que gairebé
faria un monogràfic
de Joan Oliver
però bé,
no ho sé
perquè és sorpresa
però és una de les coses
que ell em havia proposat
per fer
però que té plena llibertat
de fer el que vol
amb el seu criteri.
i aleshores
és com el regal
que també els nanos
aleshores veuen
algú professional
la lectura
que fa
d'una sèrie de poemes.
Ferran,
és que és la primera edició
que organitzes
o que te fas càrrec
com a monitor
d'aquesta telepoesia.
No, no.
Què aprenen els nanos
amb aquesta festa
de la poesia?
Abans ja ens ho explicaves
una mica
però anem a detallar.
Sí, jo crec que aprenen
més enllà
del tema teatral
o poètic
sinó que és una manera
de comunicar.
Aprenen
que s'han de comprometre
a l'hora de llegir les coses
que no pots llegir les coses
sense comprometre-t'hi.
Aprenen
que han de tenir en compte
que ells
quan vulguin llegir
qualsevol cosa
en públic
han de voler comunicar-se
i que són els comunicadors
i que hi ha un receptor
i que per tant
això ho han de tenir en compte.
I aprenen també
que la poesia
no és una cosa
tan complicada
ni tan estranya
com es pensaven
sinó que és una cosa
que pot ser molt més directa
i que el que convé
és entendre-la bé
i llegir-la
amb sentit comú
gairebé
i que aleshores
tothom la pot entendre.
Doncs la culminació
ja veieu si fan feina
d'aquest taller
d'interpretació poètica
que porta dies
coença ja
a l'Espai Caixa Fòrum
la tindreu demà
amb el que anomenen
la festa de la poesia.
Tot això posat en comú
a partir de les 12 del migdia
una festa
al Caixa Fòrum
oberta
a tothom.
Sí, a tothom
a tothom
que vingui,
a tothom
que vulgui.
Ja està, Carles?
D'acord.
Ja està?
Perfecte.
Se'ns acaba el temps
a convidar a tothom
més enllà dels escolars
d'aquests alumnes
de batxillerat
i de secundària
que segur que
s'han passat molt bé
durant aquests dies.
Encara noves edicions
que us contactin
aquests centres de secundària
per si s'hi volen apuntar.
Sí, sí, i tant, i tant.
Vull dir,
poden trucar
a Caixa Fòrum
si no ho coneixen.
Encara jo crec
que tots els centres escolars
ho coneixen
però segurament
n'hi ha que
potser no ho han valorat
no ho han tingut en compte
i home, sempre
i hem d'acabar avançant
diguéssim
aquesta
la distància
aquesta que costi
que els centres
que no són de Tarragona
ciutat
vinguin.
I jo també
ho aconsello
als centres.
El treball que es fa
amb els nens
fora del centre escolar
és molt més profitós
que el que es fa
dintre del centre
i ho dic jo
que sóc un dels professors
també que rodo
de vegades fent cursos
organitzats pel Cial
per la Generalitat
que vaig als centres
i en canvi
les dinàmiques
que es creen
a dintre del propi centre
costa molt més
de trencar determinats
patrons, hàbits
de comportament, etcètera
que quan venen
a un altre lloc
condeix molt bé
el treball.
Vull dir que
professors traieu-vos
a la sonda
a les orelles
i sortiu del col·le
porteu els nens
a Caixa Fòrum
i allà ja se'n fa càrrec
que no han fet
currículum
del Ferran Castells
però Déu-n'hi-do
el currículum
que té també
Ferran
hem d'entrevistar
un altre dia
quan vulgueu
quan vulgueu
Ferran Castells
monitor d'aquest
ateli d'interpretació
moltes gràcies
ara fa el Pipi
sí, faig la Pipi
l'Àmström
el musical
al Cundal de Barcelona
tots els dissabtes
i diumenges
totes les famílies
i les de Porta Tarragona
no?
la Pipi i l'Àmström
sí, no sé si hem vingut
ja perquè hem voltat
molt eh, però sí, sí
a veure això
Ajuntament, Metropol, Camp de Mar
Clar, clar
vinga
Carles Barqués
moltes gràcies
fins i tot
Gràcies
que veu
Fins-li