Fins demà!
De seguida, a 34 seran els minuts que sobrepassen de les 11 del matí.
A poc a poc anem desenvolupant els continguts d'aquest magazín matinal
que ens ha de portar encara fins dos quarts de dues del migdia.
Amb vosaltres, des del 96 punçat de la freqüència modulada,
també entre les 3 W, tarragonaradio.cat,
la televisió digital terrestre, també ens podeu escoltar a través de la tele
i a través del vostre dispositiu mòbil, a través del vostre telèfon o de la vostra tauleta.
Sintonia del Tarragona saludable, com sempre,
amb l'àrea de promoció de salut de l'Ajuntament de Tarragona
i la seva responsable, Cinta Daufí.
Bon dia, bon dia.
Avui, dedicant aquest programa, i de fet gairebé que ja ho podem anunciar,
que seran dos programes, ho compartirem amb dos parts,
per parlar del projecte Patrimoni Salutable i Actius en Salut a Tarragona.
Un segon que ara de seguida expliquem el projecte,
però abans m'agradaria saludar també el Manel Gómez.
Manel, bon dia.
Hola, bon dia.
A la Maite García, Maite, molt bon dia.
I a l'Àlex Cortés.
Molt bon dia.
Bon dia.
Cinta, per què hem escollit aquest tema i per què hem de parlar d'aquest projecte?
Bé, aquest projecte d'Actius en Salut i Patrimoni Saludable a Tarragona
és un projecte que hem tirat endavant des de l'àrea de promoció de la salut,
però sense la col·laboració molt important,
i que ara us explicaran, dels professors i dels alumnes de l'Institut Vidal i Barraquer,
tot aquest projecte que teníem la intenció de desenvolupar aquest any una miqueta
com a projecte pilot, doncs no hauria sigut possible.
Des de l'àrea de promoció de la salut també ens preocupem una mica d'innovar,
d'avançar, de dir què és el que hi ha de nou en promoció de la salut.
I clàssicament, des de promoció de la salut,
ens hem dedicat sempre a pensar en problemes.
Quins problemes de salut té la meva població?
Quins són els principals problemes i factors de risc d'aquesta comunitat?
Però últimament hi ha una línia de treball molt interessant que diu
no, escolteu, no podem estar tota la vida centrant-nos només en problemes,
problemes, mancances, dèficits.
Hem de canviar una miqueta la perspectiva
i començar a pensar en quins recursos tenim
per construir salut a les nostres comunitats, a les nostres ciutats, als nostres barris.
De manera que hi ha tota una línia de treball que es diu salutogenesi,
en el sentit de dir què genera salut,
que crida l'atenció sobre aquests aspectes positius a reforçar
que moltes vegades ens passen desapercebuts.
I també perquè, en definitiva,
les millores en la salut de la població
vindran majoritàriament a través de millorar
els actius en salut i els recursos saludables.
Amb aquesta idea i amb aquesta perspectiva,
ens interessaria molt que a la ciutat de Tarragona
començéssim a pensar en què és el que genera salut a la nostra ciutat,
quins recursos tenim, quins actius,
quin patrimoni saludable disposa la ciutat
per anar-lo enriquint.
Bé, vam anar a explicar aquest projecte
als professors de l'Institut Vidal i Barraquer.
La veritat és que ho van acollir d'una manera entusiasta
i, concretament, amb els professors i els alumnes
del cicle formatiu de grau superior d'integració social
és amb els que han pogut desenvolupar aquest projecte.
Com ha estat la rebuda d'aquest projecte, Manel,
des de l'Institut Vidal i Barraquer?
Bé, nosaltres habitualment treballem en projectes d'aquest tipus,
en aprenentatge servei,
o sigui, fem activitats que surten de l'escola,
que s'inserten dintre de la societat
i que intenten aportar algun benefici,
que no es quedi en un treball, en un calaix.
Això ho havíem fet altres anys,
accions similars amb el pla educatiu d'entorn.
Llavors, va venir la cinta,
ens va plantejar el tema d'actius en salut,
ens va semblar que era un tema que encaixava molt bé
amb el que nosaltres volíem fer a classe, a l'aula,
o els continguts que havíem d'impartir,
i llavors vam decidir involucrar-nos.
I de quina manera us involucra?
És a dir, com rebeu vosaltres aquest projecte
i com el transmeteu als alumnes?
Ara després us pregunto a vosaltres, també,
com l'heu rebut, però que ens expliqui el Manel primer.
Mira, nosaltres el que intentem és convertir...
O sigui, no fer una cosa, una classe,
un aprenentatge excessivament teòric
i donar-li, que s'ha de fer també,
però intentem fer també algun tipus d'activitat
que permeti als alumnes posar en pràctica
aquells coneixements que han d'assolir,
com fer una programació,
portar una activitat a la pràctica,
desenvolupar-la realment i tot això.
Llavors, quan ells ens van plantejar el tema aquest,
simplement el que vam fer va ser agafar el tema,
adaptar-lo una miqueta a les necessitats que nosaltres teníem
a nivell d'ensenyament dintre del cicle
o dels continguts de cicle,
ens ho vam dividir entre dos professors.
De fet, va ser l'Anna Soler
la que va portar el gruix del projecte
perquè s'encabia millor dintre dels seus continguts
i no res, vam comentar-ho amb els alumnes,
ara veig que el cicle va semblar molt interessant el tema
i a partir d'aquí ho vam portar a la pràctica.
Us ha semblat interessant, enriquidor,
el tema, aquest projecte,
com l'heu pogut treballar vosaltres,
Àlex i Maite?
Bé, doncs naltros, sí, molt enriquidor
i molt positiu, no?,
perquè és això, com han comentat la Cinta abans,
us van vindre a explicar-nos una miqueta
la teoria de tios en salut,
algun exemple i això,
i el fet que després els professors
ens van explicar que nosaltres podríem ser
els que portàvem totalment la seva ajuda,
l'activitat i poder-la experimentar
amb els alumnes i amb els menors,
doncs molt bé,
perquè tu t'ajuda una miqueta a fer-te una idea
en el dia de mà,
si has de portar un projecte
o has d'elaborar algun projecte,
doncs com una miqueta d'experiència
per saber com fer-ho,
o sigui, molt positiu.
Estem en un aprenentatge, no?
Sí, un aprenentatge que és,
o sigui, com deia el Manel,
no només en plan teòric,
o sigui, teòric i teòric i teoria,
sinó portar-ho a la pràctica
i, bueno, és quan més tu, bueno,
tu prens amb més ganes i més il·lusió, no?
Quan veus que una cosa que fas,
doncs la pots portar a terme.
Jo voldria ressaltar que el que era
la part de la formació teòrica
va anar a càrrec de promoció
de la salut de l'Ajuntament,
nosaltres us vam fer la formació teòrica,
els vam donar materials
que podien fer servir,
des d'articles fins a vídeos,
però després és que els que es van encarregar
de traduir tot això
en activitats concretes
per a les classes,
diríem que tot això
després ho vam treballar
amb l'escola
El Miracle
i amb l'escola La Salle Torreforta,
en diferents cursos,
el qual també ens ha donat oportunitat
de veure de quina manera
tota aquesta metodologia funciona
més o menys en nens de 6E
o en nens de 3E.
Clar, els que van fer tot el disseny
de les activitats que es farien a les classes,
els que ho van dinamitzar,
els que van elaborar el material,
però físicament,
van ser els alumnes del Vidal i Barraque.
Doncs potser que en parlem, Cinta,
d'aquestes activitats més concretes,
de com vau transmetre vosaltres
també aquest projecte
a d'altres alumnes i d'altres escoles.
En quin tipus d'activitats
es fonamentava tot això?
Bueno, principalment,
lo hicimos de una manera un poco dinámica,
para que los niños estuvieran más motivados
a la hora de aprender,
haciendo siempre la parte un poco teórica,
como hicieron bien los ayuntamientos,
pero hacerlo de una forma pues adecuada
al vocabulario de los niños.
Que no se les fes molt pesat, no?
O molt farragós.
Que podieran hablar,
que podieran preguntar,
que lo vieran con ejemplos del día a día.
Y nada, fue muy motivador,
la verdad, para nosotros.
Nos gustó mucho.
Los niños creo que lo acogieron muy bien.
y creo que aprendieron,
en sí, lo que eran los activos en salud.
Porque ellos lo van plantejar como un joc.
Ells van plantejar l'activitat a la clase
amb els nens como,
anem a jugar.
Quin tipus de joc era?
Com era aquesta activitat?
Alex, perdón.
Tranquil.
Digues, digues.
Nosaltres, el que vam fer va ser,
vam anar dos sessions, dos dies.
I el primer dia els vam fer una breu explicació,
com hem dit així,
amb terminologia,
i que a ells els fos més fàcil,
que era un actiu en salut,
i els tipus d'actius en salut,
i exemples que podien trobar a la ciutat.
I una miqueta perquè ells,
doncs,
si mai els fa falta,
o han de recórrer alguna actiu en salut,
doncs els tinguin identificats.
I després d'explicar-los una miqueta aquesta teoria,
els vam agafar uns daus
que havíem preparat a classe,
i nosaltres havíem classificat
els diferents tipus d'actius en salut
en colors.
Cada actiu en salut tenia un color.
I llavors els nens el que havien de fer
era llençar el dau,
i el color que els hi tocava
havien d'agafar un dibuix de la pissarra
i classificar-lo amb un mural
que teníem naltros,
també amb els colors.
O sigui, es llençaven el dau,
els hi tocava el color groc,
i havien d'agafar,
si el color groc, per exemple,
era espais,
doncs havien d'agafar un dibuix d'un espai
i aplicar-lo amb un mural el color groc.
Perquè ells anessin agafant
d'una manera didàctica,
doncs aprenent el que era
cada color i cada espai.
Més enllà d'aquesta metodologia
i d'aquest joc creieu que els nens
han entès precisament el missatge
que porta aquesta activitat que és el joc,
però el missatge que port que hi ha més enllà,
que són tots aquests recursos
i tots aquests actius de salut
que hi ha a Tarragona.
Què em penseu?
Els nens ho tenen clar?
Ho han tingut clar, això?
Jo crec que sí,
perquè en la segona sessió que vam fer
constava que en la primera
ja els havíem avisat
que volvíem
i que havien d'aportar-nos un dibuix,
una fotografia,
un record de periódico,
un objeto
de algo que para ells
signifiqui un activo en salut
i sabien que després aquest objecte
tenien que plasmar-lo en el mapa
de, bueno,
els de Torreforta,
en la zona de Torreforta,
la granja,
Camp Clà
i després Tarragona,
doncs en Tarragona.
Tenien que plasmar
d'on estava aquest activo en salut
i la veritat que els nens
eren molt creatius,
ens aportaron de tot,
fotografies de sus familiars,
de sus animals,
de los museos,
de tot,
un poco de tot.
És la millor manera, Cinta,
de corroborar
que els nens han entès
el missatge que se'ls vol transmetre,
no?
Jo crec que
amb la mesura
de les seves possibilitats,
sí,
perquè les preguntes
que se'ls feia
a la primera sessió,
que era d'alguna manera
que entenguessin
quina diversitat
d'actius en salut
disposàvem,
no?
I llavors ells
van fer molt bé,
van classificar,
van dir un activo en salut
pot ser des d'una persona,
la teva mare,
la teva àvia,
la teva família,
pot ser un espai,
un parc,
un hospital,
un cap,
una ruta saludable,
pot ser una empresa,
no?
Una farmàcia,
una empresa
que genera ocupació
i que la gent pot treballar,
pot ser,
què més vol dir,
una associació,
en el sentit que
quan ens trobem
i fem coses plegats,
tot això és una cosa
molt saludable,
i que anessin
entenent la diversitat
de recursos
per a la salut
perquè primer
era molt curiós
quan,
almenys la classe
que vaig a estar jo,
quan els temes de salut
ells ho tenien molt clar,
era higiene
i alimentació saludable,
això se notava
que tenien la lliçó
El primer que els venia
al cap
eren aquestes dues vessants
ben apresa,
sí,
perquè hay que hacer ejercicio,
hay que hacer una dieta saludable
y hay que lavarse los dientes,
és a dir,
quan tu els diies salud,
en ells el que els venia
al cap
era tot això,
avui que això
també s'ha aconseguit
a partir de programes
i d'activitats
com la vostra,
que ho tinguin tan clar
Sí,
que dius,
almenys
tants anys treballant
projectes d'educació
per a la salut
de l'escola
serveixen d'alguna
La teoria
ja se la saben
perquè ja hem comentat
aquí moltes vegades
que la idea
de la promoció
de la salut
no és només
que la gent
sàpiga
el que ha de fer
sinó que tingui
possibilitats reals
de fer-ho
és molt important
que els nens
tinguin clar
que han de fer exercici
que s'han de moure
i que han de fer esport
però han de viure
en una ciutat
i en un entorn
amb tot això
sigui possible
i no sigui una aventura
vull dir que no sigui
una aventura
anar amb bicicleta
a l'escola
que et pots jugar a la vida
sinó que realment
hauríem de crear
unes condicions
amb totes aquestes conductes
que els inculquem
fossin possibles
i bàsicament
la promoció de la salut
va per aquí
però era molt curiós
que quan parlàvem
de tema salut
tots anaven com a molt enfocats
i a poc a poc
quan diuen
no, no, escolteu
pensem
la pregunta que se'ls formulava
als nens
en dir
què ens fa sentir bé
a la nostra ciutat
per a dir
perquè quan ens sentim bé
estem fent salut
i a partir d'aquesta pregunta
que se'ls feia
ells van anar aportant
tot el material
i portaven
bueno, no ho sé
expliqueu
les diferents coses
que potser
es van llamar més l'atenció
què us va cridar més l'atenció
a nivell de materials
la veritat que nosaltres
també els vam
els vam guiar una miqueta
el que podíem portar
i no els vam posar exemples
i la majoria
portava fotos
de la seva família
fotos seves
de les seves mascotes
i bueno
o sigui
nosaltres
des de sortir un dia
en família
fins a anar a treure
la mascota
a passejar
és un acte
de fer salut
són aquells actes
quotidians
que quan anem a passejar
per un parc
que quan gaudim
d'un espai
de la ciutat
ja estem fent salut
en certa manera
sí
hi havia per exemple
una nena
que dia
jo estic molt contenta
quan vaig a catequesi
a la meva parròquia
bueno
per a ella
això era una manera
de sentir-se
de sentir-se
acompanyada
de tenir una xarxa social
uns altres
era molt curiós
tot el tema
de les mascotes
els nens
identificaven
que els seus animals
els fan sentir bé
i això és una cosa
que ja se sap
sabem
que la relació
amb un animal
de companyia
és molt saludable
i ells ho portaven fotos
dels seus animalets
dels animals
això el que més
fer esport
també això
jo em trobo bé
quan estic amb el meu equip
de futbol
això també
mos hauria agradat
que hagués hagut més varietat
però bueno
era futbol
era molt de futbol
aquí fa falta més
diversificació
també els que
els nens del Miracle
molts identificaven
les platges
a mi m'agrada
per proximitat
per proximitat
la platja és un lloc
on puc fer salut
perquè me banyo a l'estiu
perquè puc passejar
perquè puc jugar
molts portaven
pitxinetes
de la platja
i van sortir coses
molt curioses
i molt variables
no sé si
el Maraner estarà d'acord
amb mi
però vosaltres
també en certa manera
us heu convertit
en un actiu en salut
també
al fer aquesta activitat
una mica sí
clar
perquè nosaltres
ens hem convertit
en un fil conductor
entre les propostes
que ens feia la Cinta
i les escoles
hem estat allà al mig
i alguna cosa
hem aportat
és un altre dels recursos
dels quals
parlem
aquestes activitats
que formen les escoles
aquest projecte
és a dir
que al final
és un actiu més
és un actiu més
els nens
també identificaven
la seva escola
com un actiu en salut
sobretot
portaven fotos
del pati
també comentar-vos
i això m'agradaria
que ho comentessin ells
que abans de fer
aquest exercici
amb els nens
els alumnes
d'integració social
van fer aquest exercici
ells mateixos
vosaltres també vau dir
quins són
els nostres actius
en salut
molt bé
i aquí van ser
diferents
les conclusions
o els actius
que vau identificar
si no
bueno
identificar
identificamos más
més amplia
però bueno
en qüestió
d'aportar
fotografies
de nostres actius
era un poco
como los niños
también
nuestros familiares
mascota
nuestros deportes
sí que a lo mejor
de cultura
aportábamos un poco más
de ocio
aportábamos un poco más
potser hi havia
una diversificació
més àmplia
en funció de
també evidentment
de l'evolució
de l'edat
i que són
persones
evidentment
diferents
però
bàsicament
identifiquem bé
els actius
a Tarragona
l'exercici
ha sigut molt interessant
informar-vos
que aquesta tarda
tot el material
que s'ha generat
al voltant del projecte
tant el material
que han elaborat
els alumnes
de l'Institut
Vidal i Barraquer
és a dir
tot el que ells
van portar a les classes
per a que els nens
juguessin
i fessin l'activitat
el material que van portar
va ser això
els dibuixos
el dau
planos
perquè la idea era
cada classe
tenia un plano
de Tarragona
i allí
amb gomets
anaven posant
els diferents actius
que anaven
identificant
de manera que
a mesura que els nens
anaven aportant coses
teníem el plano
tot ple de gomets
i els gomets
no estaven col·locats
precisament a l'hospital
o al CAP
sinó que estaven
una miqueta distribuïts
per tota la ciutat
anava a dir
que és molt important
a més
jo m'he fixat
quan llegia
sobre el projecte
com l'heu titulat
que és aquest patrimoni
utilitzant la paraula patrimoni
que a Tarragona
s'utilitza moltíssim
però
posant-li aquest patrimoni
saludable
patrimoni
de salut
sí
perquè tot això
de la paraula
actius
en salut
és una traducció
de l'anglès
assets
assets
és una d'aquestes
paraules angleses
que la traduïm
per actiu
però que es podria traduir
també com per patrimoni
saludable
que a vegades
potser s'entén
una miqueta més
vol dir
quin patrimoni
tenim a la ciutat
siguen persones
siguen espais
empreses
associacions
teixit associatiu
quin patrimoni
tenim
que cal
primer identificar
és a dir
hem de ser conscients
com a ciutadans
que tenim un patrimoni
saludable
a conservar
i a transmetre
després augmentar
és a dir
tot allò
que genera
salut
ho hem de potenciar
s'ha de millorar
i augmentar
en la mesura
que sigui possible
i després
transmetre
llavors una de les idees
era
s'ha de fer
aquest exercici
però després
tot això
s'ha d'explicar
una de les maneres
d'explicar-ho
era venint aquí
a la ràdio
i una altra
de les maneres
és l'exposició
que s'inaugurarà
aquesta tarda
al pati de l'IME
de l'Institut Municipal
d'Educació
a Ramon i Cajal
antiga escola d'enologia
per aquí
llavors
aquesta tarda
a les 6 i mitja
farem la inauguració
amb la participació
dels alumnes
i professors
de les escoles
que han participat
també participarà
el nostre conseller
de l'àrea
de serveis a la persona
el Javier Vilamayor
i que estigui interessat
podrà veure
el ric patrimoni
saludable
que tenim
a la ciutat de Tarragona
perfecte
és també aquesta manera
i com que el patrimoni
sovint va lligat
al llegat
al que ens deixa
també aquest patrimoni
evidentment
aquest patrimoni saludable
suposo que a vosaltres
també us ha deixat
a banda de l'experiència
és a dir
certes taules
pel que podeu utilitzar
fins i tot el dia de demà
amb la vostra feina
relacionades amb aquests actius
saludables a Tarragona
què en penseu?
Sí, doncs sí
i jo almenys
el meu cas
que soc de Reus
que no soc de Tarragona
doncs clar
em va ensenyar
molts llocs
que per exemple
no coneixia
o de la ciutat
doncs
dels quals
com tu dius
el dia de demà
o quan em faci falta
podré
o fins i tot transportar-ho
a la teva ciutat
vull dir
un projecte similar
no sé
clar també
molt interessant
i en el teu cas?
En mi caso
bueno
yo vengo
de un pueblecito
entonces
a lo mejor
desde el pueblo
lo ves todo
como más natural
más salud
y llegas aquí
y no eres capaz
de identificarlo tanto
y me he dado cuenta
que sí
que se puede identificar
y que hay muchas
el patrimonio
que podemos utilizar
es sobre todo
gratuito
que no hace falta
pagar dinero
para conseguir
un activo en salud
sino que tenemos
mucha cosa gratuíta
Només són avantatges
els recursos actius
i que a sobre
són gratuïts
Sí
i aquí he de dir
que va ser una aportació
que van fer els alumnes
perquè nosaltres
en principi
no els parlàvem
d'actius en salud
en general
i ells
sé que quan estaven
elaborant el projecte
va haver-hi una consulta
val la pena
que ens fixem
en la gratuïtat
de l'accés
als recursos
llavors ells van introduir
i és interessant
també
aquesta variable
de dir
val la pena
quan identifiquem
un actiu en salut
que siguem conscients
si és una cosa gratuïta
i accessible
a la majoria de la població
o si és una cosa
que és pagant
i no és accessible
i era molt interessant
aquesta reflexió
que ens feien
sobre l'accessibilitat
que tenim
als actius en salut
Cinta
tindrà continuïtat
aquest projecte?
el continuareu
vehiculant
amb aquest
o amb altres centres
de la ciutat?
a veure
aquest any
vam començar
i amb la complicitat
sobretot
de l'IES Vidal
de l'Institut
Institut Vidal i Barraquer
amb els alumnes
d'integració social
hem treballat
amb el Col·legi del Miracle
que han participat
els dos sisers
i quart
i a la Salle Torreforta
que han participat
els nens de tercer
és a dir
que hem tingut
una varietat de cursos
per veure
en quin lloc
funcionava més o menys
una vegada fet això
i que culmina una mica
amb aquesta tarda
la inauguració
de l'exposició
bueno
han vist
que era un dels objectius
perquè això
ho fèiem una miqueta pilot
però és que
si tot això
ho volíem fer l'any que ve
hi ha moltes coses
a millorar
però ja és la idea
quan tu
organitzes
una activitat
d'una manera
pionera
dius
bueno
comencem
reflexionem
sobre el que han fet
i això
els alumnes aquí
ens podran fer aportacions
molt interessants
també dir
que ells eren molt exigents
i que a cada intervenció
hi havia uns quants
que feien d'observadors
i després els avaluaven
de manera que
a l'acabar cada sessió
podíem dir
bueno
això ha anat bé
això no ha anat tan bé
això ho hauríem de canviar
llavors
el que ens agradaria
és que l'any que ve
el curs que ve
totes les escoles
que estan treballant
els plans educatius
d'entorn
fos una activitat
a incloure
dins dels plans educatius
d'entorn
perquè resulta
que l'IES
i que l'Institut Vidal i Barraquer
també
col·labora
amb els plans educatius
d'entorn
ens agradaria
a la llarga
que totes les escoles
de Tarragona
poguéssim fer
aquesta activitat
però bueno
l'any que ve
el curs que ve
intentaríem
que fossin
les escoles
dels plans educatius
d'entorn
i més endavant
ja seria
una activitat
que podríem ofertar
a totes les escoles
de Tarragona
que estan treballant
també temes d'educació
per a la salut
una activitat
que evidentment
s'anirà consolidant
amb el pas del temps
i de la qual
cinta d'aquest projecte
precisament
en seguirem parlant
dilluns vinent
també al Tarragona
Saludable
sí
l'illuns que ven
vindran els nens
de 6er
del Col·legi del Miracle
molt bé
ens poden explicar
ells també
que crec que van ser
un dels
clar
perquè eren els més grans
això
també és una cosa
que en ells van veure
vull dir que realment
amb els més petits
era una miqueta més difícil
vas treballar a nivell més bàsic
pot ser fins i tot
i amb els més grans
ja van pujant
també la manera
treballar-ho
i fins i tot
les reflexions
o les conclusions
a les quals arriben
doncs dilluns vinent
en parlarem amb ells
que ens explicaran
l'altra cara
d'aquest projecte
un projecte
que hem conegut avui
amb la Cinta Daufí
i també amb alumnes
i amb el professor
un dels professors
que s'han encarregat
de dinamitzar-ho
i de desenvolupar-ho tot
plegant juntament
amb l'Ajuntament de Tarragona
Miquel
només voldria dir una cosa
abans d'acabar
i tant
tot això
lo de la inauguració
de l'exposició
d'aquesta tarda
s'enmarca dins de tot
l'abril
mes de la salut
que sabeu que ja en vam parlar
que hi ha moltes activitats
moltes activitats
que s'han fet
i no sortien al programa
perquè
la veritat és que
quan comença a fer bon temps
a Tarragona
hi ha moltíssimes activitats
s'ha anat fent més gran
i dir-vos que n'hi ha una
que al final
no vam publicar
el programa
en paper
que és que el dia 22
és a dir
el dimecres
a les 7 de la tarda
al Col·legi de Metges
de Tarragona
farà una conferència
el doctor Josep Maria Comelles
que ens va visitar
la setmana passada
crec
que és el director del Marc
i parlarà
jo crec que és un tema
molt interessant
de com les sèries
de metges
a la televisió
han influït
en la manera
com s'entén avui en dia
a la professió de metge
o d'infermera
jo crec que serà
un tema molt interessant
pel tema mateix
i pel ponent
perquè la veritat
és que els que
algun cop
hem escoltat
el doctor Josep Maria Comelles
sempre és molt interessant
i bueno
ho afegeixo
perquè no ha sortit
publicat en paper
doncs dimecres
tenim aquesta conferència
també que ens ha preparat
el món de les sèries
i la visió que donem
dels professionals
i del món
de la medicina
Cinta Daufí
moltes gràcies
fins dilluns
fins dilluns que ve
i saludem també
doncs i acomiadem
i els agraïm també
que ens hagin visitat
el Manel
a l'Alex i a la Maite
moltíssimes gràcies
fins la propera
Gràcies
Gràcies
Gràcies