Poc menys de 22 minuts i assolirem el punt horari de les 12 del migdia.
Seguim endavant al matí de Tarragona Ràdio,
pendents, com no, del panorama meteorològic a la ciutat de Tarragona,
amb aquesta llevantada que avui ha d'afectar en certa manera el litoral tarragoní.
Però vaja, d'això us n'anirem parlant al matí de Tarragona Ràdio.
Encetem una nova edició del Tarragona Saludable,
saludem, com sempre, la tècnica de promoció de la salut, a Cinta Daufí.
Cinta, molt bon dia.
Bon dia, Miquel.
I avui hem de parlar, Cinta, del projecte d'aprenentatge servei,
relacionant-lo amb la xarxa de suport a famílies cuidadores,
com ja venim fent durant els darrers programes,
que ens dediquem a desenvolupar o desgranar tot el que penja d'aquesta xarxa.
Aquesta xarxa que està creixent, és una xarxa que la veiem créixer dia a dia,
que cada vegada hi ha més projectes paral·lels que van sortint.
I avui parlarem d'un projecte molt interessant,
que és el projecte d'aprenentatge servei.
Mireu, a l'abril, la URB va organitzar la segona edició
del Mercat de Projectes Socials,
que ara l'abril, que ens acompanya, us ho explicarà.
I des de la xarxa, on vam assabentar,
i vam presentar dos projectes.
Ella ens explicarà com funciona el tema del Mercat de Projectes,
però bàsicament és posar en contacte necessitats d'associacions i entitats
que treballen en l'àmbit social
amb estudiants, professors, que volen fer o bé pràctiques
o un projecte d'aprenentatge servei
o un treball de fi de grau.
Des de la xarxa de suport a famílies cuidadores
vam presentar dos projectes.
Un que anava potser més adreçat
a algun estudiant d'enginyeria informàtica,
i era suport per fer la pàgina web
o el blog del projecte, de la xarxa,
i un altre, un altre projecte,
que era el treball amb els grups d'ajuda mútua.
Perquè aquí des de la xarxa detectàvem
que hi havia una mancança,
i pensàvem que seria molt interessant,
i que podia interessar a diferents estudiants,
pensàvem que això podia interessar a infermeria,
treball social, psicologia,
i va ser el projecte que va tenir més bona rebuda.
Saludem, si us sembla, a la professora de treball social,
la Ramona Torrens. Ramona, molt bon dia.
Hola, molt bon dia.
I a la responsable dels projectes, precisament,
d'aprenentatge servei, l'Abril Lombardi.
Abril, molt bon dia.
Hola, bon dia.
Gràcies per acompanyar-nos a aquest Tarragona saludable.
Ara la Cinta ho explicava,
però tornem a definir, abril, si et sembla,
què són aquests projectes d'aprenentatge servei,
que es duen a terme des de la Universitat de Rovira i Virgili.
Alumnes, bàsicament, o també professors?
Bueno, és una col·laboració conjunta.
La PS, com la diem nosaltres, l'aprenentatge servei,
és una proposta educativa que engega
tant a entitats del territori com a professorat i estudiantat
que vol fer a través dels aprenentatges curriculars acadèmics dels estudiants
serveis a la comunitat.
És una manera de treballar la responsabilitat social dels universitaris,
de manera que quan els siguin professionals,
estiguin desenvolupant la seva tasca professional,
siguin socialment responsables amb el seu entorn.
Aleshores, cada any, l'any passat va ser la segona edició,
que vam celebrar el Mercat de Projectes Socials,
que és una acció estratègica del Consell Social de la Universitat,
en el qual entitats socials presenten possibles projectes
que poden ser desenvolupats per estudiants i professorat,
de la URB, i després això s'engega en oportunitats
de desenvolupar qüestions socials, mediambientals, culturals,
tenim projectes de totes branques i de totes naturaleses.
Entenc, Ramona, que doneu suport des del professorat també
a tots aquests projectes i us impliqueu i us inmiscuïu
amb aquestes propostes, amb l'aprenentatge servei.
Evidentment, per nosaltres, el principal interès
és oferir als estudiants una formació
el més aproximada possible a la realitat social.
Professions que han de treballar amb la població
no poden fer la seva formació al marge de la població
i l'aprenentatge servei és una oportunitat meravellosa
pels estudiants de viure el dia a dia,
de les realitats dels equips
i, evidentment, la professora no podem estar d'esquena,
a això, al contrari, estem orgullosos de participar d'aquests projectes.
Entenem que són estudiants que saben molt bé la teoria
i aquesta és una mena de pràctica, per simplificar-ho
i guardar les distàncies, però seria posar-se dintre del dia a dia,
com tu has dit, i viure també el que hi ha fora, diguéssim.
Viure el que hi ha fora i aprendre del que implica treballar amb persones,
del que implica treballar amb organitzacions,
del que implica l'organització,
del que implica el desenvolupament de la intervenció,
del que implica el sofriment, en aquest cas,
perquè en el projecte que ens ocupa
és un projecte que treballem amb persones que curen d'altres,
que tenen cura d'altres persones,
que estan vivint una situació de sofriment,
i, evidentment, en aquests contextos,
els nostres estudiants no poden quedar aliens a aquesta experiència.
Cinta, i la xarxa aquí, com entra dins d'aquests projectes?
Sou vosaltres qui presenteu un projecte de l'aprenentatge servei,
o com funciona?
Sí, això és molt...
El mercat, tal com has explicat l'Abril,
realment és un mercat.
Tu vas allí com a entitat o com a associació a vendre el teu projecte,
clar, tu l'has d'anar a vendre i a veure qui te'l compra.
És així, vull dir, la idea del mercat és així.
Llavors, nosaltres vam presentar, ja us he dit, aquests dos projectes.
els estudiants, abans de que...
Perquè això és una tarda, que allibera cada un amb el seu material,
explica, i els estudiants i els professors van passant.
I després hi ha una sessió d'explicació.
Crec que els estudiants abans, ells ja saben els projectes que es presenten,
amb la qual cosa ja tenen una certa idea de què és el que els agradarà.
I nosaltres, el projecte que vam presentar de grups d'ajuda mútua,
o tot el tema de com organitzar el suport als cuidadors,
mitjançant grups d'ajuda mútua o, eventualment, un altre tipus de dispositius,
sembla que va tenir molt d'èxit.
En un primer moment, dir que la Fira també ens va permetre
entrar en contacte amb professors de l'Escola d'Infermeria,
de la Facultat d'Infermeria de la URB,
que també vam dir quina cosa més interessant.
Nosaltres tenim una pàgina web que va de tot això,
ha posat molt bé, vull dir que és una molt bona oportunitat
per posar en contacte recursos i necessitats.
I dins del que era el nostre projecte de suport a grups d'ajuda mútua,
va haver un estudiant de treball social que es va interessar pel projecte.
En un primer moment, comptàvem només amb un estudiant de treball social,
que és la que tutorisa la Ramona.
A l'estudiant de treball social li interessava el projecte des de dos punts de vista.
Un, com a projecte d'intervenció comunitària,
i ella mos comentava, perquè al principi ja diem,
és la nostra estudiant, estàvem molt orgullosos,
perquè la xarxa té la nostra estudiant.
Tenim la nostra estudiant, i jo crec que s'ha integrat molt bé
el que s'ha hagut a les reunions i el treball.
I ella diem, clar, no és el mateix que t'expliquen a classe
què és un projecte comunitari,
com que tu estigues participant directament en un projecte comunitari.
I després, ella també està molt interessada
en com treballar en grups d'ajuda mútua.
Efectivament, sí.
A més, el fet que es vinculés la nostra estudiant
ha permès també, o ha obert la possibilitat,
en aquest cas l'Abril ha estat la que ha fet d'enllaç,
d'incorporar també una dimensió més interdisciplinar,
i també s'afegeix a aquest projecte un estudiant de psicologia.
Aquesta possibilitat de participar i col·laborar
amb un mateix projecte, dos estudiants,
de dues formacions universitàries diferents,
doncs és una oportunitat, primer, perquè oferim un millor servei.
Crec que el complement de l'estudiant de treball social
amb la formació de psicologia,
el producte, el servei que oferirem a la xarxa,
pot ser molt millor,
i també perquè ens permet al professorat vincular-nos
i també mantenir relacions amb altres professors de la universitat
que participem d'aquest voluntat.
És una manera, en l'Abril, d'abordar-ho d'una manera transversal,
multidisciplinar, fins i tot,
que al cap i a la fi beneficia a totes les bandes, no?
Totalment, sí.
Nosaltres, quan organitzem el mercat de projectes socials,
ja aquesta intenció la tenim,
perquè quan mirem els possibles projectes amb les entitats,
abans de presentar-los al mercat,
com va dir la Cinta,
que presentem ja un programa amb possibles projectes,
posem possibles titulacions variades,
de tal manera que intentem promoure aquesta interdisciplinaritat,
perquè creiem que és una cosa que no només es veu al món social,
sinó que també s'ha de treballar des del món acadèmic.
Aleshores, quan tenim projectes d'aquest caire,
és molt satisfactori per tots,
perquè és un repte per tots també,
treballar des de la interdisciplinaritat.
Aquests projectes, Cinta, els allargareu en el temps,
és a dir, continuareu presentant projectes mantenint relacions d'aprenentatge servei?
Quan parlàvem amb l'abril, abans del programa,
preparant una mica,
jo ja li preguntava,
bé, fins ara hi ha hagut dues edicions del mercat de projectes socials.
Què passarà a partir d'ara, no?
Jo diia, escolta, quan fareu la propera,
perquè seria molt interessant,
vol dir, han vist i realment han comprovat
l'útil que és,
vol dir, no és complicat presentar-se,
vol dir, és de tenir molt clar quin projecte vols treballar
i un compromís també amb la universitat,
de dir, bueno,
nosaltres no està en tenir l'estudiant,
que és molt interessant,
com tenir el suport del professorat,
perquè tot això ens assegura una qualitat metodològica
que potser d'altra manera no podríem assegurar,
no?
Per a mi això és molt important,
vol dir, saber que darrere dècada estudiant
hi ha una professora, en aquest cas la Ramona,
que, bueno, que ella és una gran,
pel que veig és una gran defensora, no?,
de l'aprenentatge servei.
I bé, ens agradaria saber
quan serà el proper mercat,
dir, de tots modos,
que nosaltres tenim un projecte
que de moment encara no ha estat cobert,
que és el de suport per a l'elaboració.
No ho tenim molt clar,
si hauríem de tenir una web,
si hauríem de tenir un blog,
si hauríem de tenir una web
que el seu autor tingués un blog
i tingués un Twitter,
no ho sabem,
però ens interessaria molt
algú interessat en el tema de la comunicació.
Este projecte està obert, no?
Vull dir, això,
en qualsevol moment,
qualsevol estudiant pot dir,
a mi això m'interessa.
Buscaríem una persona
que materialitzés això que dèiem,
una web, un blog,
algun suport més digital,
de difusió, no?
De difusió, sí.
Del tema de la xarxa en general?
Sí, sí, del tema de la xarxa.
Perquè, clar, diríem que el grup
de comunicació de la xarxa té molt clar,
mireu,
hauríem de tenir un espai
en poguéssim penjar tal, tal, tal i tal cosa.
Vull dir,
com hauria de ser això,
ho tenim bastant clar.
Materialitzar-ho i això
és el que ens costa, no?
Què és un projecte que al final
podrà tirar endavant
a través d'un projecte
d'aprenentatge servei?
Doncs crec que estaria molt bé, no?
Perquè jo el que trobo molt interessant,
i abans l'abril m'estava donant xifres,
és que això és un recurs,
això és un actiu
per a la salut
de la població de Tarragona
impressionant,
perquè mobilitza una quantitat
d'alumnes,
abans que em deies.
Bé, el curs passat,
800 estudiants
van participar
a activitats d'aprenentatge servei
a la URB,
amb la qual cosa
és una activitat...
És una ràtio alta, no?
Sí.
A la nostra universitat,
sí que som una universitat
també petita,
demostra que és una activitat
consolidada a la URB
i que és una aposta també
institucional de la URB,
tant del Consell Social,
del Vicerrectorat de Docència,
Estudiants i Comunitat Universitària,
de la xarxa docent
de professors
de la qual forma part la Ramona
i que va ser l'antecedent
de l'aprenentatge servei
a la URB, no?
Sí, això ja fa molts anys
que ens vam trobar
tot un equip de professors
pensant que
la formació dels nostres estudiants
havia d'implicar també
un retorn a la societat
quan demanàvem
a les institucions
que participessin
en aquesta formació, no?
El fet que l'estudiant
pugui devolucionar
l'aprenentatge
en forma de servei
ho valoràvem molt important.
Aquí vam,
va haver una vice-rectora,
en aquest cas la Maria Marquès,
la li vull agrair,
que estimulés
tota aquesta iniciativa,
es va crear una xarxa
de professorat
que es manté activa
i hem aconseguit
crear l'oficina
de la qual ara l'Abril
n'és la portadora principal
i jo crec que és una bona oportunitat
per a la universitat
i agraïm a la universitat
que ens hagi ofert aquest recurs.
Abril tenim dates ja
del proper mercat
o això encara està per definir?
Bé, de moment,
el mercat normalment
l'organitzem a l'abril
de cada curs acadèmic
perquè intentem
mirar la possible oferta
que els estudiants
poden escollir
pel treball fi de grau,
treballs fi de màster,
fi de carrera,
que desenvolupen
el curs següent.
Aleshores,
nosaltres actualment
estem elaborant
un catàleg
que publicarem
possiblement aquest mes
amb els projectes disponibles
que en tenim,
l'oferta que en tenim
d'aprenentatge servei
per a que els estudiants
podin desenvolupar
perquè estem ara mateix
en tot el seguiment.
El projecte
de la xarxa
de Famílies Squad
es forma part
d'aquest seguiment
amb altres 13 projectes
que estem ara mateix
fent el seguiment
del mercat anterior
i bé,
pretenem arribar
a molts més projectes
als que s'hem presentat.
Aquest catàleg
serà de més de 100 projectes.
I un d'aquests
serà aquest que comentaves tu,
no, Cinta?
Exacte.
Un dels que s'inclogran
al catàleg,
aquest de comunicació.
Sí,
el de comunicació
sortirà al catàleg
perquè encara no està cobert,
és dir que,
bé,
potser un bon dia
a l'abril
es diu
ei,
que hi ha un estudiant
que està...
Fantàstic.
I ara,
en el que ens hem de dedicar
és a desenvolupar
l'actual projecte
en el que el comentava la Ramona
és molt interessant
que siguin dos estudiants
de dos carreres diferents.
Bé,
ja vam tenir
una reunió de treball
molt interessant,
no?
Vull dir,
vam veure
fins a quin punt,
bé,
era complementari
el que podia aportar
un estudiant
de treball social,
no?
Que vam veure
que era més
tots els aspectes
diuen,
com organitzaries,
no?
El que haurà de fer
és dir,
bueno,
tenint en compte
els recursos
que tenim avui en dia
a Tarragona Ciutat,
que és l'àmbit
de treball
de la xarxa,
com organitzaries
els grups
de suport
i ajuda mútua.
I després,
l'estudiant
de psicologia
entraria més
en els continguts,
no?
És a dir,
de què hem de parlar
durant les sessions,
clar,
tot això és molt interessant
perquè detrás
de cada estudiant
hi ha un tutor
que és qui pot
supervisar
i realment
assegurar
que la feina
que es fa
és una feina
rigorosa
i de qualitat.
És una de les tasques
per exemple
de la Ramona
que tutoritza
precisament
un d'aquests dos estudiants,
no?
Ramona,
que ens explicàveu abans.
Efectivament,
sí.
Jo tutoritza
en el cas
de l'estudiant
de treball social,
la Montse Vives.
Farem
una tutoria conjunta
perquè si estem
davant d'un projecte
interdisciplinar
haurem de coordinar
la tutorització.
La veritat
és que
un projecte
d'aquest estil
ens planteja
el professorat
Reptes,
perquè
primer,
a través dels estudiants
coneixem molt bé
com funcionen
o intentem
entrar
a les dinàmiques
i a les maneres
de funcionar
de les organitzacions
del nostre territori.
Per mi
és un aprenentatge
increïble
com a professora,
però també
he de dir,
en nom de tots
els professorats
que ens dediquem
a aquest tipus
d'activitat,
que és una activitat
que requereix
molta dedicació,
creure-hi,
i per tant,
jo crec que tothom
professorat,
que som,
tenim voluntat
i creiem
en aquests formats,
perquè
assumim
una responsabilitat
important.
Ells confien,
en aquest cas,
la xarxa confia
en el nostre assessorament,
en la nostra capacitat
tècnica
i de coneixements
per fer-ho,
i per nosaltres
això és un repte
molt important.
Com deies tu,
un projecte
interdisciplinar
on també us heu
d'assolir
vosaltres reptes
com a professors,
evidentment,
l'estudiant també,
aquests reptes
que se li puguin presentar
i que,
vaja,
que al final
acabaran
engrandint el projecte
i fent-lo encara
pot ser més interessant
per totes les bandes.
Sense cap
d'això esperem.
Sí, sí.
Bé,
és aquest tipus de projectes
en què tots hi guanyem,
no?
Clar.
És l'ideal.
A la xarxa
ens va,
no cal explicar-ho,
vull dir,
ens va molt bé
tenir,
perquè ja sabeu
que com a xarxa
som una entitat,
bueno,
no tenim NIF,
no tenim...
Cosa que és molt interessant
perquè també
abans comentàvem
a vegades
hi ha processos
que es fan molt burocràtics
i molt feixucs
i, bueno,
el fet de treballar en xarxa
té aquest avantatge,
no?
Agilitzar una mica més
tot aquest treball,
no?
Tot aquest treball.
És a dir,
per a nosaltres
és ideal
tenir dos estudiants
a més
amb el suport
dels seus respectius tutors
i per a la universitat
és també
una font
de poder,
primer,
tot el que treballàveu
de la responsabilitat
social corporativa,
no?
Universitària.
Universitària,
per a dir,
això és un...
Sí, sí, sí.
Perquè quan veiem
amb entitats
totes sense ànim de lucre
en el cas
de l'aprenentatge servei.
Bueno,
també dic
que hi ha moltes
de les entitats
que formen part
de la xarxa
que tenen projectes
d'aprenentatge servei.
Molt bé,
perquè ens hem basat
amb aquests,
però, clar,
moltes entitats
que treballen amb vosaltres
formen part
d'aquest catàleg
de fins al centenar
de projectes
que parlàveu,
no?
Crec que hi havia
nom de Parkinson.
a més,
formen part
d'un projecte
d'un professorat
de l'ensenyament
de treball social,
també,
que implica
gairebé
un grup
de 80 estudiants
i estan vinculats
a la Federació Mestral
on hi ha
diferents entitats,
ho dic Bébril,
on hi ha
diferents entitats
i ja fa dos,
tres anys
que els estudiants
participen
en totes les entitats.
Realment,
el nostre ensenyament
n'aposta
per aquest tipus
d'accions
i també potser dir
que és important
perquè a vegades
hi ha el perill
de confondre
o que es pensi
que l'acció de servei
pot substituir
una contractació,
ho dic així de clar,
no?
Exacte.
Nosaltres
això ho tenim
molt,
molt trebat
i som molt conscients
que l'important
és la formació
de l'estudiant
i que per tant
l'acció
ha de ser
una acció de servei
però sobretot
posant tots els èmfasis
en l'aprenentatge
de l'estudiant
i en aquest cas
doncs això ho tenim
compartidíssim
amb la Cinta
i amb l'equip
que comparteix
aquest projecte
i aquesta crec
que és la riquesa,
que tots assumim
els reptes
els uns dels altres,
no?
Que quan la Cinta
diu tots hi guanyem
és que tots sabem
que hi guanyem.
Vosaltres guanyeu
amb un servei
i l'estudiant guanya
en aquest cas
amb un aprenentatge.
Exacte.
Que sense aquest aprenentatge
no tindria cap sentit
aquest tipus d'activitats.
I que probablement
això l'ajudarà
o li donarà
una mica d'embrangida,
potser després
a trobar feina
o no,
però és una possibilitat.
A tindre també
inclús
això que dius
i també inclús
aquest valor
no social
de la seva
futura professió.
Sí, sí.
Perquè tota professió
té un valor
i un impacte social.
Aleshores,
aquest compromís
que està aprenent
en la carrera,
en la titulació...
Ho diria
perquè entenc
el que diu la Ramon,
entenc per on anaves
amb el tema
de les contractacions.
És que aquí està treballant
però no...
És moment de formació
en aquest cas,
de formació i de servei.
Clar,
nosaltres tenim molt clar
que el fet
de tenir un estudiant
amb nosaltres,
ara dos estudiants,
no és dir
mira,
tindrem una secretària
que ens ho farà tot.
No.
això no és.
I si anéssim
amb aquesta idea
això no funcionaria.
Tu has d'entendre
que la persona
que està col·laborant
amb tu
està sobretot
per aprendre.
També tenint
una noció
d'aprenentatge
molt àmplia.
Evidentment.
Assistir
a totes les reunions
i assistir
a totes les reunions
del seu grup de treball
i, bueno,
tot això
li permet conèixer
de primera mà
una experiència
que d'altra manera
només coneix
des del punt de vista
teòric.
jo crec que això
ho tenim tots
bastant clar.
No tenim...
Els estudiants
no són criadetes
de ningú.
És un debat fantàstic
que haurem de deixar
per un altre dia
perquè ens apropem
a les 12.
Cinta Daufí,
Ramona Torrens Abril,
Lombardi,
moltíssimes gràcies
per acompanyar-nos
fins la propera.
Cinta,
fins dilluns vinent.
Fins dilluns vinent.
Que vagi bé.
Pocs segons
i les 12 del migdia.
Després,
Núria Cartanyà
en el front
del Matí de Tarragona Ràdio.