Sous-titrage Société Radio-Canada
Agafar la nostra unitat mòbil i visitar un dels casals d'estiu.
Ja segur que aquests dies tenen vacances els nens
i han de gaudir d'aquests casals d'estiu.
Concretament avui ens n'anirem fins al casal d'estiu
del Col·legi de l'Estonac L'Ensenyança, a la part alta.
Allà hi tenim cura de la part tècnica del Joan Maria Bertran,
les nostres estudiants en pràctiques i també el Josep Sunyer.
Josep, bon dia.
Bon dia.
On estàs exactament?
Doncs mira, ara mateix som a l'interior d'aquest col·legi.
Hem pogut entrar a dins, hem fet un recorregut per la zona
on estan fent aquest casal d'estiu.
Un casal que està tematitzat en diferents àmbits,
però un de molt destacat que és l'àmbit dels pirates.
És a dir, que si ara vinguessis cap aquí, Miquel,
veuries un vaixell pirata al pati d'aquesta escola,
de l'Estonac L'Ensenyança, i molta canalla per aquí,
perquè ara estan calladets tots, però fa una estona estàvem parlant.
I de fet podrem parlar amb ells en diferents moments.
Doncs ningú diria que estàs envoltat de canalla,
perquè no se sent absolutament res.
Al voltant, tot i que no se sent res, en tinc una quincena.
Déu-n'hi-do.
Més els callar al pati, que està aquí a tocar, també són uns quants més.
Podem sentir-los o no? Podem demanar-los un aplaudiment, per exemple?
Miquel, que està als estudis, m'ha dit que no se sent ara.
Dieu-li alguna cosa també.
Hola, veiem un hola.
Hola.
Molt bé, molt bé. Ara ens ho creiem, ja.
Hola.
Ara sí, ara sí.
Ara sí, no, Miquel.
Fantàstic. Vinga, doncs, Josep, endavant.
Per cert, n'hi ha una que porta ara mateix, sembla una pirata petita,
una d'elles, de fet, van tematitzats, com dèiem, al món dels pirates,
amb aquest vaixell, i anirem parlant, anirem parlant amb ells.
Per tant, ara saludem la directora de l'escola,
és la Mercè Corbella.
Mercè, què tal? Bon dia.
Bon dia.
No és el primer any ni de bon tros, no, que feu casals com aquest?
No, ni de bon tros.
Primer, donar la benvinguda a la nostra escola,
benvinguts al Col·legi Restonat l'Ensenyància i al nostre casal.
és el 17è casal, i com molt bé has dit,
cada any té una temàtica diferent,
i enguany és la temàtica dels pirates.
Els alumnes estan molt entusiasmats amb la temàtica,
tenim 156 alumnes al casal,
i una de les coses que sí que voldria destacar del nostre casal
és que aquest any hem fet anglès amb personal nadiu.
Nosaltres hem fet anglès des del primer dia,
però ja que a l'escola portem dos anys fent aquesta experiència
amb personal nadiu a les aules,
enguany també l'hem volgut portar al casal.
I certament els alumnes estan molt contents
i les dues persones que tenim nadiues,
que ens fan aquesta activitat,
estan també contentíssimes
i ho podreu comprovar in situ al pati de la nostra escola.
De fet, Miquel ens parla en anglès, aquests joves que hi ha per aquí fent el casal,
i s'ho passen bé, però més a més s'aprenen, no?
És a dir, una mica l'objectiu és aquest, no?
Exactament.
A veure, el casal s'organitza sempre amb dos caires,
amb un caire lúdic i també amb un caire que puguin aprendre,
i sempre amb uns valors darrere.
Hem de pensar que estem en una escola religiosa
amb una transcendència de fa 300 anys,
aquí arrelada, aquí a Tarragona,
i no volem perdre les nostres arrels
tant al llarg del curs escolar com al llarg dels casals d'estiu.
Som al carrer Portalet, eh?
No, Portalet, no, perdó.
Portal del Carro.
Portal del Carro, diguem-ho...
És un fàcil a buscar aigües a Beneïda, a Sant Magí,
ara que vindrà a Sant Magí.
Exactament.
El dia de Sant Magí passen per aquí,
al lateral de la nostra escola.
Doncs precisament la setmana que ve, Miquel,
farem el programa des d'aquí davant mateix.
Serem a Cal Hermitat,
farem el programa el dijous de la setmana vinent,
farem el programa del Matí Tarragona Ràdio
des d'aquí al costat on som ara,
a Cal Hermitat, la casa de la Hermitat,
que s'ha rehabilitat.
Deixem parlar amb la Marta, la Marta Mas,
ella és la directora del casal en concret del que estem parlant.
Marta, què tal? Bon dia.
Bon dia.
Ara estem en un dels espais del casal,
però aquí en teniu molts altres, no?
Sí, nosaltres ara estem a la caseta,
que és un espai on tot està una miqueta en miniatura,
i aquí els nens venen un dia sí, un dia no,
fem una miqueta així l'horari
i llavors venen a fer el joc lúdic aquí dintre.
Tenim una cuineta, tenim un mercat,
llavors després també fem altres activitats,
fem l'anglès nadiu com ja us han dit,
fem moltes sortides,
avui de fet hi ha dos grups que estan fora,
llavors no els podrem veure,
tenim unes piscines també dins de l'escola,
dins del casal,
i anem fent moltes, moltes activitats al taller,
que és un taller setmanal també,
que ho anem fent d'aquesta manera,
i bé, de fet, anem fent moltes.
Les activitats exteriors, on aneu?
No els porteu a fora?
Avui, per exemple, estan els nens de primer,
estan al Camp de Mar,
que han anat a fer una gincama al Camp de Mar,
i després tenim moltes activitats
que fem a la Caixa Fòrum,
llavors fan tallers,
ja ens fan unes quantes explicacions,
ja està molt bé.
Les colònies,
la setmana que ve anem de colònies,
que anem tot al casal de colònies,
ens separem infantil per una banda
i primària per l'altra,
llavors també fem sortides a la platja,
vela i caia,
que hem fet aquest any a la platja llarga,
anem a vegades a patinar sobre gel a Barcelona,
depèn de l'any,
anem fent diverses sortides,
perquè és un casal d'estiu
i també considerem que hem de fer sortides fora,
perquè als nens els agrada molt això també.
Quant dura el casal d'estiu?
Estic on hi es porteu i quan se'n queden?
Aquesta és la tercera setmana.
Aquest any hem fet una setmana més,
hem fet cinc setmanes.
Llavors hem començat l'última setmana de juny,
que és quan els nens han acabat l'escola,
i llavors fem aquesta oportunitat
perquè és aquell traspàs que hi ha de juny a juliol,
llavors és l'oportunitat perquè es puguin també quedar
a l'escola i continuar amb activitats.
Deixem parlar, Marta, amb algun dels alumnes.
Preguntarem en anglès,
a veure si en saben dir alguna cosa en anglès,
perquè si el que s'ha de ser en anglès,
jo crec que sabran dir alguna cosa en anglès.
A veure, és que parleu més anglès.
Tu, per exemple, com te dius tu?
Cèlia.
Cèlia, a veure què em saps dir en anglès?
I enjoy the summer activities here.
Carai, molt bé.
Què vol dir això?
Què vol dir?
Jo no hi entenc gaire.
Què vol dir això?
A mi m'agraden les activitats que fem aquí.
I quines activitats són les que t'agraden?
Del que has fet fins ara,
què és el que més t'ha agradat?
Hem fet...
Heu fet tantes coses que no les recordo, no?
I tan variades.
Però, per exemple, no sé,
quan sortiu fora,
del que has anat a fora,
què és el que més t'ha agradat?
Sortir fora d'aquí de l'escola
o aquí al pati,
d'activitats que feu en concret?
De la Caixa.
La Caixa Fòrum, eh?
El carrer Colom,
que allà podeu interactuar
amb totes les exposicions.
I aquest noi com es diu?
Àlex.
A veure, Àlex, el teu anglès com va?
Bé.
I like in English,
que vol dir que a mi m'agrada l'anglès.
Sí, a tu t'agrada l'anglès.
Ja el sabies abans del casal
on ja n'apreníeu l'escola, no?
Sí.
N'hem aprengut més aquí, al casal.
Com ha anat el casal?
El que ha fet fins ara,
què destacaries?
Doncs hem fet...
em vaig a kayak
i jo em vaig quedar perdut amb un amic,
que l'amica estava plorant,
i ens va vindre a buscar el monitor
de kayak
i hem fet més coses divertides,
com anar a Caixa Fòrum,
el que ha dit la meva companya,
i a més a més,
al Caixa Fòrum vam fer un baler
de reciclatge.
I a més a més,
també fem piscina aquí,
ballem a primera hora,
alguns dies fem cinema.
Sí, heu vist cinema també?
Heu pogut veure cinema al casal?
Ahir vam veure una pel·lícula
que es diu Pirates del Caribe 3.
Clar, és que està tot amedit amb els pirates,
doncs també veure pel·lícules.
No te'n vagis molt lluny.
Deixem parlar també amb l'Enric Márquez,
que és el coordinador.
Suposo que té una part de culpa
que puguin veure tot això,
el que fan aquí,
per tant, el que passa a fora.
L'Enric és una mica el coordinador de tot plegat.
Enric, bon dia.
Bon dia.
Bueno, sí, estem treballant amb la Márquez,
de fet, ja fa molts mesos,
perquè tot surti bé, la veritat.
Intentem ser un més flexibles
també en el sentit d'amb les famílies.
Aquest any, com dèiem,
hem ampliat horari,
inclús tenim un servei de menjador
per qui vulgui disposar de quedar-se a menjar també.
Continuem al casal per la tarda, qui vulgui.
Bueno, tot una mica per estar en compromís
o amb sensibilitat amb les famílies que hi ha.
Aquí veig que hi ha nens i nenes de diferents edats,
no?
És a dir, que això ho tenim en compte també
a l'hora de distribuir activitats.
Sí, nosaltres el que fem són diferents grups.
Aleshores tenim tres grups infantils,
P3, P4 i P5,
i després tenim diferents grups per primària.
Tenim un grup que és primer i segon de primària,
un grup que és terça i quart,
i després els més grans, no?,
que inclús se'ls dona com un cert homenatge
quan acaben inclús al casal, no?,
després de tants anys i tot,
perquè també és el grup de 5 i 6, eh?
Clar, aquí hi ha infants i nens i nenes
que deuen portar allà,
que són repetidors, no?,
que deuen portar diferents anys venint al casal.
No sé si és el cas d'aquesta noia
amb la que parlem ara.
Com te dius, tu?
Gemma.
Tu, Gemma, és el primer any que véns o no?
Em sembla que no, oi que no?
No, no és el primer any.
Llavors, així pots valorar d'aquest any,
què és el que més t'agrada
que no tenies l'any passat, per exemple,
en el casal d'estiu?
El càllac i la vela.
M'ha agradat molt,
perquè vam anar ahir
i vam bolcar bastants cops el càllac
i va ser molt divertit.
Però és que això és divertit, eh?
Volcar el càllac, no?,
és una mica la gràcia, no?,
també de...
Vas fer força de braços, o no?
Sí, va ser divertit, sí.
I el que feu aquí,
què és el que t'agrada?
Perquè aprendre anglès està molt bé, no?,
també.
Sí, fem jocs
i preparem les activitats nosaltres,
els de 5a i 6a.
Si vosaltres participeu de forma activa,
Marta, això,
o sigui, deixeu que ells s'involucrin, no?
Sí, s'involucren moltíssim.
Llavors, clar, els més grans,
que són 5a i 6a,
doncs a més d'organitzar tant les activitats,
passin aquesta participació
i puguin ser ells els que tinguin
una miqueta d'iniciativa
a l'hora de fer activitats.
No són activitats gratuïtes,
sinó que hi ha un rei de fons, no?,
o sigui, una intenció, no?,
que n'aprenguin,
ja sigui amb l'anglès,
amb una base pedagògica, no?
Sí, tal com us ha dit la Mercè,
és d'aquesta manera.
Nosaltres, clar,
el casal no és un casal perquè sí.
O sigui, nosaltres ho fem
perquè aquí darrere hi ha uns objectius a seguir
i, bueno, seguim la línia de l'escola.
De fet, tot ha d'anar relacionat d'aquesta manera.
Aquest noi d'aquí, veig que va, mira,
hi ha un noi aquí, Miquel,
que porta la tovallola a la platja,
porta les ulleres d'anar a fer bossets,
vull dir que està allà equipadíssim, suposo,
o ha entrat a la piscina i fa poc ha sortit,
o està... sí, com te dius?
Òscar.
Bé, Òscar, com estava l'aigua?
Freda, com sempre.
Sí.
Ara s'agraeix, no?, que fa molta calor,
s'agraeix que l'aigua estigui fresqueta, no?
Sí, bueno, millor.
Tu cada dia cap a la piscina,
cada dia cap a dins, o no?
No, cada dia no.
Algun, bueno, durant la setmana,
anem quasi tota, anem molts dies,
i és millor, clar.
Què és més, de piscina o de platja, tu?
De piscina.
De piscina, així ho tens la mar de bé.
És a dir, teniu la piscina aquí mateix,
per tant, no cal que us mogueu gaire.
Del cofet aquí, banda de la piscina,
què més t'ha agradat?
La caseta ha sigut molt...
ha estat divertit,
perquè ens hem disfressat,
hi ha diners i...
Què vol dir que hi ha diners?
Hi ha diners de mentida,
i clar,
ens barallem més pels diners que per la demés.
És com un monopoli, això, Marta.
Bueno, jo que tenim el supermercat,
també, aquí de la caseta,
doncs, llavors, clar,
també treballem una miqueta
les matemàtiques i tot,
si ho vols dir d'aquesta manera,
llavors, doncs, bueno,
és una miqueta amb el canvi,
comprem,
i clar,
hi ha uns quants que juguen al mercat,
i uns quants que juguen a la cuineta,
i volen diners tots.
Sí, això sí.
Diguem on està la piscina,
que ara anirem a fer una capbolsada nosaltres,
quan acabem la connexió.
On està la piscina?
Al pati i al final de tot.
Ara anem,
deixes la tovallola i el...
No sé,
si jo...
Ara negociam,
ara negociam.
Vale.
Doncs anem a veure més nens i nenes.
Aquí hi ha una noia que es diu,
com te dius tu?
Laia.
Laia,
doncs mira,
un nom molt bonic i maco, eh?
Tu l'anglès com ho portes, Laia?
Molt bé.
A veure, a veure.
I study English in summer activity.
Carai,
quants ens tens?
Deu.
Tens un accent molt treballat, no?
Eh que sí?
Trobeu que sí, no?
No trobeu que té un accent anglès molt treballat?
Que fa molt que aprens anglès, o no?
Bueno,
des de P5,
que ens han fet anar al col·le.
O sigui,
ja domines, eh?
Ja pots entendre una conversa, no?
Més o menys?
Sí.
I de les actividades que ha fet al casal d'estiu,
a tu,
quina és la que més t'ha agradat?
Piscina.
També com ell, eh?
A la piscina.
Avui he anat a la piscina o no?
Avui encara no.
Després.
I de les altres coses,
dels pirates,
d'aquell vaixell que teniu aquí fora,
què feu allà amb aquell vaixell?
Què fan els altres nens allà?
Posar jugant.
Jugar a passar-ho bé, no?
Sí.
Molt bé.
Digue'm adeu en anglès.
Digues adeu, adeu.
Bye.
Bye, bye.
Anem a veure monitores també.
Crec que tenim per aquí l'Aina i la Sara.
Parlem amb elles.
Estan per aquí a veure les monitores.
N'hi ha unes quantes.
Algunes estan ara mateix a l'exterior,
a la zona del pati,
que estan...
Per aquí tenim una selecció d'infants,
però n'hi ha molts,
penseu que estan encara a la part de dintre d'aquesta escola.
Recordem-se'm a l'estona que l'ensenyant-se
i estan ara mateix amb activitat amb aquests infants.
Tenim una de les monitores.
Com te dius?
Bon dia.
Bon dia.
Irina.
Irina, explica'ns una mica.
Tu en concret què fas i com actueu amb aquests infants?
Doncs mira, jo estic al grup de tercer i quart,
que són els grumets.
I bueno, ja us han dit més o menys
que ja fem activitats diferents.
Anem a la platja un dia,
a part de la vela i el caiac,
anem a la platja també,
que s'ho passa molt bé,
fem concurs de castells.
I bueno, una mica de tot.
Jocs al pati, sobretot,
que els agrada molt estar distret, sortides...
I bueno...
Concurs de castells de sorra?
Sí.
Aquest any tornarem a fer concurs.
Bé, recuperem la memòria una mica.
Quina altra monitora tenim per aquí?
Què tal? Com te dius tu?
Jo soc l'Aina,
soc monitora dels nens de P4,
que són els micos,
i juguem venir molt a la caseta,
fem tallers,
cada setmana prenem un detallet cap a casa
relacionat amb els pirates.
Aquesta setmana, per exemple,
han fet un cofre amb agulles d'estendre la roba.
Després fan anglès, que els agrada molt,
s'ho passen molt bé.
Fan cançons, danses,
s'ho passen molt bé.
I llavors fem molt de joc simbòlic a la caseta.
Ara estàvem jugant al vaixell que tenim pirata,
tenim un vaixell pirata molt gran
i ja pots veure que van tots equipats de pirates
i els encanta jugar.
a la piscina també.
Nosaltres ara acabem de sortir de la piscina
i s'ho passen de meravell allà amb les pilotes,
juguen.
El vaixell és que no...
Els vaixells no el veuen,
però el vaixell és gran.
És un vaixell...
L'heu fet vosaltres també o no?
L'has fet aquí a l'escola,
m'ho imagino, clar.
Sí, és un vaixell que s'ha fet aquí a l'escola,
l'hem anat construint entre tots
i ells, com que és a la mida dels nens més petits,
poden entrar-hi, pujar-hi,
hi ha un timó que poden agafar
i poden simbolitzar tot el món dels pirates.
I els donem indumentària perquè puguin jugar-hi molt a gust.
Parlem, et sembla, amb el Mico,
amb el Mico petit,
com se diu el Mico?
Hola, com te dius tu?
Marta.
Quants anys t'es, Marta?
Quatre.
Carai, quatre anyets, eh?
Ja et giran, eh?
Ja et giran, ja et giran.
Sí.
Explica'm què portes aquí al cap.
Què és això que portes al cap?
Un mocador.
I a la mà?
Un telèscop per veure l'isla.
Ah.
Que ets un mariner o que ets un mariner
o què ets ara mateix?
Un pirata Mico.
Ets un pirata Mico?
Oh, carai, no ho hagués dit mai, eh?
Què feu allà al vaixell?
T'agrada pujar al vaixell dels pirates?
Sí.
Hi ha més pirates micos per allà dintre?
Sí.
Com tu?
Sí.
Doncs és la...
Quatre anyets, eh?
Clar, és que són els micos,
els més petits de...
S'ho passen bé, no?
Sí, s'ho passen molt bé.
Ara estaven tot molt engrescats jugant a ser caper a qui era el capità.
Parlaven entre ells a veure qui era el capità,
qui vigilava que no entres ningú al barco pirata.
S'ho passen genial, allà, al barco.
Que vagi molt bé, eh?
Tornes cap al barco ara?
Sí.
I tu portes el quimó, tu el que condeixes al barco, no?
L'aquí pilotes o no?
Algunes vegades sí, ho partim.
Carai, segur que ho fas molt bé, eh?
Apa, adéu, eh?
Digues adéu.
Adéu.
Adéu, Mico.
Mico, quatre anyets, eh?
Clar, és el que deia, són edes molt variades,
des de quatre anys, doncs pràcticament uns quants més, no?
I aquesta veritat que fa que puguin també d'alguna forma interactuar amb ells,
entre ells, no, Marta?
I també enriquir-se els uns dels altres, no?
Els grans, els més petits dels grans, no, potser?
Sí, de fet, bueno, cada dematí fem el que diem el bon dia,
llavors estem tots junts des dels nens de tres anys fins als de dotze anys.
Estem des de P3 fins a sisè de primària.
Llavors fem el bon dia, que és un ball que fem entre tots,
i clar, d'aquesta manera interactuem.
I a les colònies també aprofitem.
Llavors aquí tenim els nens de P3,
si voleu també parlar una miqueta amb ells,
que han preparat també una coseta per dir en anglès,
que en saben molt, també.
De P3, eh?
És a dir, de P3 que tindrien això, eh?
Tres anyets, no? Tres, quatre, o quants...
Tres anyets. Tres anyets tenen, sí.
Doncs en tres anyets ja veureu quin domini de l'anglès, eh?
Anem cap aquí a veure els nens de P3.
Aquí tenim un parell, són ells, no? Els de P3.
A veure, hola, com te dius tu?
Martina.
A veure, Martina, el teu anglès com és.
Vinga, digue'm alguna cosa amb anglès.
Bye, bye.
Bueno, ja marxo, adéu, adéu.
No vols que em quedi? Em dis alguna cosa més?
Va, vinga, alguna cosa més amb anglès.
Què més en saps dir amb anglès?
What's your name?
Hello, May.
Molt bé, aquí hi ha un michonet, eh?
Eh?
What's your name?
Hello, May.
Molt bé, que clar, és que són tres anyets, eh?
I ei, com te dius tu?
Martí.
A veure, Martí, el teu anglès, a veure com és.
Vinga, digue'm alguna coseta.
Hello.
Hello, hola, hola.
Què més, què més en saps dir, a veure?
Bye, bye.
Adéu, adéu.
Que marxi.
Bye, bye.
Bye, bye.
Marxa, marxa, adéu.
Doncs és clar, són petitons, tres anyets.
Aquí ja pugem una mica més l'alçada i tenim tres o quatre que podem parlar perquè s'acaba el temps, però parlem que encara que sigui breument, eh? Tu com te dius?
Anna.
Explica'm, Anna, tu com estàs viscant aquest casal d'estiu.
I like the summer school very much.
Carai, aquí sí, sí, aquí es nota, eh? La trajectòria. Què ha dit, ella? A veure si ho saps dir, què ha dit.
Ai, això...
Tu què m'expliques, va, en anglès? Vinga, ràpid.
Em dic Magí i jo dic que I'm going to the camping next week.
Molt bé, molt bé, Magí, doncs mira, aviat serà el teu sant, no?
Sí.
O si ho celebrem ben a gust aquí l'agost. I tu, com te dius?
Javier.
Javier, què m'expliques, va?
We'll learn a lot of English.
Què vol dir?
Que aprenem molt d'anglès.
Doncs això mateix, és el que fan aquí en aquest casal de l'estiu d'ensenyants. Ens quedeu per parlar, a veure si en deixo alguna cara.
No, més o menys és que hi som, hem parlat tot.
Doncs tancarem aquí la connexió perquè pràcticament seríem a la recta final, ens acaba el temps.
A Marta, gràcies que vagi molt bé. A Marta Mas, gràcies per acompanyar-nos i per obrir les portes a casa vostra d'aquí del casal i que vagi molt bé.
Bé, gràcies a vosaltres per haver vingut, que sou molt amables.
Doncs també donem les gràcies a l'Enric Marquez. Enric, gràcies.
Gràcies a vosaltres.
I a la directora, que també ens acomiadem a ella, a la directora, a les monitores, a tota la canalla que hi ha per aquí, directora, que és la Mercè Corbella.
Mercè, gràcies per obrir les portes i que acabi de provar aquest casal, que vinguin molts anys més.
Molt bé. Moltes gràcies i benvinguts.
Diem adéu, us sembla? Diem adéu ben fora, tothom?
Adéu!
Doncs, company, deixem aquí la connexió.
Jo, Maria Bertan està fora a la part tècnica, ens acomiadem i deixem que continuïn amb aquest casal d'estiu
i amb aquests pirates i amb aquests micos que continuïn encara per aquí amb moltíssimes activitats.
Fins ara, bon dia.
Moltes gràcies.
这么ig.