Cú? Cú? Cú?
Cú? Cú? Cú?
Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú?
Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú? Cú?
que com us podeu imaginar són experiments bàsics
però sobretot molt visuals
que d'alguna forma desperten una mica
l'interès d'aquests nens i nenes
pel seu futur
això està molt bé perquè demà
de la universitat és una
de les accions a nivell pedagògic
que tenim programades des d'AICUT
cada any i a més a més
com us deia va
a canalla molt petita des de primària
i secundària i per nosaltres això és important
el fet de poder acompanyar en aquest procés
les vocacions ja desperten en menys en l'àmbit
de la ciència de ben joves
és molt difícil Carles trobar allò
enganxar-los en aquest món
o més aviat al contrari és fàcil?
jo et diria que és més aviat al contrari
és fàcil sempre que parteixis de l'experiència
hem d'aprofitar la curiositat
que tenen per conèixer el món
els nostres estudiants
i diria que fins i tot
principalment els de primària
que és quan encara són més curiosos
per a través de petits experiments
aconseguir el que ens deia la Teresa
o aquesta sorpresa
que immediatament els enganxa
a conèixer i saber més coses
i de fet el projecte APQUA
aquesta setmana de les ciències
hem fet de múltiples tallers
que ara en parlarem
però és un programa ja que
està en marxa tot l'any
aneu fent activitats
no és només una setmana intensa
aquí hi ha tot un seguit d'activitats
que es fan durant tot l'any
i també amb aquesta vocació
de despertar vocacions
en definitiva per tenir
doncs en un futur
en un futur proper
doncs joves interessats
per la química
en el sentit més àmpli
de la paraula
per nosaltres
home per nosaltres
l'àmbit pedagògic
i aquesta cultura
d'apropar
els estudiants joves
i també els més grans
amb diferents programes
que tenim
passa una miqueta
per apropar-nos
a aquest col·lectiu
amb Apqua
ja fa 25 anys
que estem treballant
conjuntament
amb l'EQT
per tant
és un any
fins i tot d'aniversaris
Carles
ja ho hem parlat
i just concentrar
aquests experiments
en la setmana de la ciència
és un format
que fa dos anys
que fem
i que d'alguna forma
visualitza
o exterioritzem
una miqueta
la nostra marca
com a EQT
amb aquest acompanyament didàctic
guiat
evidentment per Apqua
i de mà de la URB
Es tracta Carles
que toquin
elements
que facin experiments
que també se'n sentin partíceps
d'aquests experiments
i d'aquesta química
Sí
sempre busquem
que els experiments
els facin sentir
com dius
partíceps
la intenció
és que ells
vegin una activitat
contextualitzada
és a dir
busquem
que a part
que se sentin
partíceps
entenguin
per a què serveix
i quina utilitat
té això
que estan fent
en la vida quotidiana
és a dir
que busquem
és contextualitzar-ho
i visualitzar
la seva utilitat
Per exemple
podríem posar
alguns exemples
del que
heu fet aquesta setmana
amb aquest estudiant
de secundària
i de primària
que els heu ensenyat
Hem fet un
ventall ampli
d'experiments
teníem nou
experiments preparats
que s'han anat
realitzant
de tres en tres
durant tots els dies
hem anat alternant
però per posar un exemple
i per explicar
un dels nous
que hem preparat
per enguany
hi ha un experiment
d'extracció de lactosa
quan tu vas al supermercat
trobes la llet
sense lactosa
per la gent
que té problemes
per digerir-la
i un d'entrada
pot pensar
que el que fem
és un procés
d'extracció
realment no és així
el que hem fet aquí
en aquesta activitat
ha estat
reproduir
el mateix
mecanisme
que es realitza
en les centrals lleteres
per convertir
la lactosa
en glucosa
és a dir
la lactosa
és un sucre doble
és el que
dona problemes
en la digestió
dels adults
el que hem fet
és un experiment
que consisteix
primer
en encapsular
és a dir
fer unes perles
a través de la reacció
d'esferificació
típica del Ferran Adrià
de la lactasa
la lactasa
és l'enzim
que catalitza
la conversió
de la lactosa
en els seus sucres simples
la glucosa
i la galactosa
això és extremadament senzill
hem preparat primer
l'esferificació
les boletes
de la lactasa
les hem col·locat
a dins d'una xeringa
posada cap per avall
i simplement
fas passar la llet
per dins
i automàticament
se t'ha convertit
la lactosa
en els sucres simples
i determines
l'efectivitat
del procés
amb una simple tira
d'aquestes
de glucosa
en orina
veus com
efectivament
se t'ha convertit
tant senzill
com això
llavors el que fas aquí
és explicar
com això
es trasllada
a la realitat
industrial
de la producció
de la llet
com un exemple més
i parles
de l'ús
dels enzims
els catalitzadors
aprofites
per fer una mica
de lliçó de química
busquen també
que aprenguin
alguna coseta
fent l'esperivèn
i que sigui molt curt
ja es veu
la vocació
es veu d'alguna manera
amb aquests joves
de secundària
ja es veu
qui té interès
per aquest camp
el camp de la química
per exemple
depèn del nivell
a primària encara no
a la secundària
sí que et diu
sempre et trobes
algú que et diu
però això és molt xul
jo quan sigui gran
vull venir a estudiar
aquí
o vull ser químic
o vull ser enginyer
químic
sí
alguns ho manifesten
tot i que
la decisió final
la realitzen més tard
es nota
el que ja té
és interès
per això
és cert
et venen a veure
t'ho diuen de seguida
jo quan sigui gran
vull fer d'això
també
vull ser profe
d'experiments
m'hi diuen
a vegades
d'experiments
és la setmana de la ciència
com dèiem
ja n'heu viscuda
però
hi ha tot un seguit
d'activitats
que seguiu fent
durant tot l'any
i també des de la CUTE
també teniu programes
perquè aquests joves
també puguin
conèixer aquesta realitat
la realitat de la química
hi ha exposicions
hi ha tot un seguit
d'activitats
al llarg de l'any
que també
parteixen aquesta vocació
d'anar a conèixer
el món de la química
a l'altre costat
a l'altra banda
hi ha joves
hi ha pares
hi ha mares
hi ha avis
hi ha àvies
hi ha en definitiva
l'entorn social
del territori
sí
evidentment
que moltes
de les activitats
que tenim programades
ja des de principi d'any
com et deia
un gruix
molt important
va dirigit
al públic
jove
sobretot
als programes didàctics
tant de primària
com secundària
que això passa
pel programa
APQUA
amb la seva
vessant
ara
de la setmana
de la ciència
però tenim
també un programa
amb camp d'aprenentatge
que fa diversos
cursets
i diversos
jornades
també
amb alumnes
d'escoles
diferents
tenim el fòrum
TRIX
que jo crec
que també
és bastant important
que això ja és
per la canalla
que fan
el treball
de recerca
i els que ja han fet
el treball
de recerca
l'expliquen
els alumnes
que l'han de començar
que són els de batxillerat
i per tant
amb aquesta línia
d'activitats
el que fem
és apropar
la feina
amb aquests col·lectius
i per tant
durant tot l'any
tenim aquestes
diferents
càpsules
de feina
i de motivació
en el sector
que com molt bé
diu el Carles
sí que és cert
potser és molt precoç
però com són experiments
molt visuals
i totes les activitats
que fem
tant l'ADAPQA
com les que fem
amb el fòrum TRIX
o les que fem
amb el camp d'aprenentatge
són molt motivadores
i per tant
potser sí que és aviat
però d'alguna forma
deixa aquesta llavor
d'aquest despertar
d'aquest interès
que intentem
aplanar el camí
per a aquells
que vulguin
seguir investigant-hi
no?
Digues Carles
Jo crec que és important
aquesta llavor
que fem d'atracció
de talent
és important
aconseguir
atraure aquestes persones
talentoses
cap al sector
perquè realment
si busquem competitivitat
hem de tenir
com
les persones
més ben preparades
possibles
i hem de començar
des de ben petits
doncs és un bon missatge
començar des de ben menuts
amb tallers
amb experiments
què més vau fer
al llarg d'aquesta setmana
de la ciència
què més els vau mostrar
allà de forma empírica
perquè poguessin
copsar directament
aquesta potència
de la química
s'ho explico una mica
els experiments
que hem fet
n'hi havia un que era
la determinació
de la quantitat
de vitamina C
en dos sucs
fèiem una comparació
un experiment
una valoració
en què determinaves
quin dels dos
contenia més vitamina C
n'hi havia dos
un tant per primària
com per secundària
de fabricació de polímeres
aquests són sempre un èxit
fabriquem el típic
bland i blub
aquest el coneix tothom
a partir de la cola blanca
la cola i meia
tota la vida
no cal buscar
reactius molt complexos
fèiem els cucs atòmics
fèiem una reacció
d'espumació
tot això
són molt visuals
molt atractives
aquestes són de les
que desperten olor
aquestes aconsegueixen
molt
simulàvem també
un procés de neteja
d'aigües residuals
un físico químic
tot i que partíem
d'un residu simulat
que era aigua
amb midó
doncs utilitzàvem
la mateixa tècnica
que es fan
les plantes depuradores
tant industrials
com urbanes
per fer un tractament
d'aigües
fèiem un experiment
en què utilitzàvem
un superabsorbent
i ens plantejàvem
la seva possible utilització
com a complement
per enriquiment
de sols àrids
o simplement
amb les torretes
de casa
superabsorbents
o poliacrilat de sòdio
que hi ha als bolquers
allò que és
capaç de retenir
200 vegades
el seu pes amb aigua
fèiem una activitat
sempre hi ha d'haver
l'activitat
que en vera
l'activitat
gamberra
el gamberra
nosaltres
hem anat a entro
dir una d'aquestes
li dèiem els trabocaires
aquí el que fem
és una reacció
de naturalització
amb acid citric
i bicarbonat
de sodi
supersegur
això primer fem una bossa
parlem de reactius
productes
treballem
el PEH
les tiretes
indicadors de PEH
però llavors
si ho traslladem
amb un pot
de rodet
de pel·lícula
fotogràfica
dels antics
i fem la reacció
dintre
quan ell agafa pressió
el tap
surt disparat
pamba
cap a dalt
és com si
un petit
trabuc
si tens més temps
a aquesta activitat
li pots treure
molt de suc
pots entrar
a mesurar
quina és la millor
barreja
que permet
que el tap
se'n vagi més amunt
fer les medicions
aquí dona per molt
però vaja
llavors fèiem
una activitat
d'extracció
del ferro
d'uns cereals
enriquits
els cereals enriquits
els que no són enriquits
també en porten
tot i que menys
no és detectable
però el que va enriquit
el que fem
és
preparem una papilla
de cereals amb aigua
i amb un superimant
de neodimi
n'extraiem
el ferro metàl·lic
ferro metàl·lic
és una manera
de parlar
de seguir donant
voltes
al fet que tot
està fet
de productes químics
inclús el que mengem
evidentment
i en aquest cas
veiem el contingut
de ferro
d'un cereal
parlem del paper
del ferro
a la dieta
etcètera
i finalment
fem una activitat
sobre llet de colors
que és la activitat
del plat de llet
amb la gota
de colorant
i el tensió actiu
en què
se formen aquells
colors tamonis
parlem de tensió actius
el paper és de tensió actius
a la indústria
etcètera
una mica de tot
sempre busquem
les premisses
que siguin segures
i el més atractives
possibles
donat al perfil
de l'activitat
Déu-n'hi-do
clar
a més
disfruten molt
s'ha de dir
que som partits
disfruten molt
fent aquests experiments
i s'ho passen bé
que en efectiu
també es tracta d'això
crec que aprenguin
però també s'ho passin bé
una de les premisses
principals
en la selecció
dels experiments
per a aquesta iniciativa
és que siguin
el més divertit possible
deixem les activitats
més de pensar
i més complexes
per quan treballem a classe
llavors ja tenim més temps
i l'enfoque és diferent
quants alumnes
poden haver passat
per APCO
en aquests
dèieu 25 anys
25 no?
dèieu
25 anys
per tant
un quart de segle
d'història
Carles
això
a nivell de tot el país
260.000 alumnes
i a nivell de Tarragona
100
i no sé
quants mil
ara hauria de buscar-ho
però més de 100.000 alumnes
han passat
utilitzant els materials
amb el suport d'ECUTE
en els centres educatius
de la demarcació
perquè llavors
hi ha tot un seguit
de mòduls
que
que van de forma itinerant
aquella escola
que ho sol·liciti
els porteu allà
els hi feu doncs
una xerrada
suposo al voltant
dels mòduls
o d'aquests plafons
que teniu
no exactament
l'enfocament és diferent
el que fem és proveir
de recursos al professor
perquè això ho apliqui a l'aula
és a dir
aquests mòduls
són curriculars
és a dir
estan dissenyats
per cobrir
certs continguts
dels currículums
del nivell
en què van destinats
i de l'aire
en què van destinats
el que fem nosaltres
és proveir
de la formació
i del material
al professor
perquè sigui ell
qui ho aplica
és una estratègia
de difusió en cascada
no podem arribar
totes les aules
i fer-ho nosaltres sempre
afortunadament
comptem amb
la participació
i l'interès
del professorat
que és qui ho aplica
amb els seus alumnes
això està bé també
perquè
us anava a preguntar abans
aquests experiments
es feien a les aules
a nivell
de classe de ciència
imagino que
en alguns llocs
i en d'altres no
és a dir que
va com va
o ja està
de forma curricular
la demanda és molt alta
sí
però com deia ell
una miqueta
també després
és l'interès
també dels professors
que realment
acolleixen
també aquests programes
però bé
amb la setmana
de les ciències
quan evidenciem
d'alguna manera
aquesta proximitat
amb aquests experiments
i continuem treballant
amb APQA
amb formats
també diferents
i de quines maneres
podem continuar
perquè després
d'aquests 25 anys
ja anem canviant
també maneres
de treballar
i de col·laborar
és despertar vocacions
amb molts d'aquests joves
i si no
ja després
n'han d'estudiar química
aquí ho tenim molt bé
a Tarragona
a la Universitat
de Rovira i Virgili
per fer la seva formació
en tecnologia
en química també
es queden aquí
a treballar després
o no?
s'a dir
capteu també
s'a dir
feu el cicle complet
desperteu la vocació
s'acompanyeu després
fent pràctiques
quan estan estudiant
a la Universitat
de la Facultat
i després
els contracteu
amb una part
o menys
els que tenen més talent
tant de bo
fos així
tan fàcil
com ho estàs explicant
però realment
estem fent
una tasca
molt intensiva
de treball
conjuntament
ja
a part d'aquests
programes didàctics
com et deia
que ens preparen
diguem
el personal
però amb la FP Dual
estem fent
una feina
molt intensa
de tenir
molts dels alumnes
de diferents
instituts
en els quals
tenim convenis
perquè vinguin
a fer les pràctiques
a les indústries
i que per tant
sigui gent del territori
que coneix
el territori
i que coneix
la indústria
que té el seu territori
òbviament
tota aquesta col·laboració
que ja
com us dic
comença
amb els instituts
amb l'AFP
també
tira cap amunt
tant amb l'ECQ
per una banda
els d'enginyeria química
que tenim
una estreta relació
tenim diferents
empreses
que tenen
diferents formats
de col·laboració
amb els alumnes
de l'ECQ
com també
òbviament
amb la facultat
de química
en la qual participem
amb uns premis
de recerca
per tal
també de motivar
i hi ha
diferents empreses
ja fa molts anys
que tenien
diferents programes
de pràctiques
amb alumnes
directament
de la universitat
inclús algunes
se'ls emporten
a Alemanya
per tant
tots aquests projectes
és el que
d'alguna forma
és tota la línia
tot el gruix
de la línia
diguem
d'ajuts i patrocinis
que té l'ECUTE
que passen moltíssim
per tot aquest aspecte
didàctic
pedagògic
i fins i tot
de captació
de talent
i de formació
per la gent del territori
a les empreses
del territori
jo crec que dirigim
molts esforços
amb això
i bé
fins ara tenim
jo crec que bons resultats
i molt bones experiències
experiències
que en alguns casos
també els permetran
per exemple
en la formació dual
fer pràctiques aquí
però també a l'estranger
tenir empreses multinacionals
amb seus aquí
però també a Alemanya
o altres punts d'Europa
alguns d'aquests alumnes
també fan pràctiques
i també treball
que alguns també
acaben contractats
aquí o fora
l'estranger
l'avantatge
de l'EFP
això no
fa massa dies
a la darrera assemblea
que hem tingut
de l'ECUTE
amb tots els directors
alguns ho comentaven
que el fet
que saps
que tens una persona
que fa pràctiques
a l'empresa
coneixes molt bé
el seu tarannà
d'alguna forma
també
vas formant
amb la cultura
de la teva empresa
perquè és gent
que surt
de l'institut
i que el tens allí
vas acompanyant
aquest procés
i després realment
alguns d'aquests
ja s'han materialitzat
en contractes de treball
i això són experiències
jo crec que molt positives
per les dues parts
són projectes win-win
tothom d'alguna forma
hi guanya
Carles, tornem a la setmana
de la ciència
i a la química
la química
sempre diem
us ho diem sovint
en aquest espai
que tot és química
abans parlàvem
d'Antoni Martí Franquès
un personatge
nascut al tafulla
perquè va viure a Tarragona
durant molt de temps
va ser un personatge
científic clau
clau en molts aspectes
per exemple
això que tenim aquí al voltant
l'aire
l'aire que ens envolta
en la seva composició
personatges com aquest
també s'han incidit molt
en aquesta setmana
de la ciència
en la importància
tenir un tarragonit
definitiva
que va fer
portacions capdals
en el món de la química
i de l'ambient
dins d'Espanya
és un pilar
en la creació
de coneixement
en l'àmbit químic
i no està prou reconegut
perquè és important
parlar-ne
perquè és
un element capdalt
en la història
i parlava de l'aire
de l'aire
que ens envolta
composició de l'aire
i la composició de l'aire
fins que no va fer ell
fa 200 anys
ningú havia determinat
la composició de l'aire
va ser
va ser qui va fer la descoberta
en aquell moment
fins a quin punt tot és química
s'ha dit
són prou conscients
d'això
que tot és química
sempre estem parlant
a dos nivells
hi ha el concepte
hi ha el concepte social
i el concepte científic
el concepte social
que és el llenguatge del carrer
parlen de química
que parlen de química
quan està referint-se
a qüestions
o sintetitzades
o manufacturades
pels humans
però quan tu vas
a analitzar
per exemple
la composició
d'una taronja
i dius
de què està feta una taronja
anem a veure
la pel, el contingut
la polpa
i què conté la polpa
doncs una fibra
una aigua
i les vitamines
escolti
les vitamines aquestes
què són?
acidescórbic
i què vol dir això
que el pagès
ha anat allí
amb una xeringa
posar-lo
evidentment no
aquest producte
aquesta vitamina
és una vitamina
que sintetitza
la planta
de forma natural
després els humans
ens les hem empescat
per reproduir
aquesta síntesi
en un laboratori
poder-ho reproduir
a escala industrial
però tenim el component natural
si els extreus
els dolts
i els compares
tots els dolts
són una pols
cristal·lina blanca
els analitzes
tenen exactament
les mateixes propietats
les mateixes característiques
són el mateix
tot és química
finalment
sigui via natural
o via de síntesi
és un bon exemple
perquè és que
prenen vitamines
d'aquestes altres
de les que van en pot
que si no
que les podem descompondre
són com les que porta
la taronja
idèntiques
seríem incapaços
de diferenciar-les
són qüestions curioses
que ens ajuden
amb el dia a dia
i està bé
aquest tipus d'activitats
fan que la canalla
des de molt petits
identifiquin
el que està dient
l'experiment que deia abans
del ferro
dels espinacs
d'aquestes coses
vull dir que d'alguna forma
aquesta cultura
d'anar explicant
tot és química
es comença
des de ben aviat
i amb això
fan una bona tasca
i per tant
també aprofito
per donar-vos
el reconeixement
i l'enhorabona
perquè ens donen
un suport important
amb aquesta tasca
també a l'EQT
quin és Carles
el taller estrella
que feu
des de l'Àqpua
o l'experiment estrella
el que més us demanen
o el que més sorprèn
quan porteu
tots aquests mòduls
a les escoles
a les escoles
tenen molt d'èxit
el tema
per exemple
dels polímers
perquè les síntesis
de polímers
són molt divertides
més tenen
la visió
de l'aplicació
immediata
en la vida diària
el tema
d'aigües subterrànies
de neteja
d'aigües subterrànies
també és molt interessant
és a dir
en general
tot
sempre que els hi permets
fer
treballar la ciència
primer a partir
de l'experiència
després a partir
d'aquesta experiència
inferir els continguts
tens l'èxit assegurat
per tant
el que s'ha de dir abans
hem de poder tocar
hem de poder tocar
veure
experimentar
és la clau
i aquesta educació
on ens ve?
és a dir
quins són els referents
en això
en portar l'experiència empírica
a nivell de joventut
de joves
de canalla
d'on no m'ha pres això?
tot això
fa molts anys
que està inventat
no hi ha res nou
en educació
tota aquesta onada
va néixer
als finals dels anys 60
als Estats Units
tot això remunta
quan els russos
van passar per davant
els americans
amb l'Esputnik
als Estats Units
va haver-hi una decisió política
a nivell de país
de promocionar la ciència
tant com fos possible
llavors el govern americà
va invertir
moltíssims diners
en promoure
les vocacions científiques
a través de projectes
educatius de ciència
nosaltres
vam
quan jo encara era estudiant
a la facultat d'educació
ja col·laboràvem
amb un projecte
que es deia Esquís
Science Curriculum
Improvement Study
que es va fer
a Berkeley
concretament
que era
jo dic que sempre
és un Rolls-Royce
en la història
de la ciència
per com es treballava
la ciència primària
a través de l'experiència
si en farien els continguts
en un cicle de 40 anys
per tant tot això
ve definit
des d'aleshores
com a conseqüència
d'aquella primera onada
de projectes educatius
van sorgir-ne molts d'altres
un dels quals
és el nostre
Apqua
és una adaptació
d'un projecte
preexistent americà
en els primers anys
de col·laboració
amb EQT
fèiem les primeres
traduccions
i adaptacions
dels materials
conformàvem
adquirint experiència
els nostres materials
cada cop
s'assemblaven menys
als originals americans
però el que és
la sistemàtica
de treball
i el mètode
d'aprenentatge
és el mateix
és una forma
de motivar
és el fet
de l'experiència
que és el que realment
provoca
que després
puguin despertar
vocacions
fem una mica
un salt
cap amunt
és a dir
els pares
d'aquesta canalla
d'aquests adolescents
saben el que s'hi fa
al territori
per exemple
són prou coneixedors
del que passa
a nivell químic
aquí al territori
que es fabrica aquí
que és el que tenen
en el dia a dia
que en origen
surt aquí
del costat de casa
Bé nosaltres
com a ECUT
després suposo
que el Carles
això farà l'apreciació
cara a com es treballa
després des de les escoles
la canalla
expliquen a casa
el que han fet
què és el que han anat a veure
tant això ens passa
tant amb el programa
d'Apqua
com la relació
que tenim
amb el departament
d'ensenyament
tant via
el camp d'aprenentatge
com també
amb l'organització
del fòrum TRIX
però és clar
aquesta és una explicació
que es fa
a través de la canalla
com a ECUT
tenim altres
mecanismes
d'arribar
al públic adult
o a la gent més gran
i un
que crec que és molt potent
és l'organització
del panel públic
de l'ECUT
és un panel públic
amb gent triada
del nostre entorn
que responen
amb uns perfils
determinats
i que d'alguna forma
són partíceps
de tot el que passa
a l'ECUT
també se'ls explica
en aquests programes
explica tot el que fem allà
i llavors
hi ha un format
òbviament diferent
però també adaptat
a tots els públics
que puguin entendre
una miqueta
quina és
que ho puguin entendre
d'una forma
planera
com ho podem explicar
què és el que fem
i respondre sobretot
a les seves qüestions
sobre l'entorn
de la indústria
de la nostra indústria
a Tarragona
per tant
és un format
que també complementa
diguem
aquesta manera
no d'educar
sinó de mostrar-nos
el que fem
no educar-nos
com així
sinó de mostrar
el que es fa a Tarragona
i explicar d'una forma
planera
quin és l'entorn
de la indústria química
per tant tenim
maneres diferents
d'arribar
a tota la població
confiem que la canalla
de fet
a casa seva
se n'assabenten
perquè qualsevol
d'aquests programes
suposen un dia
de sortir de l'escola
d'anar a un lloc diferent
i per tant
ells ho expliquen
però bé
és un mecanisme
com un altre
que hem escollit
i que amb el temps
i anant consolidant
les activitats
anem buscant
altres formats
per arribar
cada vegada
d'una forma més àmplia
a diferents nivells
de la població
es pot arribar també
Carles
amb aquells que tenim
vocació ja està clar
aquí arribeu
amb els que no tenen
vocació científica
o no tenen vocació química
hi ha manera d'arribar-hi
amb aquest col·lectiu
que no sé
quin percentatge deu ser
perquè qui està per disposat
és fàcil arribar-hi
imagino o no
però m'ha parles d'estudiants
o d'adults
estudiants
estudiants
estudiants
quan treballes amb l'ensenyament
reglat
estàs arribant a tothom
per tant
quan el professor
imparteix les activitats
està fent-les per tothom
en certa manera
allí estàs incidint
però és cert
que també ho han d'entendre
que no tothom
ha de dedicar-se a la ciència
perquè pot ser
que tinguin interessos
en qualsevol altre camp de coneixement
no?
i tant
només faltaria
no?
però no
ho dic per exemple
en el sentit
de crear nous productes
no sé
per aquests aparells
que tenim aquí
a part del telèfon mòbil
és a dir
productes
que entrin bé
que siguin molt visuals
que siguin molt cridaners
però que cridin l'atenció
a tothom
no només els que tenen
vocació científica
en aquest sentit
aplicacions
no sé
alguna app
m'estàs parlant
de crear
algun nou material
per treballar
amb la gent
que no té interès
o que té menys interès
per arribar-hi
per arribar-hi
perquè poguessin arribar-hi
de forma ràpida
a través del telèfon mòbil
o d'esmartphone
o una aplicació
existeixen coses
en aquest sentit
nosaltres no ens hem dedicat
a això
però sí que existeixen
i en formats diversos
comentàvem abans
fins i tot
una de les coses
que vam fer fa uns anys
va ser fins i tot
una col·lecció de cromos
sobre la història
de la química
que funcionava
a través d'una plataforma
online
era una altra manera
d'arribar a gent
per una via alternativa
hi ha una activitat
que tot i que no
desenvolupem
amb AECUTE directament
sí que ho fem
amb les empreses associades
que sí que és molt important
que són
les visites educatives
a indústries
que és un programa
que funciona
complementant
les activitats
que fem a l'aula
i de fet
és un programa
viu
que s'està realitzant
amb moltes empreses
del polígon de Tarragona
el polígon petroquímic
i que ve a complementar
el treball a l'aula
i el que realitza
són visites
empreses del sector
en què a més a més
de fer-se una introducció
de qui som
i què fem
i de fer una visita
a les instal·lacions
doncs s'inclou
una altra activitat
experimental
però anem a morir el mateix
una activitat experimental
que està vinculada
per una banda
amb el que estan
treballant a l'aula
amb el mòdul
que estan treballant
aquests alumnes a l'aula
i per altra també
amb alguna instal·lació
producta o activitat
que fa l'empresa
de manera que
aquesta visita
adquireix
un valor curricular
per tant
pel professorat
té molt més atractiu
perquè
no és un temps
que dediquis a fer
alguna cosa
que no té a veure
amb el currículum
sinó que està cobrint
una part del currículum
i per les empreses
històricament
hem comprovat
que ha servit
per donar més atractiu
a les visites
i contextualitzar-les més
ha estat un èxit
estem treballant
molt en aquest projecte
perquè a més
també té
moltíssima demanda
podem dir
que un experiment
que puguem fer a casa
senzill
que no s'hi hem de complicar
molt la vida
experiment senzill
senzill
que puguem fer
al migdia
quan arribem a casa
molt fàcil
per exemple
si tu vols parlar
s'estàvem parlant
abans de catalitzadors
tu agafes una moneda
de coure
de les típiques
de cèntims
i anem a veure
com podríem netejar-la
el poses en un gotet d'aigua
i intentes netejar-la
amb aigua
veuràs que
no aconsegueixes
fer-la neta
després pots posar-ho
amb vinagre
i amb vinagre
vas a remenar
doncs aconseguiràs
que es faci neta
en canvi
si llavors el que fas
és
quan tens el vinagre
poses
unes
res
una miqueta de sal
de cuina
veuràs com
la neteja és immediata
se neteja
rapidíssimament
en aquest cas
amb l'efecte
de l'àcid
estem disolent
els òxids de coure
damunt de la moneda
però quan tu ofereixes
el sal
la sal fa de catalitzador
de manera que la neteja
és instantània
allí on cau el granet
de sal
damunt de la moneda
de coure
veuràs com immediatament
agafa el color
vermell brillant
del coure
tan senzill com això
aquí estem parlant
de catalitzador
fàcil i visual
doncs mira
ho proveu a casa
el company tècnic
està buscant la moneda
el Lluís Comer
està buscant monedes
per la butxaca
perquè provarem ara
el sortir
tenim sal
a la redacció
si en diuen que sí
vinagre no sé si en tenim
no haurem de buscar
algú que s'hagi portat
la carmanyola
per aquí
tireu el vinagre
Carles
moltes gràcies
per acompanyar-nos
Carles Lozano
i Teresa Pallar
havien de fer el programa
aquí la setmana passada
in situ
des del campus
Catalunya
el que passa
que el vam haver d'ajornar
per tots els atemptats
de París
perquè vam fer un programa
especial dedicat
a París
ara fa justament
una setmana
i també li vull preguntar
en tant que directora
de l'EQT
com estan les coses
perquè l'altre dia
parlàvem amb el president
del port
ella ens deia
que s'havia reforçat
la vigilància
perquè no era res extraordinari
que es venia fent
d'un temps
de forma sistemàtica
en el cas de l'EQT
com estan les coses
amb aquest nivell d'alerta
recordem 4 nivells 5
Sí
bé
com vosaltres sabeu
a l'entorn
de les empreses químiques
ja per normativa
les mesures de seguretat
sempre
són importants
estem lligats
amb una directiva
que es diu
Cveso
i que per tant
ja
sempre per nosaltres
és una prioritat
les mesures de seguretat
en aquest moment
home
no diré
que sigui diferent
evidentment
continuem
amb les mesures
aquestes de control
evidentment
reforçant
els digams
i els controls
que ja són
de per si
ja són sempre exhaustius
totes aquestes
el que comentàvem abans
fins i tot
les visites
i les entrades
a les fàbriques
doncs sempre
són més complicades
perquè cal
posar
diguem
una identificació
a l'hora d'entrada
dels camions
qualsevol persona
que vulgui entrar
a les fàbriques
aquestes mesures
ja hi són
doncs com us podeu imaginar
doncs en aquest moment
doncs això és
igual
i fins i tot
en alguns moments
doncs extremant
també aquestes mesures
de control
d'entrada i sortida
el control
de les persones
i dels vehicles
a les fàbriques
no?
Això és el que
en aquest moment
doncs estem
esperant
doncs també
amb l'administració
evidentment
tenint aquest lligam
que com sempre
hem tingut
molt bé
doncs Teresa Pallera
gràcies també
per acompanyar-nos
en aquest espai
que ho
sisè de la temporada
segona temporada
gràcies
i que vagi molt bé
fins a la propera
molt bé
moltes gràcies
a vosaltres
gràcies
gràcies
gràcies