M'agrada que hi hagi persones que et vinguin a dir que no t'ho han dit res,
perquè diuen més el que volen i no et fa sentir viure.
Vull parlar de parlar, vull saber de saber, vull estar-me d'estar com que no sigui fet.
Torna a ser dilluns, tornem a saludar els companys de la Fundació Casal Amic,
el Javi Saragosa. Javi, bon dia.
Bon dia, Núria, com estem?
Bé, molt bé, esperant-vos, com cada dilluns.
De què ens parlaran? Doncs d'una activitat que repetim un any més i això és bona notícia en principi.
Sí, sí, una activitat del Pla Educatiu d'Entor, on la Fundació Casal Amic col·labora
i que organitzen la Biblioteca de Torreforta, amb col·laboració també amb el Punt Òmnia
i Pla Educatiu d'Entor, de l'Ajuntament de Tarragona.
Marxem cap a Torreforta per presentar-vos aquesta tercera edició de Lliga, el conte i passa.
El presentem convidades?
I tant, tenim la Montse Alegret, que és la tècnica del Pla Educatiu d'Entor de l'Ajuntament de Tarragona
i també de la Montse, avui és un programa de Montses, i la Montse Requesens,
directora de la Biblioteca de Torreforta.
Bon dia a les dues.
Hola, bon dia.
Doncs parlem-ne una vegada més, introduïm, encara que sigui ràpidament,
li demanem a la Montse Alegret que ens digui què és el Pla Educatiu d'Entorn,
així en general, i quines actuacions més recents hi ha.
El Pla Educatiu d'Entorn és una iniciativa que es porta mitges entre la Generalitat de Catalunya
i l'Ajuntament, en aquest cas l'Ajuntament de Tarragona.
Va funcionar a Tarragona des de l'any 2005-2006.
Fins l'any passat, durant uns anys, va estar portant la gestió del Pla Educatiu d'Entorn
a la Fundació Casal Amic.
Aquest any, com que la Generalitat va seguir mantenint els plans educatius d'entorn,
però sense dotació pressupostària, amb la qual cosa, com que no hi ha una dotació...
L'Ajuntament sí que va guardar la mateixa dotació que havia posat l'any passat
al Pla Educatiu d'Entorn, l'ha sigut posant durant aquest curs escolar 2012-2013.
Llavors, sí que hem perdut la gestió.
Malgrat haver perdut la gestió, que es nota i molt,
perquè la Fundació Rukavi era una persona que coordinava totes aquestes activitats
que es fan en les diferents zones que treballem com a Pla Educatiu d'Entorn.
Clar, vulguis que no posis com a una cadira que li treus una pota,
que queda una mica coix, però malgrat tot,
hem intentat mantenir les mateixes activitats que fèiem l'any passat.
On s'aplica? Ara ho deies, no? En quines zones?
El Pla Educatiu d'Entorn està implantat a tota la zona de Ponent,
a Benevista, la Canonga i a la zona de Sant Salvador.
O sigui, no ocupa tota la ciutat.
Quedarien esclosos al centre-ciutat i Sant Pere i Sant Pau.
Malgrat tot, a vegades, quan fem alguna activitat, l'obrim, eh?
Perquè, per exemple, ara una de les activitats que fem,
que són uns compte-comptes a través d'un aprenentatge servei a l'Institut Vidal i Barraquer,
ens ho han demanat una llar d'infants de Sant Pere i Sant Pau,
i hem dit que sí, igualment, però el nostre territori és Sant Salvador a Bonavista
i el gros, gros del pelotón nostre és la zona de Ponent, que és on hi ha més escoles.
I quines són les directrius o els eixos, la base de tot plegat?
La línia a treballar, les línies, els objectius generals, de cohesió social, de llengua,
segueixen sent els mateixos.
O sigui, realment l'estructura, més o menys, l'han modificat una mica,
però segueix sent el mateix canviat de nom,
l'únic que ha canviat, ja et dic, que així important és l'adaptació pressupostària.
Llavors, nosaltres seguim funcionant amb els mateixos eixos,
seguim treballant, per exemple, amb les ampes de les escoles, amb els pares,
aquest any, per exemple, amb les xerrades, continuem fent xerrades per les ampes,
aprofitant, estem fent molt el que és aprenentatge, servei i voluntariat,
que és el que m'imagino que ens deiem que hem de fer tots quan no hi ha recursos econòmics.
Llavors, aprenentatge i servei, per exemple, amb les ampes,
a Sant Salvador, al CES de Sant Salvador, Pont del Diable, l'institut,
tenen un mòdul de primers auxilis.
Doncs aquests nois que estudien primers auxilis a Sant Salvador
faran unes xerrades a les zones de Ponent, a les llars d'infants i a les escoles, a primària,
els pares de primers auxilis, una manera de connectar.
Com a aprenentatge i servei, continuem fent-ho amb l'institut Vidal i Barraquer,
també, que treballen a totes les escoles de Ponent,
amb un parell d'activitats.
Els que fan educació infantil han fet una sèrie de comptes,
i faran tot, una sèrie de comptes per les escoles i les llars que vulguin de la zona,
de les tres zones,
i després fem uns tallers culturals que aquest any van,
i aprofito, mira, per dir-ho, van sobre la poetesa Joana Raspall
i es fan a totes les escoles, també,
i s'inauguren aquests tallers culturals, s'inauguren el dimecres, dia 20, a les 12,
a l'escola de Sant Salvador, que és el primer col·lec que van.
I llavors hi participen els alumnes de l'institut Vidal i Barraquer,
i va dirigit al cicle inicial i cicle superior dels col·les.
Nosaltres ofertem a totes les escoles de les nostres zones,
i els col·les que volen hi participen o no hi participen.
Això depèn d'ells.
Activitats, suposo, diferents? Depèn d'en cada barri, en cada zona?
No, les activitats són les mateixes.
Nosaltres ofertem, per exemple, els alumnes del CES de Sant Salvador,
fan una xerrada sobre els primers auxilis pels pares.
I doncs aquesta informació la remetem a totes les escoles
i a tots els centres que formen part del pla d'entorn.
I doncs cada escola et diu si m'interessa, no m'interessa,
si vull participar, no hi vull participar...
Treballeu també a demanda, en plan que alguna escola us digui
que nosaltres necessitaríem això?
Sí, en el que és xerrades d'ampes, sí, per exemple,
amb altres coses, no, perquè no podries estar...
Però, per exemple, en les xerrades sí que sempre hem deixat
una porta oberta, que si hi ha algun tema especial
que en un lloc, unes altres xerrades, per exemple,
les que fem és a través del Departament del Servei de Prevenció
de Drogodependència de l'Ajuntament,
que tenen unes xerrades que penso que estan subvencionades
per la Generalitat o alguna cosa similar,
que fan una xerrada sobre el límite als nens,
sobre tots aquests temes, i també ho ofertem a tothom
i s'han apuntat a les escoles que s'han volgut apuntar.
Aquestes sinergies, aquests lligams, funcionen molt bé
amb la Biblioteca Pública de Torreforta?
Funcionen perfecte.
Bé, no, perfecte.
El tenia més, no?
Res en l'excel·lència.
Com ha anat això?
Com ha anat això?
Va ser la biblioteca que va dir, escolta,
nosaltres podríem apuntar aquesta activitat, ajudeu-nos.
Com era la relació?
Bé, va ser una reunió ampliada d'entorn
i totes les escoles dels barres de Ponent,
perquè la biblioteca dona servei als barres de Ponent,
on va sortir la necessitat de treballar
i fer més incidència sobre la lectura.
I llavors, bé, des de la biblioteca vam treure la proposta
i conjuntament amb Pla d'Entorn
treballar el bloc de Lliga el Compte i Passa'l.
Tercera edició en guany?
Tercera edició, sí.
Què hi fa la Fundació Casal Lamic en tot això,
en el Pla d'Entorn, en el Pla Educatiu d'Entorn?
Doncs vam començar gestionant, com ha dit ella,
el Pla Educatiu d'Entorn
i era una de les activitats que feien emplegats
i ara, com que ja no fem aquesta tasca,
participem com una entitat més
en la que participa amb tota la dinàmica
de Lliga el Compte i Passa'l,
el grup de petits del Centre Obert
i el grup de Peu de Carrer,
el projecte Peu de Carrer,
fan una proposta on treballen el contingut del llibre
i després es mostra mitjançant el bloc.
Vinga, doncs entrem a recordar
què és aquesta Lliga el Compte i Passa'l.
És igual que les altres edicions
o presenteu alguna novetat?
No, més o menys segueix la línia
de les altres dues edicions,
el que sí que canvia és el compte, evidentment.
Clar, en què consisteix i quina és la finalitat?
L'objectiu.
A veure, a quina Montse m'ho explica?
Ah, jo si voleu.
Aquest any el títol es diu...
Què fa-vos la lluna?
Què fa-vos la lluna.
A les escoles ja us les dirà una mica després d'ell.
Els objectius, una mica,
quan vam crear la idea aquesta
de fer de Lliga i contra el Passa'l
era una mica el de potenciar la lectura
que es pot imaginar entre els joves.
Després, sí que és veritat
que són un munt de nens d'una mateixa zona
que treballen un mateix conte.
Abans ho parlàvem amb la Montse,
de valors.
Bueno, doncs aquí una mica
el que tracta molt el conte aquest,
que és molt per infantil,
estem parlant d'un nivell de...
P3, P4, P5 i llars d'infants.
I llars d'infants, val?
Però bé, que treballa molt el cooperativisme,
el que és el treball en grup, val?
Educant valors d'alguna manera.
Llavors jo penso que està molt bé
perquè té dos tandes.
Una primera tanda que es presenten
tots els nens que treballaran al col·le,
de cada col·le,
i després la segona tanda que presenten
com han treballat el conte.
O sigui, ja presenten el que és el conte.
Està molt bé que nens d'altres escoles
puguin veure amb els mateixos referents,
amb els mateixos valors,
amb tot el que han treballat,
com han fet des d'una altra escola.
I després, normalment, a final d'any,
els ajuntem a tots
i fem una festa,
tots junts,
a part que ara us ho explicarà la Montse,
de part de la biblioteca,
tot el muntatge que té,
que això...
Però de quants nens estem parlant?
Quants nens participen?
Doncs 12 escoles i l'entitat Casal Amic.
12 escoles i una entitat...
12 escoles,
tenint en compte que cada escola
té línies diferents.
Dos o tres o una.
P3, P4, P5...
Però a tota aquesta canellada,
junteu-ho?
Sí, els que volen vindre, sí.
Sí, sí.
I ja es pot treballar tots,
no, el Palafesta ja m'ho imagino,
però el que és el posar en comú el conte...
Però cadascú ho fa per separat, eh?
Això ho fa per separat.
O sigui, representa que els 12 centres
més la Fundació Casal Amic,
cadascú treballa per separat el conte,
el mateix conte.
Però això de posar-ho en comú...
I es fica en comú el blog.
El blog.
Queda digital i així les famílies ho poden veure...
La festa sí, eh?
La festa sí.
La festa sí.
I on la farem?
La idea és el blog és perquè les famílies
que anem de casa també puguem veure
el que fan els fills, no?
i després, bueno, a mi m'agradaria dir que
a totes les escoles que participen
i entitats que participen en aquest blog,
diguem que des de la Biblioteca Pública de Torreforte
els oferim una visita guiada a la mateixa biblioteca
on es treballa el mateix conte també,
perquè així els nens puguin veure
diferents maneres de treballar el mateix conte.
Llavors venen tots amb visites escolars
tots els dimarts i tots els dijous del matí
des de les escoles bressoles fins als de cicle inicial
i els hi fem el mateix conte,
bé, ho fem amb una mena de titelles molt mones
que hem elaborat, amb un petit teatre
que hem creat dins la Biblioteca
i llavors els expliquem aquest conte.
I d'altra banda, per fer participar també
les visites escolars dels nens més grans,
el que fem és explicar-los als nens grans,
els de quart, cinquè o sisè de primària,
molt breument el conte a l'inici
per tal que, com que és un conte molt senzillet
i molt repetitiu, es quedi una miqueta
amb l'explicació i després ells mateixos
els hi passem les titelles i els hi passem els elements
i són els nens els que ens expliquen el conte
als professors i als bibliotecaris.
Molt bé, però escolta, de què va aquest conte?
Que dona tant de si?
És un conte boníssim.
Com es diu, com es diu? Repetim.
És un conte que es titula
De què fa-vos la lluna,
el seu autor és el Mitchell Grechnik,
és de l'editorial Calendraca,
té unes il·lustracions molt boniques
i llavors és un conte
on el protagonista principal
és una lluna molt rodona i molt platejada
que brilla molt a les nits
i on tots els animalets que viuen a la sabana
cada nit miren ansiosos la lluna
per saber de què deu fer gust la lluna.
Els agradaria molt poder-la provar,
poder-la tastar, poder-li donar una mossegadeta
i llavors comentar entre tots
de què fa gust aquesta lluna
i és la imaginació dels animalons
el que fa després que els nens
ells també vulguin saber
de què fa gust la lluna.
I llavors són una sèrie d'animalets
que entre tots, com que un sol no pot,
doncs cada cop va a buscar un amiguet
i van construint entre tots
com si fos un pilar dels castellers
fins que el més petitó dels animalons
aconsegueix arribar fins a la lluna
i donar-li una petita mossegadeta
que la lluna no li fa mal.
I llavors a partir d'aquí
tots els animalons comparteixen la lluna
i cadascú descobreix què és el que fa gust
i cadascú tria el que més li agrada en bé
decideix què és el que té gust la lluna.
Molt bé, namors.
Molt bé, n'ha explicat.
L'ha explicat ja maries vegades.
Es nota, es nota.
Llavors a cada una de les escoles
que han dit que volen participar
com funciona això?
S'emporten el llibre,
els alumnes compren el llibre,
en presteu i després
elaboren el seu propi material didàctic
per explicar-lo a la seva manera.
Com va després aquest treball
d'interrelació amb les escoles?
Nosaltres com a pla d'entorn
donem un compte a cada una
de les escoles que hi participa.
La biblioteca també en compra uns quants,
en té d'hi uns quants.
No n'hi ha per a tots els nens,
és un o dels comptes per treballar.
És un per classe,
per cada escola en toquen uns quants
independents de les línies
que treballin el compte.
Molt bé.
I el que fan ells és treballar-lo a la classe
amb diferents recursos.
El treballen segons el seu criteri,
vull dir, un potser posarà més èmfasi,
potser els convé aprofitar això
per explicar el tema dels gustos,
dolçalat i tot això.
Uns altres, per exemple,
tractaran el tema de la solidaritat.
Sí.
Si no, si cadascú treballa,
un te fa una pel·lícula de vídeo,
i l'altre te fa un muntatge amb diapositives,
un fa una presentació de PowerPoint
i a més cadascú ho fa a la seva manera.
Molt bé.
De manera transversal.
Normalment ho poden treballar
diferents assignatures de la mateixa escola,
per exemple.
Poden treballar els planetes,
aprofitant que la Lluna és un satèl·lit,
per dir una cosa,
els satèl·lits, els planetes, l'univers,
i després des de l'assignatura de plàstica
poden treballar el que és un mural.
O des de l'assignatura de matemàtiques,
comptar els animalons que arriben fins a la Lluna.
I llavors a dins del bloc
que creem nosaltres,
des del Punt Òmnia de Torreforta,
intentem ficar propostes didàctiques
perquè els mestres tinguin una mica de guia.
Clar.
De què és el que poden treballar en aquest conte.
En el conte.
Què és aquest bloc?
El bloc està...
Es diu Lliga el conte i passa'l.
Sí.
i està gestionat també per el Punt Òmnia de Torreforta.
I allí s'aboca tots els materials.
Primer, es fa com una carta de presentació
de cada una de les escoles i entitats que hi participen,
dient, en guany hi participarem,
i es presenta una mica als participants,
no?,
doncs el grup classe que participarà.
Per exemple,
a la Fundació Casalamic,
doncs hem fet...
Hi ha una foto dels educadors de peu de carrer
i dels infants del grup infantil del centre obert,
doncs una foto dient que hi participaran.
què està fent, per exemple,
perquè s'entengui una mica la Fundació,
vull dir,
els resultats d'aquesta activitat.
Doncs,
els educadors de carrer i el centre obert,
un dia van anar al centre obert
i van fer un mural,
no?,
de què té gust la lluna,
i ara els educadors de carrer
van fer activitat al carrer
a un parell de places,
i avui hi ha activitat oberta a tots els nens
que estiguin pel carrer
i vulguin participar
a l'activitat
a la plaça Tarragonès
a les 6 de la tarda,
vull dir que poden participar,
i el que fan,
expliquen als educadors el conte,
al carrer,
i després,
amb el mural aquest que ja van fer
al centre obert,
el porten al carrer
i fan una mica de col·laix,
busquen amb catàlegs d'aquests de supermercats,
diferents productes
i els nens enganxen
en què creuen que té el gust la lluna,
per exemple.
I després,
és el dia que es farà la festa,
aquest mural,
i serà
allà al centre cívic,
que és on l'any passat es va fer la festa,
es veuen tots els resultats
també allí,
també es fa un compte a comptes,
un esmorzar.
Ara parlarem d'aquesta gran festa final,
que Déu-n'hi-do us deuen regirar la biblioteca.
De tota manera,
Javi,
treballeu amb els educadors de peu de carrer?
No acostumeu a adreçar-vos a un públic tan jove,
tan petitet?
Bé,
més o menys,
sí,
perquè també fan activitats
quan es fa el bibliotequin,
per exemple,
que també col·laborarem amb la biblioteca,
també venen nens petitons.
O sigui,
al carrer es treballa,
depèn de l'activitat,
amb un públic o amb un altre,
d'infants.
Per exemple,
hi ha les activitats de promoció de la salut
que no va dirigir a nens tan petitons,
però aquest es defomenta la lectura
i de treball,
així,
treballa amb xapes
o ludotiquin,
potser sí que venen nens de 3, 4, 5 anys.
I ara aviat ve l'activitat
que també fem cada any
amb Fundació Cosal Amic,
que és el dels llibres
dels jocs entremaliats.
Sí?
Sí que...
Aviat, aviat?
Molt aviat.
Aviat, aviat al mes d'abril.
Al mes d'abril,
ja vindràs a explicar.
Ja vindràs a explicar.
Ara també va adreçar
a nens petitons
i a nens en família.
Ah,
doncs ja,
ja en parlarem també.
A veure,
o sigui,
l'activitat ha arrencat ja.
Sí?
Ja tenim el blog,
jo l'estic mirant,
és molt xulo, eh?
Sí, és molt bon.
Diga el conte,
si busqueu,
si feu un Google
posant llibre al conte
lliga el conte i passa'l,
el trobareu.
I si no,
lligaelcompte.blogspot.com.es.
Vaja,
és molt fàcil de trobar,
hi ha els dibuixets aquí
dels animals,
de la lluna,
tot molt xulo.
La pàgina web
de l'Ajuntament de Tornada
també està penjat.
Ja el lligam.
Ja el lligam.
Sí,
si posen l'ensenyament...
Per tant,
aquí ja podem,
ja hi ha tots els participants,
les escoles i entitats participants.
Sí.
I ara ja poden anar,
doncs,
introduint activitats
que fan.
Ho fem nosaltres,
el d'introduir les activitats.
Ells us ho comuniquen
i vosaltres feu de gestors.
Sí.
Una fanyada.
Sí.
I trobar-vos físicament,
quan us trobareu?
Per la festa final?
Tots els nens.
Sí.
Tots els nens fins a la festa final
i després,
de classe en classe,
a la biblioteca.
Ah,
de classe en classe els aneu a...
De classe en classe
fem el conte a la biblioteca,
que participen totes les escoles
i entitats.
val.
Llavors fem de 25 en 25.
Llavors,
quan s'acabarà aquesta activitat?
Fins quan durà?
Fins al juny.
Fins al juny.
Bé,
sí,
teniu marge.
La biblioteca,
no sé si ho han dit,
que estava tota decorada.
Ara,
ara,
que jo me'n recordo,
sí,
que això era una fegita.
La regina,
canvia una mica la biblioteca
aquests dies,
no?
Què hi feu?
Doncs sí,
cada any aprofitem el...
Bueno,
quan comencem el bloc
de Lliga el conte i passa-ho,
tota la decoració
de la biblioteca
canvia
i el que volem donar a entendre
és que quan entren els nens
a la biblioteca infantil,
tota ella s'ha convertit
en el conte
que estem treballant.
Llavors,
com ho fem això?
No ho fem al personal
perquè no acabaríem mai,
no tindríem prou dues hores,
ni prou de gent,
ni prou temps,
sinó que són els mateixos nens
els que fan la decoració
de la biblioteca.
Llavors,
anem una miqueta,
poquet a poquet,
perquè doncs comencem
a l'inici de curs
i normalment
cap al mes de maig
s'està acabada
la decoració.
Aquest any,
a diferència dels altres anys
que ho fèiem en pintura,
aquest any vam decidir
que ho faríem
un tipus patchwork
o un tipus collage.
Però això que és un gran mural?
Això és,
tota la biblioteca
té murals,
tota ella,
convertida en el conte.
Des que entres al hall
hi ha l'inici del conte
amb el protagonista
que és la lluna
i quan arribes al final
de la biblioteca infantil
hi ha la final del conte
que és la lluna
que ja està mossegadeta
per la ratolina
i on s'acaba el conte.
I a partir d'allí
entrem a la classe màgica
del conte
que és on tenim
el teatret
on fem la representació
del conte amb titelles.
I com ho fareu
això en patchwork?
Doncs,
amb els nens.
Agafem diaris,
agafem revistes
i retallem
segons els colors
dels animals
que estan dibuixats
en un mural molt gran.
Llavors els nens...
Per tant,
els murals
estan posats
i ja dibuixats
i els nens van enganxant.
Els nens van enganxant
en col·lars
i amb trossets
de roba
i trossets de cintes
doncs anem fent
tota la decoració.
Llavors ho fem
per les tardes
i dissabtes al dematí
amb els nens
que acaben els deures
o que no tenen tasques
per l'any demà
i després
quan venen als col·les
els nens més grandets
per exemple
a partir de tercer
o quart de primària
després del conte
els demanem
sisplau
si ens poden ajudar
a fer la decoració
i llavors
amb grupets
ens col·laboren.
molt bé
molt bé
d'això encara no tenim fotos
perquè encara no està acabat
no però està quedant moníssim
tinc curiositat
escolta
aneu cap a la biblioteca
de Torrefort
que veureu
aquesta decoració
de què fa gust la lluna
no és que ho hem explicat tot
sí
que teniu ja
la data de la festa
o no
no encara
no
encara
el juny
intentem adaptar bastant
a les festes
de final de curs
de les escoles
i llavors
quan trobem un raconet
llavors ens posem
recordar que avui
a les sis de la tarda
hi haurà
l'equip
de peu de carrer
davant del centre cívic
de Torrefort
fent l'activitat
també
de lligar el conte
i passa
vull dir que si algú
vol participar
que s'acosti
i treballar
treballarà
el conte
vull dir que
estan convidadíssims
tothom que ens escolti
i res més
no res
doncs escolta
felicitats
per poder fer un any més
aquesta activitat
lliga el conte
i passa'l
que recordeu
que és una
una de les activitats
incloses
des del pla educatiu
d'entorn
en aquest sentit
ens ha acompanyat avui
des de l'Ajuntament de Tarragona
a la Montse Lagret
Montse, molt bé
gràcies
gràcies a vosaltres
i parlarem de més
de més qüestions
perquè veig que
per sort
també organitzeu altres coses
ja en parlarem
i també tornarem a convidar
la Montse Racasens
de la biblioteca
de Torreforta
Montse
perquè ja
quan s'acabi això
o no quan s'acabi
però dius que al mes d'abril
es de venir a presentar
una altra activitat
vindrà
molt bonica
molt bé
Xavier Saragossa
moltes gràcies
fins dilluns
fins dilluns
que vagi molt bé
moltes gràcies
per demà